福建省中小学示范图书馆评估实施办法修订Word文档格式.docx
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小学图书馆专职人员不少于1人，馆长应参加过市级以上图书馆业务培训，成绩合格；
五、评估程序
1、学校申报，县级初审。
（1）学校创建。
拟申报学校对照《评估标准》要求开展创建示范图书馆工作，重点针对存在的问题和薄弱环节，采取措施，及时整改，加强管理，抓好落实。
（2）学校申报。
拟申报学校根据实际情况，对照《评估标准》，填写自评分值，认真撰写创建情况报告，填写申报表（详见附件6），由学校负责人签字并加盖学校公章，按照隶属关系，于每年3月份向县（市、区）教育局提出申请。
创建情况报告一般包括学校图书馆发展概况、创建情况概述、存在的主要问题及整改情况、今后发展方向等。
（3）县级初审。
县（市、区）教育局对学校的申报材料进行认真审核，并结合实地查看指导，在申报表上签注意见后于每年4月份上报设区市教育局。
市属中小学直接报送设区市教育局。
2、市级核查，指导整改。
（1）市级核查。
设区市教育局对有关材料进行审核后，安排对符合申报条件的学校进行市级核查。
市级核查应成立由图情专业人员或有经验专家组成的市级核查小组，对照《评估标准》逐项进行，针对发现的问题，提出整改意见，并形成市级核查情况报告。
此项工作应于上半年完成。
（2）指导整改。
设区市教育局应加强督促指导，帮助学校进一步发现问题，查找薄弱环节，切实抓好整改，为正式验收做好准备。
（3）提出申请。
市级核查合格的学校，由设区市教育局于每年9月份向省教育厅提出评估验收申请，并附相关材料，主要包括申报表、学校创建情况报告、整改情况汇报、市级核查情况报告等。
3、省级验收，综合评估。
根据设区市教育局提出的验收申请，省教育厅审核相关材料后，向有关设区市教育局发出正式验收的通知。
省级验收工作由省教育厅组织实施，成立省级评估组进行评估验收，具体程序为：
（1）听取汇报。
省级评估组听取学校示范馆创建情况汇报（含整改情况）和设区市教育局核查情况汇报。
汇报应简明扼要、重点突出。
（2）综合评估。
省级评估组根据《评估办法》，对照《评估标准》，通过查阅材料、现场测评和召开师生座谈会等形式，对各项评估内容进行评估、逐项计分、综合评议，填写验收评分表，形成评估意见。
（3）意见反馈。
省级评估组召开反馈会，将评估意见反馈给学校。
六、评定及表彰
经省级评估验收总分达85分及以上的，确定为省级示范图书馆，由省教育厅统一公布，颁发牌匾，并予以表彰。
七、评估管理
省级示范图书馆不实行“终身制”，实行动态管理，每三年复查一次。
在复查中发现问题的，责成学校限期整改，在限期内无法整改到位的，取消省级示范图书馆称号，收回牌匾。
本评估实施办法自2011年1月1日起施行，原《福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》（闽教基[2005]74号）同时废止。
本办法由省教育厅负责解释。
附件：
1、福建省中学示范图书馆评估标准（修订）
2、福建省小学示范图书馆评估标准（修订）
3、福建省中小学示范图书馆评估指标说明和备查材料要求
4、电子阅览室设备配备要求
5、中小学图书馆（室）藏书分类比例表
6、福建省中小学示范图书馆申报表
附件1
福建省中学示范图书馆评估标准（修订）
第一部分：
A管理体制与人员建设（15分）
评估项目
评估内容
评估内容说明
分值
评分办法
A1
体制
（6分）
A11
管理体制（2分）
实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，享受教研组长待遇，并参与学校教学教研活动。
2
校长领导0.5分，不低于教研组长同等待遇0.5分，参与学校教学教研活动1分。
