培智实用数学四年级上工作总结Word下载.docx

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（5朵花。

（3）一共有几朵花？

（8朵花。

右边有几朵花？

（6）左边有几朵花？

（7）一共有几朵花？

三、小结：

今天我们复习了10以内的加法运算。

四、作业：

书本2页3、4题。

五、安全教育1分钟：

下课不要在教室和走廊打闹。

教学反思：

通过对10以内加法运算的复习，10以内加法看图列式计算对学生还是有一定的难度，再加上培智的学生的特点，注意力不集中，记忆能力不强，需要在老师的引导下完成。

复习10以内加减混合运算

（1）左边有几颗扣子？

（2颗扣子。

（2）右边有几颗扣子？

（7颗扣子。

（3）一共有几颗扣子？

（9颗扣子。

右边有几颗扣子？

（6）左边有几颗扣子？

（7）一共有几颗扣子？

（9）大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？

一共有几颗扣子？

（10）先减去几颗扣子？

（11）还剩下几颗扣子？

（12）大家在想一想还可以怎么减？

（13）先减去几颗扣子？

（14）还剩下几颗扣子？

（1）左边有几只螃蟹？

（9只螃蟹。

（2）右边有几只螃蟹？

（1只螃蟹。

（3）一共有几只螃蟹？

（10只螃蟹。

右边有几只螃蟹？

（6）左边有几只螃蟹？

（7）一共有几只螃蟹？

一共有几只螃蟹？

（10）先减去几只螃蟹？

（11）还剩下几只螃蟹？

（11）大家在想一想还可以怎么减？

（12）先减去几只螃蟹？

（13）还剩下几只螃蟹？

三、小结。

今天我们复习了10以内的加减法运算，大部分同学能在老师引导下完成看图列式计算。

书本2页5题。

通过对10以内加减法运算的复习，发现学生对于10以内的加法运算掌握相对要好一点，学生在运算的时候很容易把加法和减法混淆，该加法的时候算成了减法，该减法的时候算成了加法。

