科版科学四年级上册科学期末复习题Word下载.docx
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10、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
三、声音
1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（音高）。
2、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振动）的物体。
声音是由物体（振动）而产生的。
3、声音以（声波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
4、（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。
5、声音的强弱可以用（音量）来描述；
声音的高低可以用（音高）来描述。
6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。
7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。
8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。
9、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。
10、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。
11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；
当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。
12、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；
把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。
四、我们的身体
1、从外形上看，人的身体一般可以分（头、颈、躯干、四肢）四个部分。
2、我们的身体里有一个支架，这就是（骨骼），它（支持）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行（各种各样的活动）。
3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。
4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。
呼出的气体和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和水蒸气增加，但（氮气）不变。
5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。
6、人的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺）等。
7、心脏的心肌收缩，血液（流出）心脏，心肌舒张，血液（流回）心脏。
8、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。
9、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。
10、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿、犬齿、臼齿）三类。
11、人在运动过程中要消耗大量（能量），心脏需要向全身输送更多（氧气），需要的能量来自（小肠）对食物的消化和吸收。
12、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉 ）。
13、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活，（肺活量）增大，（心脏）强健。
四年级科学一至四单元判断题
一单元、判断题
1、从东南方吹向西北方的是西北风。
（
错
）
2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。
（对
3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
（错
4、气象学家常把风速分成12个等级。
5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。
（对
6、同一时间，任何地方的温度是一样的。
错）
7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。
10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。
（ 错 ）
11、晴天的时候，天空中是没有云的。
（错 ）
12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
（ 对 ）
13、风向标的箭头指向北就是北风。
（ 对 ）
二单元、判断题
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（错
2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（错
3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
4、空气不能在水中溶解。
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。
对
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。
9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。
11、所有液体都可以溶解在水中。
（
12、酒精灯温度最高的是焰心部分。
13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
14、石棉网的作用是让物体加热的更快。
15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。
16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。
（对
17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。
（错）
三单元、判断题
1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（
2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。
5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（错
）
7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。
对）
9、物体发出声音的大小是可以控制的。
（ 对 ）
10、物体振动幅度越大，声音越高。
（ 错 ）
11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（ 对 ）
12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
四单元、判断题
1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。
（ 对 ）
2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。
（ 错 ）
3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。
4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。
（ 对 ）
5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。
（ 对 ）
6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。
（ 错 ）
7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。
9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。
10、食物中的养分是在胃中被吸收的。
12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。
（ 对 ）
13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。
14、消化食物时，不需要消耗氧气。
（ 错 ）
四（上）科学第一单元《天气》复习提纲
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量
1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
1-4．风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用8个方位来描述风向。
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
1-6．不同的天气状况怎样划分呢？
一种简单的方法是：
把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：
积云、层云和卷云。
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。
层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
13、动植物也能预报天气，如：
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
（2）蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
四（上）科学第二单元《溶解》复习提纲
2-1．溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：
铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
（一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁。
两低：
滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：
倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：
极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后：
水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后：
全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：
颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：
先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
（2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
）
（2-7．酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
实验一：
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？
”的研究计划。
要研究的问题：
100毫升水能溶解多少克食盐？
研究地准备（实验材料）：
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单
研究方法：
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。
4、统计一共溶解了多
2.研究结论：
100毫升水能溶解大约36克食盐.
实验二：
“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？
你的预测：
我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。
实验过程：
1分别在试管中加入10至15毫升水。
②分别往试管中加入1至2毫升醋、
2
3
4
5
6
7
酒精和食用油。
③充分振荡后，静置一会儿。
液体之间的溶解记录表
溶解过程
胶
水
醋
酒
精
食用油
怎样进入到水中
先沉入水底并蜷缩在底部
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
不扩散
是否溶解
溶解
不溶解
实验结论：
胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。
实验三：
回忆课上做过的：
不同物质在水中的溶解实验，完成：
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
不能
分布是否均匀
否
是
是否有沉淀出现
能用过滤的方法分离吗
是溶解还是没有溶解
没有溶解
根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：
溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
第三单元《声音》复习提纲
1.音叉是一种发生仪器,用来调试乐器和测试音高.
3.我们可以用高,低,强,弱对声音进行分类,描述和记录.
5.我们说话时能发出声音是因为声带在振动.
6.我们身上有一个非常敏感,可以感受振动的器官,它是耳朵里的鼓膜
.
7.一个物体（比如音叉,钢尺,橡皮筋,铁钉等）在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就一个振动物体.
8.声音是由物体振动而产生的.
9.声音有高有低,有强有弱.
10.声音的强弱可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱.音量单位是分贝.
11.声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量,物体振动的越快,声音越高,物体振动的越慢,声音越低.音高的单位是赫兹
，它表示的是物体一秒钟振动的次数
12.在拨动钢尺或塑料尺的实验中,我们已经知道了尺子振动幅度和音量之间的关系.
13.尺子伸出桌子的长度与音高变化有关系.
用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高
），伸出桌面长，听到声音（
低
）；
把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱
），用力拨动时声音（
强
）。
14.声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.
15.空气是传播声音的重要物质.
16如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空.由于缺少声音传播所需要的
物质,所以听不到声音.
17在月球上,没有空气,即没有传播振动的物质,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用无线电设备.
18.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的振动,这说明振动是可以传播.
19.从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.
20.正在游泳的人引起水的振动而发声,这主要是因为水能传播声音.
21.声音能在固体,液体,气体中传播.不能在真空中传播.
22.声音在空气中传播的速度是每秒
340
米,声音在水中传播的速度是每秒
1450米.声音在铁中传播的速度是每秒
5000
米
23.我们怎么听到声音的？
一个振动的物体会使她周围的空气发生
振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜,并使它振动.耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的
内耳,引起液体的振动.大脑接受了听觉神经
传过来的信号,我们便感觉到了声音.
24我们的耳朵里有一个鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.
25鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会
产生振动
.
26我们的耳朵可分为外耳,中耳,内耳三部分.
27.耳廓的作用:
收集声音,耳道的作用:
传递声音,鼓膜的作用:
引起振动,听觉神经的作用:
向大脑报告信息.
28.声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢.
29.鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.
30.耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护.
33.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置.
34.经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳或造成损伤,从而导致听力下降.
35一旦听力严重下降,通常需要配戴助听器,这种小的电子扩音器能帮助人们使声音放大.
36在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声装置-------发声罐.
38.当别人咀嚼脆饼时,你听到的声音很小,而你自己咀嚼时听到的声音大,这是因为前者的声音靠空气传播,后者的声音靠固体传播,固体传播声音较强.
11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低
当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强
），轻轻拨，声音（弱
12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低
）。
第四单元《我们的身体》复习提纲
4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。
4-1．人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，可用看、听、闻、摸的方法感觉。
4-2．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体，
保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
骨骼不能独立运动。
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
4-3．人的呼吸器官有：
鼻腔、气管、支气管、肺等。
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4-3．为什么运动时呼吸会加快？
因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙
齿按形状给牙齿分类，可分为门齿
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