A12
图书馆工作纳入学校整体工作计划
（3分）
1、积极贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》、《福建省〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉实施意见》、《福建省中学教育技术装备标准》。
学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。
2、校长或副校长分管图书馆工作，熟悉图书馆情况，定期研究图书馆工作，并切实解决实际困难。
3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。
3
看原始记录、最近3年的述职报告、工作计划、总结等1分。
对照计划，能为图书馆办实事，解决实际困难，执行情况良好的得1分。
图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待1分。
A13
人员管理（1分）
做好图书馆人员的使用、培训、考核、评聘等工作。
1
有计划地安排人员进行图书馆业务和计算机知识培训0.5分，考评0.5分。
A2
人员建设
（9分）
A21
人员数量
1、一级达标中学图书馆专职人员不少于5人，二级达标中学图书馆专职人员不少于4人，三级达标中学图书馆专职人员不少于3人；
图书馆分管教材的应另加1人。
2、人员年龄要求男50岁，女45岁以下占50%。
人员数量不达标不参评
需提供聘任书（或聘任合同）、专业技术人员考核表等。
每项1.5分，达不到不得分。
A22
人员素质
1、中学图书馆馆长应达到本科及以上学历或具有图书资料系列中级职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任；
其余人员均应达到大专以上文化程度，基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识；
图书馆（含电子阅览室）计算机及相关设备的维护应由计算机专业人员专门负责。
2、馆长近三年参加市级以上图书馆业务培训，成绩合格；
其余人员近三年参加县级以上图书馆业务培训，成绩合格。
3、积极进行图书资料业务科研活动，开展研究性学习指导等活动并有相关研究课题。
图书馆工作人员在市级以上刊物发表图书馆管理专业文章、图书馆专业论文参与市级以上评选并获奖或在市级以上专题交流会上作中心发言。
馆长未参加市级以上图书馆业务培训不参评
每项1分，达不到不得分。
A23
职务结构
（2分）
允许图书馆职务和教师职务并存，中学图书馆中高级职务与初级职务之比应保持在1：
1以上。
达50%的得1分，都达不到不得分。
A24
人员稳定情况
（1分）
人员相对稳定:
五年内馆长更换不超过1人次。
2、
五年内管理员更换不超过50%。
每项0.5分
第二部分：
B条件保障（30分）
B1
馆舍
（10分）
B11
馆舍面积
1、专用书库：
藏书室面积按不高于400册/m2计算，并留有发展空间。
2、借书处：
完中（含高中）≥30m2，初中≥22m2
。
（若借书处与书库合并的应与书库面积相加。
）
有条件的提倡大空间、借阅藏一体化、按功能分区、灵活隔断的开放型布局。
专用书库和借书处低于要求各扣1分；
阅览座位数与座位面积低于要求各扣1分，最多扣4分。
3、阅览室：
Ⅰ类校按学生总数的10%、Ⅱ类校按学生总数的8%设学生阅览座位，每座1.5m2
Ⅰ类校按教师总数的33%、Ⅱ类校按教师总数的25%设教师阅览座位，每座2.1m2。
4
4、电子阅览室（区）：
独立设置，12班以下按≥10座、12~23班按≥15座、24~36班按≥20座、37班以上按≥45座设置，每座使用面积不低于1.9m2。
