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【活动准备】
《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
【活动过程】
一、萌发兴趣。
(析:
从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。
)
1、观察发芽的豆豆。
看,我们种的豆豆发生了什么变化?
你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?
2、观看豆豆发芽过程的视频。
豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。
它用力地、慢慢地往上钻。
可是,泥土太紧了。
看!
豆豆都累得流汗了。
不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!
豆豆是怎么长大的呀?
(幼儿描述豆豆发芽的过程。
二、熟悉音乐。
在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。
师(播放音乐):
你听到了什么?
这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?
三、动作表现。
引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。
1、自由尝试。
请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。
例如,教师提问:
“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?
”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:
“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?
”
2、在教师引导下结合经验再次尝试。
(1)豆豆用力钻泥土。
教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。
“豆豆是怎么钻出泥土的?
是轻轻的,还是要很用力?
豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?
你们来试一试。
你用力的时候会有什么表情啊?
(2)豆豆慢慢钻泥土。
教师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。
“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?
豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。
你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。
3、完整表现。
(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。
例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:
“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!
”或者可说:
“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!
长得高高的,长得大大的。
四、游戏:
豆豆发芽
(析:
通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。
1、随教师创设的情景做音乐游戏。
春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。
让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。
“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。
钻一下,动一下。
钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。
2、教师总结。
一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。
不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。
我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。
小班音乐教案3
活动目标:
1.理解故事内容,感受动物之间浓浓的亲情,体验“抱抱”的愉悦之情。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。
绘本、音乐等。
一、律动活动,体验拥抱带给人的愉悦感受。
1.倾听音乐,做律动《爱我你就抱抱我》。
我们刚刚唱的是什么歌?
2.讨论:
平时你最喜欢和谁抱抱?
为什么?
二、观察画面,为绘本阅读做准备。
1.观察教师出示的两幅画面,从动作和表情上观察。
你看到了谁?
谁正抱着谁?
妈妈怎么抱宝宝的?
是什么表情?
宝宝心里会怎么想?
会说什么?
教师总结:
原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀,那我们回去记得和妈妈说:
“妈妈,我爱你。
2.观察教师出示的小猩猩,猜测事件。
看看小猩猩现在是什么心情?
学一学小猩猩的表情。
猜猜它怎么了?
到底发生了什么故事呢?
我们一起来听一听。
三、师生共同阅读绘本,理解作品的含义。
边看绘本,边将自己的感受说出来。
刚刚我们听的故事叫什么名字?
现在知道小猩猩为什么不开心了吧?
这一路上都有谁帮助小猩猩了?
小猩猩最后找到妈妈了吗?
四、再次体验,抱抱的呼唤。
你们看了小猩猩的故事,你们想和你的好朋友抱一抱吗?
我们也来跟客人老师抱一抱。
小班音乐教案4
一、活动目标:
1、能跟着音乐打节奏,做拍蚊子动作
2、在拍蚊子游戏中体验快乐。
3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
二、活动准备:
1、音乐《拍蚊子》
2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子
三、活动过程:
小手放在膝盖上
幼:
小眼睛看老师,歘歘歘!
夏天呀,有一种特别令人讨厌的小虫子,它会在小朋友睡觉的时候,嗡嗡嗡地在你耳边乱飞,还会在你不注意的时候,咚地叮你一下,猜一猜是什么小虫子呀?
蚊子
小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀?
有
那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?
自由表达(头、胳膊。
那被蚊子叮了有什么感觉呢?
好痒
那痒的话你会做什么动作呀?
抓、捞
会做捞痒痒的动作是吧?
那现在---看杨老师这里就有一只蚊子,它要来蚊子来叮你们了
(用蚊子叮)
嗡---呀!
叮到哪里了?
头
额头是吧?
我们来捞一老
(换做胳膊、腿……)
蚊子这么喜欢咬人,你们喜欢它吗?
不喜欢
好,那我们一起把蚊子拍死。
那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?
