第二单元修改打印Word格式.docx
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选派代表交流资料，及时补充、评价。
师小结：
我们现在使用的电话主要有两大类：
固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。
（二）想一想你都用电话干过什么？
生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？
教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱乐等）
1、小组交流：
四、总结提升，拓展延伸。
师：
自从贝尔发明电话以后，电话的种类越来越多。
随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，这么多通信手段已经问世，那么电话作为目前最普及的一种，如果不改进，必将被淘汰。
同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要
第二课时
我会打电话
一、交流资料，导入新课。
课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？
（学生小组汇报）
二、自主探究，模拟现场
通过课前调查的情况发现，我们这儿使用的公用电话主要是IC卡式电话。
那么你们会打IC卡电话吗？
谁能说一说它的使用方法？
（出示一部IC卡电话机和一张IC卡）（先请一名学生一边演示一边讲解使用方法。
学生判断，补充。
）
师出示课件：
IC卡的使用方法
三、讨论交流，小组展示。
师：
电话的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打电话，其实里面还有许多的学问呢。
比如，打电话时的礼貌问题，打电话应注意的事项，有些电话不能随意拨打等等。
针对这些问题就请同学们相互讨论交流一下吧。
（学生讨论、交流、表演）
打电话时还要注意要有关心他人的思想，如果对方需要帮助，即使是陌生人也要主动伸出援助之手。
（播放录像：
相声“打电话”）
可以看出，如果不能正确使用电话，就会影响我们的正活。
除了刚才同学们讲的不能随便拨打的电话以外，还有两种电话不能打，一种是声讯电台，一种是为成人服务的信息台。
（播放相关内容录像，学生谈感受）
四、课堂小结：
可见有些专门为成人服务的信息服务电话不适合我们少年儿童拨打。
如果随意打，就有可能给家庭带来经济损失，甚至对我们的成长造成危害。
第三课时
信件传真情
一情景导入：
今天我们班的XX同学收到一封特殊的来信，他想读给大家听一听。
（请XX学生读偏远山村手拉手小朋友的来信）
听完这个小朋友的来信你们想说点什么？
二、自主探究，讨论交流
在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
（小组讨论、汇报）
可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封并写清邮政编码呢？
新寄信时要注意些什么呢？
今天我们请来了邮政局的李叔叔，请他来为我们解答这些问题。
（李叔叔上台讲解寄信时注意事项）
李叔叔：
你们在寄信的过程中还遇到过什么问题？
说出来让大家听听。
（学生提问题，李叔叔一一给予解答）
（投影出示课本上的三幅情景图）
对于他们的这种做法你有什么看法呢？
看到同学们如此懂得维护自己和别人的权益，老师感到很高兴，你们真的长大了。
（投影出示相关法律条文）
因此我们既要保护自己的通信自由，又不要侵犯别人通信自由的权利。
三、总结提升，拓展延伸
我们已经知道了现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？
课下同学们可以用你喜欢的方式查阅资料，然后将你找到的资料和图片贴到“粘贴卡”上和同学们交流。
四、课后反思：
第二课：
多彩的现代传媒
1、了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2、了解我国广播电视事业的发展。
3、学会选择有益的电视节目和书刊、培养健康情趣。
4、养成良好的看电视和读书的习惯。
5、培养尊重他人的优良品质。
教学重点使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯，了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。
2课时
师生共同搜集关于传媒及传媒发展的资料
教学过程：
第一课时电视里看世界
一、导入新课
观看《喜洋洋与灰太狼》部分情节，提问：
这是什么节目？
你喜欢里面的谁？
看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
（板书：
电视里看世界
二、自主探究，合作交流。
观看法制节目《今日说法》教师引导：
通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？
2.教师出示表格，学生分小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
三、小组展示，巩固新知：
（一）养成看电视的好习惯
1.
教师引导：
不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？
为什么喜欢看？
2.
学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？
我们看电视应该注意什么？
全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
4.
展示自己的表格，学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
教师小结：
通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。
（二）交流资料，了解电视节目制作过程
精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？
2.学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。
出示相关视频。
（三）大显身手（有条件的课下完成）
原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。
我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备？
学生自由发言，并进行记录。
学生自由组成小组，讨论确定节目主题，分头采集素材，集体编写脚本。
3.