电子阅览室（区）与计算机网络教室合并使用未独立设置不参评，
电子阅览室设点合理，纳入图书馆管理使用得1分。
座位数与面积达标得1分。
5、采编室：
中学20～25m2（可与其他库室合并计算）。
达到得1分。
B12
环境设施（1分）
建筑设计规范，有防灾、防火等安全设施，留有安全出口；
设点合理，环境安静；
照明设施齐全，采光良好；
具有良好的通风换气条件；
图书馆绿化、美化、整洁卫生。
实地查看。
B2
设备
B21
常规设备
配备专用书架（柜）、报刊架、出纳台、过刊橱、报橱、书车、非书资料柜、独立办公台；
计算机若干（含两台以上检索机）、条码阅读器、打印机、复印机、扫描设备、光盘刻录机或其它存储设备、装订机、报警仪设备；
图书吸尘设备、空调、消防设备、排换气扇、防潮设备、防虫药品。
常规设备配备齐全、排列合理。
专用书架应符合国家标准，达不到不得分，其他设备缺一项扣0.5分，最多扣3分。
B22
电子阅览室
设备（3分）
根据电子阅览室设备配备要求（详见附件4）配备。
缺一项扣0.5分，最多扣3分。
B3
文献资源
建设
（11分）
B31
收藏范围
及数量
（7分）
1、生均最低藏书量：
Ⅰ类初中40册，Ⅱ类初中25册；
Ⅰ类完中45册，Ⅱ类完中30册；
Ⅰ类高中50册，Ⅱ类高中35册。
生均配备图书数量不达标不参评，办学规模较大的学校（初中班级数≥42个且学生数≥2100人、完中班级数≥60个且学生数≥3000人、高中班级数≥48个且学生数≥2400人），生均配备图书达到标准的80%的学校可参评，但生均少1册扣1分，最多扣2分。
2、报刊种类：
Ⅰ类初中100种，Ⅱ类初中60种；
Ⅰ类完中150种，Ⅱ类完中120种；
Ⅰ类高中200种，Ⅱ类高中150种。
学生用报刊比例不少于70%。
本项指馆订报刊种数，达不到不得分。
3、工具书种类：
Ⅰ类初中200种，Ⅱ类初中120种；
Ⅰ类完中400种，Ⅱ类完中300种；
Ⅰ类高中500种，Ⅱ类高中400种。
本项指馆藏工具书的种类，达不到不得分。
4、非书资料应满足各学科教学教研需要：
Ⅰ类初中配有数字图书（配备的数量为按要求总馆藏纸质图书的15%）和电子报刊资料。
Ⅰ类完中配有数字图书（配备的数量为按要求总馆藏纸质图书的15%）和电子报刊资料，Ⅰ类高中配有数字图书（配备的数量为按要求总馆藏纸质图书的20%）和电子报刊资料。
数字文献应有合法数字版权和应用系统、能进行全文检索和内容摘录、兼容性好可扩展，更新及时，能正常投入使用。
馆藏文献中还应有一定数量的视听资料（如教学幻灯片、录音带、录像带、音像光盘等）。
数字文献中的单篇文章、单幅图片不作册数计入。
学校已接入所在市、县（市、区）教育城域网，能查找并获取数字资源库（数字图书、数字报刊、视听资料等），做到资源共享的，可不必另行购置。
B32
文献质量
（4分）
1、馆藏书刊种类齐全、重点突出，有较高的科学及实用价值；
严把质量关，优先采购国家教育部和省教育厅规定的中小学图书馆（室）必备图书和推荐书目，严禁非法出版物流入学校图书馆；
藏书结构按《福建省中学教育技术装备标准》藏书分类比（详见附件5）配备；
加强数字化文献资源的建设，注重质量，防止数字垃圾，加强版权意识，并对多样化的信息资源进行系统整合。
每一小项0.5分，达不到不得分。
每一部类藏书比例偏离规定15%的扣0.5分，最多扣1分。
2、藏书应以满足学生需求为主，兼顾教师；
平均复本数≤3。
3、图书馆每年要添置新书，一般每年新增图书中学生均不低于1册。
达不到不得分。
B4
经费
B41
经费的落
实与管理
1、应有充足的图书经费，并保证专款专用，图书馆办公用品、设备添置费和学校订阅的各类报刊、教本、教参不得占用图书馆经费。
