通过激素的调节ⅡWord文档下载推荐.docx
《通过激素的调节ⅡWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通过激素的调节ⅡWord文档下载推荐.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一题多变
判断正误：
（1）受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③（ ）
（2）用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌均减少（ ）
（3）③作用的靶器官只有下丘脑和垂体（ ）
（4）物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细胞膜进行信息交流的功能（ ）
答案
（1）√
（2）√ （3）×
（4）√
方法链接
（1）分级调节：
下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体的控制方式，我们称之为分级调节。
但并不是所有的激素都是通过下丘脑到垂体到相应腺体来分级调节的，如胰岛素的分泌。
（2）反馈调节：
但并不是所有的反馈调节都会使过程趋于平衡，如正反馈调节。
二、激素调节的特点
1．激素调节的特点
（1）激素由内分泌腺分泌，弥散到体液中，通过体液运输，传递着各种信息。
（2）作用于靶器官、靶细胞。
（3）激素在完成调节作用后就被灭活，具有微量和高效性的特点。
（4）既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
（5）一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的。
2．激素功能的研究方法及思路
（1）研究激素生理功能的常用方法
处理方法
实例
异常反应
结论（功能）
饲喂法
用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪
①短时间内，变成小型青蛙
①②④说明分泌物能促进幼小动物的发育；
③说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；
⑤说明分泌物能提高神经系统的兴奋性
摘除法
摘除蝌蚪的甲状腺
②发育停止（小蝌蚪→大蝌蚪，不变态）；
③身体臃肿
摘除小狗的甲状腺
④发育停止；
⑤呆笨、精神萎靡
移植法
割除睾丸
↓
移植卵巢
雄性第二性征逐渐消退
逐渐出现雌性第二性征
性激素能激发并维持第二性征
注射法
切除幼年动物的垂体
注射一定量的生长激素
生长停滞
逐渐恢复生长
垂体分泌的生长激素能促进动物的生长
（2）研究思路
某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。
1．根据下面的资料和图示回答相关问题：
资料 美国学者肯德尔从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。
在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×
10－5～1.4×
10－4mg/mL，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。
从上述资料可以看出激素有什么特点？
答案 激素在动物体内的含量极微，但生理作用非常明显，激素调节具有微量和高效的特点。
2．观察激素作用机理示意图：
激素作为信号分子，是如何调节细胞代谢的？
答案 由图可知，激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞表面或细胞内部的特异性受体结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。
3．在研究甲状腺激素的功能时，实验动物的相关变化一般可以选择什么测量指标进行观察呢？
答案 加快代谢方面：
可以用动物耗氧量变化为指标；
促进生长发育方面：
可以用蝌蚪变态发育的快慢为指标。
4．若要选用正常小鼠做实验，验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，实验观察指标可以选什么？
对实验组小鼠该如何处理呢？
答案 实验观察指标可以选低血糖症状（如昏迷、活动量）；
实验组小鼠先注射胰岛素溶液，观察小鼠症状表现。
实验鼠出现低血糖症状；
然后再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液。
2．科学家用小鼠作为实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是 （ ）
A．切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组
C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D．增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著
答案 A
解析 A项，①胰腺中的胰岛B细胞分泌胰岛素，垂体能分泌生长激素。
②切除胰腺及垂体可减少小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响。
B项该实验进行的实验对照是切除胰腺及垂体前后、注射激素前后的自身对照。
C项单独注射生长激素或胰岛素，小鼠的体重增加都不明显，二者同时注射时小鼠体重增加明显，说明生长激素和胰岛素具有协同作用。
D项激素具有微量高效的特点，因此增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果不一定更显著。
3．下列有关人体内激素和酶的叙述，正确的是（ ）
①均为蛋白质 ②均由活细胞产生 ③均对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 ④均由内分泌腺分泌 ⑤产生不正常时都可能引起疾病 ⑥人体正常生理活动中不可缺少
A．①②④B．③⑤⑥
C．③④⑤D．②⑤⑥
答案 D
解析 只有部分激素的化学本质是蛋白质；
人体内激素只能由内分泌器官（或细胞）产生，活细胞均可产生酶；
酶有催化作用，而激素只能改变细胞代谢水平以实现调节功能。
易错警示
动物激素与酶的比较
比较项目
动物激素
酶
区别
来源
内分泌器官或细胞
活细胞
本质
蛋白质、脂质（固醇）等
蛋白质
或RNA
作用
条件
与神经调节密切联系
受温度、pH等理化因素制约
调节
机理
作为信号分子传递给靶细胞，改变其原有的代谢活动
催化反应，降低反应的活化能
相同点
微量和高效，特异性
1．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（ ）
A．体温升高、耗氧量减少
B．体温下降、耗氧量增加
C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加
D．神经系统兴奋性提高、体温下降
解析 甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生了大量的能量，其中大部分以热能形式散失，故体温升高；
甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。
2．右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是（ ）
A．甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示负反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
解析 示意图是甲状腺激素分级调节的一个变式图，根据甲状腺激素的调节图解可判断：
图中①代表促甲状腺激素释放激素，②代表促甲状腺激素，③代表甲状腺激素。
图中只有③→下丘脑、③→垂体2处箭头表示负反馈调节。
垂体分泌的生长激素和甲状腺激素都能促进人体的生长和发育。
3．下列关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ）
①由无导管的腺体分泌 ②作用后即被灭活 ③激素的化学成分都是蛋白质 ④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A．①④B．①②④
C．①③④D．①②③
答案 B
解析 激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管；
激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的，作用后即被灭活；
