海南洋浦中学1819学度初二上年末考试语文Word格式.docx
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B.通过不懈的努力，使我的学习成绩提高了。
C.通过学习《台阶》这篇课文，我对父爱有了更深刻的理解。
D.我们每天坚持做眼保健操是为了预防眼睛不近视。
3.以下句子的排列顺序正确的一项为哪一项〔
①他待我慢慢不同往日。
②我北来后，他写了一信给我，信中说道：
“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”
③但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
④唉！
我不知何时再能与他相见！
⑤我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
A.①②③④⑤
B.①③②⑤④C.②③⑤④①
D.⑤②④③①
4.以下关于文学作品的表述正确的一项为哪一项〔
A.《骆驼祥子》这部小说讲述的是旧北京人力车夫的辛酸故事，是朱自清先生最钟爱的作品，祥子在与命运的抗争中最终变成了行尸走肉。
B.《钢铁是怎么样炼成的》作者是法国作家奥斯特洛夫斯基，这部小说取材于作者自己的亲身经历。
C.《人民解放军百万大军横渡长江》是小说作品中的瑰宝，文章气势磅礴，感情色彩鲜亮，今天读来依旧令人荡气回肠。
D.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，《阿长与＜山海经＞》一文就选自这部散文集。
5.《阿长与＜山海经＞》一文中，当阿长买来了“我”梦寐以求的《山海经》时“我”既惊喜又感激，“我”当时一定有特别多话要对阿长说。
请把“我”要对阿长说的话写下来。
〔3分〕
6.综合性学习〔5分〕
莲是一种深受人们喜爱的水生植物：
它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，果实也是食物中的佳品。
从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中；
许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。
今天的综合活动课语文老师带领大伙一起感受莲文化的魅力。
请你也积极参与其中。
〔1〕请写出一个与莲花有关的成语〔1分〕
〔2〕请你写出与莲花〔荷花〕有关的连续的两句古诗句。
，。
〔3〕莲“出淤泥而不染”的高贵品质，自古以来备受人们的推崇；
但也有人持不同的意见，他们认为“近朱者赤，近墨者黑。
”你又是如何认为的呢？
7、依照课文默写古诗文〔8分〕
〔1〕，恨别鸟惊心。
〔杜甫《春望》〕
〔2〕，铁马冰河入梦来。
〔陆游《十一月四日风雨》〕
〔3〕晴空一鹤排云上，。
〔刘禹锡《秋词》〕
〔4〕，门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡〔苏轼《浣溪沙》〕
〔5〕登上霸王岭巅峰，放眼望去，一切美景尽收眼底，这让我们想到了杜甫《望岳》一诗中所说的：
“，。
〔6〕“思乡”是古代诗歌中一个永恒的主题。
在崔颢的《黄鹤楼》中表达思乡之情的诗句是，。
8.诗歌鉴赏〔5分〕
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
〔1〕诗歌中说明诗人轻车简从以及前往慰问戍边将士之地的词语分别是
和。
〔2〕“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句被誉为“千古壮观”的名句。
请你用简洁的语言描绘这两句诗所展现的景象。
9.阅读《三峡》一文，回答下面问题。
〔12分〕
三峡〔郦道元〕
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。
绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
〔1〕给加点字注音。
①略无阙处〔〕②曦月〔〕③飞漱其间（）④素湍（）
〔2〕解释加点词语。
〔4分〕
①沿溯阻绝〔〕②夏水襄陵〔〕
③虽乘奔御风〔〕④属引凄异〔〕
〔3〕用现代汉语翻译下面各句。
①虽乘奔御风，不以疾也。
译：
②清荣峻茂，良多趣味。
〔4〕从作者对三峡四季景象的描绘中，你感受到了作者怎么样的情怀?