为了杜绝这一情况的出现，首先要让学生熟悉加减混合运算的规则：

按从左到右的顺序计算，就是加号在前的时候先做加法，减号在前的时候先做减法；

然后就是注意把数出来的得数要填写在相应的方框里；

最后就是要看清楚算式里面的加减符号。

11—20各数的认识

实用数学七册3页1、认数。

1、认识数字11—20。

2、会数11—20这间物体的个数。

3、培养学生的口语能力。

认识数字11—20。

会数11—20这间物体的个数。

出示课件：

写数0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

二、导入新课。

1、提问10后面的数是多少？

（引出11—20）

板书：

11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

2、老师先领读，学生跟读。

（对于学生不正确的发音，老师要及时给予纠正。

3、老师拿出小棒让学生跟着图片一起摆，并数出相应物体的个数。

（老师在旁引导程度轻点的学生摆出和图片一样的小棒，并读出正确的数字发音，其他学生只要跟读就可以了。

三、巩固练习。

1、从11数到20。

2、数一数。

四、小结：

今天我们认识了数字11—20，知道了11—20以内的顺序，能够正确地读出11—20各数。

五、作业：

书本4页2、4题。

六、安全教育1分钟：

实用数学七册5页2、读数。

1、会读数字11—20。

2、知道数字11—19是由1个十和几个一合起来的，2个十是20。

会读数字11—20。

知道数字11—19是由1个十和几个一合起来的，2个十是20。

2、读数11—20。

11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

1、读数。

（老师引导学生一个一个地读。

2、读一读。

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

十一

十二

十三

十四

十五

十六

十七

十八

十九

二十

（老师要强调数字左边的1读十，数字1右边的数字是几就读几。

1、读出下面各数。

18151114161712191320

2、连一连。

（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。

四、小结。

今天我们学习了读数11—20，知道了数字左边的1读十，数字1右边的数字是几就读几。

书本6页3、4题。

实用数学七册7页3、写数。

1、会读写数字11—20。

2、会区分十位和个位。

3、培养学生的数字读、写能力。

会读写数字11—20。

会区分十位和个位。

2、连线。

1、写数。

2、让学生认真观察写数的特点。

3、通过老师和学生的努力总结出写数的特点：

有一个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。

有几个一就在个位上写几。

1、看图写数。

2、填空。

（分组让学生练习，程度轻的独立完成，程度重点的老师引导完成，其他的只要跟读就可以了。

今天我们学习写数字11—20，知道了写数的特点：

书本8页1题。

实用数学七册10页4、单数、双数。

1、初步知道单数、双数有哪些数。

2、会区分单数和双数。

初步知道单数、双数有哪些数。

会区分单数和双数。

1、用数字卡片摆出下面各数。

2、老师读出一个数，让学生在十位和个位摆出相应的数字。

1、游戏导入、激发兴趣。

上课，同学们好，请坐下。

这节课我们要学习新的内容。

在讲课之前老师想与同学们一起做个找朋友的游戏。

（师：

大家说好不好？

生：

齐声回答好。

）一会儿随着音乐声大家一起转圈，音乐声一停，你就找一个朋友，然后站到老师这来。

①组体现：

这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。

②组体现：

这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。

今天，就让我们一起来认识单数和双数。

认识单数和双数。

（齐读课题）

2、出示课件。

单数、双数

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3、1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。