拍
如果蚊子在我们头顶上怎么拍?
叮到脸怎么拍?
叮到我们的手呢?
……
现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。
把这些讨厌的蚊子都赶走好不好?
好
请坐好
我坐好
(播放音乐)
睡着了(带着小朋友做睡的动作)
(随着音乐做拍手动作,嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方,比如额头上、胳膊上……增加趣味性)
刚刚有没有被咬住呀?
没有
这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了,拿着蚊子去咬幼儿,并说会要谁呢?
叮不同的幼儿的不同身体部位,幼儿做拍蚊子动作)
刚刚有没有拍到蚊子呀?
这一次呀,蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。
请做好
现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。
(请4名幼儿)
你们要听音乐哦(对请上来的幼儿说)小朋友也要听音乐,听到嗡嗡后,才拍哦。
没有听到嗡嗡的声音能拍吗?
(对坐着的小朋友说)小朋友拍你们的时候要怎么样呀?
逃
好开始罗
(播放音乐,教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友)
小朋友真棒!
蚊子都被我们打完了,现在我们可以放心地做其他的事了,去解便吧!
活动反思:
本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。
活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。
活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。
活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。
但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:
1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。
活动的目标二:
体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。
2、活动的导入环节花费的时间较长。
当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。
活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。
在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。
3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。
应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。
分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。
游戏后,缺乏有效性的评价。
小班音乐教案5
教学目标:
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱大家听。
教学准备:
1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。
音乐磁带。
教学重点与难点:
有节奏的唱歌曲,能仿编歌曲。
教学方法与手段:
示范法、表演法等。
教学过程:
开始部分
1、出示苹果实物,引导幼儿讨论:
苹果长在什么地方?
2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
基本部分
1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的苹果送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
2、请个别幼儿摘“苹果“。
带着幼儿拍手念歌词。
3、教师范唱,幼儿跟唱。
4、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
结束部分
仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果?
这种水果长在哪里?
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
教学反思:
活动开始,我通过出示苹果,对于苹果孩子们的经验很是丰富,一下就说是长在苹果树上的。
于是我通过范唱歌曲,来引导幼儿熟悉歌词,孩子们听得很认真。
但是在跟着一起唱时,很多孩子兴致不高。
于是我用动作来引导幼儿摘苹果,孩子们的兴趣一下子就被激发出来,都跟着我边做动作,边唱歌。
最后,在仿编环节,孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。
有香蕉、芒果、西瓜等等。
整个活动目标基本达成,幼儿反应较好。
小班音乐教案6
找呀找呀找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀鞠个躬
笑嘻嘻呀握握手
大家一起大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐,引起学习兴趣。
2、打招呼,相互认识。
教师:
小朋友们,我们都是好朋友是吗?
现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。
小朋友们看,这是谁?
你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?
那怎样做呢?
能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
(1)请幼儿做示范
(2)请幼儿相互交流:
你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:
我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案7
1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
3、初步学习看老师手势指挥演奏。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
铃鼓、碰铃若干
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《扮家家》
二、复习歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称:
刚才老师谈的歌
曲叫什么名字?
2、大雨的声音是什么样的?
请小朋友唱着歌回答老师。
3、小雨的声音是什么样的?
4、教师和幼儿一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
(引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨)
三、表演歌曲
1、如果请你来表演下雨,你会怎么表演?
(幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作)
2、下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
3、教师带领幼儿完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。
2、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。
3、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。
(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。
4、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。
(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。
没有乐器的小朋友拍手唱歌)
5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
小班音乐教案8
活动目标
根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。
学习歌曲,尝试用问答的形式进行歌唱。
激发幼儿热爱小动物的情感。
活动准备
歌曲《小朋友想一想》。
图片:
大象、白兔。
1、谈话导入。
老师"
小朋友你们去过动物园吗?
你都见过什么小动物?
"
2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。
老师:
大家都认识这么多小动物啊,那我要出一个关于小动物的问题,看谁能答上来。
(第一段:
老师唱:
小朋友,想一想,什么动物鼻子长?
