小班上学期建构游戏及反思(上).docx

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小班上学期建构游戏阶段计划

班级情况分析：

小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。

另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。

因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。

学期目标：

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。

4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。

5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。

第一阶段：

2009年9月

游戏目的:

1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。

游戏准备：

1、物质准备：

大小雪花插塑若干。

2、知识技能准备：

（1）认识雪花插塑的特征。

（2）观察中大班幼儿建构活动。

第一次活动指导：

模拟建构《飞机》如图；

材料：

雪花插塑

1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。

2、让幼儿认识飞机的外形构造：

机头、机身、机翼、尾翼。

3、教师师范建构方法

4、提出建构注意点：

（1）、搭出飞机的外形构造：

机头、机身、机翼、尾翼。

（2）连接时用力拼紧。

5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。

6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。

观察与推进：

幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手拼插。

第二次活动指导：

模拟建构---机场

1、以参观机场图片，激发兴趣。

2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。

（围墙，休闲场所等）

3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法

4、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场

5、介绍圆柱积塑搭建方法

6、提出构造注意点

（1）不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语

（2）把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果

7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧

8、师生共同欣赏幼儿建构成果观察与推进：

幼儿能搭简单的围合，对机场的图片感兴趣，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。

小部分女孩对搭机场不感兴趣，喜欢用雪片花来搭花。

第三次活动指导:

模拟建构---机场

1、教师总结上次建构情况。

2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。

如：

花圃，的士停放处等。

3、教师示范方形材料的拼插方法。

4、提出建构注意点

a）同伴间交流要轻声细语

b）把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果

c）鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。

5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种

多样飞机。

6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。

7、音游：

小飞机观察与推进：

通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简单的印象，在整个的拼搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位

第四次活动指导：

模拟建构---汽车

（充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的认识）

观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。

1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。

2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种

多样飞机。

4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。

阶段小结：

幼儿对建构游戏感兴趣，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能发挥想象，建构多种多样飞机、及简单的汽车，但个别幼儿在建构中感到困难，须在教师帮助下才能完成。

教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽车的拼插技能.

第二阶段：

2009年10月结构游戏：

动物园

一、游戏目的：

1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试。

2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿

的观察力。

二、游戏准备

1、物质准备：

大中型雪花片、各种拼插玩具若干知识技能准备：

第一次内容：

模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。

带幼儿观察中、大班的建构活动。

三、游戏指导：

建构《小动物》材料：

雪花玩具

1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解

2、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特征。

3、提醒幼儿注意：

提醒幼儿用拼插的方法

4、幼儿拼插，师一旁指导

（1）学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。

（2）启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等

5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。

第二次指导内容：

《路》材料：

中型花片

1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周围还有什么？

2、以为小动物铺路为题，激发幼儿的兴趣。

3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提要求，对能力弱的幼儿，要求幼儿参加到游戏中来，能搭楚路的基本形状。

4、幼儿游戏，教师巡回指导：

（1）幼儿学习一个一个拼插的技能。

。

（2）提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿？

轻轻拿。

5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。

三次指导：

《围墙、路》料：

雪花片、中大型花片

1、展示有关路和围墙的图片。

2、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。

。

3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。

4、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进

步的孩子成果。

第四次指导：

模拟《动物园》

材料：

大中型的雪花片、大胶粒

1、引导幼儿回忆动物园里的动物应该住在哪里，给动物围建一个家。

2、出示动物园图片引导幼儿仔细观察它的外型特征。

3、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。

4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要相互合作，教师巡回指导。

5、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。

阶段小结：

家长带幼儿参观过动物园，并结合主题活动可爱的小动物来开展此次的搭建活动，幼儿对动物有了一定的了解，并且有个别家长在家和孩子利用废旧材料，共同搭建一个动物园，带来幼儿园与孩子们一起欣赏，因此知识经验准备较为丰富。

有许多幼儿能搭建出如小鸟，乌龟等小动物，并且利用搭高、围合等技能搭建路合围墙，为动物园做了进一步的补充。

但是仍有几名幼儿对此次游戏活动不感兴趣，喜欢自己玩自己的，并且欧正栩有仍玩具现象， 不爱护玩具。

再下次活动中强调规则，并鼓励能力弱的幼儿大胆的搭建。

第三阶段：

2009年11月结构游戏：

幼儿园

一.活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二.活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床等的图片。

第一次活动指导：

房子

1.导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征

（1）.幼儿园有哪些房子？

他们是什么形状的？

（2）.围墙是什么样的?

高不高?

（3）.幼儿园的楼房它是几层的?

宽吗

（4）.我们要建幼儿园的哪几个部分?

2.教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

（3）.欣赏观察房子

3.提出建构要求

（1）.要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2）.游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）.要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）4.幼儿活动,教师指导

（1）.对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

（2）.引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

5.欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?

为什么觉得它漂亮?

6.评价总结

我们今天搭了什么?

你是用什么材料来搭的?

