重庆市届高三高考适应性月考卷一语文试题含答案Word下载.docx
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在诗歌中，海洋成为祖国的具体构成部分，被诗人具体地感知。
诗人李琦在《三沙笔记》中写道：
“祖国在此，有了颜色、气味、形状和声音/蓝色的系着白浪花飘带的祖国/贵重的被波浪簇拥的乡土。
”诗歌更新着人们对于祖国的认知：
无垠的大海的蓝也是我们贵重的乡土。
⑤朝向海洋的诗歌创作，意味着“海与诗”构成一种丰富而微妙的互喻关系。
海洋在拓展诗的经验疆域的同时，也在不断地激发诗歌本身的形式与语音的潜能。
诗人蒋浩的作品《诗》是一首典型的“海之诗”。
在诗中，“诗与海”之间具有非常微妙的互喻、互文关系。
诗歌采用的体例具有波浪般的片段性、一种海水涌动的语法和一排排浪式的句群。
“岛是这颗心脏。
波浪是，船也是。
”诗人不再仅仅把海洋作为一个观光的对象，而是将海洋当成一个立足点，重新展开诗人的语言和诗人的世界。
⑥朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的诗歌审美经验的体验。
当诗人被命运驱使，来到大海之中，他总会从大海里获取他所寻找的东西。
许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命的潮汐中。
这样的瞬间，要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经验；
或者说，为这种全新的生存经验找到一种恰当的诗歌表达。
如果再用以前的“风、花、雪、月”的诗意经验模式，显然不能够很好地应对商业化、全球化和海洋化的新的生存秩序。
⑦当一个诗人敢于站在大海边上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的风暴中，他才不会辜负这个新时代。
（摘编自田一坡《微博关注：
橙子辅导朝向海洋的诗歌创作》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．诗歌审美方式的嬗变促使诗人们拓宽诗的题材，把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验。
B．从李琦和蒋浩的作品看，朝向海洋的诗歌创作通过海与诗的互喻，能更新我们对祖国的认知。
C．当诗人跃过陆地的边界，投身大海之中，那些震撼的瞬间总会使他找到一种全新的生存经验。
D．当诗人将海洋当成一个立足点而不是观光对象时，诗歌语言就不再是以前的“风花雪月”了。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章采用总分总的论证结构，开篇就提出了“朝向海洋的诗歌创作”的背景与意义。
B．②至⑥段从不同角度提出分论点以论证中心观点，各段之间构成并列式的论证结构。
C．在论证对待海洋的态度上，作者列举《三沙抒怀》等，与曹操和海子的诗形成对比。
D．文章最后指出诗人们要敢于置身海洋的风暴中，才不会辜负这个新时代，收束有力。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．只有摆脱眺望、观光、想象式书写，让海洋内化为诗人的视野，才能带来全新的诗歌感受。
B．诗人如果恐惧大海，拒绝直面其幽深辽阔，就容易造成审美经验与生存经验的双重自闭。
C．想要很好地应对商业化、全球化、海洋化的生存新秩序，就要摒弃传统的诗意经验模式。
D．“一带一路”的倡议为海洋诗歌创作带来了机遇与挑战，可见时代呼唤诗人也造就诗人。
4.
