六年级课内外阅读题李虹文档格式.docx

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（在各层末尾画“l”线表示）

2、把正确答案的番号填在括号里。

（1）画线句子包含的意思是（）

A．说明卖火柴的小女孩又冷又饿，连抽出一根小小的火柴都非常吃力。

B．说明难忍的严寒逼得卖火柴的小女孩顾不得害怕挨父亲的责打，鼓足了勇气抽出一根火柴取暖。

C．说明卖火柴的小女孩一心想卖掉每一根火柴来维持生活，即使连一根火柴都舍不得轻易用掉。

（2）、这个片段中出现的真实的事物有（）；

以真实事物为根据而联想、想象出来的事物有（）。

A、一根火柴B、小小的蜡烛C、成把的火柴D、几乎冻僵的小手工艺E、暖烘烘的大火炉F、赤脚G、烧过的火柴梗

3、概括这段话的大意。

（三）

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，或，或。

”为人民利益而死，就比还重；

替法西斯卖力，替剥削和压迫人民的人去死，就比还轻。

张思德同志是而死的，他的死是比还要重的。

（《为人民服务》）

1、按课文内容，在文中的横线上填上适当的词语。

2、联系上下文，理解带点的字。

固：

或

3、写出文中的一对反义词。

（　　　　　　）——（　　　　　　）

４、文中引用的司马迁的话是什么意思？

（四）

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，（月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着崖边涌过来·

·

）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

１、文中“（　　）”中的部分，是《　　　　　　　　》这首钢琴曲的内容。

２、请用“　　　”画出“在月光照耀下的波涛汹涌的大海”是什么样子的句子。

３、用“﹏﹏”画出描写海面静态的句子。

４、联系上下文解释词语。

　　仿佛：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陶醉：

５、找出中心句写在横线上。

６、写出下列词的近、反义词。

　（　　　　　　（）（　　　　）　

恬静）陶醉波涛汹涌美妙（）

　　　（　　　　　）　　　　　　（　　　　　）（　　　　　）　　　　　　（　　　　　）

　　　　　　　　　　　　　（五）

我又哭了，从地上捡起那张报纸咬紧牙，又勉强看了一遍。

我低声对母亲说：

“妈，昨天是４月２８日。

”母亲微微点了一下头。

１、从“我又哭了”、“又勉强看了一遍”说明“我”　　　　　　　　　　　　　　。

２、“咬紧牙”表达了“我”对敌人暴行的无比　　　　　　　　　　　　　　　　。

３、母亲“微微点了一下头”，表明妈妈记住了　　　　　　　　，也记住了　　　　　　　　　　　　　　　　　。

４、“我低声对母亲说：

‘妈，昨天是４月２８日’”，这句话既是对母亲问话的　　　　　　　　　　　，也是对课文开头的　　　　　　　　　　　　。

　　　　　　　　　　　　　（六）

这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。

这件事给了藐（miǎo）［视中国的帝国主义者一个有力的回击。

今天，我们乘坐火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑。

许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

（《詹天佑》）

1．联系课文简要回答问题。

（在括号里直接写出答案）

（１）“这条铁路”指哪条铁路？

（　　　　　　　　　　　　　　　）

（2）“这件事”指什么事情？

（　　　　　　　　　　　　）

2．这段话中的哪一句话指出了“这件事”的重大意义？

把它找出来，画上“＿＿”线。

3．看到詹天佑留下的伟大工程，外宾们会怎样赞叹？

请你展开合理想象，然后写出几句赞叹的话来。

【七】

榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树。

1、 

这段话选字我们学过的课文《》作者是。

2、 

这段话表达了作者怎样的感情？

把最能表达作者感情的一句话用横线画出来。

（2分）

3、 

在这段话中找出你认为用得最好的一个词，并说说好在哪里。

（七）（8分）

“她想给自己暖和一下……”人们说。

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

这段话选自我们学过的课文《》，作者是丹麦作家。

这位作家被称为“”（2分）

“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有、、、。

文中有两个幸福，这两个幸福意思一样吗？

说说你的理解。

4、 

你还读过这位作家的其他童话作品吗？

请再写出两个他的童话作品的名称来。

（八）

在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做些什么呢？

只有（ 

）罢了，只有（ 

）罢了；

……过去的日子如（ 

），被（ 

）了，如（ 

）了；

我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着（ 

）的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世上，转眼间也将赤裸裸的回去罢？

但不能平的，为什么（ 

）？

1、根据课文内容填空。

（4%）

2、这段话让你体会到什么？

你会带着怎样的感情来朗读这段话？

3、想一想，“过去的日子”还好比什么，仿照文中的写法，再写一句。

（2%）

{九}

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；

晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

”

　1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

4、詹天佑经常勉励工作人员说：

（1）这句话表现了詹天佑的精神。

（2）选词填空。

精密周密

（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测

5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

（十）

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题!

