湖南教育出版社小学音乐四年级上册全册教案修改打印版文档格式.docx
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采用比较的方法，让学生在“唱”、“听”的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式
四、综合活动
1放音乐
2提问
A“唱出其它关于祖国妈妈的歌”
B“今后的时间你将如何做才能表达对祖国妈妈的爱？
”
1听赏与跟唱《一个妈妈的女儿》
2A跟唱《爱我中华》
B自由发言
相互评价
听唱歌颂祖国的歌曲，让音乐中的情感去感染和熏陶孩子们的心灵与品质，使爱祖国的情感得以升华。
五、小结
鼓励、表扬性小结
第二课晨
1能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式
2听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣
3能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏
能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式
积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力
第1、2课时
播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名
听音乐进课室，结合音乐感受为歌曲取名
感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力
二、学唱歌曲
1播放音乐
2钢琴伴奏齐唱部分
3慢速弹奏旋律
4伴奏
5布置演唱方案
1欣赏并找出旋律的异同
2用哼唱齐唱旋律部分
3朗读歌词
4完整跟琴演唱
5分组设计表演
自主学习，小组合作，让学生有表现的空间.
三、听赏与作词
1放《晨景》音乐
2启发学升围绕晨景主题作词
3慢速伴奏
1感受音乐，交流心得
2分组作词
3分组演唱创作主题歌词
给学生想象和创造的空间
四、听赏与跟唱
1播放《早晨的歌》
2指导学生练习身势节奏
3再次播放《早》
1聆听、跟唱
2做身势节奏练习
3跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏
锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力
组织评价
分组自评、互评
第三课音乐家海顿
1听赏《告别交想曲》，能熟悉音乐主题，了解音乐内容
2听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容，并能用打击乐器参与
3在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品
了解《告别交想曲》《惊愕交想曲》所表现的内容
用多种手段参与表现《惊愕交想曲》，体验力度在音乐中的作用
录音机教学磁带打击乐器
一情境导入
1简介海顿，谈话导入
2播放《小夜曲》
听赏《小夜曲》第乐章
引出故事中的人物——海顿
故事一
介绍海顿
初步了解海顿
了解音乐家和音乐创作背景
故事二
讲解故事
播放音乐
《告别交响曲》第五乐章
1听故事
2听赏乐曲片段
3哼唱主题音乐
4画旋律线
通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪
故事三
1讲解《告别交响曲》曲名的由来
2组织演唱旋律
1听故事，知道曲名的由来
2演唱表现
反复演唱主题
反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景
小结评价
1小结
2组织评价
1按要求复述故事情节
2个人、小组自评、互评
3师生道别，随音乐出课室
请同学自由介绍海顿和《告别交响曲》的由来
自由回答问题
通过问题使学生回忆上节课所学内容
故事四
讲述故事并组织听赏活动
1听故事
2听赏音乐
3讨论音乐特点
4哼唱主题
故事五
讲述故事并组织打击乐器演奏活动
参与表现
用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱
让学生从感性上体验力度在音乐表现中的作用。
故事六
讲解曲名的由来
听故事，了解曲名的由来
小结
1音乐家小档案
2海顿的成就及交响曲的含义
1学生自主了解音乐家小档案中的信息
2了解海顿的主要成就
第四课《雨中乐》
1能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》，积极参与听赏活动，感受《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》所表现的雨中情境
2能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏
能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏
积极参与听赏活动，感受《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》所表现的雨中情境
录音机教学磁带伞状卡
谈话导入，夏天的天气真是多变，看天上乌云密布，电闪雷鸣..
