本周和宝宝一起玩的两个趣味游戏Word文件下载.docx
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用大拇指和食指夹住小东西是精细动作的发育里程碑之一。
一旦宝宝学会了，他就会不断地想要做这个动作。
这个游戏最适合已经学会用手指摆弄东西的宝宝们了。
精细动作，对因果关系的理解
几个长的硬纸板筒，比如保鲜膜、保鲜袋的长筒卷心；
小球，比如弹力球。
和宝宝一起坐在地上，告诉他怎样拿着纸筒的一端斜着立在地上。
拿一个球，让宝宝看着从纸筒的上端放进去，然后让他看纸筒的底部，瞧着球滚出来。
球滚出来时，宝宝会兴奋地笑起来呢。
你也可以把纸筒的底端放在一块大积木或一摞书上，好让宝宝更容易看到球滚出来。
你可以让宝宝自己把球放进纸筒，然后示范给他看怎样调整纸筒的倾斜度让球更快或更慢地滚出来。
等宝宝掌握了让球沿斜坡滚下来的技巧后，你就可以再增加些游戏内容了，比如，标出每个球最终滚到了什么地方，比比看哪个球滚得最远。
你也可以把纸筒立得更竖直些，让宝宝看球滚得更快更远了。
或者你可以让纸筒保持一个角度不变，但是放不同材质的球进去，看哪种球滚得最远。
其他玩法：
把纸筒纵向抛开，做成槽状，这样你的宝宝就可以看着球滚下去了。
把几段这样的槽连接在一起做成弯弯曲曲、带有变化的轨道（把槽头裁成弯角，然后用胶带紧紧地粘合在一起）。
挤个位置
没错，这个游戏有点儿傻，不过这可是锻炼宝宝上身力量的好方法。
而且它会增进家人之间的亲密关系，还会让你笑得和宝宝一样开怀响亮呢。
大动作
两个大人
和你的伴侣或另一个大人背靠背坐在地上，然后让宝宝尝试把你们俩分开。
如果宝宝已经会走了，他就可以站着做这个游戏了；
如果宝宝还在爬的阶段，他用手和膝盖也能做得很好。
为了教宝宝怎么玩这个游戏，你可以先和宝宝背靠背坐着，而让另一个大人尝试挤到你们中间。
等轮到你的宝宝时，他会非常高兴地试图又推又拉你们这两个大块头。
当宝宝成功地让你们俩分开一些时（也许你们要稍稍帮帮忙），鼓励他把自己塞进去，然后你们俩都向后靠，假装要“挤扁”他。
人的智力核心——思维，与语言密切相关。
思维的发展离不开语言的发展。
发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。
据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。
1岁是儿童积极理解语言的最佳时期；
2～3岁是学习口头语言的最佳时期；
4～5岁是书面语学习的最佳时期。
幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个；
4岁1600～2000个；
5岁2200～3000个；
6岁3000～4000个。
幼儿期语言发展有两个显着特点：
1、自言自语;
幼儿常常自己对自己说话，而且唠唠叨叨。
幼儿这种“自我中心言语”，往往表现在动作或游戏中，他（她）并非为了和别人交往，而是表达自己的想法和对事物的注意，这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。
它帮助幼儿出声地思考问题。
幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展；
同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。
随着年龄的增加，自言自语会日益减少。
2、说个不停。
发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。
因此，幼儿的家长和教师（包括保姆），应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。
说话是宝宝必须学会的基本能力之一，怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢？
从家长的角度看，应该注意以下几个方面：
首先，父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，家长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。
正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。
他懂得用语言表达自己的要求了。
其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说不完整的话，例如，吃饭说成饭饭。
长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。
第三，不要老是重复宝宝的错误发音。
刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。
