职业中专示范性中等职业学校申报材料Word格式文档下载.docx

职业中专示范性中等职业学校申报材料Word格式文档下载.docx

《职业中专示范性中等职业学校申报材料Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业中专示范性中等职业学校申报材料Word格式文档下载.docx（57页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

县教育局制订普职招生计划，统一分配招生名额，专人负责招生学校。

2007年，教育局长詹箭星与各中心学校校长逐一签订《招生工作目标管理责任状》，设立了违纪事件举报电话，将完成招生任务与学校一把手年终考评挂钩，实行奖优罚劣政策，确保全县普职教育发展逐步趋向协调。

2008年，普职招生比已由67：

33提高到了59.8:

3、高中阶段学校布局调整情况

在教育发展过程中，桃江县坚持科学发展、协调发展、可持续发展的原则，做到了在制定与实施普通教育发展规划时，同步实施职业教育发展规划；

在对教育结构和布局调整时，对职业教育进行相应调整。

一是把职业教育作为鼓励投资的重点项目，给予相关政策优惠。

大力扶持民办职业教育发展，出台了《桃江县鼓励投资若干规定》和《关于促进民办教育发展的决定》，职业教育形成了以公办职业学校为龙头，民办职业教育为主体，各类职业培训为补充的格局。

二是优化资源配置，加大公办职业资源整合力度。

2002年2月26日，县委常委议教会议研究决定，将原益阳市女子旅游学校和桃江县成人中专并入桃江县职业中专，学校规模和质量得到提升。

4、其他促进普职协调发展的措施

我县积极引进资金，支持鼓励社会力量投资改善县职业中专办学条件，扩大教学设施。

政府牵线担保，采取由企业老板投资，学校逐年偿还的形式，引入600多万元，在学校新建了一栋男女生公寓楼，一栋洗浴中心。

2007年，县政府将职业中专道路建设纳入城镇建设规划之中，投入近60万元完成了学校门前路面水泥硬化。

另外，县教育局采用外聘、录用、调入等措施，充实职业中专教师队伍。

近三年，共调入专业教师61人，保证了专业教学需求，促进了县职业中专的发展。

二、经费投入情况

1、按月足额发放教师工资。

目前，全校共有在职在岗教职工187人，从2003年起，我校每年教师工资（含新增工资）全部纳入桃江县财政教师工资统发中心，保证了按时足额发放。

2007年，总计拨付公办教师工资（含特教回民补）346.86万元。

另外，拨付离退休教师工资（含老干费）60.3万元。

2、全县预算内生均公用经费，普职标准一致按规定拨付给县职业中专。

2008年预算内学生公用经费共179.89万元，普职学生人均78.8元。

3、设立了职业教育专项经费。

从2002年起，桃江县设立了职业教育专项经费，每年30万元拨付到学校。

4、近年来，桃江县政府及县内各有关部门没有向县职业中专收取调节基金，也没有摊派经费和乱罚款情况。

第二部分：

项目建设基础

一、建设现状

（一）办学定位

1-1办学指导思想

①桃江是一个农业大县，也是一个旅游资源比较丰富的大县。

近年来，我县还形成了以建材、竹、矿冶、机械铸造、电能、食品加工等为主的支柱产业，由此我们将学校定位为一所农村综合性中等职业学校，按照职业教育规律，学校坚持面向市场设专业，面向岗位开课程，面向技能选教材，形成了以旅游专业为主体专业，服务于桃江经济建设的职教特色。

②学校根据中等职业教育的要求，以招收初中毕业生为主，培养市场需求的中、初级应用技术人才，现已基本形成了符合中等职业教育要求的教育教学和管理体系。

③坚持为旅游、电能、建材、种植等行业企业设置专业，坚持为桃江农业、旅游业培养技术人才，坚持与学校办学相适应来设置旅游专业大类为重点，带动计算机应用、电子电器、电算会计、经营管理等专业协调发展的办学方向。

④学校坚持以教学工作为中心，其他各项工作均须服从、服务于教学工作，确立了以教师为主体的人事聘用体制，从校级领导到教职员工树立了以就业为导向，以服务为宗旨，培养应用型人才为目标的现代职业教育的人才观、教育观。

