双语国际幼儿园面试经验100个总结docxWord文件下载.docx
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A.操作尝试学习B.观察模仿学习C.言语理解学习D.游戏
7.下列不属于加涅学习类型分类的是（）
A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.情感技能
8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）
A．观察的无序性所致B．观察的目的性不够所致
C．观察的跳跃性所致D．观察的细致性不够所致
9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。
这是（）
A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D．利用活动引起幼儿的有意注意
10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（
A．距离知觉发展不完善B．观察的持续性不够
C．形状知觉发展不完善D．视力较弱
11.学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号
的词句或组合的学习是（）
A.机械学习
B.有意义学习
C.接受学习D.发现学习
12．学前儿童心理研究最基本的方法是（
A．观察法
B．实验法
C．自然实验法
D．调查访问法
13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（
A．1岁以前
B．1.5～3岁
C．3～4.5岁
D．4.5～6岁
14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（
A．粘液质
B．多血质
C．胆汁质
D．抑郁质
15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（
A．注意广度
B．注意分配
C．注意的稳定性
D．注意转移
16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（
A．感觉运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
17．心理发展的生物前提和自然条件是（
A．遗传因素
B．先天素质
C．环境
D．基因
18．儿童学习书面语的最佳时期是（
A．1～2岁
B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁
19．一般认为，儿童早期，特别是（
）以前是视觉发育的敏感期。
A．2岁
B．3岁C．4岁D．5岁
20.下列不属于建构主义教学方式的是（
A.随机通达教学
B.支架式教学
C.抛锚式教学
D.一般性教学
单项选择题答案
1.C【解析】福禄贝尔于
1837年在德国创建了一所学前教育机构，
并于1840
年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。
2.A【解析】马克思
主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。
3.D【解析】
教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。
4.B【解析】知
觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。
5.B【解析】奖励性规
范是对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给
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奖励的规范。
6.B
【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。
7.D【解析】按学习结果，
加涅将学习分为五种类型：
言语信息、智慧技能、认知策略、态
度、动作
技能。
8.D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和
突出问题。
9.A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
10.A
【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，
3岁幼儿距离知觉发展还
不完善，他把握不住距离。
11.A【解析】机械学习是学习者并未理解符号
所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合。
12.A
【解析】观察法是学前儿童心理研究中最基本的方法。
13.B【解析】1.5～
2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。
14.C
【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。
15.C【解析】注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时
间。
16.B【解析】自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。
17.A【解
析】遗传因素是心理发展的生
物前提和自然条件。
18.D【解析】5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。
19.B【解析】3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。
20.D【解析】建构主义
教学方式有随机通达教学、支架式教学、抛锚式教学三种。
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1.治疗模式
2．规则游戏
3.强制性规范
4.社区
5．错觉
6．教学做合一
二、名词解释
1.治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。
2.规则游戏是教师根据
教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务
的完成，因而又称教
学游戏。
3.强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁
止做出一
定行为的规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，
不允许任何人以任何方
式加以变更或违反，一般表现为禁止性和义务性的两种形式。
4.社区是指聚居在一定地域
范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域
性社会。
5.错觉是对客观
事物的一种不正确的、歪曲的知觉。
6.教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。
视“教
学做”为一体，“做”是核心，主张
在做中教，在做中学。
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1.简述教育法律救济的意义。
2.简述婴幼儿依恋的发展阶段。
3.简述幼儿园教育活动应遵循的原则。
三、简答题（答案要点）
简答题（
答案要点）
1.
（1）保护教育法律关系主体；
（2）维护教育法律的权威；
（3）促进教育行政部门依法行政；
（4）有利于推进教育法制建设。
2.
（1）无差别的社会反应阶段（出生~3个月）；
（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；
（3）特殊的情感联结阶段（6个月~2岁）；
（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。
3.
（1）保教结合的原则；
（2）活动中主动学习的原则；
（3）环境育人的原则；
（4）整体综合教育的原则；
（5）教育引导发展的原则。
4.
（1）处理好智力与知识技能之间的关系；
（2）重视幼儿非智力因素的培养；
（3）注意幼儿知识的结构化。
四论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1.试述应如何培养幼儿学习动机。
2.试述学前儿童心理健康的标准。
论述题（答案要点）论述题（答案要点）
1.
（1）设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣与求知欲；
（2）重视幼儿学习活动中的游戏动机；
（3）
为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；
（4）让幼儿体验学习的成功与快乐；
（5）运用适
宜反馈激发幼儿的学习动机。
2.