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
思维导图，英文是TheMindMap，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。
我们知道发散性思维是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为你的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是你的个人数据库。
材料二：
思维导图利用图像、分支和关键词等元素，充分调动全脑来记录和表达思想，它有四大原理，分别是图像原理、发散原理、收敛原理和主动原理，它有四大要素，分别是图像、颜色、线条和关键词。
思维导图的结构也很简单，主要结构是中心图、主干和分支，除了中心图、主干和分支之外，还有关键词和小图像。
中心图占据了思维导图的中心，是将思维导图的主题以一幅大的图像或者“图像＋文字”的形式表示出来；
主干也叫思维导图的一级分支，它与思维导图的中心图相连，是信息组织的主要几个大的方面；
一级分支下面又有二级分支，是每一个大方面下的几个小方面。
逻辑层次非常清晰。
主干和分支以线条的形式表现，关键词写在线条上，简洁明了。
关键词和分支旁边可以画一些小图像，加以颜色等，就可以更好地刺激大脑，印象更加深刻。
材料三：
从系统思维的要求来看。
思维导图并不是一个很理想的工具。
主要原因是：
思维导图表面上看是一张放射性的大网，但如果把枝叶都垂下来，就会发现这只不过是一个树形结构。
而现实中的系统绝不会都只是树形结构这么简单，系统的结构是非常多样的，并且有的复杂系统很可能是多种基本结构的组合，会非常复杂。
所以，如果凡事都用思维导图，那么我们其实是曲解和简化了原本的系统。
不少人把思维导图既当作自己思考某个问题的起点，又当成了终点。
当把一张思维导图画完时，就以为已经大功告成、万事大吉。
思维导图的流行使很多人误以为系统分析就是这样一个简单、可控的过程，似乎不费吹灰之力就能把一个复杂的问题给剖析清楚。
它使人们忽视了系统的复杂性，低估了系统思维的艰巨程度，从而逐渐形成一种浅尝辄止的思维习惯。
所以对待思维导图正确的做法是：
适度地使用它，把它作为思维工具之一，而不是全部。
以问题的本质、本原为起点和终点进行思考，思维可视化的形式应依不同问题的性质而自由变化和创造，不必拘泥于思维导图的结构和风格。
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．思维导图是一种简单、有效而又极具实用性的图形思维工具，它可以将人们的发散性思维进行形象化展示。
B．人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。
C．材料二的“思维导图图例”具备了图像、线条和关键词三大思维导图要素，但是颜色这一要素展示得不够充分。
D．材料三认为“思维导图不是一种理想的思维工具”的主要原因是，思维导图比较简单，是浅尝辄止的思维成果。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）
A．思维导图作为一种思维工具，能有效提升人的左右脑的机能，协助人们实现科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展。
B．思维导图的主干部分是以一幅大的图像或者“图像＋文字”的形式表示出来的，主要呈现信息组织的主要几个大的方面。
C．思维导图实际上还是一种树形结构，而现实思维系统却复杂多样，可能是多种基本结构的组合，树形结构只是其中之一。
D．思维导图并不能表现思维的全貌，但作为一种工具，它能将思维可视化，因而可以大大激发我们大脑的无限潜力。
6．根据材料信息，按序号补齐下面三则材料中所述的思维导图的空缺内容。
（6分）
7.
阅读下面的文字，完成7～9题。
最幸福的事
张爱国
课堂上，钟老师问：
“同学们，你们认为让自己感到最幸福的事是什么？
”
“受到老师的表扬最幸福。
”刚刚受到钟老师表扬的李大雷第一个站起来，得意扬扬地说。
“最幸福的是考了第一名！
”张明明说着还挑衅似的看了看李扬──这两个孩子一直在学习上较劲，而上周的考试，张明明获得了第一名。
“最幸福的是过周末！
”陈志磊似乎有些不好意思，“因为……因为周末，外婆会为我做很多好吃的。
孩子们哄堂大笑，陈志磊真是个“贪吃鬼”。
“今年春天，我爷爷的腿好了，又重新能挑水的时候，我感到最幸福。
”龙小刚进入了回忆状态，“去年下大雪之后，有一天我爷爷摔了一跤，躺在床上不能动。
我奶奶又挑不了水，每天都逼着我和她一起抬。
地上滑，好几次，我和奶奶都摔破了手，还摔坏了几只桶呢。
那时候，我、爷爷、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水……所以，爷爷腿好了，能够一跛一跛地拎水的时候，我感到特别幸福！