成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。
第四，别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致宝宝说话晚。
因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。
语言是智力发展的重要标志之一。
语言表达能力强的孩子理解力强，更加自信，在以后的社会交往中也会更受欢迎。
其实，让孩子的语言获得良好发展，并不需要你做特别多的事情，只需每天拿出30分钟的时间，认认真真地和孩子“对话”、玩游戏，你就会有意想不到的收获。
适合0-1岁宝宝的7个语言游戏：
1、模仿发音
抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口型和面部表情，逗他发音。
逐渐地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。
这也是增进亲子感情的有效方法。
2、放童谣音乐
选择节奏欢快的童谣音乐，随时放给宝宝听，每次放几分钟就行。
你也可以自己学会童谣以后唱给宝宝听。
喜欢听歌曲是孩子的天性，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝宝听。
3、摇响铃
你先摇动铃铛、拨浪鼓等发声玩具，吸引宝宝的视线，让他把注意力集中到你的脸上。
你同时叫他的名字，对着他说话。
还可以在不同的方向弄出声音来，让宝宝去寻找声源。
这是很好的听觉训练，也和语言的发展有关，因为宝宝总是先学会听，然后学会说的。
4、唱摇篮曲
宝宝哭闹，或者每次睡觉前，妈妈都可以给他唱摇篮曲。
这可以让宝宝很快安静下来，或为他营造一个安静、舒适的睡眠环境。
5、学小动物的叫声
你用夸张的表情，模仿小动物的叫声给宝宝听。
拟声词很容易引起宝宝的兴趣。
你也可以在模仿小动物叫声的同时，模仿不同小动物的动作，这样更能引起宝宝的注意。
6、听妈妈讲现在的事情
你用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。
比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等等。
这可以教宝宝在情景中理解语言，你也会养成和宝宝说话的好习惯。
7、拍手、点头
和宝宝面对面坐好，握住他的两只小手，教他对拍。
边拍边说：
“拍拍手。
”然后不握他的手，看他能不能自己拍。
同样的方法，可以教宝宝做点头的动作。
这可以锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。
7个月以后的宝宝，在听到一些特定的语言信号时，就能用动作表示出来了，因此不妨多和他玩类似的游戏
和宝宝说话五大忌
一忌：
语气委婉、目的不明
棠棠5岁，很爱画画。
一次，江老师来领棠棠的时候，赶上棠棠在专心致志地画画。
江老师对她说：
“棠棠，你能把你的画收起来吗?
老师在等你上钢琴课呢”棠棠头也不抬地说：
“不，我还没画完画。
”
另一位有经验的老师听了棠棠的回答后，说道：
“棠棠，把画收起来，钢琴课的时间到了。
”棠棠听后，乖乖地把没画完的画收好。
专家点评：
显然，使用不同的语气，会产生不同的效果。
疑问句会给孩子选择的机会和空间，他通常会作出符合自己意愿的选择。
二忌：
用词抽象、笼统、华而不实
某个老师这样对一群3岁左右的小朋友说：
“每一个小朋友都应该爱护图书。
”但是没过多久，就发生了书被撕破的事件。
当老师责问犯错误的小朋友“为什么不爱护图书”时，小朋友问：
“老师，爱护是什么意思?
很多时候，父母和老师们都会有这样的体会，明明才给孩子说得清清楚楚，孩子却“明知故犯”。
大人气恼的时候，有没有想过责任可能就在我们自己?
笼统、抽象的用词，如“爱护”，会给年幼儿童造成理解上的困难。
所以，换一种形象、具体的说法是必要的。
三忌：
“一厢情愿”，高估孩子接收信息的能力
在实验课上，一个年轻的实习老师计划教35岁的孩子学会播种。
她这样说道：
“小朋友，今天我们要学习播种。
请每一个小朋友都去水池边拿一个小纸杯，到门口的蓝桶里盛上大半杯黑土，然后到我这里来领一粒种子。
把种子埋进土里，再到水池那儿接一点儿水，最后把纸杯放在水池边的台子上。
”听完实习老师的指导后，有的孩子站起身，但不知道要做什么;
有的孩子仍然坐在地毯上，看着老师;
有的孩子去拿纸杯;
有的孩子去捧了些黑土……
研究表明，对不到5岁的儿童来说，一次接收并记住一个以上的指导信息是有困难的。
换句话说，一次给出两个或两个以上的指导信息，只会主观超越孩子有限的记忆范围，影响孩子的理解能力。
四忌：
话中有话
3岁的可可经常打人。
一次，他又在打另一个小朋友。
钱老师看见后，就急忙过去制止，并严厉地对可可说：
“今天老师已经告诉你多少次了，不要打人?
”可可嘟囔着：
“不知道（多少次）。
”钱老师加重了语气：
“5次了!