学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
（读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
）
教师指导学生录制，也可以请行家进行指导
电视是现代社会最广泛、最直观的信息传播媒体，我们在电视可以看到世界各地发生的重大事情。
第二课时读报纸、看杂志
一、交流收获，导入新课。
同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，现在请各小组汇报一下：
你们小组调查的什么地方？
都见到了哪些报纸和刊物？
二、自主探究、合作交流。
三、小组展示，巩固新知。
（一）：
报刊的作用。
1.教师引导：
在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。
这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？
学生交流自己了解的报刊的作用。
2.教师引导：
在众多的报刊、杂志中，有哪些报纸、杂志是适合我们的？
（二）：
报纸的来历。
报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？
全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。
2.教师小结：
一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。
四、总结提升，课外拓展。
我们也来当编辑。
教师总结：
同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？
指名说说。
请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。
（可以合作完成。
课后反思：
第三课：
走进网络时代
1、了解有关网络知识。
2、体会网络在现代生产生活中的作用。
3、养成健康上网的良好习惯。
4、提高对网上信息的辨别能力。
教学重难点：
使学生知道网络给人们生产生活带来的许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会判别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
教学准备：
教师准备相关的挂图
第一课时网络给我们带来了什么
一、谈话导入：
有一位社会学者这样讲过，“如果您不懂电脑的话，那么您就有可能成为二十一世纪的文盲。
”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。
那么关于电脑网络知识，大家了解多少呢？
三、小组展示、巩固新知：
（一）认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：
在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？
如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？
又会通过什么样的方式交流呢？
学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
（二）如何收发电子邮件。
在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？
学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
有条件的教师进行当场演示。
学生交流、操作后，谈谈自己的感受。
四、总结提升，拓展延伸。
在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；
利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
五、拓展作业：
请同学们回家加入老师的QQ群，以后有什么难题，大家一起在网络上商讨解决，共同进步。
第二课时警惕网络陷阱
一、谈话导入新课
同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
二、自主探究，小组合作。
（一）
同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
组内交流搜集到的资料。
选派代表交流资料，及时补充评价。
3、教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
（二）你喜欢电脑游戏吗？
你经常玩的电脑游戏是什么？
它有哪些地方吸引你？
如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间
选派代表交流资料，及时补充评价
3、谈感受、说做法。
同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
（三）、拒绝不良行为，做到健康上网
你还知道哪些网上的不良行为？
这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？
这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。
（四）制定网络公约
为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？
”
为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？
请你献计献策。
2．全班讨论，制定《网络文明公约》。
教师用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
师生总结：
网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。
含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。
同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。
四、拓展延伸，小结。
拓展作业：
设计本班网络文明公约
第三单元：
科技改变生活
第一课身边的科技
教学目标：
1、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。
2、培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3、感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的爱好。
教学重点、难点：
让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的爱好。
培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。
课前预备：
1、观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。
2、调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。
第一课时
我家买了洗衣机
一、走进时光隧道
1、播放课件：
以前人们用木棒敲打衣服进行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的情景；
点着煤油灯看书做家务的情景；
用柴烧火做饭，满屋烟熏火燎，厨房的墙壁被烟熏得黑黑的；
古代人出行主要靠步行、坐马车，又慢又辛劳的情形……
在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？
用什么做交通工具？
怎样传递信息？
吃什么东西？
（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）
2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）
3、师：
谁来说说你们家的日常生活跟他们的生活有什么不同。
（洗衣主要用洗衣机；
晚上使用电灯照明，空闲时间可以看电视；
用电饭煲、煤气灶做饭，厨房里还安有抽油烟机，方便干净；
出门可以骑自行车、摩托、坐汽车，远了还可以坐火车、飞机……）
随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？
这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。
（揭示课题）
二、问题探讨，形成熟悉
1、课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？
你们家有洗衣机吗？
能不能谈谈你的感受？
2、你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？
