绘画兴趣小组活动记录Word下载.docx
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画的内容很重要~~！
2、把图搞打好时，可以先用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色，这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。
3、上完色后再用勾线笔勾线，这样才不怕黑线被蜡笔的颜色盖掉。
反思
蜡笔画它既不像其它画种那样在作画之前进行繁琐的画具准备，也不需要考虑诸如水和油对色彩干湿的影响，作画时可以随时停笔和续画，多次画出来的色彩、笔触都能自然地衔接在一起，不受时间的限制。
充分体现了与其它画种相比在作画时的优越性。
所以学生比较喜欢接受，创作起来也比较感兴趣。
2016.3.23
教师示范相结合，使学生灵活掌握技法。
1、欣赏上几次比较优秀点的作业。
2、教师示范。
提出注意事项：
1、构图前要先想想这次画图的主题，
2、把图搞打好时，可以先给老师看看，发现不足并补充。
3、用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色，
这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。
3、涂色时注意颜色的搭配，可以运用对比色和邻近色让画面更协调，
黑色的油画棒慎用。
学生充满稚气的构型和千奇百怪的内容以及夸张的造型，使画面富有童真，作为美术教师，应该给学生以肯定，而不应该将这些予以抹杀
去一味的强调形的准确。
2016.3.30
绘画：
美丽的大自然
1、通过范画，寻找出不同季节的两种色彩
2、用各种线条交叉分割画面，并找出色彩间隔填色
3、感受四季不同的色彩美
1、引导主题、引起兴趣
2、辨别不同季节的颜色特征
讨论：
四季的主要颜色有哪两种
3、教师和学生共同总结四季的颜色特征
4、交代作画要求
（1）在纸上大胆勾画美丽的自然景色
（2）用蜡笔画的形式创作
5、老师指导
6、展示作品，相互欣赏评价
反
思
在活动中学生体验了不同季节的色彩美，最后将作品相互欣赏交流、评价进一步感知四季不同的色彩变化，而且能力弱的学生在能力强的学生的带动下绘画能力有了提高。
2016.4.6
绘画
1、步骤
（1）在纸上大胆勾画美丽的自然景色
（2）用蜡笔画把颜色涂丰富,鲜艳.
2、老师指导
3、展示作品，相互欣赏评价
结合范画和自己的观察,总结不同季节的主色调,让画面丰富漂亮.
2016.4.13
1、通过观察，寻找出不同季节的两种色彩
2、尝试写生,用自己的眼睛发现美
记号笔、油画棒
2、步骤
（1）老师讲解，示范写生方法．
（2）选定写生的区域，在纸上大胆勾画观察到的自然景色
（3）用蜡笔画把颜色涂丰富,鲜艳.
2016.4.27
线描的认识
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
2、记号笔
一、新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
线描画的工具
2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，
3、线描画的材料
任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表现方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。
二、欣赏
三、学生作业
用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。
四、讲评
在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。
2016.5.3
熟练线描的工具和材料。
一、
2016.5.10
线描
3、掌握直线的变化
一、组织教学
二新授
1线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
2直线的变化
直线——有规则排列中的变化
直横交叉的线条——方格排列中的变化
间隔不同的画面呈现不同的装饰效果
加入波浪型线条使画面更加活泼
不规则线条赋予有节奏感
三欣赏
四临摹书上作品
线的练习主要有直线，弧线，曲线。
在指导过程中，我引导孩子在画的过程中应注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线与线之间的距离相等。
只有基础打好了，挺拔的高楼才能站起来。
2016.5.17
线
描
1、学习用线描画的方法装饰花瓶，感知装饰画特有的艺术美。
2、通过欣赏和操作交流，进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。
3、感知分割装饰的特色，对切割块面装饰花瓶的活动感兴趣。
2、记号笔
1、欣赏画面，初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。
（1）这个花瓶是什么样子的？
与我们平时看见的花瓶有什么不一样？
（2）你知道这个花瓶是怎样做起来的吗？
上面有哪些图案？
（先用线条将花瓶分成若干快，再分别在每一个小块中画出简单的图案和线条）
2、幼儿进行探索性示范交流。
教师在黑板上画出花瓶的外框，并用粉笔将花瓶任意分割成若干快。
然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体幼儿观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。
3、教师讲述装饰作画的具体要求。
教师：
怎样才能做出一只漂亮的花瓶？
将花瓶用直线或斜线分割成若干快。
再分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。
教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。
4、展示幼儿作品，进行活动评价。
组织相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一个花瓶时，给予学生热情的赞扬和评价，不断增强他们的自信心，提高对美术活动的兴趣。
活动对象
绘画社团全体成员
时间
2016.5.24
活动内容
春天
活动准备
教师范画、颜色不一的树叶。
活动目标
1.逐步培养儿童的观察能力。
2．观察并了解春天树木的颜色变化。
一、导入
师：
现在我们正处于什么季节呢？
（春天。
）
春天给我们什么样的感觉？
（学生讨论回答。
）春天的色彩你的感觉是什么样的？
二、新授课
1．春天来了，你是怎么知道的呢？
从哪些变化发现的？
2．树木在春天有什么样的变化呢？
3．大树有什么样的呢？
什么形状的呢？
（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；
有的像三角形；
还有的很不规则。
4．树干又有什么不一样呢？
教师示范，学生进行想象。
（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。
三、进行创作
要求：
1.画一幅关于春天的树的画，画面组合要得体。
2.练习用重叠涂色法。
最好能画出几种不同形状的树木。
四、学生创作，教师巡回指导
五、作品展示
将自己的作品拿上台来进行讲述自己的春天是什么样子的。
学生进行互评。
2016.5.31
小手变变变
油画棒
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发学生大胆想象。
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手形图
1.这是我的手形，你们能不能把我的手变成其他东西。
2.出示范画：
这是我变的孔雀，你会变什么？
3．可以这样竖着放，也可以横着放。
他可以变成什么？
4我又变了一只鸡，你会变什么？
5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。
看我可以这样放。
6.这是我变的小花，你会变什么？
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、作画
教师指导，开始作画，
五、展示作品
2016.6.1
三原色和三间色
色水、色彩方块、色圈等
1.认识三原色红、黄、蓝;
三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
一、"
导入新课
1·
思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》
三，讲授新课:
（10分钟）
（一）认识三原色与三间色。
认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。
看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
（让学生回答，说出红、黄、蓝。
这三种色都说了句什么?
（不能由别的颜色调合成）
修改
c.得出定义:
我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2·
认识三间色:
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。
色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
（让学生尝试后回答。
生小结:
用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫
c.做实验:
。
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义（只有用两种原色调合成的颜色叫间色）。
四、课堂练习
用圆、方、三角形等几何图形，自·
己·
译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·
学生作业，教师巡视指导。
（轻音乐）
五、讲评作业。
（7-8分钟
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