幼儿答后,老师再唱:
鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。
第二段:
老师在唱"
小朋友,想一想,什么动物耳朵长?
幼儿答后,老师再唱:
耳朵长,是白兔,白兔耳朵最长。
3、提问歌曲中都问了什么?
是怎样回答的;
老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。
4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。
老师问,幼儿答,也可互换角色反复进行歌唱,增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。
5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词,创编歌曲。
6、老师总结、评价,活动结束。
小班音乐教案9
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。
一、活动开始
1、入场:
小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:
脚尖碰一碰,碰一碰!
小手绕一绕,啪啪啪!
头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音:
听一听这是什么歌曲?
歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?
你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。
(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
三、教师带领小儿唱歌曲
四、结束活动
“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?
附儿歌:
快来亲亲我我的小脸像苹果,妈妈你快亲亲我,亲呀亲亲我。
我的小脸像朵花,爸爸你快亲亲我,亲呀亲亲我。
爸爸、妈妈还有我,全家在一起,真呀真快乐。
小班音乐教案10
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
准备材料:
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
重点难点:
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。
(讨论:
手帕脏了怎么办?
可以怎样洗?
3、欣赏音乐《洗手绢》。
帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:
音乐又快又重时应怎样洗手帕?
音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?
)。
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
小班音乐教案11
活动名称(学科或领域):
音乐游戏活动:
小毛巾
1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动重点:
理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。
活动难点:
能感应休止符的特点,学会在休止符的'
地方用动作来表示。
音乐、图谱、每人一块毛巾活动过程:
一、出示毛巾,引出课题。
小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?
(幼儿各抒己见)出示毛巾:
你们看是谁呀?
小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?
做了什么呢?
它都洗了你哪些地方呀?
(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?
(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!
小毛巾的本领真大!
今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗?
二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。
1、教师念二遍歌曲后提问:
刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?
2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?
(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。
)3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块毛巾,学唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?
这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。
(提醒幼儿用好听的声音唱)3、小朋友,你们洗干净了吗?
老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。
哎哟!
小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。
可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!
(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)四、音乐游戏:
《小毛巾》
1、幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。
休止处用毛巾轻碰别人的五官!
注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!
2、交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。
在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。
设计意图:
小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏,并且了解哪个地方有休止符。
教师采用念唱的方法,让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点,并了解休止符的含义。
利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。
在游戏的过程中,增加了幼儿学习歌曲的兴趣,在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!
教学反思
用毛巾律动开始,让孩子们充满了好奇心,在教育活动中都表现的十分积极,活跃,并且在活动中学会了怎样使用毛巾,怎样爱护毛巾。
小班音乐教案12
课题:
《摇篮曲》
教具:
钢琴、课件
教学目的:
1、掌握歌曲的表演情绪
2、了解摇篮曲
3、了解欧洲音乐风格
教学难点:
1、体会摇篮曲温柔的曲风
2、掌握F大调
课型:
综合活动课
教学方法:
启发提示式、示范法
一、组织教学
1、问好
2、发声
二、导课
同学们,我们小的时候,最幸福的不过是在妈妈的怀里,听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了,母爱是伟大的,世界上所有的母亲都是一样的,不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已,同学们,你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首?
--------好,今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》,看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
三、进入新课
介绍作者:
约翰内斯·
勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。
13岁就为生活而奔波。
20岁到各地演出,结识了李斯特、舒曼等艺术家。
舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。
1862年,他迁居维也纳,担任合唱指导、乐队指挥。
勃拉姆斯一生写有大量作品。
其中,有四部交响曲,多部协奏曲及管弦乐曲等。
1、学习F大调
2、节奏为解决这个难点:
教师在琴上弹奏,学生模仿节奏型,可自创。
3、视唱
4、范唱(多媒体)
5、唱谱
6、读词有感情的朗读
7、再次收听范唱(