3、你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？
由此你想到了什么？
小结：
科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。
它给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。
三
、体验内化，加深熟悉
课前请同学们调查了解了一种自己家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料，把你搜集整理的资料拿出来吧。
1、课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？
再看看吧，别忘了留意一下这几位同学搜集资料的方法。
（留给学生看书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？
（给学生充分的发言机会）
2、请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交流你们整理这些资料都用了哪些方法。
3、在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？
科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也将参与到这种创造性的劳动和努力中。
四、课后引伸
寻找身边的科技：
科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。
科技不断发展改善着我们的生活，使我们的生活变得更加多姿多彩。
请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品，感受它们在我们生活中的作用，并完成下面的调查表，比一比谁的发现最多，你也可以设计一个自己喜欢的调查表。
五、课堂小结：
请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……
第二课时：
寻找身边的科技
一、创设情境，导入新课
出示一幅家庭物品摆放图，让学生说一说这个家庭中都有哪些电器，再出示一幅农村集市图，让学生说一说农村人们生活的变化。
洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；
电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；
电脑开阔了我们的眼界；
联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来„„科技产品在我们生活中起着重要作用。
二、自主探究，合作交流。
你还观察到许多让我们的生活变得更加多姿多彩的科技产品吧？
把你的调查表拿出来，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性设计。
1、请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。
整理好后选一名代表用食物投影展示给大家看，并进行讲解。
2、整理好后小组代表进行展示讲解，要求第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。
3、谈谈你在“寻找深边的科技”这个活动中的感受，好吗？
三．小组展示，巩固新知。
那些进行着发明创造、使科技产品不断的服务于我们的生活的人们真伟大，你想做个这样的伟大的人吗？
其实，只要做我们生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家的。
听过《鲁班发明锯子》的故事吗？
鲁班就是模仿小草的发明了锯，发明创造就是这么简单，只要你是个有心人，动脑筋，就一定可以成为小小发明家，想试试吗？
现在就可以。
咱们下面进行“我的发明”活动。
1、引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。
2、寻找解决办法
3、进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。
下课前与孩子们共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法
四、课后延伸
课后继续进行“我的发明”，把你最得意的作品拿到学校科技课上展出，也为你将来成为的科学家奠定基础。
第二课科技推动社会发展
1、了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2、知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学爱科学的热情。
3、认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
教学重点：
知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学爱科学的热情
师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料
一、谈话导入，分组研究
1、师：
科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的
生活带来了哪些变化呢?
让我们一起来看一看（播放课件：
视频资料）。
2、师：
在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？
（学生简单说一说）
3.我们的先人真是了不起！
下面咱们就详细地来了解一下我们中国古代的四大发明吧！
中国古代的四大发明）
3、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：
造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
二、合作交流，共同提高
1、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？
我们的社会是什么样？
”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
2、请各小组推选两名代表上台介绍本组的研究结果。
3、请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
在小组交流的过程中，教师加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
5、设想一下：
如果生活中没有该项发明，我们的生活会怎样？
说出自己的感受。
三、活动总结，升华体验
四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。
行动起来用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人，进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！
第二课时
一、激情导入
同学们，课前大家都预习了教材，并分头查阅了大量的资料。
今天我们就采取小组竞争的形式来加强学习，看哪个小组表现得最优秀，现在我宣布竞赛开始。
二、过程角逐：
（主要项目及环节如下）
1.必答题
每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。
（教师要精心设计相关问题。
如：
第一次技术革命的时间是什么？
第二次技术革命又称什么革命？
等等）
2.抢答题。
本环节共八道题，分八轮抢答。
每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。
答错不扣分继续再抢答。
3.考考你。
每队出两道题（自己搜集的有关三次技术革命知识）考抽中的一队，答对者加分，答错减五分。
4.科学家的故事。
每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠、饱尝艰辛的历程，咱们比比看，哪队讲的故事最能打动我们。
各队派代表上台讲述一个科学家的故事。
其他的参赛队当好评委，互相评议，排出名次，并按照名次进行加分。
听了这些科学家们的故事你受到了什么启示？
三、评比颁奖，互赠名言
（综合各小队分数，进行颁奖。
同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！
第三课时
一、录像导入，小组交流。
1．出示中央电视台天气预报卫星云图、电视卫星频道、神舟六号飞船等课件资料
2．看到这些画面，你有什么感受？
3．你还搜集了哪些尖端的科学技术资料。
请同学们分类在小组内交流一下。
4．各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方
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