最新大学英语精读第五册Word格式文档下载.docx

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　　为

　　同样的原因，从老师的角度来看，选择应该教什么变得更加困难

　　从一份庞大的菜单中选择你在某一天最想吃的食物，比选择任何种类的食物都要容易得多

　　定义

　　这个问题比提供解决方案要容易得多

　　一个

　　我建议学生应该在说英语的国家呆上两三年，这相当于洗手.

　　很少的

　　学生有时间或金钱去做那件事.

　　人们常说广泛阅读是做这件事的时间或金钱

　　人们常说广泛阅读是最好的选择，但即使在这里也有必要做出某种选择

　　告诉学生去图书馆拿他们遇到的第一本书是没有用的

　　我的

　　自己给他们的建议是:

“读你能理解的东西，而不用查字典（但不是你一眼就能理解的东西）；

阅读你感兴趣的东西；

读你有时间读的东西（杂志和报纸而不是小说，除非你能在一周左右读完整部小说）；

阅读今天写的英语，不是200年前；

尽可能多地阅读，并努力记住它的书写方式，而不是让你困惑的个别单词

　　和

　　与其“读”，我还不如说“听.”

　　给老师的建议在某种程度上是相似的.

　　i

　　我会说“认为什么都行或者所有的语言都有用是没有用的.

　　如果没有合适的表达工具，依赖学生来表达自己是没有好处的

　　选择靠近山顶的最佳路线仍然是你的职责，就像建议一条切实可行的捷径，远离山脚的小路一样.

　　如果你选择的道路太长，无法取得进一步的进展，那么整个队伍将不得不返回，你将不得不选择另一条路线.

　　你们

　　仍然是付费的向导和专家，有一个方法可以到达顶端.”

　　新的

　　单词布道n.

　　a

　　牧师在教堂里的讲话；

一篇冗长而严肃的劝告布道；

宣讲巩固n.

　　（a）

　　我不确定这是不是真的。

　　不

　　感动；

未涉及用法n.

　　普遍接受的语言习惯用法范围n.

　　问题、主题、行动等范围内的区域.；

　　范围

　　习语n.

　　成语“分离的手段”成语陈腔滥调n.

　　一

　　表达或想法使用如此频繁，以至于它已经失去了许多表达力陈词滥调，陈旧的想法上下文n.

　　在（单词、短语、陈述等.之前和之后）出现，

　　帮助

　　为了确定意义上下文流畅性n.

　　流畅，易流动流畅；

流利a.

　　奉献

　　n.

　　自我牺牲

　　奉献的奉献；

忠诚；

专用专用电压.

　　厌恶

　　强烈的

　　肢解或厌恶的感觉令人厌恶，希望ad.

　　充满希望的态度；

如果我们希望suceed充满希望；

希望指导n.

　　引导的行为或过程；

给学生的职业或教育问题的建议令人费解的a.

　　无能力的

　　被解释的无法解释的；

令人困惑的避难所n.

　　避难所

　　或免受危险或痛苦的保护；

避难n.

　　难民

　　报价vt.

　　重复

　　在说或写（另一个人的话）时，引用谚语n.

　　简单句谚语恭敬地ad.

　　表示尊重的方式或方式

　　语法上

　　ad.

　　相应的

　　语法规则a.

　　自己的

　　t（口语）“amnot”、“isnot”或“arenot”的缩写形式计数器vt.

　　反对

　　识别n.

　　承认的行为；

立即确认a.

　　随着

　　之间没有什么；

给定a.,立即到来

　　指定的，

　　固定具体，明确vt.

　　解释

　　的意义；

状态，showordscribe明确定义.；

定义

　　选择

　　选择新n.的动作

　　关于虚构或历史人物的长篇散文故事

　　是

　　相关，计数可行a.

　　有能力的

　　指被完成、付诸实践或者完成；

可行捷径n.

　　比usu.更直接路由

　　拍摄；

　　做某事的更快方法

　　捷径

　　击败a.

　　很多

　　继续走或旅行。

过度生长的a.

　　包括

　　随着植物的生长，不受控制的短语被执行。

强迫处理或接受放弃的事实。

　　承认

　　就某人而言，失败减少带来或迫使（sb.）

　　到

　　（esp.

　　较弱或不太有利的状态）寻求庇护寻求庇护洗手不干；

拒绝对偶然遇到、发现或发现负责查找、查找、查找（信息）一目了然与（信息）在一本书里没有好的/不多的好的无用的或坏的没有任何好的依靠信任；

对…有信心；

依靠专有名词W.S.福勒

　　W.S.福勒

　　开始

　　和最早的拓荒者一样，美国人一直高度重视他们的自由，并努力保护他们

　　然而，作者指出，美国人有失去基本自由的危险

　　这是否危及自由？

出于什么原因，热爱自由的美国人可能会让这种自由溜走？

他们能采取什么步骤来保护他们的第五种自由？

西摩·

斯特的第五个自由.

　　约翰

　　三个多世纪前，一些拓荒者穿越了詹姆斯敦和普利茅斯的海洋，寻找他们在自己的国家找不到的自由，我们今天仍然珍惜的自由:

免于匮乏的自由，免于恐惧的自由，言论自由，宗教自由

　　今天

　　早期定居者的后代，以及那些后来加入他们的人，正在国内和全世界为保护这些自由而斗争

　　然而，还有第五种自由——这四种自由中最基本的一种——我们有失去的危险:

尽力而为的自由.

　　St.