“你爷爷奶奶真笨！
看我爷爷奶奶，建了个大水窖，趁天晴把水窖挑满水，就够一家人过冬了……”说话的孩子还想取笑龙小刚，被钟老师制止了。
“去年，邻居莲奶奶病了，睡在家里好几天没人知道，我最先发现的，是我给她儿子打了电话，她儿子才从外地赶回家里带她治病的，不然她就死掉了。
”班上有名的“调皮鬼”刘洋大声说，“现在莲奶奶总夸我是好孩子，还常常给我糖吃。
要我说，我才是最幸福的。
孩子们显然不屑。
“这也算幸福啊？
哼！
“我还帮一个老爷爷打过电话呢……”
“我也是……”
“我也有一次……”
“我那次帮了一个小妹妹打电话，她想她爸爸妈妈了……”
教室里哄闹起来，钟老师拍了拍讲桌，启发孩子们再换换角度。
“我最幸福的事是在今年暑假。
”柳静尽力说得有文采一些，“我坐了两天一夜的火车，到了我爸爸妈妈打工的深圳──啊！
深圳真大啊，比我们镇上大多了。
那天晚上，我爸爸没上班，带我到大街上──啊！
深圳的大街真亮啊，各式各样的灯都有。
逛完街，爸爸还带我吃了肯德基──啊，肯德基真……”
“嘁！
深圳算什么？
”同桌郭童很不服气，“深圳有东方明珠塔吗？
有海洋世界吗？
有世博园吗？
没有吧？
但上海都有。
我暑假去的时候，我爸爸妈妈一整天都没上班，带我看东方明珠……”
“老师，郭童撒谎！
他根本就没看到东方明珠塔。
”一个叫刘洋的同学站起来，又冲着郭童叫道，“我爸爸打电话和我说了，你爸爸刚走出工地不远就迷了路，然后随便找个地方说是东方明珠塔，你其实连东方明珠塔的影子都没看到……”
“我看到了，我看到东方明珠塔的塔尖了，我还和爸爸妈妈在一起好几天呢。
”郭童气呼呼地反驳道，“你嫉妒我，因为你爸爸妈妈从来都没带你去过那儿……”
“你们别吵了，要我看，去深圳，去上海都比不上我去我姑姑家幸福。
”杨鑫博眉飞色舞地说，“姑姑和姑父都忙，很少在家，我一去，就能和我表哥整天打游戏、上网，想玩什么就玩什么。
这时，钟老师叫起很少发言的郭素素，问：
“郭素素，你来说说最幸福的是什么。
“我……其实我觉得每天都很幸福。
”郭素素淡淡地说，“每天下午放学后，爷爷坐在院子里抽烟，奶奶在厨房里烧饭，妹妹和我一起写作业。
等爸爸妈妈从地里回来了，全家人就坐在一起吃饭……”
教室里突然安静下来，郭素素还在说着，突然，不知谁哭出了声，一个，两个，一大片。
（选自《微博关注：
橙子辅导小小说》）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．钟老师这一形象文章虽然着墨不多，但是通过他制止孩子取笑小龙、启发孩子们转换角度思考等细节，可以看出他教育有方。
B．小说设计孩子们围绕帮人打电话而引发争议的这一情节，主要是为了塑造乡村孩子们乐于助人、朴实善良的群像特点。
C．小说善于运用短句，这既符合孩子们口语表达的特点，结构简单，句意明晰，也使文章具有简洁明快、通俗易懂的特点。
D．孩子们对幸福的理解虽然各有不同，但都真实地展示了他们对生活的认识，作者并没对孩子的幸福观作出直接的褒贬评价。
8．郭素素的发言为什么会引发一片哭声？
作者以此作为文章的结尾，蕴含了怎样的情感和用意？
请结合作品进行分析。
9．文章主要采用孩子们的对话来进行叙事，这样处理有什么好处？
请简要分析。
阅读下面的文言文，完成10～13题。
守仁天姿异敏。
年十七谒上饶娄谅，与论硃子格物大指。
还家，日端坐，讲读《五经》，不苟言笑。
游九华归，筑室阳明洞中。
泛滥二氏学，数年无所得。
谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。
忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：
“道在是矣。
”遂笃信不疑。
其为教，专以致良知为主。
谓宋周、程二子后，惟象山陆氏简易直捷，有以接孟氏之传。
而硃子《集注》《或问》之类，乃中年未定之说。
学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。
（节选自《微博关注：
橙子辅导明史·
王守仁传》，有删改）
【注】讲幄：
指天子、太子听讲官进讲之处。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．守仁娠十四月而生/祖母梦神人自云中送儿下/因名/云五岁不能言/异人拊之/更名守仁/乃言/年十五/访山海诸关/
B．守仁娠十四月而生/祖母梦神人自云中送儿下/因名/云五岁不能言/异人拊之更名/守仁乃言/年十五/访山海诸关/
C．守仁娠十四月而生/祖母梦神人自云中送儿下/因名云/五岁不能言/异人拊之/更名守仁/乃言/年十五/访山海诸关/
D．守仁娠十四月而生/祖母梦神人自云中送儿下/因名云/五岁不能言/异人拊之更名/守仁乃言/年十五/访山海诸关/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．礼部，中国古代官署之一，掌管五礼之仪制及学校贡举之法，长官称礼部尚书。
