安徽中考物理试题分析Word格式.docx
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2
2.2
3
3.3
1.1
光学
8
8.9
4
4.4
9
10
7
7.8
热学
11.1
力学
38
42.2
41
45.6
12
11
37
41.1
40
44.4
电磁学
34
37.8
30
33.3
6
32
35.6
33
36.7
31
34.4
综合
\
从上表中的信息我们不难看出，近几年中考物理试题知识点的考查重点分布
规律大致不变，分数比例波动不大。
考查的重点主要以力学与电磁学为主，其中力学占10题左右，分数在35～41分之间；
电磁学占7题左右，分数在30～34分之间，这两块内容主要占了72.2%~83.3%。
其他声学、光学、热学、能源等知识内容大部分出现在填空和选择题中，声学占1～3分，光学占4～9分，热学占7～10分之间。
从这些方面我们可以看出中考物理试卷的内容分布是严格按照考试大纲的要求来命题的。
因为从历年的《考试大纲》中我们可以看出中考物理的主要内容是力学、电磁学等主干知识，而声学、热学、原子物理等非主干知识常以填空或选择题的形式出现。
但近两的光学确异军突起，常以大题出现，体现了初高中衔接指导思想。
3、2010-2014中考物理试题题型结构及考点分布情况
表1-22010-2014年试题题型结构考点分布对比
题型
年份
电学
填空
26-28分
2010
2011
2012
14
2013
2014
13
选择
21分
实验
19-20分
计算与
推导
22-23分
15
17
从表1-2中我们可以看出，2010-2014年题型结构相同。
这也正是中考改革中物理试题在试卷结构上，要力求做到标准化的一种体现，预测今后的中考试卷的结构也将延续2010~2014年的情况。
从2010~2014年试题的内容分布情况与题型结构分布情况对比分析，我们可以发现近5年试卷的试题分布有许多的相同点与不同点。
相同点可以大致分为三点论述：
第一，试卷所设置的总题量相对稳定，都保持22或23题。
第二，近5年来的题型和分值相同，均保持填空26或28分，选择21分，实验19或20分，计算与推导22或23分不变。
第三，2010~2014年考查的知识主干都是力学与电磁学占80%左右，而声学、光学、热学、原子物理等多以选择题或填空的形式出现，占20%左右。
相对而言不同点较少，主要是在对力学与电磁学的考查中各年的比例略有不同，呈波浪形起伏。
近两年光学进入计算与推理题是型中。
5、2010~2014年中考物理试题知识点分布情况
历年的考试大纲明确指出中考物理考试内容包括科学探究和科学内容两个方面。
其中知识按学科的内容分为声、光、热、力、电和物质结构六部分，共分成十四个主题，90左右个知识点进行考查。
第一部分 声现象
考查的知识点
考查方式
题号
比率
声音的特征音调
填空题
1.1%
声音的传播介质
选择题
3.3%
声音的特征
2.2%
音调的高低
声音的产生
分析：
“声现象”这部分的考查题型主要是选择题和填空题，所占分值不大，约占3%左右，一般会结合日常生活中的声现象来考查，考查重点集中在以下几处方面：
（1）声音的产生，传播。
（2）乐音三要素――音调、响度、音色的理解。
命题预测：
预计2015年中考对声现象部分的考查会以生活中的一些声现象为情境，考查对知识的理解和应用；
也可能会考查一些有关声现象的小实验。
第二部分 光现象 透镜及其应用
凸透镜成像规律
计算题
22
7.8%
凸透镜成像
平面镜成像光路图
实验题
18
10%
光的折射规律
光的反射
凸透镜成像光路图
4.4%
光的折射
19
8.9%
分析
这部分科知识考查所占比例还是挺大的，考查的难度不大，主要集中在下面知识点上：
（1）识别生活和技术中光的直线传播、反射、折射现象。
（2）光的反射定律和光的折射规律。
（3）凸透镜的光学特征。
（4）凸透镜成像的规律及应用。
从题型上看主要是选择题，填空题（包括作图）题，实验题，题型较稳定，从今年试题来看，考查学生综合解决问题的能力的试题在增加。
（1）光的反射、折射和凸透镜成像规律预计仍然是2015年的考查重点。
（2）平面镜成像作图及应用2011、1013年考查到。
（3）加强理解光现象的一些概念（虚实像、焦点、焦距、会聚、发散）。
（4）把光的知识应用于生活和生产中。
（5）光学实验，特别是有关实验设计的思路方法都是2015年的重点。
第三部分 物态变化
分子动理论
影响蒸发的因素
温度计的读数
凝固与凝华
升华吸热
温度计
5.6%
升华吸热蒸发快慢的因素
这部分内容在近几年中考试题中所占比例较小，主要以选择题、填空题为主，试题难度不大，题型较稳定，一般结合生活和自然现象进行考查，试题难度不大，易得分，考查的重点主要集中在以下几个方面：