”说完，却发现可可对钱老师的话并没有羞愧或内疚。
我们成年人自然懂得“我告诉你多少次了”这种强调语气的问句，间接地表达了说话者的失望和生气，并不寻求答案。
但是年龄小的孩子却往往不懂得事情的发生频率与严重性之间的逻辑关系，不能理解这话中之话。
五忌：
“威逼利诱”
这天，幼儿园组织春游，爸爸妈妈可以同去，但孩子们都自己背着午餐。
午餐时，4岁的李琪突然嚎啕大哭起来，妈妈赶紧过来看她，问怎么了，李琪说：
“我不喜欢苹果，可是你在我的午餐包里放了苹果。
”说着，她就要把苹果扔掉，她妈妈制止了她，她还是哭着说：
“我不要苹果放在我的午餐包里，我不要。
”妈妈就威胁她说：
“如果你还哭，我们就留你一个人在这儿了。
”话音未了，李琪哭叫得更大声了，其他小朋友都看着她，她妈妈只好换了一个口气，说：
“不要哭了，妈妈帮你把苹果扔掉，行了吧”这一招看来管用了，不一会儿，李琪停止了哭泣。
来自家长或老师的威胁，比如说，“把你一个人留在这里”或者“把你送给捡垃圾的”等话，并不能真正、有效地制止儿童正在进行的不当行为，相反，会使儿童因为感到恐惧和害怕，或者产生逆反心理。
千万别跟宝宝说这4句话
1.“是爸爸好还是妈妈好?
这句可能已经成为经典了，恐怕没有一个孩子会逃过此问，典型的选择题，答案有三个：
1.爸爸好;
2.妈妈好;
3.都好。
一般认为3是正确答案，因为选择这个答案的孩子会被夸为聪明，精;
选择其他两个答案的孩子，会引来一片笑声;
有时可以看出孩子会很为难，如果我们再不断地问下去，也许就会有第四种答案：
都不好。
我们已经伤害了孩子，因为我们问的时候只是当作一个游戏，但孩子却是真的用心去想，尤其是选择前两个答案的孩子，面对大人的笑声，一定是很困惑的。
在一次次选择中，我们逼着孩子慢慢学会选择第三种答案，也让孩子真实的感情表白离我们越来越远。
2.“是妈妈（爸爸）好还是我好?
问话的常常是孩子的亲属或者爸爸、妈妈的好友。
按理说只能有一种答案，只是这个问题是在给了孩子某种好吃、好玩的东西之后问的。
这样下来，孩子的回答就变味了。
如果孩子一直坚持自己的内心，接下来就是东西不给了。
此时，孩子该怎么办?
孩子的内心会很难受，会有挣扎，但孩子毕竟是孩子，经不起多少诱惑，当重新作出选择的时候，还会得到物质精神的双重鼓励。
从这句问话上孩子学会了什么呢?
尤其是那些很少见面甚至根本没见过的人为了表示和孩子父母的亲近，也常常这样问孩子。
3.“你看你家的孩子多懂事，比我家的臭小子强太多了。
也许是礼貌，是自谦，也许孩子的表现确实不够好。
聚会时，很容易说出和别人家孩子做比较的话。
敏感的孩子会很容易受到伤害的。
孩子们的成长速度、智力发育不一样，长处和短处也各不相同。
所以不能和别的孩子做比较并嘲笑自己的孩子，应该多表扬和鼓励他。
4.“你现在多大了?
还这样!
如果孩子在亲朋好友面前不老实或者闹人，这句话父母很容易脱口而出。
孩子是活泼的，要求他一动不动地坐一个小时以上，是一个过分的要求。
即使让孩子老老实实地坐在椅子上，他有时也做不到。
他会不停地换姿势，会动动这个，摸摸那个，父母按着自己的要求去要求孩子，却不会知道对孩子来说，做那种成熟的动作是多么难的事情。
8个秘笈，让您的宝宝能说会道！
语言既是思维和沟通的重要工具，也是智力发展的一个显著标志。
宝宝从出生起的三年内，大脑发育进步神速，其中语言能力的发展是孩子身心发展的重中之重。
培养孩子，是人类最伟大、最艰巨的一项工作。
初为人父人母的你，是不是在为培养孩子而焦头烂额呢?