1-2人才培养目标

①学校的人才培养目标是培养拥护党和国家的基本路线、方针、政策，适应现代行业企业需要的德、智、体、美、劳等方面全面发展的中等应用型技术人才。

②学校人才培养规格，是培养实用性和技能性较强的中专层次的旅游、电子电器、计算机应用、电算会计、农村经营等行业企业专门人才。

招收初中应届毕业生，学制三年，期满颁发中专毕业文凭。

③学校以旅游、电子电器、计算机应用、电算会计、农村经营等专业需要、人才培养目标和规格来确定教学内容，开设专业课程。

1-3人才培养模式

①2006年10月，学校成立了《桃江县职业中专专业建设指导委员会》。

旅游专业分别与福州航空公司、黄花机场、广铁集团、桃花江天问旅游社、长沙华天、嘉盛宾馆等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。

每学年，由学校专业教师和企业专家双方现场参与，共同研究和制订旅游各分支专业的教学目标、教学计划、课程设备、教学内容以及考核考评细则。

学校按此调整教学内容和方法，做到校企联动一体化。

②学校已实行产学结合培养模式。

旅游服务与管理专业、导游专业分别在嘉盛宾馆、天问旅行社合办了酒店服务和景点导游合资产业。

同时，学校每期都有专业学生到桃花江旅行社、天问旅行社、美人窝旅行社，桃江县域各大中型农家乐开展实习实践和技能技术指导与推广工作。

③学校大力推进“订单式”培养模式，所开设的专业均有与行业、企业协定的供求合同。

2008年，就业安置了506名毕业生，有405人为订单培养对象，占毕业安置人数的85%。

（二）专业建设

2-1专业设置

①2006年3月，学校分精品专业和重点主干专业成立了有专业教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会，明确了组织机构和工作职责。

②学校所开设的专业在专业建设委员会的指导下，分别进行了充分的市场需求调研。

根据服务桃江产业建设与发展的宗旨，结合学校教育教学资源，把桃花江女子旅游学校建成拥有省级重点建设专业的中职培训基地。

在旅游专业相继开设了航空旅游、铁道旅游、旅游英语、导游、旅游文秘、旅游服务与管理等六个分支专业，建成一专多业，形成了专业集群，成为了一条紧紧适应市场需求的专业链。

该专业学生占全校学生人数的34%以上。

学生就业岗位有90%为订单培养。

③学校已建立由专业建设指导委员会行使的专业设置调整机制。

近三年来，每年有一次人才市场调研和毕业生跟踪调查服务。

学校适时调整了专业设置、教学内容与方法、培养目标与方案。

各专业学生专业技能更有针对性，提高了毕业生从业上岗的适应能力。

通过调研，学校对不适合办学实际，达不到行业企业用人要求而撤销或停办、缓办的专业有：

模具、保安、缝纫、烹饪、养殖、机电。

2-2专业带头人

①学校有一支能基本满足各专业教学需要的专业带头人队伍。

旅游服务与管理专业有专业带头人6人，他们对该专业的做大做强起到了核心骨干作用。

其中傅润兰、罗志军为省级导游员资格证考试现场导游测试员。

他们在本专业的专业设置、课程开设、教学方案、教研教改以及专业教师培训提高诸多方面起到了带头和把关作用。

②学校目前已开设的专业均有一名以上与任教专业对口的校级以上专业带头人，且均有本科以上学历和中级以上专业技术职务。

③重点建设专业——旅游服务与管理专业有6名与任教专业对口的本科以上学历、中级以上专业技术职务的校级专业带头人。

有1人为高级专业职务，该专业有专业教师22人，其中“双师型”教师8人。

④旅游服务与管理专业的专业带头人均具有扎实的专业理论和专业实践与指导能力。

在新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的接受与使用推广及教研教改等方面取得了一定的成果。

其中傅润兰、杨秋良老师主持参与编写的《实用民俗风情旅游》已由作家出版社出版并公开发行。

傅润兰老师参与研究的课题《旅游服务与管理专业课程体系整体优化设计》已获省级二等奖。

附：

专业带头人名单

开设专业专业带头人

姓名性别年龄学历职称备注

旅游服务

与

管理专业傅润兰女37大本中高双师型

罗志军男38大本中二

杨秋良男35大本中一

蒲怀英女26大本中二双师型

胡进辉女26大本中二双师型

肖雄林女28大本中二双师型

计算机应用专业文卫平男34大本中一

贺小平男32大本中一

电子电器专业王伟春男41大本中一

电算会计专业陈益辉男44大本中一

文卫珍女41大本会计师

2-3专业建设特色

①学校已建成了以旅游服务与管理专业为专业集群的建设大类，形成了较为完善的专业课程体系，按行业、企业用人标准确定课程设置和课程教学计划以及课程量化和考核标准。

该专业建设完全与学校核心能力和服务宗旨紧密相符。

②旅游服务与管理专业，2002年已被定为省级重点建设专业，现已申报省级示范性精品专业项目。

③旅游专业，2008年全日制在校生为758人，占全校学生总数的34%以上。

2-4专业课程体系

①学校已初步形成了以行业、企业岗位和职业能力为本位的专业课程体系。

学校通过专业建设指导委员会开展市场调研和专业建设，通过教研教改领导小组开展课程设置研究和教学内容与方法以及实习实训的研究与改革，通过建立以学生作品（现场操作）为主要考核手段的机制，对专业教学进行考评考核。