B．弱冠，古代男子十八岁行冠礼表示已经成人，因为还没到二十岁，故称“弱冠”。
C．乡试，古代科举考试之一，由各地主持考试，一般在八月举行，又称“秋闱”。
D．擢，提升官职，此外“授”“除”“拜”均可表示授予官职，“迁”则指官职调动。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．王华德才兼备，深受世人好评。
他曾考中状元，担任学士等职，深受孝宗眷顾，年逾古稀，仍能依制为母守孝，受到士人赞美。
B．王守仁不畏权贵，惨遭廷杖贬谪。
他为了营救被刘瑾逮捕的戴铣等人，直言上奏，却惨遭杖责，被贬离京，担任南京吏部尚书。
C．王守仁因俗化导，深受百姓爱戴。
他担任贵州龙场驿丞时根据当地习俗教化引导百姓，夷人十分欢喜，纷纷伐木造屋供其居住。
D．王守仁勤奋刻苦，开创阳明心学。
他探求程朱理学，数年也无收获，居蛮荒无书籍，仍终日研究旧有知识，求之于心格物致知。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）华性孝，母年逾百岁卒。
华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。
（5分）
（2）守仁已病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。
14.
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
满庭芳【注】
苏 轼
蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。
事皆前定，谁弱又谁强。
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。
百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量，能几许？
忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。
幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。
江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。
【注】这首词大致创作于词人被贬黄州之后。
14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
A．本词以议论为主，夹以抒情。
援情入理，情理互喻，既朴实又形象生动。
B．上阕运用典故发端，不仅是对世俗观念的奚落，也是对尘俗人生的否定。
C．下阕以高歌结尾，情绪豁达开朗，充满了飘逸旷达超凡脱俗的闲适之情。
D．全词语言意显词浅，带有口语化的痕迹，似乎毫不经意，然又颇具匠心。
15．本词上阕蕴含作者多种情感，请结合词句简要分析。
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
在理想与现实之间，我们该何去何从？
寻找理想要仰望星空、百折不挠，不要像《蜀道难》中“____①____，____②____”，因高远艰险而畏惧叹息；
实现目标要脚踏实地、持之以恒，要像《劝学》中所说的“____③____，____④____”，永不止步，勤能补拙；
为人处世要树立自信、超越自卑，正如《出师表》中所说“____⑤____，____⑥____”。
阅读下面的文字，完成17～19题微博关注：
橙子辅导。
2019年被称为“5G元年”。
5G是以“大带宽、大连接、低时延、高可靠”为特征的第五代移动通信技术。
与4G相比，5G不仅可以用于语音通话、收发视频，还将支持物联网、虚拟现实、人工智能等技术发展。
从这一点上看，（ ），而是将通信网络技术推向万物互联的新高度。
人们对美好生活的向往推动着技术向前发展，而技术发展又为应用升级提供可能，激励开发者创造出________的应用场景。
在远程医疗领域，基于5G网络“低时延、高可靠”的特性，医生可以通过5G网络完成远程手术；
在新闻媒体领域，5G的“大连接”特质可以让未来的新闻向受众提供交互式、沉浸式的3D流媒体影像，真正让人__________。
而对广大手机用户而言，因为“大带宽”的特质，5G比4G快10倍左右，看视频更方便快捷只是一个“开胃菜”，5G时代的移动通信或将迎来革命性的发展。
而在__________的应用场景中，VR/AR（虚拟现实/增强现实）将是首先爆发的一个场景。
高速的移动互联网可以增强VR/AR设备工作效率的同时，低时延的特性可以有效降低VR/AR设备成像带来的眩晕感。
信息通信技术已广泛渗透经济社会各领域，以5G为代表的新技术__________，它的发展、进步，必将深刻改变人类的生产、生活方式，进而改变人类文明的进程。