查看财务凭证，按生均公用经费算初中每年不低于3%、完中每年不低于4%、高中每年不低于5%得2分，每低1%扣0.5分，最多扣2分。
2、合理使用购书经费，有年度馆藏分析和采购计划，图书经费应能保证该类学校书（刊）年递增率，完善图书经费的管理，加强图书经费使用的监督检查。
0.5
做好经费使用的管理、监督和检查的得0.5分。
3、有一定的经费用于馆员培训、开展读书活动等。
查看报销凭证、活动经费预算等。
第三部分：
C科学管理（20分）
C1
常规管理
（5分）
C11
规章制度
及执行情况
1、建立健全各项规章制度
（1）人员岗位责任制；
（2）图书馆业务工作细则（含采编、典藏、流通、阅览细则）；
（3）文献阅览和外借制度；
（4）文献丢失和损坏的赔偿制度；
（5）对文献的剔除和处理办法；
（6）统计与报表制度；
（7）微机使用管理规章制度；
（8）电子阅览室使用规则。
2、分工明确、职责分明、全馆工作人员协作配合，各项规章制度执行情况良好。
规章制度缺一项扣1分，规章制度执行情况不好每项扣0.5分。
C12
计划总结
每学期认真制订切实可行的工作计划和进行学期工作总结。
计划总结应有业务建设安排规划、图书宣传、读书活动、专题讲座、配合新课程实施，服务教育教学活动等具体内容，应结合各项业务统计及分析有针对性的开展工作。
工作计划0.5分，工作总结0.5分。
现场电脑随机抽查生均借书册数、藏书利用率、阅览室到馆率、年生均增书册数等数据。
C13
三账登录
做好书刊、音像资料的总括、个别和注销登记账册（电脑随机打印亦可）。
无登录扣0.5分，账目不清楚扣0.5分。
C2
文献管理
（15分）
C21
计算机管理
工作人员能熟练使用图书馆文献管理系统。
抽检及现场测试，每项1分，最低扣2分。
C22
文献分类
按《中国图书馆分类法》对馆藏文献（书刊、音像资料等）进行分类，并适当掌握级次。
有本馆使用本，即本馆对分类法的使用规定。
对文献进行分类得2分，无使用本扣0.5分，无按使用本进行分类扣0.5分。
C23
文献著录
以国家标准《文献著录总则》为依据，按《新版中国机读目录格式》对馆藏文献（书刊、音像资料等）进行著录，除必备字段外，还应有主题词字段。
抽检，用国家标准著录图书达100%得3分，达90%得2分，达80%得1.5分，80%以下不得分。
C24
文献加工
排架
1、文献应及时加工并上架，馆藏文献上应图章齐全；
书标粘贴整齐规范、同一库室颜色形状一致，索书号书写工整、清楚。
图章0.5分（馆藏章、财产号均不少于2个），书标0.5分。
2、书架排列科学合理、整齐美观，按《中国图书馆分类法》体系组织馆藏文献；
索书号顺序不乱；
书架上大小架标齐全，类号类目标识清楚、明确。
排架科学有序0.5分，架标标识醒目、清楚0.5分。
C25
文献检索
计算机管理能够满足师生进行文献检索，书目数据采用CNMARC格式，应至少能从题名、责任者、分类、主题四方面检索书目。
现场检查，测试。
专用检索机至少2台。
C26
期刊管理
1、“教育教学类期刊”不少于报刊种类的30%，保藏有序完整，定期装订成册，合订本加工规范并流通使用。
2、新刊到馆要及时盖章、登录、整理，一日内上架阅览。
1、合订本加工规范并流通使用1分。
2、新刊及时加工上架1分。
C27
文献保护剔除
1、及时修补破损书刊，延长书刊使用寿命。
2、定期清点馆藏文献，做好清点记录，并对明显破旧、内容过时等完全无使用价值的图书进行剔除。
3、对丢失或剔除文献，应严格办理审批注销手续，及时处理计算机账、记录，做到账、书、记录一致。
1、文献保护0.5分
2、清点、剔除1分。
3、有正规注销手续和记载0.5分。
第四部分：
D读者工作（35分）
D1
基本服务
（12分）
D11
借阅时间
1、实行全周开放，每周≥40小时，对学生有效开放时间每天不少于2.5小时。