感受情境
情境教学，激发学生的兴趣
二、欣赏
1播放《电闪雷鸣波尔卡》
2节奏游戏
3播放《雨打芭蕉》
1听赏并说出音乐情景
2大雨过后踩雨游戏
3听赏对比发言
把节奏活动加入到听赏活动中，使听赏活动更加活泼，吸引学生
1旋律接龙游戏
2组织学习歌词
3出示力度记号
4教唱歌曲
欣赏
师生对唱
加入力度变化完整演唱
1分组演唱四个伞面上的旋律
2根据歌词中的大雨和小雨分别用动作表现
3识认力度记号并用声音表现
4学唱歌曲
分几个层次学习歌曲，逐渐递进，贴近学生，使学生更加理解歌曲中的力度变化
四、小结
评价及小结
随音乐出课室
录音机教学磁带
复习导入
演唱并表演歌曲《大雨和小雨》
二、踩雨游戏
组织游戏
1分组
2做踩雨节奏游戏
3三组比赛
加入声势节奏完整演唱
1分组演唱旋律
2根据歌词中的踩雨情景分别用动作表现
3听赏
用声势节奏为歌曲伴奏
四、表演
组织表演
1分组选角色
2示范表演角色
3示范学生带领小组表演
五、评价及小结
1组织评价
自评及互评
第五课《藏族的歌》
1初步了解西藏的地域及民族风俗特点，学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》
2用踢踏舞的基本步表演《我的家乡日喀则》
3用心聆听〈〈阿坝夜会〉〉〈〈阿玛勒俄〉〉，体验乐曲的音乐情绪及意境
用踢踏舞的基本步表演《我的家乡日喀则》
第1课时
藏族图片资料VCD录音机教学磁带
导入
情景导入,介绍藏族文化
看图片\VCD等了解藏族文化
创设情景激发兴趣
藏族的舞
1教师示范弦子
2播放音乐
3哼唱旋律
4教师示范踢踏
5教授脚步动作
6播放音乐
7哼唱旋律
1学生模仿动作
2随音乐跳
3边唱边跳
4学生拍击节奏
5模仿脚步动作
6随音乐跳
7边唱边跳
在学习舞蹈的过程中，边唱边跳，激发学生欢快的情绪，也在不知不觉中学会歌曲的合唱部分。
藏族的歌
1介绍日喀则
2教授合唱部分
3钢琴带唱齐唱部分
4钢琴伴奏
1了解日喀则
2分组完成合唱
3跟琴完成齐唱部分
4演唱全曲
拓展及小结
播放其它的藏族歌曲并小结
听歌声，跳藏族舞蹈，谈藏族文化。
一、复习导入
钢琴伴奏
演唱《我的家乡日喀则》
放音乐，组织小组活动
1欣赏《白鹤，请借一借你的翅膀》
2小组表演白鹤的动作
3欣赏《阿坝夜会》
开展欣赏与小组活动相结合的形式，提高学生的学习兴趣
三、跟唱
2钢琴伴奏并领唱
1欣赏〈阿妈勒俄〉
2跟唱
3随音乐伴奏演唱
四、评价及小结
第六课五环旗下你我他
1学会演唱《当五环旗传到北京的时候》并能用动作表现音乐
2听赏《红旗飘飘》感受歌曲中热爱祖国的情感
能学会演唱《当五环旗传到北京的时候》并能用动作表现音乐
听赏《红旗飘飘》感受歌曲中热爱祖国的情感
第1课时
课件录音机教学磁带
一、提问导入
我们国家国旗的名字形状、颜色、图案？
说出国旗的名字形状、颜色、图案
二欣赏
播放《红旗飘飘》的MTV
1、欣赏
2、跟唱
三、音乐感受
提问
1歌名？
2音乐感受
3红旗飘说明了什么
根据教师的提问回答问题
通过回答问题激发学生的爱国感情
四、拓展
播放北京申奥成功的的画面，介绍奥运知识
小结布置作业，
查找奥运资料
师生道别，随音乐出课
第2课时
录音机教学磁带卡片
一、活动导入
播放《运动员进行曲》
组织入场活动
作小运动员随音乐有节奏的进课室
情景设置，激发兴趣
二、奥运知识问答
提出有关奥运的问题
学生自由回答
了解奥运
三学唱歌曲
1组织学习旋律
3播放音乐
4钢琴伴奏
1小组按卡片接龙旋律
2小组比赛朗读歌词
3欣赏
4完整延长歌曲
四韵律操比赛
组织比赛
小组指导
1小组自行选择韵律操队型
2选出领操员
3编排动作
4练习
5合乐完成，比赛
小结并评价
小组自评及互评
随音乐出课室
第七课《乌鸦与狐狸》
1学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》
2能够积极参与童话剧的创编表演
学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》
能够积极参与童话剧的创编表演
乌鸦狐狸头饰