17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．4G不仅是简单升级为5G
B．5G不仅是对4G的简单升级
C．4G不是简单升级为5G
D．5G不是对4G的简单升级
18．依次填入文章横线上的成语，最恰当的一项是（3分）
A．形形色色 躬逢其盛 纷至沓来 方兴未艾
B．层出不穷 身临其境 纷至沓来 如日中天
C．形形色色 身临其境 五花八门 方兴未艾
D．层出不穷 躬逢其盛 五花八门 如日中天
19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．高速的移动互联网可以提高VR/AR设备的工作效率，同时其低时延的特性可以有效缓解VR/AR设备成像带来的眩晕症状。
B．高速的移动互联网可以提高VR/AR设备工作效率的同时，低时延的特性可以有效缓解VR/AR设备成像带来的眩晕症状。
C．高速的移动互联网可以增强VR/AR设备的工作效率，同时其低时延可以有效降低VR/AR设备成像带来的眩晕感。
D．高速的移动互联网可以提升VR/AR设备工作效率的同时，低时延的特性可以有效降低VR/AR设备成像带来的眩晕感。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。
____①____，大致说来能获得以下三方面的综合效益。
首先，垃圾分类可以节省土地。
中国人均耕地面积只有世界平均水平的三分之一，而垃圾场占用了大量宝贵的土地资源。
其次，垃圾分类能够减少污染。
通过堆放或填埋处理垃圾，即使垃圾处理地远离生活场所并采用相应的隔离技术，____②____，这些有害物质会随着地球的循环渗透到整个生态圈中，污染水源和土地，最终影响人们的身体健康。
此外，____③____，如1吨废塑料可回炼600公斤柴油，回收丢弃的食品、织物可以生产有机肥料等。
21.
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
从2019年6月1日开始，八达岭长城景区正式实施全网络实名制预约售票及限流措施，每日游客总量控制在6.5万人次。
通过预约、限流等方式，不仅能保障游客的游览安全，也能提升观赏体验，让长城内外、无限风光更好地丰盈每个人的心灵。
另外，蜂拥而至的游客，让长城承受着沉重的压力，增加了被破坏、被损毁的可能性。
通过预约、限流为长城“减负”“纾压”，也是对长城必要而及时的保护。
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
有一只小鸡，它想飞过在它面前很高的一个栅栏，可是它怎么扑腾也飞不过去，试了好多次，面红耳赤，一地鸡毛。
但是，往后退几步，它突然发现那个看起来很高的栅栏，其实只有一米宽，它是可以绕过去的……
要求：
结合材料，自选角度，确定立意；
明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不少于800字。
巴蜀中学2020届高考适应性月考卷
（一）语文参考答案
1.（3分）C2.（3分）B3.（3分）C4.（3分）D5.（3分）C6.（6分）
①思维导图的定义和功能（或特征）什么是思维图”亦可）
②功能（或作用）③关键词和小图像
④图例（或思维导图例）
⑤容易曲解和简化原本复杂的系統
⑥适度使用
（每点1分）
7.（3分）B
8.（6分）①郭素素介绍的一家人幸福地生活在-起的幸福情景，是班上大部分孩子期望而又
难以实现的，因而引发哭声一片。
②以此结尾表达了作看对农村留守孩子及留守老人生活现状的反思与同情。
3作者用这种言有尽向意无穷的方式结尾，唤起读者（或社会）对留
守家庭进行关注与思考,以增强文章的现实批判力。
（每点2分）
9.（6分）①（形象角度）能够充分展示留守儿童的形象特点，真实反映他们的生活状态和
思想状态。
②I内容主冒角度）能够广泛地展示现实生活,通过孩子们的对话内容能够折射出城市农民工、农村留守老人等的生活状况。
③（艺术效果角度）便得叙事助]集中，通过不同孩子的讲述把不同家庭的生活状态集中展示出来。
（每点2分）10（3分）C11.13分）B
12.（3分）B[解析]被贬贵州龙场驿汞。
13.（10分）翻译:
（1）（5分）王华生性孝顺，母亲年龄超过一百岁去世。
王华已经七十多岁,仍然睡在草席上，以蔬菜为食物，士人评论赞美他。
（逾:
超过,1分;
寝苫:
睡在草席上，1分;
蔬食:
以蔬菜为食物，1分;
多:
赞美，1分;
语意通顺，1分。
）
（2）（5分）王守仁不久病得很重，上疏请求退休,举荐郧阳巡抚林皇代替自己，未等待诏命下达就还乡了。
（病甚:
病得很重，1分;
乞骸骨:
请求退休，1分:
自代
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