（1）动作发展正常；
（2）认知活动积极；
（3）情绪积极向上；
（4）人际关系融洽；
（5）性格特征良好；
（6）没有严重的心理健康问题。
五、案例分析（共14分）
一项研究表明：
缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；
有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。
在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。
为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。
结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。
案例分析（答案要点）案例分析（答案要点）
（1）对儿童给予充分的关注和爱护；
（2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人
评价做出更积极的解释；
（3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；
（4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会
比较；
（5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。
第二轮
面试
自我介绍（20分）
范文：
今年能有机会来到这里面试，我感到非常的荣幸，对这次机会显得尤为珍贵。
同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希
望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。
我叫xx，我来自美丽的xx。
性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一
颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性
格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。
希望给予幼儿的是最好的教育。
我曾经在xxx幼儿园工作，在xxx幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事xx工作，随后因幼儿园需要到xx，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。
通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神；
而我感觉到我的工作热情一
直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地
寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正
确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心。
俗话说：
航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成
为一名无私的幼师。
1.幼儿教师面试常见问题及答案
1.你不喜欢什么样的学生？
答：
不喜欢不求上进和屡教不改的学生
不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上
进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。
2.教师这个职业有发展前途吗？
有前途，也很有挑战。
有前途是因为现在社会对教
育越来越重视，也越来越普及。
3.如果学生当面指责你，你会如何处理？
指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明
学生对我还是有期待。
4.你对学校有什么要求？
学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀
教师的生活
5.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为
这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。
因为教师是个
特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，
一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。
在学业上，
应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能
力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终
解决问题，而不仅仅局限于书本。
在生活上，要把学生看作
自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解
他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到
校门就厌烦。
在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得
体的应对各种教学的能力。
6.什么情况你会辞职？
不可抗力的因素除外。
7.你觉得老师的收入多少比较合适？
说出一个普遍教师的收入水平，比如说月工资
4000-5000
8.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？
回答：
走进小朋友的心理，和小朋友做朋友。
幼儿园老师面试技巧要点
1、精神紧张及克服的办法陌生的环境，被陌生的人提问，
事关自己今后一段时间的发展前途，幼儿教师不可能不紧张，适
度的可以促使幼儿教更加集中注意力投入面。
（1）要做好充分的准工作。
（2）反复告自己。
不要将一次面的得失看得太重要，
明白，自己，你的争手也不松，也有可能出差，甚至可能不如你。
（3）不要急着回答。
主人完后，人可以
考五至十秒后再作回答。
在回答，要注意不可速太快，
快了容易使思与表达脱，快了也易表达不清。
而你一旦意
到些情况，会更，果致面以取得有的效果。
2、遇到不清楚的及策有，主人提出的，者听后会不知怎么答，在要求再一遍目后，人仍无法
回答。
种情况，尽管不多，但一旦生了，你可以婉地主人是否指某方面的。
3、了及改正的法人在很容易。
如曾
有幼儿教在面出的笑：
用人位主人，下
我公司展前景如何，展力是什么？
位幼儿教太
，听完提后，不假思索地：
“我下之⋯⋯”。
碰到
的情况，多者往往心意乱，感自己了，
次面肯定通不，越，接下去的效果更差。
正确的法
是，若的无关大局，无大雅，可以若无其事，心
付每一个提，而不必耿耿于，提心吊胆，不能因一个小
误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才。
若应试人说错的话容易得罪人，或比较重要，应该及时道歉，并表达出你心中本来要讲的意思。
4、长时间的沉默及应对的办法面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的，但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受能力，会故意长时间地不讲话，造成长时间的沉默。
许多没有经
验或经验不足的应试者对此往往不知所措，惶恐不安。
甚至说了一些不该说或毫无意义的话，造成自己被动。
回答“是”或“不是”）来回答主试人的提问，而不能对自己的情况、对某一问题的观点加以详细的阐述，这样的态度与做法，用人单位一般难以接受。
5、面试要准备什么一般准备好自己的简历和毕业证书还有
最好带一些手工作品了。
正各过程一般是：
先是自我介绍了。
一
般园长会问你的工作经验。
和那方面的特长。
还有现场进行技能。
如叫你画一幅画。
弹下琴或跳个舞了。
还有的是叫你现场上一小
节课了。
机会是给有准备的人面试的时候，一般都会先看你的
专业。
6、新人面试法则：
做好三个“第一”第一句话：
面试过程
中，讲好第一句话，常常可以出奇制胜。
大学生在面试过程中忌
问毫无深度的问题，如单位是什么性质，你们要招什么人员等等，
这些只要留心招聘简章就可以找到答案的问题，非但不会给招聘
者留下好印象，反而会让人产生厌烦心理，使面试大打折扣。
第
一动作：
一个细微的动作，能反映出一个人的整体素质。
试想，
一名要应聘研发岗位的求职者，却在招聘人员的面前手忙脚乱地
翻找个人简历，那么谁会放心将如此细致的工作交给他呢？
一印象：
面试过程中，第一印象往往最直接地表现在衣着打扮上。
不少求职者认为找工作穿得西装革履才显得正式。
7、面试自我介绍要重视
（5）在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。
眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。
2、责任感：
热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知
6、业务知识：
掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。
10、理论学习和研究能力：
刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文
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