（1）正确区分六种特物态化及吸放热情况。
（2）用物态变化知识、分析和解释生活和自然界中的相关现象。
2015年安徽中考物态变化的考查将呈现如下趋势：
（1）侧重于灵活应用的物态变化知识解释生活中的各种现象以及各种自然现象。
（2）温度计的读数与作用。
温度计的工作原理及温度计的使用方法有可能再次出现。
第四部分 电流 电路 电压 电阻
电流表与电压表的变化
电表改装与内阻的计算
16
21
12.2%
电流随电阻的变化
测量小灯泡的电阻
有电压表内阻的计算
20
23
20%
串并联电流电压的计算
并联电路电流的规律
小彩灯内阻的计算
计算题
5
15.6%
电流表和电压表随电阻的变化
串联电路中的电流和电压的规律
6.6%
滑动变阻器的作用
摩擦起电
电路分析
11.1%
本部分考查重点主要集中在以下几个方面：
（1）电路各元器件的内阻。
（2）电路的组成与实物图的连接。
（3）电路故障分析。
（4）导体、半导体与绝缘体的知识。
（5）电流表、电压表的使用与读数。
（6）串并联电路电流和电压的规律。
（7）滑动变阻器的使用。
从分析近几年中考试题预计2015年中考对本部分的考查在知识点方面将呈如下趋势：
（1）电荷间的相互作用规律。
（2）简单电路的分析，及故障的排除。
（3）导体、绝缘体的知识。
（4）利用电压表、电流表的实数来分析电路。
（5）家庭电路的设计与连接。
（6）探究影响电阻大小的因素。
（7）滑动变阻器的作用与接法。
（8）电流表、电压表、电源及导线内阻的相差计算。
（9）从题型上看预计2015年这部分内容依然会以选择题、填空题和实验题（包括作图）为主进行考查，题型丰富但难度不会太大。
第五部分 欧姆定律
伏安法测电阻
欧姆定律与电阻的串联
21.1%
欧姆定律
16.7%
欧姆定律及串联电压
欧姆定律及串联电阻
欧姆定律和串联的电阻应用
17.8%
从以上的统计结果及近几年的安徽中考试题来看，考查的重点集中在以下几个方面：
（1）利用欧姆定律分析和解决实际问题。
（2）伏安法测电阻的实验设计和探究过程。
（3）滑动变阻内的连接，使用，以及它的作用。
本讲知识在安徽试卷中所占分值约为14%，2011年更是占到了17.8%。
并且在各种题型中都有考查，其中实验题是对某些物体的某些物理量之间相互影响的规律的考查，也是对学生设计实验及动手能力的考查。
从课改近年来安徽中考命题的特征分析，2015年欧姆定律的考查将呈现如下趋势。
（1）用欧姆定律分析电路中电流与电压的变化仍将是考查重点。
（2）侧重灵活应用电学基础知识分析简单电路的问题。
（3）更加侧重于物理思想和方法的考查，如观察法、实验法、对比法等效替代法和控制变量法等。
（4）围绕“伏安法”测电阻的实验探究内容，命题将近一步深化探究过程，注重细节。
（5）注意利用欧姆定律解决串并联电路中的电器或电路元件的内阻问题的计算。
从试题形式上看预计2015年中考仍会以选择题，实验题，计算与推导题为主，题型较为丰富多变，难度比较稳定。
第六部分 电功和电热 安全用电
电功率与电热
6.7%
电功率计算
电能计算
伏安法测电功率
电功与电能的计算
电功率
电功的计算
从近几年安徽中考试题不看，考虑的重点主要集中在以下几个方面：
（1）综合运用电功，电功率，电热等公式，灵活地分析，解决实际问题。
（2）根据焦耳定律的分析，解答一些简单的问题。
（3）小灯泡的实际功率，焦耳定律的探究实验。
（4）用电能表计算消耗的电能和电费。
（5）对伏安特性曲线的理解及应用。
（6）家庭电路与安全用电，突出物理与生活的紧密关联。
本部分知识占总分值的10%左右，偶尔也有所增加，2009年达到20%，2012年达到17.8%。
从近几年来中考命题的特征分析，预计2015年安徽中考试题中对本部分将呈现如下特点：
（1）侧重于生活用电的计算，重点考虑节能问题。
（2）结合实际对电功、电热、电功率的综合计算。
（3）探究灯泡的实际功率一直是考查热点，复习时要给予足够的重视。
（4）新版教材中增加焦耳定律的内容，预计2015年有可能加入相关计算，与以关注。
题型较为丰富多变，常常是电流、电压、电阻、欧姆定律、比热容等连一起进行综合考查，但总评上难度会有所降低，计算的复杂程度不会太大。
第七部分 电与磁 信息的传递
电流的磁效应
直流电动机的工作原理
发电机原理
右手螺旋定则的判定
电流周围磁场的判定
电磁铁的磁性强弱
磁场对电流的作用
右手螺旋定则
“电磁联系，信息的传递”这部分内容考查题型主要是选择题和填空题，所占分值约为5%中考试题难度不很大，主要以课本的基础知识为，考查的重点主要集中在以下几点：
（1）磁场、电磁场及其应用。
（2）电磁波的应用。
