思想道德修养与法律基础实践教学方案Word文件下载.docx
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每组
人数
属性
要求
1
演讲
为了培养学生观察、分析、解决问题的能力，结合课程各章节内容（如：
我的大学、我的理想、我的祖国、我的中国梦等），教育引导大学生在实践中加强自身思想道德修养和法律修养，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的合格的建设者和可靠接班人。
其成果以演讲稿形式提交，体现了学生收集资料、写作和语言表达能力等方面的要求。
8
综合
必做
2
校园生活调查
通过学生围绕高职学校校园学习生活开展调查活动，第一，培养学生运用所学理论对社会问题和自己身边的问题进行独立观察思考、调查研究的习惯和能力，培养学生的人文情怀和公共责任意识。
第二，强化学生对思想政治理论课程基本精神和基本原理的理解，并能学以致用，用它来解释并指导现实生活。
第三，激发学生科学研究的积极性与自觉性，从而培养提高学生的社会实践能力、创新思维能力、学术研究能力和论文写作能力。
12
3
注：
实践属性：
演示、验证、设计、综合
三、实践学时细分：
1、演讲：
时间
内容
要求
备注
第3-4周
（2课时）
布置任务
让学生明确演讲实施过程及演讲稿的写作
2课时必须安排课堂教学
第5—15周
（4课时）
1.初赛
2.半决赛
1.每位学生都必须在班级进行演讲，再以班级为单位，推荐一人参加校区比赛。
2.以校区为单位,进行半决赛,原则上每个系推荐2名参加全院的比赛
4课时必须安排课堂教学
第16-18周
决赛
每个系推荐2名参加全院的比赛
2、校园生活调查
1.集中介绍如何撰写调查报告
2.宣布调查任
务，宣布调查方
案，学生选题
1.学生明确社会调查实施过程
2.统一制定标准（分组、确定组长），结合教学目标、教学内容，以及学生所关心的社会热点等，组织实践小组根据参考方向选题
第5-9周
进行校园生活调查
实践小组通过问卷法、访谈法或观察法展开调查
第10-11周
形成调查提纲
根据调查情况，参阅相关资料，小组成员讨论形成调查提纲
第12-14周
形成调查报告
根据提纲，调查成果撰写调查报告
第15-18周
汇报交流
小结
评定成绩
以小组为单位，班级范围汇报交流
小组汇总成果并小结
调查成绩占总评%
四、成绩考核
任课教师根据学生参与实践教学过程的成果、态度或其他表现综合评定，并记录学生的实践教学成绩,实践教学成绩在学生总成绩中占30%，期末一并纳入成绩评定。
1、演讲
⑴演讲稿撰写，字数600-800字。
（演讲稿写作见附件）
⑵演讲：
占教学总评成绩的10%。
期末一并纳入成绩评定。
（演讲要求及评分标准见附件
通过问卷调查、个别访谈、文献收集、个人体会等方法，对大学校园学习生活面临的各种问题及“基础”课教学的实际效果进行原因和对策的分析，形成不少于1500字的调查报告（团队集体完成）。
调查报告严格按学术论文写作，须注明参考、引用文献，并附上调查问卷表格和调查问卷原件。
占总评成绩的20%
附件一：
演讲稿写法：
一、主题的确定。
要有一个鲜明的主题，即一个判断句，在演讲中反复突出。
使听众产生亲切感、参与感和冲击力。
提取主题，一定要从客观上考虑群众普遍关心的问题，针对问题作出自己的解答。
适应受众的心理需要，使之产生亲切感、参与感和冲击力。
如演讲稿《新世纪抗战的号角已吹响》，针对我们在经济战中处于劣势的情况，鼓舞人们像抗日战争中一样奋发起来。
如《焦书记，现代化呼唤着你！
》，针对干部中的普遍现象。
如《谁是最可怜而又最可爱的人》，针对学生不顾父母辛劳的问题。
又如《英魂兮归来》，针对腐败以及精神滑坡现象。
二、材料的筛选。
一定要有材料，主要运用新的生活中来的事实材料。
三、结构的谋划。
同样是三段式，只是词语不同而已。
结构包括：
开场白、主干、结束语。
开场白，方式多种，如开篇入题，借题发挥，提问设问，引用比兴等。
（如《新世纪抗战的号角已吹响》开头运用“同学们大家起来”的抗战歌曲）等。
常常运用二种是设问法和情境法。
设问法（能与听众交流）
【开场白】 情境法（引导听众进入既定的境界）或开宗明义等
1.抒情化议论主题:
分成几个层次
每层次前有主句（还可以反复）
【主干】材料作血肉
2.联系现实和自身（作者和听众）:
要求三者浑然
