我的课堂我做主班会课件.ppt

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长葛市实验中学高二第二学期第一次主题班会,我的课堂，我做主!

高二七班何培豪制作,班会目标,1.课堂是神圣的，我们应该怎么做。

2.明白学习的重要性，作为一名高中生，知道如何约束自己的行为。

3.建立学习计划，合理利用一节课时间。

4.养成良好的课堂习惯，为自己的未来做出计划。

欧美风自然商务通用,EuropeanandAmericanwindnaturalbusinessgeneral,2018,第一篇章学习的作用,1,学生的现状,LOREMIPSUMDOLOR,上课睡觉,1,学生的现状,LOREMIPSUMDOLOR,上课玩手机,高二下学期第一次主题班会课何培豪制作,dreamisthestartinglineofouractions,knowledgeisourforwardaccelerator,weinsistthatitisnon-stoppace,wisdomisourkeytosuccess.梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。

你们为什么要学习?

关于对学习的不同看法,有的同学说，学习就是为了给父母挣钱，将来养家糊口。

有的同学说，学习好难啊，怎么学都学不会，还不如打两盘王者荣耀呢。

有的同学说，学习有什么用，大学生照样找不到工作。

有的同学说，马云当年连大学都没上，不照样世界首富。

有的同学说，比尔盖茨不也是没上完，辍学了吗。

就业难,难道你们想这样?

难道你们想这样?

还是这样?

可是你们不知道的是，在如今的社会中，知识产业渐渐发展，取代了工业，各行各业都需要知识，现在没有知识，就等于文盲，比尔盖茨之所以辍学，你们不知道的是他是从哈佛大学辍学的，我们作为特长班的一员，深感其中的辛苦，你们都非常不容易。

有的同学甚至认为，学习一门特长，好的大学就向我们敞开，就吊儿郎当，你们是未来的希望，要好好学习才能创造自己的希望。

第二篇章理想课堂,学校是教育人才的第一场所，然而课堂是学生生命成长的原野。

课堂是学生学习的场所。

因此，在教学中，要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中的实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。

课堂是学生学习的场所,学生是学习的主体，是学习的主人。

课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不断提高口语交际能力。

课堂是学生学习的场所，给学生提供了课内实践的机会，让学生在特定的情境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，验情感，反思自己的所为，规范行为。

一、高二7班的课堂现状,1、课堂纪律2、师生互动,请大家回答,课堂纪律,请大家发言：

同学们觉得我们班的课堂纪律如何？

好的课堂纪律需要我们共同来维护，需要我们从自身做起。

有了良好的课堂纪律，我们才能更好的投入学习。

课上走神,课上打架,如何提高课堂效率,1.做好课前预习2.课上积极与老师配合，认真做好课堂笔记3.遇到不懂的要做标记4.积极思考，开阔思维,管理好书桌才能管理好时间,建立有效的学习环境,尽量保持桌面整洁，只留正在做的事情学习中经常要用到的用品应容易取得每一件物品应摆放在固定的位置把各科的资料分好类,如果你没有认真做计划,那么实际上你正计划着失败,昨天是一张作废的支票，明天是一张未兑现的期票，而今天是你唯一拥有的现金所以应当聪明把握。

聪明的人，今天做明天的事懒惰的人，今天做昨天的事糊涂的人，把昨天的事也推给明天。

愿你做一个时间的主人。

种下思想，收获行动种下行动，收获习惯种下习惯，收获品格种下品格，收获命运,我们先养成习惯，然后习惯造就我们.,提高学习效益的方法养成良好的学习习惯1、认真预习的习惯课前预习是学习的重要环节，可以提高听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。