4、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。

（能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。

5、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。

6、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。

在空格里填上适当的数

（单个请学生上黑板做练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。

2、连线游戏。

（给每个学生发练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在数字之间用连线的方式连接。

今天我们认识了单数和双数。

书本11页2、3题。

通过课堂教学，班上学生初步认识了单数和双数，但是对于单数和双数的概念还是很模糊，不会区分20以内的单数和双数。

还需要进一步的课堂练习加强对20以内的单数和双数的理解。

实用数学七册12页5、比较数的大小。

1、初步知道数字11—20的排列顺序。

2、会简单比较20以内数的大小。

3、培养学生的数字观察能力。

会简单比较20以内数的大小。

培养学生的数字观察能力。

1、出示图片。

2、老师提问。

师：

20以内的单数有哪些？

1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。

（老师引导学生说出20以内的单数。

20以内的双数有哪些？

2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。

（老师引导学生说出20以内的双数。

（1）上面的小棒是多少？

（11。

（2）下面的小棒是多少？

（10。

（3）哪堆小棒多？

（上面的小棒多。

）所以11要比10大。

（4）哪堆小棒少？

（下面的小棒少。

）所以10要比11小。

3、出示图片。

（17。

（16。

）所以17要比16大。

）所以16要比17小。

18比15，16比12，15比19

14比11，13比14，17比12

12比20，18比17，19比10

（数字比大小对学生而言有一定，老师需要引导学生一个一个比出数字的大小。

2、将下列各数按从小到大顺序排列。

14201113121915171816

（老师引导学生把数字11—20按从小到大的顺序填写到相应的格子里。

今天我们学习了比较数的大小，但是比较数的大小对于同学们来说还是有一定的难度，我们下节课将继续学习比较数的大小。

书本12页1、2题。

对于20以内的数比大小不是能很理解，心中没有数字之间谁大谁小的概念，必须借助其他的辅助教学工具来比较数的大小。

综合练习

（一）

实用数学七册13页综合练习

（一）。

1、会数、读、写数字11—20。

2、初步知道20以内的单数和双数。

3、会简单比较20以内数的大小。

4、培养学生的数字观察能力。

会数、读、写数字11—20。

一、练习1—4题目。

1、从1数到20。

2、读出下面各数：

17141019201615

3、看图写数。

（老师引导学生先数出十位上的个数并填写数字，然后再数出个位上的个数并填写数字，最后把十位和个位上的数合写在直线上。

4、写数。

（老师引导学生看直线上的数字在十位和个位上填写相应的数字。

二、练习5—6题。

5、按数的顺序写数。

（老师引导学生按顺序在小字格内填上正确的数字。

6、填空。

（这个题目比较简单，一半的学生应该都能独立做出来，其他的学生还需要在老师的引导下做出来。

三、练习7—8题。

7、比较数的大小。

17比14，12比15，19比20

18比16，11比13，11比10

（这个题目对学生来说还是有一定的难度，老师还需要引导学生通过其他的方式比较数的大小。

8、填数。

填双数

填单数

（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要在老师的提示下写出双数和单数。

试卷综合练习

（一）。

20以内不进位加法

实用数学七册15页1、不进位加法。

1、能看图写算式。

2、培养学生的数学计算能力。

能看图写算式。

培养学生的数学计算能力。

一、复习。

1、左边有几朵红花？

（10朵红花。

2、右边有几朵红花？

（3朵红花。

3、一共有几朵红花？

（13朵红花。

4、用什么方法计算？

5、那我们反过来数一数。

右边有几朵红花？

6、左边有几朵红花？

7、一共有几朵红花？

8、用什么方法计算？

（10以上的数对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生数出相应个数的红花。

1、左边有几根小棒？

（11根小棒。

2、右边有几根小棒？

（3根小棒。

3、一共有几根小棒？

（14根小棒。

右边有几根小棒？

6、左边有几根小棒？

7、一共有几根小棒？

（10以上的数对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生数出相应个数的小棒。

今天我们学习了20以内的不进位加法。

书本15、16页练一练第1题。

20以内不退位减法

实用数学七册17页2、不退位减法。

1、看图列式计算。

（1）一共有几根小棒？

（12根小棒。

（2）先减去几根小棒？

（2根小棒。

（3）还剩下几根小棒？

（10根小棒。

（4）大家在想一想还可以怎么减？

一共有几根小棒？

（5）先减去几根小棒？

（6）还剩下几根小棒？

（11—20以内的减法对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生用数小棒的方法来计算减法。

今天我们学习了20以内的不退位减法。

书本17、18页练一练第1题。

20以内不进位加法竖式计算

实用数学七册19页3、竖式计算。

2、会书写竖式计算格式。

3、培养学生的数学计算能力。

会书写竖式计算格式。

一、复习：

计算。

4+5=3+2=6+1=

436

+5+2+1

二、导入新课：

竖式计算。

注意事项：

1、数位要对齐。

2、先算个位：

3+5=8，个位上写8。

3、再算十位：

十位是1，十位上写1。

4、所以13+5=18。

2+1=3，个位上写3。

4、所以2+11=13。

四、练一练。

五、小结。

今天我们学习了20以内不进位加法的竖式计算，知道了竖式计算的要领：

个位上算出来是几就写几。

十位是几就写几。

六、作业：

书本19、20页练一练第1题。

七、安全教育1分钟：

20以内不退位减法竖式计算

实用数学七册22页4、竖式计算。

8—5=5—2=6—1=

856

—5—2—1

7—2=5，个位上写5。

4、所以17—2=15。

6—6=0，个位上写0。

4、所以16—6=10。

今天我们学习了20以内不退位减法的竖式计算，知道了竖式计算的要领：

书本22、23页练一练第1题。

综合练习

（二）

实用数学七册24页综合练习

（二）。

一、看图列式计算。

（这题对学生来说相对要简单一点，只要列加法两个算式，数出相应个数的小鸟就可以了。

（该图四式对学生来说还是有一定的难度，需在老师的引导下完成。

二、计算。

（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒等一些辅助工具来帮助计算。

三、填空。

四、计算。

五、竖式计算。

学生对竖式的书写格式还不是很熟练，还需要进一步加强练习。

六、小结：

今天我们一起练习了综合练习

（二）。

七、作业：

书本24、25页综合练习

（二）。

八、安全教育1分钟：

通过课堂对综合练习

（二）的练习，班上学生对于纯数字计算的题目还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些辅助工具来帮助计算。

由于培智学生的特点，短时记忆较好，长时记忆不是很好，再加上时间隔的太长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，现在从新开始学习掌握的还不是很熟练，还需要进行长期练习。

三角形的认识

实用数学七册26页三角形的认识。

1、能够分辨出三角形