一体使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点
3.进入高潮:
运用排比、反复和比喻
向听众呼吁、手势动感强、引人进入一种创造境界、仰视上空
【结尾】抒发感情，与听众融为一体。
或重申主题，发出号召。
总的原则是切题和镇场。
主干，条理层次十分清楚，并在每一个层次前或后面有语言标志。
注意在高潮到来时运用排比和点明手势动作等。
结束语，一是概括要点，揭示主题；
二是抒发感情，激励人心；
三是展望未来，鼓舞斗志；
四是饱含哲理，发人深思等。
四、情感的调动。
进入角色，与观众打成一片。
以情为文：
情不但是结构线索，而且更主要的是中心内容。
感情有一定的律动起伏。
呈现一条向上的曲线（陡起后下落，再一节比一个高地升起，达到最高峰时戛然而止）。
附件二：
演讲比赛评分标准：
（评分采用百分制）
1、演讲内容：
要求内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，思想积极向上，语言自然流畅，富有真情实感，思路清晰，逻辑性强。
（40分）。
①主题鲜明，思想性强。
（15分）
②内容充实，联系实际、贴近生活，立意新颖。
③文字优美，思路清晰，逻辑性强。
（10分）
2、语言表达：
要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬（30分）。
①语言准确、优美。
②表达流畅，口齿清晰，语速适当。
（5分）
③声音洪亮，抑扬顿挫，声情并貌。
（5分）
④普通话标准。
⑤脱稿演讲（5分）
3、形象风度：
要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌,讲究演讲技巧，动作适当。
上下场要向观众以及评委致意、答谢（20分）。
①着装整洁、端庄大方、文明礼貌。
（8分）
②举止自然、得体，动作适度。
③时间掌握好（四到六分钟）。
（4分）
4、综合印象：
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合评价（10分）。
附件三：
校园生活调查要求
社会调查，是应用科学方法，对特定社会现象进行考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
一、社会调查基本原则
1．客观性原则：
按照事物的本来面目了解事实本身，必须无条件地尊重事实，如实记录、收集、分析和运用材料。
是从事调查研究最基本的一条原则。
2．实证性原则：
调查研究的结论及与此相联系的所有观点，都必须为真实、可行的资料所充分支持。
要调查报告以资料、数据为依据；
要调查所产生的结论既来自于调查材料，真实可行，又要避免以偏概全，以局部的、零散的材料说明总体、全面的情况；
尽量用定量资料说明观点。
在调查过程中要坚持对调查材料进行定性与定量相结合的分析。
在进行具体操作时，不能使用“也许”、“大概”、“差不多”等词句。
3．系统性原则：
调查任何客观现象，都要从系统整体性出发。
调查研究不是就事论事，而是把事物放在一个系统内，从整体来分析。
二、常用社会调查方式
1、典型调查：
是指从调查对象的总体中选取一个或几个具有代表性的单位，如
个人、群体等进行全面、深入调查。
通过直接地、深入地调查研究个别典型，来认识同类事物的一般属性和规律。
2、重点调查：
是通过对重点样本的调查来大致地掌握总体的基本数量情况。
3、抽样调查：
是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况。
抽样调查的调查对象一般要求采取随机抽样的方法确定
三、社会调查方法
1.问卷法：
合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息。
2.文献法：
通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查。
3.访问法：
通过交谈获得资料。
4.观察法：
现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料。
四、社会调查一般程序
1.准备阶段：
确定调查课题，明确调查任务；
明确课题调查研究的目的、意义和要求；
确定调查研究的类型和方式方法，制定调查方案和调查大纲等。
2.调查阶段：
按照调查设计的要求收集有关的资料。