怎样才能让宝宝能说会道呢?
下面为大家提供8个秘笈，希望对大家有所帮助!
秘技1：
亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”
开心很小的时候，我们就不断跟他说话，不管他听不听得懂。
我们看着他的眼睛，表情夸张，有声有色地与他讲这讲那，有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心，给他潜移默化的感知。
秘技2：
早期阅读——先口语，再书面语
开心4～5个月时，我们就和他一起看大书，每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。
1岁左右开心开始阅读《婴儿画报》。
一周给他讲2～3个故事，反复、轮流、循环地讲。
一个故事开始讲时我们是非常口语化的，尽可能地发挥想象，拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等，为宝宝对故事的理解作好铺垫。
宝宝慢慢熟悉后，我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言，便于开心在理解的基础上学习词汇、语句，尝试简单的复述故事。
秘技3：
声情并茂——跟宝宝谈话
在与宝宝交谈时我们总是声情并茂，甚至有点夸张。
生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象，也激发出他的模仿欲望。
开心表达起来语汇更丰富，表情更贴切。
秘技4：
有话必答——积极回应宝宝
当宝宝呼唤，询问、倾诉甚至是自言自语时，我们都给予积极，及时的回应。
因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的，宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述，我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。
宝宝想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了。
秘技5：
亲子交谈——多问一句，让想象延伸
开心平时说什么，指认什么，我们通常会多问一句：
“像什么?
在干什么?
”等。
有一次开心指着我的毛衣领子说：
“你的衣服是一条一条的!
”我就问：
”开心说：
“像鱼的尾巴!
”“那么鱼会干什么呢?
”“在水里游泳!
”长此以往，宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象，他常常会说：
“囡囡大便了，大了个香蕉”、“纸头飘起来了，像树叶呢!
”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。
秘技6：
看电视——边看边说
开心很小就喜欢看电视。
他看电视时，我们从不把他一个人丢下，趁机去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并针对电视节目解说，提问，讨论，帮助他利用电视媒体学习语言。
秘技7：
角色游戏——锻炼对话表演
亲子时光，我们常常一起玩角色游戏，如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏，我当大灰狼，开心当兔子。
又如用广告纸做个小拍子，玩“拍蚊子”游戏。
开心当蚊子来叮我，我就一拍子“打死它”。
我们分角色彼此对话表演，不同的主题，不断加入的新情节，逐步渗透的新对白，宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。
秘技8：
家庭表演——提供复习的机会
家里的音响、话筒如今可发挥了大作用，开心本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌，现在我们只要一插话筒，一开音响，开心就跃跃欲试，自告奋勇来表演，从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》，每一首儿歌都朗诵得津津有味。
复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。
利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会，也锻炼了宝宝的胆量。
适合0-1岁宝宝的儿歌——宝宝
《小娃娃》
小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。
《小宝宝》
小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，再逗他还笑，老逗他老笑。
《点点窝窝》
点点窝窝，宝宝笑一笑，两个小酒窝。
《洗澡》
娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡，泡泡散开喽，娃娃干净喽。
《喝牛奶》
小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。
《吃豆豆》
吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精瘦瘦。
《外婆桥》
摇、摇、摇，一摇摇到外婆桥，外婆真爱我，叫我好宝宝。
《我是好宝宝》
小鸟自己飞，小鸟自己跑，我是好宝宝，不要妈妈抱。
《学走路》
乖宝宝，学走路，一二、一二迈大步。
不怕黑，不怕摔，真是妈妈的好乖乖。
《鸟儿妈妈》
秋天到，树叶飘，鸟儿妈妈追着跑，它把树叶当宝宝。
《乖宝宝》
小鸟自己飞，小马自己跑，我是乖宝宝，不要妈妈抱。
《睡午觉》
枕头放放平，花被盖盖好。
小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着
适合0-1岁宝宝的儿歌—手指
1.小手多灵巧
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍（两个手对拍）
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）
2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？
（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：
可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.小宝宝
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4.黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5.五指歌
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
6.爸爸瞧妈妈看
爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7.我是一个大苹果
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"
大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！
（挥动右手表示"
不”）
8.包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9.几里古噜
小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）
一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）
10.数数
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