学校逐步调整人才培养方案，提高毕业生职业岗位的应用能力和学习的针对性。

旅游服务与管理专业拟申报省级精品课程建设项目。

②学校通过专业建设指导委员会与行业、企业合作共同开发专业课程。

初步形成了以任务、项目及职业岗位、作业流程为导向的教学模块，实行了模块式教学。

如：

导游专业、旅游服务与管理专业，学校均按用人岗位要求，全部实行模块式教学。

③学校在制定课程评价标准时，注重突出职业能力培养。

课程结构和课程评价均与行业企业标准和职业资格标准相联系。

实践教学体系中包含职业资格证和技术等级证考核，逐步提高“双证书”教育比例。

旅游服务与管理专业“双证书”要求标准

序号证书名称要求程度

1计算机等级考试（初级）必考

2普通话等级证书必考

3全国导游员资格证书选考

4餐厅服务员技能证选考

5客房服务员技能证选考

④从2005年至2008年，学校结合县域经济产业和行业企业岗位要求，组织专业教师和企业专家共同编写的专业课校本教材有7本，其中，《实用民俗风情旅游》和《可爱的桃花江》已分别由湖南文艺出版社和作家出版社出版，在全国公开发行。

自编校本教材作者

1、《实用民俗风情旅游》旅游组

2、《应用文知识讲义》语文组

3、《可爱的桃花江》文希良

4、《实用英语》英语组

5、《新编英语900句》英语组

6、《VCD视盘机原理与维修教程》电子电器组

7、《竹文化概论》旅游组

2-5专业教学方法与教学手段

①学校专业教学坚持实行“教、学、做”三合一原则。

做到了课堂教学与实习实训相辅相存，专业知识与技能操作紧密结合，学生主体与教师主导共同提高。

②根据旅游专业大类各分支专业不同特点，学校在该专业推广采用现场模拟教学法、案例模拟教学法、项目模拟教学法。

充分利用教学设施设备，采用现代教学手段，把理论知识和专业技能与职业道德和从业态度紧密结合，大大提高了专业教学对职业岗位的适应性和针对性。

③在旅游专业大类建立以案例模拟或真实任务为内容的专业综合实训项目。

从项目计划、到项目实施与考评都有行业、企业专家全程参与和指导。

现场导游实训有县内旅行社业务经理参与；

前厅接待和餐厅摆台实训有宾馆、酒店经理参与；

文秘专业实训有县域局办主任参与。

④学校建有多媒体室1间，现有电脑366台，80%以上专业教师能制作多媒体课件，课堂教学使用多媒体教学的课时比例为30%以上。

2008年下期，有28名骨干教师参加教学比武，全部自制课件，并在多媒体室教学。

2-6实践教学

①学校遵循中等职业教育特点，注重学生技能培训。

旅游专业大类、计算机应用专业、电子电器专业实践课的授课时数均已超过专业课授课时数的一半以上。

从2007年下学期开始，电子电器专业是半天授课，半天动手操作。

各实习实训室周末全天开放，且安排有专业教师指导。

另外，学校还采取了各专业按计划到行业、企业对口顶岗实习的形式，以提高学生的实践操作能力。

②学校分专业制定了毕业实践方案。

规定了以学生作品为主，以实习报告或毕业设计为辅的考核考评办法，并且有行业、企业领导和专家全程参与。

③按照学校制定的毕业实践方案，学生到行业、企业对口顶岗实习，不仅要保证时间，完成学习任务，更要接受考核考评。

例如旅游文秘专业，学校已建立广东电信总公司为该专业毕业实习定点单位。

学生毕业前，由专业教师带队，到该公司顶岗实习6个月，期满实习结束时，由随队教师和该公司人力资源部经理对学生逐一考核评价，签署意见后，再由学生本人签字带回学校存档，作为该生毕业考评重要依据。