一、故事导入
讲诉狐狸与乌鸦的故事
提问从故事中明白了什么道理
仔细倾听
回答问题
用故事的形式来激发学生的学习兴趣
1播放音乐
2复听，组织听赏活动
1完整欣赏
2复听，根据音乐角色的不同做出不同的音乐动作，由学生自由发挥
在欣赏过程中熟悉歌曲的旋律
1介绍装饰音
2歌词学习
3师生对唱
4小组分角色对唱
5钢琴伴奏
1认识装饰音并了解装饰音的作用
2分组朗读歌词
3师生对唱
5完整演唱歌曲
四小结
小结并布置下节课任务
互评
一、复习铺垫
1播放歌曲的伴奏
2导入情景
1有表情的复习歌曲
2进入情景
通过演唱复习第一课时学习过的内容
进入情景
二、聆听比较
提问
导入对作品的分析
思考、讨论、积极回答问题
借助提问的方式分析作品
三、合作创编
铺垫：
如果你是狐狸，会对乌鸦说些什么甜言蜜语呢？
两人一组创编、讨论、表演。
四表演、评价
1欣赏学生的表演
2引导学生对自己的表现和他人的表现做出恰当的评价
1由组长带领分组进行表演
2客观评价自己，认真评价他人
教师作观众，学生作为课堂的主人，要鼓励学生认真的做出评价
五评价总结
鼓励学生总结这节课的收获与不足
回顾学习过程，总结学习情况。
让学生自己找到学习方法
第八课童趣
1、能学唱歌曲《四季童趣》、《童心是小鸟》，并在欢快的
学唱活动中展示自我、表现自我，感受快乐。
2、学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。
两首歌曲的学唱
切分音和八分休止符的准确
钢琴、磁带、录音机
一、谈话导入
归纳总结
谈一谈自己童年有趣的事情，自己最喜欢做的事情等等
创设一种融洽、和谐的氛围
二、听唱法教学
以听唱法为主
1、放录音
2、伴奏
1、聆听
3、说说自己的学习情况，和同学交流
通过听赏，熟悉歌曲的旋律
三、交流创编
分组
进行适当的指导和评价
1、自定歌曲的演唱形式
2、根据理解创编动作进行歌表演
3、汇报表演
培养学生自主学习和创新的能力
四、听赏《山童》
放录音
感受童声演唱的表现力
五、总结
学生自我总结
电子琴、磁带、录音机
复习《童趣》
谈一谈自己对《童趣》的理解
最快的回到上节课创设的情境中
二、唱一唱
弹琴、示范
1、情境中模仿“a”的正确发声方法。
2、通过模仿知了的叫声划拍掌握附点四分音符发节奏
三、学唱《童心是小鸟》
视唱法和听唱法相结合
1、划拍视唱
2、聆听
3、跟唱
4、说说自己的学习情况，和同学交流
巩固简谱知识，体会四三拍子的特点
四、“童趣演唱会”
进行适当的指导，激励学生进行创编
1、分组推选“小歌手”、“小演唱组合”
2、创编动作进行歌表演
在活动中大胆展示自我，深化本课主题
小节并评价
第九课对花
1、能学会演唱《对花》并即兴创编歌词。
2、听赏《顶嘴》、《挂红灯》，体验乐曲的基本情绪；
完成《沂蒙山小调》的读谱唱歌活动。
学唱《对花》，欣赏华北民间音乐
体验华北民间音乐的风格特点
2
磁带，录音机、电子琴
一、趣味听赏
1、播放趣味音乐小剧《顶嘴》
2、引导听赏
3、小结
讨论交流：
这首乐曲为什么取名为《顶嘴》？
通过欣赏，让学生对华北民间音乐风格有初步的感受
二、热情演唱
1、欣赏带有歌表演的《对花》
2、引导观察并提问：
和我们平时的齐唱有什么不同？
3、听唱法教歌
1、听赏，回答问题
2、和老师随乐对唱歌曲
3、学生自由组合进行练习，熟悉歌曲
4、全班进行歌表演
三、动感创编
1、启发学生思考，四季中还有哪些花？
还有哪些人可以戴？
2、强调滑音和倚音的演唱
1、思考并回答问题
2、即兴和老师对唱，创编歌词。
四、总结
学生随乐，律动出教室
录音机、磁带、电子琴
一、复习
引导复习
复习上节课学过的《对花》，谈谈自己的感受
播放《沂蒙山小调》
介绍《沂蒙山小调》
1、听赏
3、读歌谱
三-听赏2
播放《挂红灯》
感受华北民间音乐的主要种类“秧歌调”的典型风格
随乐跟唱《挂红灯》
回顾本课内容：
歌曲、上滑音、对唱、表演唱、秧歌
第十课红领巾之家
1、能学会《小小鼓号手》，并能积极参与伴奏活动
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能正确把握歌曲的情绪