在预习时，应做到：

了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出或记入笔记。

2、专心听课的习惯集中注意力听课是非常重要的。

要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。

目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。

分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。

3、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。

根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

因此，对刚学过的知识，应及时复习。

随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。

要趁热打铁，学过即习。

切忌在学习之后很久才去复习。

这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。

论语说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。

下一页,4、独立完成作业的习惯做作业可以加深对知识的理解和记忆。

实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。

可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。

做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。

5、练后反思的习惯每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

要从五个层次反思：

（1）怎样做出来的？

想解题采用的方法；

（2）为什么这样做？

想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法？

想解题的思路；（4）有无其它方法？

哪种方法更好？

想多种途径，培养求异思维；（5）能否变通一下而变成另一习题？

想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：

错解根源是什么？

解答同类试题应注意哪些事项？

如何克服常犯错误？

“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

6、总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。

对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。

对比理解易混淆的概念。

每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

请大家在便利贴上写出自己的座右铭或自己最喜欢的一句话。

倡议活动,劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲,名人名言,百川东到海,何时复西归？

百学须先立志。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。

博观而约取,厚积而薄发。

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

不塞不流,不止不行。

鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。

他说过：

“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。

”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。

他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

在鲁迅的眼中，时间就如同生命。

“美国人说，时间就是金钱。

但我想：

时间就是性命。

倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：

“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？

”,附；鲁迅学习的故事,东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。

他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。

每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。

读书时间长，劳累了，还不休息。

时间久了，疲倦得直打瞌睡。

他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。

古时候，男子的头发很长。

他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。

当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。

附；名人学习的故事,战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。

在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。

回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。

这对他的刺激很大。

所以，他下定决心，发奋读书。

他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。

他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。

这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

这就使苏秦“刺股”的故事。

附；名人学习的故事,高二七班宣誓场面,总结,作为实验中学的学子，高中是最关键的，目标指明方向，作为高二年级的我们，不妨试着树立起自己的大学目标，朝着目标去坚持不懈的努力，不但对现在有利，而且对以后的人生产生积极的影响。

附我心目中的理想课堂,课堂，是双向的沟通,彼此的给予和共同的拥有，是资源的分享。

理想的课堂应该是时时涌动着生命的活力，洋溢着生命的热情。

只有智慧的撞击，才会产生生命的意义。

我想：

老师更多的是唤醒，而不是灌输；更多的是引领，而不是强制。

给学生一个空间，他会拥有一片蓝天；给学生一个支点，也会撬起地球。

王崧舟老师谈到课的三种境界说：

一、人在课中，课在人中；二、人如其课，课如其人；三、人既是课，课既是人。

境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。

诗意的课堂是至高的课堂境界吧。

营造诗意的课堂，老师首先要充满诗情。

语文课程教学中，要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生有体验，老师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要被感动。

只有当教师深情投入、真情流露、热情洋溢、激情四射的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。

同时，教师还要创造性地使用教材，才能使课堂富有诗意。

因此要营造诗意的课堂，教师要关注学习过程的指导。

教师激情的导入，学生对文本的感悟发现，深化知识的迁移练习，交流讨论时的提示，依托文本的“旁逸斜出”等，都展示了教师、学生、文本、作者之间的对话过程。

对话过程中，教师认真倾听每位学生的意见，让学生主动发表自己的见解，体现自己存在的价值、尊严，在轻松、愉快中学到知识，塑造人格，提高教养。

关注学习过程，让学生真正成为课堂的主人，感受学习的快乐。

诗意的课堂当然是脱胎于灵动的课堂，当师生、课堂开始灵动，才能让人感觉到诗意的存在。

语文课程标准指出“语文教学应激发学生学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。

”这预示着语文课堂改变过去满堂灌的形式，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。

语文课堂要焕发生命活力，应让学生活起来，以创新、实践为主线，让灵动成为新课程课堂的主旋律。

灵动的课堂，学生必须动起来。

因为学生是学习发展的主人，只有学生动起来，学生才能在自主、合作、探究中得到真正的发展，动起来更精彩，学生在动中学习，在学习中发展。

切实有效开展综合性学习活动，可以让学生从中获取课文以外的知识与能力。

灵动的课堂还需要教师高度重视语文课程资源的开发与利用，包括课内与课外。

例如教科书、图书馆、电视、自然风光、文物古迹、风俗民情等等。

教师可以创建性地开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文，运用语文的意识，多方面提高学生的语文实践能力。

在课外语文实践活动中，学生学到了语文，运用了语文，同时收获到成功的喜悦，合作的快乐。

语文是一种诗性的光辉，一种浪漫的情怀，一种崇高的灵魂。

语文的生命是诗意的，学生的天性是诗意的，语文教学也应是生机盎然，充满诗意的！

诗意的课堂，正逐渐走近我们，并走进我们！

课堂因生命而美丽,教学因生成而精彩。

再见,实验学子必登金榜,目标指明方向。

自信创造辉煌,学习使我进步，珍惜学习机会。