实习后，学生再回学校接受三个月以上回炉培训。

2-7专业实验实训条件

①学校按照《专业教学指导方案》和专业教学需要，都设置了相应实验实训室。

其中，旅游专业大类设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率达到100%，价值达标率80%以上，完好率达99%。

②实验实训室能模拟企业生产情境和就业岗位环境。

注重将单个实验实训室向综合型、创新型、多能型发展。

学校建设的模拟导游厅，建有省内13大景点模型，其仿真效果达到全省领先水平，不仅便于教学和考核，更利于学生现场导游演练。

③目前，学校所开设的旅游专业大类、计算机应用专业、电子电器专业、电算会计专业都有1个以上综合实训项目。

④学校所设专业均有相适应的相对稳定的校外实习基地。

专业名称实习基地

航空旅游专业福州航空公司、黄花机场

铁道旅游专业广铁集团

导游专业张家界旅行社、桃花江、天问旅行社

旅游文秘专业广东省电信总公司

旅游英语专业北京中关村客座公寓

旅游服务与管理专业广东大厦

计算机应用专业宏基电脑公司

电子电器专业富士康集团

电算会计专业深圳市罗湖区机关事务管理局

（三）教师队伍建设

3-1管理机制

①学校除党委、校长室班子成员由县委组织部任命考核外，其余人员均实行岗位聘任制。

教职工实行动态管理和合同管理。

制定了《桃江县职业中专教职工目标管理考核方案》、《处室岗位量化标准和工作责任》，成立了教职工绩效考核领导小组，实行了每学期考评一次。

现正在进行人事制度改革，形成有进有出、优胜劣汰，适应岗位和市场办学的管理机制。

②根据目标管理和绩效考核方案，学校实行“多劳多得，优质优酬”的分配制度。

2008年，有38名教师考核为一类优秀教师，有110名教师评为二类教师，学校给予了近10万元奖励。

教学一线教师获奖率占教师总数的70%。

③学校对行业、企业所聘请的兼职教师也建立了相应的考核管理办法。

对其工作内容、时间、方式、工作态度和教学效果都有专门考勤和记载并备案。

学期和学年，均有考核结论，同样实行了优胜劣汰制。

3-2教师培训

①学校制定并正在实施“双师型”教师培养培训方案，建立了与行业、企业联合培养、培训专业课教师的机制。

已有近十名专业课教师到行业企业参加专业实践和培养培训1个月以上。

学校承担了受训教师的全部经费。

②制订并实施了教师学历提升方案，学历未达到规定要求的专业教师全部参加了学历提升教育，并与所教专业对口。

近三年来，有18名教师通过自考或函授教育，达到了本科以上学历，学校承担了学费的50%。

③学校制订并正在实施专业带头人和课程带头人培养方案。

有明确的培养对象并已形成梯队，有专项的培养计划和经费，有相应的奖励措施。

2007年接受培养培训的专业带头人有：

姓名培训时间培训机构专业报销经费

王伟春2007.9浙江师大电子电器1.2万元

文卫平2007.3青岛洋海大学计算机1.2万元

傅润兰2007.8云南大学旅游服务与管理1.2万元

任龙2007.10广西工学院计算机1.2万元

蒲怀英2007.10云南大学旅游服务与管理1.2万元

杨秋良2007.11扬州大学旅游服务与管理1.2万元

赵跃光2007.5省安全生产培训中心电工、焊工0.3万元

刘金国2007.5省安全生产培训中心电工、焊工0.3万元

李骑兵2007.5省安全生产培训中心电工、焊工0.3万元

3-3教师结构

①2008年学校有在校生2150人，教职工187人，比率为11.49:

1。

②学校现有专任教师141人，占教职工总数的75.4%；

有专业课教师80人，占专任教师的56.7%；

有“双师型”教师16人，占专业课教师的22.9%。

③外聘专业课教师（含现场专家）17人，占专业课教师的20.2%，且全部具有中级以上专业技术职务，有3人为高级专业职称。

④专任教师（不含专职实习指导老师）本科以上学历共63人，达到90%，其中45岁以下教师本科学历达到了100%，具有高级专业技术职务的教师共10人，达30%。

⑤学校现有实验实训指导教师10人，全部具有中级专业技术职务，有1人为高级职称。

3-4师德师风

①学校重视师德师风建设，每学期初举办教职工学习班，每周召开行政例会和举行升旗仪式，每学年请教育专家或师德标兵来校讲课。

组织全体党员、教学管理人员和全体班主任外去参观、考察、学习。

学校工会通过创建市级模范教工之家，培养和激发广大教职工敬业精神、团结友爱品质和服务意识。

②学校通过执行《教师职业道德规范》、《教师目标管理考核方案》对教职工言行进行规范和考核；

通过设立纪委书记和纪检监察办公室，对民主决策和科学管理进行监督约束；

通过参加一年一度的县级普法考试，对教职工知法守法进行正确引导；

通过民主评议党员和干部，使学校行政管理班子廉政建设落到实处。

③近五年，学校教职工无一例违法犯罪、体罚学生、败坏教师声誉等事件，学校连续五年被评为师德师风建设先进单位。

（四）教研教改与应用技术研究、推广服务

4-1管理

①学校有完整的教研教改组织机构，有明确的职责和任务，有健全而适用的制度措施。

组长副组长成员职责与任务

龙如贤

（分管副校长）张建中

（教务主任）傅润兰、贺小平

王伟春、赵跃光

陈益辉、文新良

薛建成、徐奇志

熊庆辅、陈小红

习敬斌、漆放军市场调查研究、专业设置与调整、课程体系与教法、课题研究、校本教材开发利用

②为使工作落到实处，学校制订了《桃江县职业中专教研教改工作条例》、《桃江县职业中专教学奖励方案》，每期投入经费4万元，占学费收入的2%。

③注重应用技术和服务项目的研究与推广，现已确定农家乐餐饮服务、计算机网页制作等作为应用技术推广项目，学校已组织专业班级下乡下村服务与推广指导。

4-2教育教学研究

①根据办学指导思想和人才培养目标，学校把教育教学研究的重点定位在农村中职教育规律、人才培养培训模式、专业设置与建设、课程体系改革、就业指导教育、学制改革与学生管理、思想品质和职业道德教育等方面，学校通过教研教改而推行的专业技能模块式教学方法，在校内实施几年来，收到了良好效果，获得了用人单位一致好评。

精品和主体专业的进一步壮大，得益于教研教改成果。

②学校主持研究的课题《旅游服务与管理专业教学改革整体优化研究》获省级二等奖。

③近三年，有20多名教师在省市组织的教学比武、多媒体、课件制作竞赛中获奖，有15篇论文在专业刊物上发表和获奖。

4-3应用技术研究与推广服务

①学校正探索开展应用技术研究与推广服务工作。

力争在旅游专业大类有1项以上应用技术研究成果，且具有较好的市场应用前景而被推广运用。

②学校现已与桃江县旅游局、天问旅游社横向联合，共同研究和开发桃花江旅游服务项目，并已取得一定成效。

合著的《实用礼仪》、《实用民俗风情旅游》、《可爱的桃花江》均已出版并发行。

曾瑞华所写《加快桃花江旅游发展的几点构想》也已见诸报端。

③建立了定期开展应用技术咨询和推广工作制度，旅游专业和计算机应用专业能结合专业特点开展服务活动。

学校实习处正组织计算机小组，下乡下村指导果农、花农利用计算机网络学会品种改良和产品营销技术，组织旅游组去我县各旅游景点和“农家乐”，指导餐饮服务和礼仪服务技术。

学校管弦乐队和礼仪服务队近三年来成为了市县党政重大会务、政务接待专业团队。

④近三年，教师在省级以上刊物发表专业论文10篇。

其中，刘胜才校长所写《校本教材开发利用与专业发展战略》获省级一等奖。

（五）德育

5-1机构和制度

①德育工作已提到学校各项工作的首位。

以德治校，以德育人，成为学校教育和管理的核心。

“倡导德，修炼德，弘扬德，以德治理校园环境”已成为治校方针。

学校现行德育管理体制为：

教师工作支部：

负责全校教职工师德师风建设工作，校报《职教花蕾》编发和主管学生德育课教学；

学生工作支部：

组织学生处、团委按计划举行主题班会和班级团支部工作，主持业余党校工作；

离退休工作支部：

负责老年工作。

已制定的制度有：

《教职工政治学习制度》、《升旗制度》、《主题班会制度》、《学生管理制度》、《桃江县职业中专学生日常行为规范》、《优秀班主任评比奖励制度》等。

②认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》，学校已制定并施行的计划有：

《桃江县职业中专德育工作年度工作计划》以及《政治课教学计划》。

每学期按工作计划实施。

党支部、团委、教务处、学生处是德育工作制度实施的保障机构。

③按课程计划开设德育课，使用省颁教材，并适时调