激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质。
4．据图判断下列说法错误的是（ ）
A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素
B．垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素
C．下丘脑可调节垂体的分泌活动
D．血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用
解析 促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，直接作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，间接调节甲状腺分泌激素。
5．下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
请回答下列问题：
分泌腺体
激素名称
不缺碘人群
激素含量
缺碘人群激素含量
补碘前
补碘后
甲状腺
甲状腺激素
正常
降低
垂体
A
B
（1）表中A是________________，B应________。
甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。
在甲状腺激素的分泌调节中，控制纽枢是________。
（2）长期缺碘，成年人会表现出：
①喜热、畏寒等体温偏低现象；
②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
现象①说明甲状腺激素的相关作用是________________；
现象②说明该激素对神经系统的作用是____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症。
答案
（1）促甲状腺激素 升高 抑制（反馈调节） 下丘脑
（2）促进新陈代谢 提高兴奋性
解析 A是促甲状腺激素，缺碘造成甲状腺激素合成分泌不足，依据反馈调节原理，血液中甲状腺激素含量降低，将会使得垂体合成分泌促甲状腺激素增多。
下丘脑通过合成分泌促甲状腺激素释放激素调节控制垂体和甲状腺的活动。
（2）长期缺碘，甲状腺激素合成降低，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象，说明甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热；
而甲状腺激素合成降低，表现少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。
40分钟课时作业
[学考达标]
1．动物甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状是（ ）
A．体温升高B．耗氧量下降
C．心跳加快D．食量大增
解析 甲状腺激素能促进体内物质的氧化分解，缺乏时，体内物质分解较慢，耗氧量下降。
2．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表示正确的是（ ）
解析 本题的实质是考查激素的分级调节和反馈调节。
3．一般情况下，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶细胞分别是（ ）
A．下丘脑和垂体
B．垂体和甲状腺细胞
C．下丘脑和甲状腺细胞
D．甲状腺细胞和垂体细胞
解析 靶细胞是指被作用的对象，促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，会促进垂体分泌促甲状腺激素；
垂体分泌的促甲状腺激素又会促进甲状腺分泌甲状腺激素。
4．下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是（ ）
A．微量和高效
B．通过体液运输
C．作用于靶器官、靶细胞
D．只运输给相应的靶器官、靶细胞
解析 激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细胞。
5．下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是（ ）
A．激素是信息分子，成分都是有机物
B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
D．神经系统的某些结构也可以释放激素
解析 人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物，故A正确；
激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞（靶细胞或靶器官）的代谢起调节作用，故B错误、C正确；
下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等，故D正确。
6．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用
B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞
C．胰岛素分泌量对血糖浓度的影响不存在反馈调节
D．神经细胞上神经冲动都以局部电流形式传导
解析 激素和酶都具有高效性，但激素需在细胞条件下才能发挥作用；
动物体内甲状腺激素几乎可作用于机体内所有细胞；
当胰岛素分泌量增加时，血糖浓度会随之降低，而当血糖浓度低于正常值时，胰岛B细胞分泌胰岛素受到抑制，存在反馈调节；
神经细胞上神经冲动以电信号的形式传导。
[高考提能]
7．蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关，如果垂体被完全破坏，蝌蚪就不能正常发育为青蛙，原因是（ ）
A．性激素分泌减少
B．垂体不能分泌促甲状腺激素
C．甲状腺激素不能运输到靶器官
D．下丘脑不能分泌促甲状腺激素释放激素
解析 蝌蚪的发育与甲状腺激素有关，故A错误；
甲状腺激素的分泌受垂体分泌的促甲状腺激素的调节，故B正确；
由于蝌蚪只有垂体被破坏，甲状腺激素可以运输给靶器官，故C错误；
下丘脑没有被破坏，故下丘脑仍能分泌促甲状腺激素释放激素，故D错误。
8．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化分别用曲线a、b、c表示，下列表示正确的是（ ）
解析 切除小狗的垂体后，小狗分泌的促甲状腺激素减少，继而甲状腺激素的分泌量减少，甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱，最终使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多。
9．用下述实验研究动物甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是（ ）
A．切除发育正常的小狗的甲状腺
B．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗
C．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗
D．向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素
解析 用甲状腺制剂饲喂发育正常的小狗，会使小狗体内的甲状腺激素含量增高，使小狗出现甲状腺激素过量病变。
10．下列关于动物激素的叙述不正确的是（ ）
A．切除甲状腺的患者需要常年注射甲状腺激素，口服无效
B．为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内
C．用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙
D．激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用
解析 甲状腺激素的本质为氨基酸衍生物，故切除甲状腺的患者需常年注射甲状腺激素，也可以口服，A错误；
由于垂体能分泌促性腺激素，故为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内，B正确；
由于甲状腺激素能促进动物的生长发育，故用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙，C正确；
激素种类多，含量少，不能组成细胞结构，只起到调节作用，D正确。
11．春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。
调节鸟类繁殖活动的图解如下：
请回答：
（1）通过对图解分析，鸟类的繁殖活动是通过机体的________________和________________两种调节方式完成的。