二、探究·
阅读鉴赏〔25分〕
让善良的种子洒满人间
〔一〕阅读下面文章，完成10-14题。
〔共14分〕
你要一双鞋子给你一双袜子
圣诞节前夕，差不多晚上11点多了，街上熙熙攘攘的人群稀疏了许多，间或还有匆匆忙忙往家赶的人，穿行在霓虹灯俯视下浓浓的节日氛围里。
新的一年又要来了！
“感谢上帝，今天的生意真不错！
”忙碌了一天的史密斯夫妇送走了最后一位来鞋店里购物的顾客后由衷地感叹道。
透过通明的灯火，能够清晰地看到夫妻二人眉宇间那锁不住的激动与喜悦。
是该打烊的时间了，史密斯夫人开始熟练地做着店内的清扫工作，史密斯先生那么走向门口，预备去搬早晨卸下的门板。
他突然在一个盛放着各式鞋子的玻璃橱前停了下来——透过玻璃，他发明了一双孩子的眼睛。
史密斯先生急忙走过去看个认真：
这是一个捡煤屑的穷小子，约摸八九岁光景，衣衫褴褛且特别单薄，冻得通红的脚上穿着一双极不合适的大鞋子，满是煤灰的鞋子上早已“千疮百孔”。
他看到史密斯先生走近了自己，目光便从橱子里做工精美的鞋子上移开，盯着这位鞋店老板，眼睛里饱含着一种莫名的希冀。
史密斯先生俯下身来和蔼地搭讪道：
“圣诞欢乐，我亲爱的孩子，请问我能帮你什么忙吗？
男孩并不做声，眼睛又开始转向橱子里擦拭锃亮的鞋子，好半天才应道：
“我在乞求上帝赐给我一双合适的鞋子，先生，您能帮我把那个愿望转告给他吗？
我会感谢您的！
正在收拾东西的史密斯夫人这时也走了过来，她先是把那个孩子上下打量了一番，然后把丈夫拉到一边说：
“这孩子蛮悲伤的，依旧承诺他的要求吧？
”史密斯先生却摇了摇头，不以为然地说：
“不，他需要的不是一双鞋子，亲爱的，请你把橱子里最好的棉袜拿来一双，然后再端来一盆温水，好吗？
”史密斯夫人满脸疑惑地走开了。
史密斯先生特别快回到孩子周围，告诉男孩说：
“恭喜你，孩子，我差不多把你的想法告诉了上帝，马上就会有答案了。
”孩子的脸上这时开始漾起兴奋的笑窝。
水端来了，史密斯先生搬了张小凳子示意孩子坐下，然后脱去男孩脚上那双布满尘垢的鞋子，他把男孩冻得发紫的双脚放进温水里，揉搓着，并语重心长地说：
“孩子呀，真对不起，你要一双鞋子的要求，上帝没有承诺你，他讲，不能给你一双鞋子，而应当给你一双袜子。
”男孩脸上的笑容突然僵住了，失望的眼神充满不解。
史密斯先生急忙补充说：
“别急，孩子，你听我把话说明白，我们每个人都会对心中的上帝有所乞求，然而，他不可能给予我们现成的好事，就像在我们生命的果园里，每个人都追求果实累累，然而上帝只能给我们一粒种子，只有把这粒种子播进土壤里，精心去呵护，它才能开出漂亮的花朵，到了秋天才能收获丰硕的果实；
也就像每个人都追求宝藏，然而上帝只能给我们一把铁锹或一张藏宝图，要想获得真正的宝藏还需要我们亲自去挖掘。
关键是自己要坚信自己能办到，自信了，前途才会一片光明啊！
就拿我来说吧，我在小时候也曾企求上帝赐予我一家鞋店，可上帝只给了我一套做鞋的工具，但我始终相信拿着这套工具并好好利用它，就能获得一切。
20多年过去了，我做过擦鞋童、学徒、修鞋匠、皮鞋设计师……现在，我不仅拥有了这条大街上最豪华的鞋店，而且拥有了一个漂亮的妻子和幸福的家庭。
孩子，你也是一样，只要你拿着这双袜子去查找你梦想的鞋子，义无反顾，永不放弃，那么，确信有一天，你也会成功的。
另外，上帝还让我特别叮嘱你：
他给你的东西比任何人都丰厚，只要你不怕失败，不怕付出！
脚洗好了，男孩假设有所悟地从史密斯夫妇手中接过“上帝”赐予他的袜子，像是接住了一份使命，迈出了店门。
他向前走了几步，又回头望了望这家鞋店，史密斯夫妇正向他挥手：
“记住上帝的话，孩子！
你会成功的，我们等着你的好消息！
”男孩一边点着头，一边迈着轻快的步子消逝在夜的深处。
一晃30多年过去了，又是一个圣诞节，年逾古稀的史密斯夫妇早晨一开门，就收到了一封陌生人的来信，信中写道：
尊敬的先生和夫人：
您还记得30多年前那个圣诞节前夜，那个捡煤屑的小伙子吗？
他当时乞求上帝赐予他一双鞋子，然而上帝没有给他鞋子，而是别有用心地送了他一番比黄金还贵重的话和一双袜子。
正是如此一双袜子激活了他生命的自信与不屈！
如此的关心比任何同情的施舍都重要，给人一双袜子，让他自己去查找梦想的鞋子，这是你们的伟大智慧。
衷心地感谢你们，善良而智慧的先生和夫人，他拿着你们给的袜子差不多找到了对他而言最宝贵的鞋子，他当上了美国的第一位共和党总统。
我确实是那个穷小子。
信末的署名是：
亚伯拉罕·
林肯！
10.用简洁的语言概括选文的故事内容。
11、选文第四段中划线的句子运用了哪两种描写方法？
有什么作用？
12.选文中的史密斯先生什么原因要送给孩子一双袜子呢？
13.阅读选文，你认为史密斯先生是一个怎么样的人呢？
试举例分析。
14、阅读选文之后，你一定会为选文中的故事所感动并深受启发。
请选择一个角度说说你从中获得了哪些启发？
〔二〕阅读下面文章，完成15-18题。
〔11分〕
不落别处
〔1〕在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。
他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件特别厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。
平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
〔2〕他特别少会站起来走动。
当他站起，我才发明他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
〔3〕假如是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。
吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
〔4〕到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
〔5〕我观看流浪汉特别久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