3.研究阶段：
对资料进行审核、整理与统计，区分真假，保证资料的真实、标准、准确和完整。
在此基础上，对审核整理后的材料和统计分析后的数据，进行思维与加工，揭示事物的内在本质，说明事物的前因后果，预测事物的发展趋势，作出理论说明。
这是社会调查从感性认识向理性认识飞跃的阶段。
社会调查能否出成果，以及成果作用的大小，在很大程度上就取决于这个阶段的工作。
4.总结阶段：
主要任务是撰写调查研究报告。
报告应着重说明调查结果或研究结论，并对研究过程、方法以及研究中的一些重要问题等进行系统的叙述和说明。
五、社会调查报告
（一）撰写步骤
1.确定主题：
精心地确定和提炼主题，是写好调查报告的关键。
根据表现主题的需要来加以确定材料取舍，结构安排，语言表达，标题拟定。
2.选择材料：
要从大量调查资料中挑选出最能充分表现主题的材料，力求避免不加选择、不分主次的材料堆砌。
3.拟定提纲：
提纲是调查报告的基本构架或骨架。
有了提纲可使调查报告通篇一致，首尾贯通，重点突出，逻辑关系顺。
4.写作初稿：
当材料选好、提纲拟定之后，就可动笔撰写。
撰写时要按提纲进行，要一气呵成，不能写写停停，以免打乱思路。
5.修改定稿：
一篇好的调查报告多是精心修改的结果。
修改报告主要从报告的主体内容和表现形式两方面着手。
（二）撰写要点
1.用简单、朴实的语言写作。
行文要开门见山、平铺直叙，用尽可能简单明快的字句表达尽可能丰富的内容。
无论是描述事物现状，还是论证研究结论，都应尽量使用通俗易懂的语言。
2.叙述事实力求客观、准确，应避免使用主观或感情色彩较浓的语句。
力求叙述事实真实可靠，引用数据准确无误。
3.撰写报告，既要有篇的观念，也要有段的观念。
一份调查报告固然是一个整体，但篇中的段落也应具有一定的独立性。
4.调查报告的前言（绪言）部分，要写清社会调查的背景，社会调查的时间、地点、对象、方法、过程等方面内容。
5.调查报告的结论部分要真正起到收束全文的作用。
结论应是全文内容的归结。
（三）社会调查报告特点
1.真实性：
要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。
2.客观性：
客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。
不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。
3.针对性：
社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题。
（四）社会调查报告格式
1.标题要求
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，基本格式为“×
×
关于×
的调查报告”、“关于×
的调查报告”、“×
调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――×
大学学科建设实践调查》等。
2、列出调查的主要内容，格式如下：
调查时间、调查地点、调查对象、调查方法、调查人、调查分工：
（以小组形式调查的要求）
3.报告正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
第一．前言。
写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
第二．主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
第三．结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；
或总结全文的主要观点，进一步深化主题；
或提出问题，引发人们的进一步思考；
或展望前景，发出鼓舞和号召。
附件四：
2014-2015学年度第一学期《思想道德修养与法律基础》课程
校园生活调查选题参考方向
1、关于高职学生社会公德状况的调查
2、关于高职学生人际关系状况的调查
3、关于高职学生婚恋观的调查
4、关于高职学生诚信意识的调查
5、关于高职学生心理健康状况的调查
6、关于高职学生勤工助学状况的调查
7、关于高职学生消费观的调查
8、关于大学生公民意识状况的调查
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