机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________（填“下丘脑”“垂体”或“性腺”）。
（2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是____________________、____________________和________。
C进入血液后，通过________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
（3）据图判断，若要验证B的生理作用，________（填“能”或“不能”）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是___________________________________________________________
答案
（1）神经调节 体液调节 下丘脑
（2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 反馈 （3）不能
鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用
解析
（1）由图解可知：
外界环境信号通过神经系统刺激下丘脑，下丘脑将神经信号转换成激素信号，通过垂体实现了对性腺分泌活动的调控。
故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共同完成的。
（2）下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为：
促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。
性激素分泌的调节与甲状腺激素分泌的调节机制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度时，可通过负反馈作用抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。
（3）B（促性腺激素）的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现。
故验证B的生理作用，不能对实验动物做切除性腺处理。
12．如图表示某种雌性激素的分泌及作用机制。
请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：
（1）结构A是________，结构C是________；
结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是________（填字母）。
物质b是________，物质e是________。
（2）过程①通过细胞膜的方式是________，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是________，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是_________________________________________________。
（3）如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？
________，试简要说明理由。
答案
（1）下丘脑 卵巢 A 促性腺激素 mRNA
（2）自由扩散 蛋白质 氨基酸的种类、数量、排列顺序和多肽链的空间结构不同 （3）能 当甲状腺激素浓度过高时会反馈抑制垂体的活动
13．如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。
回答下列问题：
（1）A、B和C三种激素的名称依次是___________________________________________
（2）当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的产热量会________，成年个体神经系统的兴奋性会________。
（3）怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量________，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其________的发育受到的影响最大。
反馈调节是指________________________________________________________________________
答案
（1）促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素
（2）增加 增强 （3）增加 脑（其他合理答案也可） 一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作（其他合理答案也可）
解析
（1）由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则C为甲状腺激素；
垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；
下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放激素。
（2）当机体受到某种刺激时，血液中甲状腺激素的含量增加，在甲状腺激素的作用下，机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强。
（3）怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都增加，结果导致甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其是神经系统的发育受到的影响最大，反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作。
[真题体验]
14．（2016·
四川，8）生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。
（1）合成1分子SS可产生________分子H2O；
下丘脑分泌的SS经________的运输到达靶器官。
（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH的分泌，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如图（注：
TRH为促甲状腺激素释放激素）。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖之后，受试者胰岛细胞分泌的________将减少。
②用TRH处理后，受试者体内________分泌的TSH含量升高，导致机体________激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。
③由实验结果可知，与对照组相比，处理组TSH的增加量较________，说明SS对TSH的分泌具有______作用。
从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更________。
④设置处理组3的目的是探究__________________________________________________
答案
（1）14 体液
（2）①胰高血糖素 ②垂体 甲状腺 ③少 抑制 强
④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响
解析
（1）SS是一种环状多肽，合成时产生的水分子数与氨基酸数相等，即14个，SS由下丘脑分泌，通过体液运输到达靶器官。
（2）①胰高血糖素具有升高血糖的作用，急性高血糖后，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少。
②TSH由垂体合成并分泌，作用于甲状腺，促使其分泌甲状腺激素，增强细胞代谢。
③由图可知，与对照组相比较，处理组TSH的增加量较少，说明SS对TSH的分泌具有抑制作用，从曲线的总体趋势来看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。
④处理组3同时含有急性高血糖与药物A，故目的是为了探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。
15．（2013·
浙江，31）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：
①将若干只未成年小鼠分为
升级会员 