〔6〕关于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人那么投以同情。
〔7〕我每次通过那儿，总会向老人买两张奖券，尽管我明白即使每天买两张奖券，对他也不能有什么关心，但奖券使我感到心安。
〔8〕记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。
这套子竟是崭新的，和他并不相配。
〔9〕老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做那个简单的动作也十分艰难。
〔10〕“不用装套子了。
”我说。
〔11〕“不行的，讨个喜气，祝你中奖！
”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。
〔12〕他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，盼望无穷”。
〔13〕后来我才明白，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
〔14〕和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。
老人说：
“你如此会冷吧！
”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。
〔15〕老人花了特别大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感受到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
〔16〕老人依旧是街头的流浪汉，我依旧是我，向他买着无关紧要的奖券。
但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
〔17〕我向老人买过特别多特别多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻差不多中奖了，真的是“一券在手，盼望无穷”。
我的盼望不是奖券，而是人的好品质，它可不能被任何境况所淹没。
〔18〕“好雪片片，不落别处！
”它漂亮地落下不见了，但灌溉了我们的心田。
15.第〔1〕段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。
16、本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。
请结合语境，任选下面两句话中的一句对加点词语加以品析。
〔1〕尽管我明白即使每天买两张奖券，对他也不能有什么关心，但奖券使我感到心安。
〔2〕每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
17.文中两次出现“一券在手，盼望无穷”，分别说说它们不同的含义。
18.在我们周围有一些像文中“老人”如此的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。
请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
三、创造·
表达分享〔50分〕
19、下面两道作文题，请任选一题作文。
〔1〕鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？
可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想……敞快乐扉，尽情地写出内心的愿望吧！
请以“愿望”为话题，写一篇作文。
要求：
〔1〕题目自拟；
〔2〕诗歌除外，文体不限；
〔3〕字数许多于600字；
〔4〕文中不得出现真实的人名、班名。
〔2〕欢乐来自成功、梦想、坚持……生活中，你也一定有过这些欢乐吧！
正是因为享受成功，胸怀梦想，执著坚持……你的欢乐才那么真切，那么难忘，那么令人回味无穷。
请将题目“欢乐，来自于”补充完整，写一篇文章。
要求：
〔1〕将题目补充完整；
〔2〕除诗歌外，文体不限；
〔4〕不得出现真实的人名、班名。
海南省洋浦中学
〔5〕会当凌绝顶，一览众山小〔6〕日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
8、〔1〕单车、居延
〔2〕例如：
广袤、荒凉的沙漠上，没有山，没有树，没有水，烽烟台上一缕白烟直上云霄；
黄河边上是那一轮圆圆的落日。
好一幅奇特壮美的塞外风光。
9、〔1〕①quē②xī③shù
④tuān
〔2〕①逆流而上②上③飞奔的马④连接
〔3〕①即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它行得快。
②水清，树荣，山高，草茂，实在有特别多乐趣。
〔4〕表达了作者对祖国大好河山的无限热爱之情。
10.本文讲述了林肯小的时候特别贫穷，在一个圣诞的晚上史密斯夫妇给了他无私的关心，让他重新振作起来，积极面对生活最后成为美国总统的故事。
11.外貌描写；
神态描写，说明小男孩生活的贫困和对礼物的强烈渴求。
12.因为盼望男孩能拿着这双袜子通过自己的努力去查找他梦想的鞋子，袜子就像实现成功的一粒种子，关心男孩激发了自信，而鞋子那么象征成功，而不是不劳而获。
13.善良，有爱心；
懂得教育方法，举例略。
14.可从任何一个角度回答，言之有理即可。
〔可从史密斯先生角度，也可从小男孩的角度〕
15、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的漂亮、善良。
16、A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。
B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。
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