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!

哦，我们，我们总能熬过去的!

快去!

别等他们醒来。

　　1．解释词语

忐忑不安：

自作自受：

2、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。

3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

走遍天下书为侣【十一】

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？

美丽的图画、一本有趣的书、一盒扑克牌、一个百音盒、还是一只口琴……

似乎很难选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：

“我会选择一本书。

一本书，我听到有人感叹了：

如果你坐船周游世界，一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我的回答是：

是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。

这有什么关系呢？

你不会因为以前见过你的朋友就不会愿意再见到他们了吧？

你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过你朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：

“真想不到你懂这个！

”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：

“我怎么没有注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，首先我会思考故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？

2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法给你什么启示？

（2%）3、把你从文中学到的读书方法列在下面：

（3%）

4、“故地”在文中的意思是什么？

联系实际谈谈你对最后一段话理解。

（5%） 

5、照样子，写句子。

你总能从一本书中发现新东西，不管（ 

）。

你总能（ 

），不管（ 

（十二）

收集资料的方法很多，最常用的是通过书报杂志查阅资料，还可以上网查阅。

查阅资料时要明确查找的方面，学会浏览，把需要的资料找出来，有的还可以摘抄、复印或剪贴下来。

另外，调查采访、进行实验、观看音像资料等，也是收集资料的方法。

我们要提高这些方法，养成收集资料的能力，逐步学会注意收集资料的习惯。

1、这段话讲了那几层意思？

2、文中列举了那些收集资料的途径和方法？

你还用过什么方法？

3、找出最后一句话中的语病，把正确的句子用钢笔工整地写在下面的方格里。

按课文内容填空。

1、（）我们是为人民服务的，（）我们（）有缺点，就不怕别人批评指出，（）是什么人，谁向我们指出都行。

（）你说得对，我们（）改正。

2、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

3、《长征》一诗中，表现红军取得长征胜利后心情无比喜悦的诗句是：

“”。

4、《穷人》这篇课文写了、、、这几个穷人，主要人物是。

全文反映了，赞美了。

5《卖火柴的小女孩》是（国家）作家的著名童话。

课记叙了卖火柴的小女孩在_________悲惨故事，揭露了________，表达_________。

小女孩觉得自己好像，现实是；

擦燃第二根火柴时，小女孩看到了，现实是。

这两个幻想说明小女孩又又。

6《草船借箭》是根据我国古典历史小说中的情节改写的，这个故事发生在，课文写由于周瑜，要诸葛亮，想以此他。

诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向借箭，了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮。

最后周瑜诸葛亮的才干。

7、《凡卡》这篇文章是由、、三部分穿插写成的。

其中，信中写了、这两件事，回忆写了、两件事。

理解运用古诗词

1、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用_________________________这句诗表达自己的思念之情。

2、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了__________________________________________的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

3、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样“__________________________________________________”。

4、历代诗人写春天的古诗有许多，请你默写赞美早春景色的一句诗来：

_________________

、《出塞》是一首 

。

诗人从写景入手，“ 

”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；

从“ 

”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人 

的情感。

后两句诗表达了诗人希望 

。

默写下列诗词中给你印象最深的一句话（ 

1、《卜算子•咏梅》：

2、《长歌行》：

3、《示儿》：

4、《春夜喜雨》：

5、本学期，课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有________________的廉颇，__________________________的诸葛亮，___________________ 

的张思德，___________________的李大钊，___________________ 

的詹天佑_________________________的宋庆龄

6、杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇《 

》，还在积累运用中学习了他的《 

》。

你课外还学过他______________________，____________________等诗篇。

7、你在课外还积累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”这类的词。

8、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

_____________________________________________________________（名人名言）。

9、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

_____________________________________________________________________________________________________________________