你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

观察与推进：

房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的主要特征，能够在老师的指导下搭高，个别幼儿需要老师帮助围合、搭高、拼接。

第二次活动指导：

模拟建构《桌子》材料：

雪花玩具

1、引导幼儿观察活动室桌子的结构。

2、师示范帮助幼儿分析桌的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。

3、提醒幼儿注意：

桌子的四条腿要一样长

4、幼儿拼插，师一旁指导

（1）学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。

（2）启发能力强的幼儿搭建出不同形状的桌子。

（3）提醒幼儿注意桌子的四条腿要一样的长。

5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。

观察与推进：

孩子们对桌子比较熟悉，基本上能说出桌子的主要特征，能够在

老师的指导下搭出桌子的基本形状，但是还不能正确区分出桌面的形状（正方形和长方形），个别幼儿需要老师帮助围合。

第三次活动指导：

《椅子》材料：

中型花片

1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出家里桌子的周围还有什么？

2、引导幼儿观察椅子的外部特征、帮助幼儿分析椅子的拼插方法，重点讲解正方形椅子底部的围合方法。

3、提出在搭建的过程中要注意如：

椅子的四条腿要一样的长。

4、幼儿游戏，教师巡回指导：

（1）幼儿学习一个一个向上插高、围合的技能。

]

（2）启发能力强的幼儿根据生活经验搭建不同的椅子。

（3）提醒幼儿注意椅子的四条腿要一样的长。

5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。

观察与推进：

孩子们对椅子也比较熟悉，基本上能说出椅子的主要特征，能够在老师的指导下搭出椅子的基本形状，个别幼儿还能自己搭出许多其它形状的椅子（圆椅子、长椅子、板凳椅）。

四次指导：

模拟《床铺》料：

雪花片、中大型花片

1、引导幼儿回忆家里的床铺是什么样的？

2、出示各种床铺的图片、观察床铺的形状。

3、教师示范长方形的围合方法。

4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。

5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果。

阶段小结：

幼儿能自由选择不同的材料进行搭建。

大部分幼儿学会了搭桌子、椅子，个别能力弱的幼儿需要教师的帮助才能完成，少数幼儿在活动中学会了合作，少数幼儿会将自己的作品放在展览台上展览，但都不爱护它，会将它破坏了。

幼儿在整理玩具时还不够积极还待加强。

第四阶段：

2009年12月结构游戏：

幼儿园

游戏目的：

1、培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。

二、游戏准备

物质准备：

大中型雪花片、各种拼插玩具若干

知识技能准备：

以初步认识桌子、椅子外形特征。

带幼儿观察中、大班的建构活动。

第一次指导

活动内容：

《转转椅》材料：

各种插塑玩具

过程；一、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。

二、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。

（圆形、上面能够坐人）

三、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。

四、示范搭建转转椅。

五、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

六、交代搭建的常规

1、不要争强玩具。

2、要爱护搭建好的成品。

3、养成收放玩具的习惯。

4、讲评幼儿的作品

反思与推进：

此次活动是大型建构幼儿园其中的一个小部分，幼儿对转转椅非常的熟悉，经常带幼儿去玩过，为了此次的建构活动还特意让幼儿观察触摸，让幼儿有进一步的建构意识。

有几名幼儿通过拼插的技巧初步的搭建转转椅的基本外形，但大部分幼儿对转转椅不感兴趣，偏离游戏的主题，下次活动除增添材料外，通过情景游戏的形式引起幼儿的兴趣。

第二次指导

活动名称：

滑滑梯跷跷板、

材料：

增加自制的器械，各种插塑玩具

过程：

一、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。

二、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。

三、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。

（中间有一个中心做支撑，两边斜斜的梯子、中间有一个中心做支撑，两边直直的椅子）

四、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。

五、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

六、交代搭建是的常规

5、不要争强玩具。

6、要爱护搭建好的成品。

7、养成收放玩具的习惯。

七、讲评幼儿的作品。

反思与推进：

此次的活动幼儿有较浓的兴趣，，特别是滑滑梯与跷跷板，柯杰与杨舒翔搭建的非常形象，但辅助的材料还不够多，幼儿搭完后会在场地上乱跑。

第三次指导

活动名称：

辅助材料的制作（路灯、树、花、房子）材料：

彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶）

：

一、请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外，你们还看到了什么，（花、小树、路灯、房子等）

二、师介绍材料并讲解制作的方法。

三、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。

四、交代搭建是的常规

1、不要争强辅助材料。

2、要爱护制作好的成品。

3、养成收放玩具的习惯。

五、讲评幼儿的作品。

反思与推进：

经过前两次的游戏，幼儿对搭建幼儿园已经有较浓的兴趣，也能有初步的合作意识，通过辅助材料进行围合。

但是有几名幼儿，杨霁有破坏行，将小朋友搭好的踢坏。

及时进行教育指导。

第四次指导

活动名称：

《幼儿园》

材料：

各种玩具、辅助的材料、图纸

过程：

一、请幼儿说说我们上几回搭建了什么？

还有做了哪些的小建筑物？

二、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建

筑。

三、教师把要搭建和制作分成建构组和绿化组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。

四、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。

五、请幼儿参观我们的幼儿园。

六、讲评幼儿设计。

观察与反思：

幼儿基本能在教师的提示下进行建钩，个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。

游戏中沐阳小朋友有破坏性，已进行纠正。

2010年（1月2—4日）第五次指导：

料：

雪花片、中大型花片程：

1、导幼儿回忆上节课搭的幼儿园是什么样的？

2、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。

3、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果。

4、请幼儿参观我们的幼儿园。

5、讲评幼儿设计并将幼儿作品进行拍摄。

。

阶段小结：

在本次活动中选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园的大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建钩，个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。

但活动的收方中幼儿的常规及对搭建好的作品的爱护中还有待加强

第五阶段：

2010年1月7---11日结构游戏：

汽车

活动目标:

1,幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插,搭高的技能,搭建简单的汽车造型.

2, 在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力.

3, 能够运用不同的材料建构不同的汽车.发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯.

4,幼儿初步有爱护玩具,不乱仍,不损坏,轻拿轻放玩具的习惯.活动准备:

各种建构插塑材料

活动过程：

:

1,教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构"玩具"的兴趣.

2,出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.

3,结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具.

4,介绍游戏材料,提出游戏要求:

（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.

（2）要爱护玩具,轻拿轻放玩具.

6、幼儿游戏

7、结束活动，教师小结。