（3）电磁感应现象的理解及应用。
（4）磁场对电流的作用。
由于电磁联系与现代通信在初中物理知识体系中，不属于核心及主干知识，预计2014年中考电与磁的考查重点将呈以下趋势：
（1）利用右手螺旋定则来判断螺线管磁场方向和磁极。
（2）从能量转化角度，对电动机和发电机进行区别。
（3）探究电磁铁磁性强弱的实验一个考查点，突出实验思想即控制变量的实验方法。
（4）现代通信的常见形式，有可能在选择题和填空题中出现。
总体来看此部分内容所占比例不大，难度也不太大。
第八部分 物质的属性
惯性的应用
比热容和热值的计算
物质的密度
比热容的吸热计算
测量物体的质量
热值的计算
测量物质的密度
比热熔的应用
这部分知识考点查所占比例较大，考查的难度不大，考查的题型主要是填空题、选择题和实验题，考查的知识点主要集中在以下几个方面。
1、质量是物体的一种物理属性。
2、天平的工作原理和正确使用方法。
3、会测量固体和液体的质量。
4、密度是物质的一种特性。
5、用天平和量筒间接测量密度。
6、比热熔的概念。
7、热值的概念及计算。
2015年安徽中考这部分内容考查将呈现如下趋势：
1、试题将淡化关于质量、密度的复杂计算，强化对质量密度概念的理解。
2、试题加大对实验操作考查力度，大量考查实验仪器的使用，实验方案的设计，实验数据的分析，处理及实验方法的甄别和评价。
3、试题在情景中将出现更多与生活实际联系紧密的填空题，选择题和以身边生活物品为素材的探究性题目。
4、对测量物质密度的实验要求进一步提高，实验探究的考查越来越“重过程，轻结果”即使考查结果也不是对结果的简单记忆。
5、从试题的形式上不看今年的质量、密度还会以填空题，选择题、实验与评价题，计算题为主，新材料是以填空与选择为主，从难度上看不会有所增加和往年持平，但题目的背景会有所增新，形式会显得更加灵活。
第九部分物体的运动
密度及速度单位换算
速度的计算
长度的测量
用路程描述物体的运动
识图求速度
速度的相关计算
这部分知识在中考中所占比例不大，比重多为3%左右，今年降到低点2.2%，考查题型为：
填空题和计算与推导题。
考查的知识点主要集中在以下几个方面：
（1）机械运动的相对性，如选择不同的参照物分析物体的运动状况。
（2）速度的计算。
如速度大小的比较，能运用公式进行速度、路程、时间的相关计算。
在本部分内容的考查上将呈现如下趋势：
（1）能选择恰当的参照物描述物体的运动。
如研究地面上的汽车的运动时，常选地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究起来比较简单，可以使解题过程达到简化。
（2）了解一些常见物体运动的速度，运用ν＝s/t进行一些简单的计算。
如给出路程、时间或速度中两个物理量求另一个物理量；
与速度表、火车运动的时刻表或飞机的航班表结合，求路程或速度。
（3）对平均及匀速直线运动概念的理解。
（4）2013年引入位移的计算，这就提醒我们注意初高中的知识衔接问题。
第十部分 力 力和运动
滑动摩擦力与动摩擦因数
重力
弹力
计算与推导题
物体的运动和静止
力的作用是相互的
二力平衡的条件
运动和静止的相对性
惯性与质量的关系
力的性质
惯性与参照物的选择
弹簧测力计的应用
滑动摩擦力的探究
摩擦力
二力平衡
平衡力及相互作用力
推导题
13.3%
这部分知识在中考卷中所占比例较大，考查题型主要有填空题（含作图）选择题，计算题与推导题。
考查的知识主要集中在以下几个方面：
（1）力的概念的理解，正确作出力的示意图。
（2）增大摩擦和减小摩擦的方法及应用。
（3）二力平衡条件的理解及应用。
（4）应用牛顿第一定律和惯性概念解释日常生活中的现象。
（5）对物体进行简单的受力分析。
2015年中考中在本部分内容的考查上将呈现如下趋势：
（1）强化对力的概念的理解，认识力的作用效果，能用力的示意图描述力。
（2）结合实际说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦力。
（3）理解物体的惯性，能描述牛顿第一定律，如惯性及惯性现象的解释。
预计2015年关于本部分内容的考查分值在10分左右，试题难度和往年相当，对概念要求更高，考查题型为填空题、选择题和计算与推导题。
第十一部分 压强和浮力
液体压强
浮力公式的推导
浮力
大气压强与压力
压力和压强的计算
浮力的计算
压强的计算
压强的应用
这部分知识在安徽中考中所占比例不大，比重为6%左右，考查题型为：
填空题、选择题，考查的知识主要集中在以下几个方面：
（1）压强的计算及应用。
（2）大气压强。
（3）物体的浮沉条件。
比较分析
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