　　非常抱歉

　　描述一个衣衫褴褛、表情敏感的阿拉伯孩子在北非城镇的街道上游荡，就像一个迷失的莫扎特:

他永远不会被训练或发展

　　他自由了吗？

“还来得及的时候，没有人抓住你的肩膀；

没有什么能唤醒你内心沉睡的诗人、音乐家或天文学家，他们可能从一开始就居住在你身边

　　尽自己最大努力的自由是每个人发展到最高权力的机会

　　怎么

　　是不是我们美国人已经开始失去这种自由，我们如何才能为我们国家的年轻人重获自由？

我相信它已经开始从我们身边溜走，因为三个误解.

　　首先，

　　对民主.含义的误解

　　费城一所著名高中的校长不得不大声呼救，反对为优秀的男女学生开设一个特殊的学习项目是不民主的观点

　　再说一遍，

　　当孟菲斯的一所好的独立学校最近关闭时，一些有思想的公民敦促公立学校系统接管它，并把它用于能力高的男孩和女孩，它有入学要求，并给有兴趣和能力的优秀学生提供一个高级学习计划

　　提案被否决了，因为它不民主！

因此，课程是面向班级中间.的

　　好学生是没有挑战的，无聊.

　　游手好闲者获得及格分数.

　　缺少优秀学生的优秀课程，缺少一个男孩或女孩必须达到的标准，被认为是民主.

　　第二个误解是关于快乐.的原因

　　我们当今文化的目标显然是安逸和物质福利:

更短的时间；

较短的一周；

少成就多回报；

更多的软借口和更少的诚实、现实的要求.

　　我们的学校，这反映在消失的山核桃树枝和新兴的精神病学家.

　　山核桃树枝有它的缺点，精神病医生有他的长处.

　　但是

　　趋势很明显.

　　侦查者

　　理解一切就是原谅一切.

　　我们真的相信我们的软化标准会带来幸福？

就像一些教育家建议的那样，为了玩洋娃娃，应该把更难的古典文学和数学科目放在一边，这是我们合理和深思熟虑的判断吗？

难怪黎巴嫩代表查尔斯·

马利克，

　　写道:

　　“在西方”（在美国）“道德纤维的普遍弱化.

　　（我们的）

　　领导力似乎不足以应对这个时代前所未有的挑战

　　最后一个误解是在值.的区域

　　这里

　　是过去五十年来教师教育中一些最有影响力的信条:

没有永恒的真理；

没有绝对的道德法则；

没有上帝.

　　然而

　　所有的历史都告诉我们，否认这些终极目标，将人或国家置于宇宙的核心，会导致令人麻痹的大规模自私；

它的最初迹象已经非常明显.

　　阿诺德

　　汤因比说过，所有的进步、所有的发展都来自挑战和随之而来的反应

　　没有

　　挑战没有回应，没有发展，没有自由.

　　因此

　　首先，我们欠孩子们的是他们能力范围内最苛刻、最具挑战性的课程.

　　米开朗基罗

　　没有通过涂鸦学习绘画.

　　莫扎特

　　结果，他八岁时不是一个有成就的钢琴家，还是整天呆在电视机前

　　喜欢

　　艾芙·

居里和海伦·

凯勒一样，他们通过训练来应对生活的挑战:

他们获得了新的自由

　　我们能给男孩和女孩的第二个机会是失败的权利.

　　“自由

　　不仅仅是一种特权，还是一种考验，”德·

努瓦写道

　　这是一种考验，是没有人会失败的自由吗？

过去的一天是，美国有能力给所有参加了四年教学的人颁发高中文凭，不管是否能看到任何明显的结果

　　我们

　　生活在一个狭窄的世界里，我们必须对现实保持警惕和清醒；

现实主义需要一个标准，要么必须满足，要么导致失败.

　　这些

　　是难以启齿的话，但它们是真实的.

　　如果

　　我们剥夺了我们的孩子失败的权利，我们剥夺了他们对世界的知识

　　最后，

　　我们可以让我们的孩子接触到我们发现的最好的价值观.

　　经过

　　将我们的生活与时代的证据联系起来，通过根据历史证明最真实的价值观来判断我们的哲学，也许我们将能够产生这样一个“响亮的信息，充满内容和真理，满足心灵，吸引心灵，激发意志，一个人可以用他的一生赌上的信息.”

　　这一信息可能意味着快乐、力量和领导能力——与农奴制相对的自由.

　　珍惜，珍惜

　　在乎

　　温柔地；

保持爱，珍惜；

持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有，持有

　　宗教

　　沉降槽n.

　　定居在新发展国家的人；

殖民移民；

殖民地敏感a.

　　快的

　　接受印象；

易受伤或提供敏感面a.

　　拥有

　　一张敏感的阿拉伯脸，

　　a.

　　阿拉伯人；

阿拉伯人

　　萦绕vt.

　　访问

　　经常丢失a.

　　使用、赢得或要求；

身体上或精神上被毁坏或摧毁

　　抓住

　　用手或胳膊紧紧抓住；

抓住，抓住理解，掌握零n.

　　（旧的

　　不使用或点燃）任何东西；

零唤醒vt.

　　引起

　　从睡眠中；

成为活跃的音乐家n.

　　音乐作曲家或表演者

　　活着

　　或者停留在恢复vt.中

　　增加

　　或者再次得到；

重获民主n.

　　政府

　　人民，esp.

　　规则

　　按多数原则n.

　　头

　　学校格斗的vt.

　　战斗；

　　奋斗理念n.

　　想法；

　　信仰；

意见不民主a.

　　民主；

不符合民主独立原则的a.

　　受他人控制或统治的；

不依赖他人支持的独立学校一所不受公众控制的私立学校敦促vt.

　　现在，

　　真诚地提倡或要求；

推或驱动乐福鞋n.

　　一个虚度光阴的人是没有的；