3、能积极的参与本课的两个音乐活动，并进行节奏的模击
有表情的演唱歌曲
唱准节奏
磁带、录音机、电子琴
一、创设情境
引趣激情
1、在嘹亮的鼓号队“进行曲”中精神抖擞的进教室
1、用各种姿势进教室
2、师生相互敬队礼
二、号的模仿
1、“号是鼓号队的灵魂”，尝试做号手。
出示节奏：
1、做吹号状，按节奏模仿
2、轻声用“嘀滴答”和“咚擦擦”演唱
三、歌曲教学
听唱法教学
引导学生感受歌曲的情绪
1、随琴跟唱
2、与老师分乐句接唱歌词
3、随琴齐唱
4、感受歌曲的情绪
教师小结
交流感受
一、音乐活动
“鼓点的回声”
1、宣布活动方式
2、说明活动规则
3、展示与评价
1、分组，选鼓手
2、进行模击活动
3、分组活动
4、展示节奏学习的结果，并进行自评
通过竞赛的方式激发学生的兴趣
《红领巾在召唤》
听唱法教唱
1、“我心目中的红领巾”座谈会
2、放录音
1、畅谈心目中红领巾的形象
2、只听不唱
3、轻声跟唱
4、边挥拍边跟唱
激发学生对少先队组织的热爱，营造氛围，酝酿情绪
三、音乐活动
《破译密码》
1、讲解规则
2、弹琴
1、集体活动
全班一起评一评，最流畅的就是密码
2、分组活动
重新给每组一个一个“破译密码”的练习
锻炼学生的听力和乐感
小结并评价
学生自我总结，畅谈感受
第十一课步步高
1、用和谐统一的声音演唱《西风的话》，感受音乐的和声美
2、听赏《步步高》、《春节序曲》，能哼出音乐主题，并感受音乐的欢快情绪
3、学会演唱《快快活活过春节》
歌曲的学唱、乐曲的欣赏
能在学唱和欣赏活动中，与他人积极合作参与表演
一、感受春节《春节序曲》
1、播放录音
2、提问
1、初听乐曲
2、初谈感想
3、小组谈论
4、集体表演
二、唱响春节
听唱法教唱
1、教师范唱
2、弹琴伴奏
2、有节奏的读歌词
3、跟琴学唱
4、完整演唱
三、创编表演
指导并评价
1、分组
2、自由讨论、排练
3、汇报演出
4、互评
给学生一个自主的空间，促使他们的创造能力得到更好的发挥
师寄语
谈新年愿望
交流促进感情
磁带、录音机、钢琴
复习上节课的内容
用身势节奏表现《春节序曲》
运用上节课所学的内容创设情境
二、听赏歌曲
1、根据歌词设计相关问题
2、播放录音
3、指导按节奏读歌词
1、听赏高声部，谈谈自己一年中的变化
2、按节奏读歌词
让学生带着目的听歌，感受歌曲美的意境
三、感受合唱
播放录音，提出问题
1、听低声部
2、谈谈自己的想法
使学生从听赏中区分齐唱与合唱
四、合唱教学
利用唱曲谱来学习二声部的合唱
1、唱曲谱
视唱低声部曲谱
视唱高声部曲谱
2、合唱两个声部的曲谱
3、唱歌词
老师弹高声部，学生唱低声部歌词
老师弹低声部，学生唱高声部歌词
4、全曲合唱
5、分乐句进行合唱练习，分组合作
6、交换声部练习
分组合作，提出问题内部解决，让学生对“和谐、统一”有更深刻的体会
小结寄语
第十二课音乐万花筒
1、能随伴奏音乐声情并茂演唱多首歌曲，并准确说出歌曲名
2、聆听多首乐曲，能根据乐曲风格，准确说出曲名
3、能快速分辨歌曲的齐唱、合唱、对唱等多种演唱形式
复习本学期学过的内容
1
装扮教室，营造表演舞台效果
跳动的音乐万花筒
组织学生分成四组进行准备活动
生生互相帮助，做好造型扮相
小组排练，每组准备2首以上的歌曲
让学生以自我的方式表达歌曲，充分展示学生的个性魅力，并体验合作学习的快乐
介绍活动方式：
万花筒点将—被点到的唱前部分，相邻的组唱后部分，第三组说出歌名
在活动中，哪组卡壳画一个哭脸，顺利过关画笑脸。
比一比，谁的笑脸多
转动的音乐万花筒
展示万花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲
以击掌的方式获得抢答权
让学生体验自己主动争取、努力创造就能获得成功的快乐
每呈现一个画面让学生抢答歌曲的演唱形式
小组的代表答题，准确说出歌曲的演唱形式
盛开着的
音乐万花筒
万花筒教具依次展示四朵荷花画面，播放荷花中的乐曲
分
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