三维语感教学法实践(松滋一中彭宗翠).pptx

三维语感教学法实践(松滋一中彭宗翠).pptx

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三维语感教学法实践,实验基地：

松滋一中英语组,我们想要的英语课堂,课堂变得高效学生学得快乐,这不是我想要的英语课堂,苦：

辛苦备课艰苦上课痛苦批改囧：

填鸭式教题海式练威胁式查,老师：

这不是我想要的英语课堂,乏：

课文学习阅读训练听力训练惧：

课堂提问听写检查单元检测,学生：

教与学的效果：

少慢差,这不是我想要的英语课堂,教而不研则虚研而不教则空,三维语感教学法,三维语感模式构建的基本思路,

（一）三个维度：

语言、学生、环境

（二）三个层次：

宏观、中观、微观（三）三条主线：

教材、教法、评价,研教结合，新视角新课堂,老师教得有效,重组教学资源，减三增六重整英语课型，听读自展评反复大小循环，用中渐准积分评价到位，具体系统固化小组合作，自主互助,1.减掉教材中3篇阅读和词汇练习以外的所有内容，集中突破考纲词汇和重要语言点2.减少配套的繁琐练习和频繁的全卷考试，循环听读减少遗忘，测试短频快3.减少教师的课文和语法讲解，在阅读教学中遵循囫囵吞栆、用中渐准、逐步到位的原则；语法教学以自学答疑检测形式进行,重组教学资源，减三增六,单元整体教学法六个板块，WarmingupExercises&readingintheworkbook.,重组教学资源，减三增六,1.增加难易适中、接近生活、趣味性强的听力训练材料，每周开设1-2节听力课，同时确保每天20分钟的听力训练；2.增加难易适中、接近生活、趣味性强的阅读材料，每周开设3节以上的阅读课，学习5-10篇新文章，循环阅读50篇以上的旧文章，确保每周有足够量的阅读训练；3.增加反复循环的教学环节，在听力课、阅读课、自主课上设计反复循环的教学环节，对所学（听和读）的语篇进行有规律有节奏的循环复习，确保语言输入的有效性；4.增加反复循环的检测次数，对语篇中的重点词句篇进行短频快的循环检测，做到以评促学；5.增加学生自主学习的环节，给学生足够的自主学习时间和空间，让学生自主消化所学语篇中的语言素材；或为展示做准备；6.增加让学生展示学习成果的环节，通过展示活动，促进学生消化落实语言，激发学生运用语言的热情，也增强英语课趣味性。

重组教学资源，减三增六,听力课型（高二）,正课听力练习,晚间听力练习,1.Cycliclistening5,2.Newsituations14x2,3.Funlistening12,1.Listeningtest16-17,2.统计满分人数，奖励积分,3.朗读重点篇目3,4.循环训练，记录听力原文（20）,重整英语课型，听读自展评,阅读课型（高二）,循环阅读15,课文阅读30,1.已学阅读课文（朗读）,2.已做完型、语法题（朗读）,3.已做阅读训练（默读）,一读：

Mainidea3（Skim）,二读：

Structureorattitude5（Scan）,三读：

Furtherunderstanding12,四读:

UnderstanditsLanguage（10）,自主课型,展示课型,评价课,评价课型,反复大小循环，用中渐准,单词、句子循环记忆,统一任务（老师主导）词汇学习课文学习-词汇训练单词听写自主任务1（小组统一词汇）内容：

课本词汇，多次循环界定：

至少一个月以前所学或本组已循环自主任务2（个人自主词汇）内容：

阅读积累，多次循环界定：

一周小循环，一月大循环,退一步海阔天空,日任务及格线：

“一变三不变”。

“三不变”是周积分计算方法不变，单词和句子的任务量不变，“一变”是日任务的达标标准。

达标标准分为三个层次要求：

优秀生，90%正确率给予60分，达到95%另奖10分，达到98%另奖20分。

中等生，80%正确率给予60分，达到90%另奖10分，达到95%另奖20分；学困生，70%正确率给予60分，达到80%另奖10分，达到90%另奖20分。

听力循环练耳（高二）,正课听力练习,晚间听力练习,1.Cycliclistening5,2.Newsituations15x2,3.Funlistening10,1.Listeningtest16-17,2.统计满分人数，奖励积分,3.朗读重点篇目3,4.循环训练，记录听力原文（20）,阅读循环提速,循环阅读训练的目的。

第一，扩大阅读量。

因为短时间内快速阅读多篇旧文章，能够吸收尽可能多的语篇信息，确保足够大的阅读输入量。

第二，帮助学生形成快速阅读习惯。

如果一味只读新文章，长期用慢速阅读，容易养成慢速阅读的不良习惯。

故在读旧文章时强调用极速阅读的方法，快速浏览，形成快速扫描阅读的习惯。

第三，“自然习得”语篇中的语言知识。

由于每篇文章都要经过新学、复习、多次循环阅读，文中的词汇和句子结构便会在无意识的状态下“隐性习得”，使学习者能自然而然地“习得”语言知识。

积分评价到位，具体系统,贯穿英语教学的持续评价,持续评价1周积分登记表,持续评价2周测评统计表,持续评价3总积分统计表和统计图,持续评价4小组竞争,1,方法一:

“教学计划”一周教学计划早知道,3,固化小组合作，自主互助,方法二:

“统一任务”词汇记忆、范文背诵、测评练习、语法学习,方法三:

“小组任务”循环词汇、合作展示,方法四:

“个人任务”词汇积累、题型操练,我们的目标,课堂变得高效学生学得快乐,翘首以盼的听力课,3035AbsolutelyDontStudyEnglishbutlearn,唐顿庄园怦然心动卡梅伦深情挽留英格兰女王2016圣诞演讲力克胡哲励志演讲奥巴马开学演讲,翘首以盼的听力课,翘首以盼的听力课,精彩纷呈的展示课,展示课记录,展示课课件,展示课视频,快乐配音1,快乐话剧2,快乐表演3,让课堂更高效，让学生更快乐,让教学更高效，让学生更快乐,+,ThankYou!