不低于2小时得1分，达2.5小时以上得2分。
2、寒暑假期间应安排时间开馆，保证师生借阅。
有安排的得1分。
D12
借阅情况
1、对读者采用全开架的文献提供方式。
非全开架借阅不参评
2、个人外借为主，发证率100%
发证率100%得1分，达不到不得分。
D13
借阅册数
每学年书刊借阅册数；
中学定级达标学校生均≥15册；
一般中学生均≥13册。
借阅册数每缺1册扣0.5分。
D14
到馆率（1分）
做好每天借阅人次的统计，阅览室月读者到馆率100%以上。
D15
读者调研（2分）
运用各种方法（如问卷调查、座谈、意见簿等形式）了解、掌握和研究学校的教育教学现状与读者的阅读需求情况、阅读倾向、文献需求和利用规律及其特点，有针对性地开展图书馆各项服务工作。
查看回收的问卷、座谈记录本与意见簿等材料，每学年开展一次以上读者调研的得1分，有针对性地开展读者服务工作得1分。
D2
文献信息
开发与服务
（13分）
D21
参与教研
积极参与学校教育、教研各项活动。
如参与校本教程的研发、修订与教学工作；
深入课题组活动，帮助收集校本研修和教科研课题的资料，提供专题书目信息；
为研究性学习、学科兴趣小组或社团活动提供定题服务等。
能够提供过程性资料，如相关获奖证书、专题书目、活动场景照片等得3分。
D22
文献整理（3分）
广泛搜集、整理、加工校内外相关教育教研资料信息，特别注意收藏本校教师的论文、专著、报告、课例、课件，储存课改最新信息。
收集、整理、加工各1分
D23
二次文献工作
编制教育教学题录索引等（每学期200条以上），通过在校宣传栏上张帖或在校园网上发布等形式，定期按专题向师生推荐（每学期至少二次），切实服务于教育、教学工作。
编制推荐1.5分，使用1.5分，已购买数字期刊或能连接到教育局数字期刊库并能提供随机检索的不用自行编制，以查服务为主。
D24
参考咨询服务（2分）
能指导读者查找所需资料、提供检索途径，为读者解答咨询，文献知识咨询与专题咨询要有咨询记录。
查看咨询记录、现场抽查；
记录1分，现场抽查1分。
D25
信息交流（2分）
1、利用本馆现代技术设施，与校园网、公共网联网，通过网页，及时发布新书、教改信息、开展图书预约、续借业务、进行书评、网络导航等，为教育、教学、教（科）研服务。
2、能与外校进行文献信息交流（图书捐赠、试卷、本校资料等交流）。
有资料说明，每项各1分。
D3
信息素养培养
D31
阅读指导（2分）
每学年利用各种形式对新生进行图书馆知识教育；
开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统；
定期开设阅读辅导课（有计划、教案），纳入学校教学计划；
开展新生图书馆知识教育、电子阅览指导课1分；
定期开设阅读辅导课（有计划、教案），纳入学校教学计划1分。
D32
学生管理员队伍
培养一批相对固定的学生管理员队伍参与图书馆日常工作，有培训计划，有管理、考勤制度。
查看培训计划、学生管理员花名册、活动及考勤记录等，无相关材料不得分。
D4
参与校园
文化建设
D41
读书活动（4分）
组织各种形式的读书活动（每学期至少一次），如开设讲座，开展书评，征文、演讲、辩论，组织读书兴趣小组活动等。
每学期读书活动等由图书馆教师主办或协办，开展1项得1分，最多得4分。
D42
图书宣传（3分）
利用各种形式宣传、推荐优秀读物。
如定期编制新书目录和简介、进行书刊展览，根据工作需要编制推荐书目，专题导读书目等。
少一项扣1分，各种类型的宣传每学期至少一次，达不到不得分。
第五部分：
E附加分（6分）
E1
现代技术
E11
应用
1、积极参与校资源库的建设，并加以推广使用。
2、以数字图书馆为平台，通过“校校通”的网络，实现与周边学校的资源共享。
每项各1分。
升级会员 