《木刻版画》教学大纲Word下载.docx
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6
5%课堂提问
3
示范作画步骤及名作赏析
8
5%作业示范、课堂笔记
4
实践创作人物一
15%课堂习作
5
实践创作人物二
15%结课作业
实践创作风景一
7
实践创作风景二
15%结课习作
实践创作风景人物组合一
9
实践创作风景人物组合二
二、课程资源库
1.参考书：
［1］黑崎彰.《世界版画史》.人民美术出版社.2004年8月.
［2］周芜著.《中国版画史图录》.上海美术出版社.1988年.
［3］任熊.《任熊版画》.浙江人民美术出版社.2013年8月.
［4］张天星.《版画艺术》.苏州大学出版社.2006年10月.
［5］李永永.《版画创作》.重庆出版社.2013年7月.
2.期刊：
［1］李秋实.《清末民初“风俗版画”研究》.西安美院.2017年.5月.
［2］张旭.《黑白木刻版画艺术语言的应用研究》.广西师范大学.2017年4月.
［3］张芳.《木刻版画创作中中国传统绘画元素运用初探》.艺海.2018年7月.
［4］王远峰.《延安时期木刻创作的艺术形式探究》.延安大学学报.2018年.
［5］张智鄂《木版画印痕与肌理的多材料呈现》.湖北美院.2017年5月.
［6］杨悦.《黑白的艺术情怀——文学作品插画创作感想》.美术研究.2007年.
［7］郭丽娜.《山西抗日根据地木刻版画创作特征初探》山东大学.2017年5月.
［8］代大权.《王琦:
美术的一面大旗旗下的一名士兵》.美术.2007年2月.
［9］韩晶.《黑白木刻中的中国艺术精神》.戏剧之家.2018年9月.
［10］王洪章.《鲁迅与木刻版画艺术》.文艺争鸣.2018年6月.
3.网络资源：
［1］艺术中国网站
［2］雅昌艺术网网站
［3］写生中国网站
［4］观澜版画
［5］网页素材网站
三、教学内容及教学基本要求
本课程内容主要包括讲授版画的创作知识，重点讲授木刻版画的创作制作。
通过学习使学生了解木刻版画艺术创作的工具、材料、特点和制版原理，熟练掌握木刻版画的知识和技能，具有欣赏版画与独立创作版画的知识和能力。
通过教授木刻版画创作与研究版画的设计，使学生实现审美观念的转移，以及对木刻版画综合技法的熟练运用程度，达到对木刻版画创作知识、技法和艺术特性的全面理解和掌握，并贯穿于艺术实践中。
第1-2学时
1.课前准备：
熟悉课程内容以及相关材料，提前让同学们准备好相关材料和工具。
并阅读参考相关文献，不仅从知识角度备课，更要从整体角度将该课程放在整个教学体系中来安排教学，同时紧跟上时代，与时俱进。
1.1课程属性与教学目标分析：
《木刻版画》是美术学专业的必修课程。
通过本课程的教学，使学生掌握木刻版画作品的创作方式和方法，为将来毕业创作打下坚实的基础，掌握木刻版画创作的的理论，训练学生的对美的感受能力，使学生能够运用技法、肌理等版画语言和版画技巧表现物体的形体、空间、质感、量感的变化关系，提高学生创作木刻版画作品的创新能力，同时使学生的审美层次得到提高，艺术视野不断开阔。
通过本课程的教学，目的是使学生了解木刻版画创作的注意事项及特点，熟悉木刻版画的基本创作手法，理解创作木刻版画的作画步骤，掌握创作木刻版画的基本技能，使学生具备创作和研究的能力。
1.2学习对象分析：
（1）学生经过前几年的理论和技法的学习，知识和技能表现都有了一定的基础，这个阶段更侧重于木刻版画创作与研究的掌握以及寻求实践的机会，以及加强该方面的创新意识的培养。
（2）在认知能力方面，学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性，但易于接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，因此要引导学生如何快速准确利用网络资源寻求解决问题的途径。
（3）学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际成功创作案例，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导。
1.3教学方案设计：
本课程将全面讲解木刻版画创作的绘画过程。
以木刻版画为内容，从木刻版画发展过程及其作品分析入手，使学生了解木刻版画知识与技能。
由于该课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中可对理论讲解内容精简化，条理化。
教学上以学生为中心，理论、示范、练习、指导应充分融入课堂教学之中。
主要教学环节包括课堂讲授、示范、作品欣赏、操作训练等。
通过理论与实践相结合的教学方法，合理分配时间，使学生在掌握理论知识的同时，能掌握木刻版画的基本制作方法。
在手段上采用电子教案、多媒体幻灯片等现代教育技术和课堂示范相结合的手段。
2.课内教学
教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的理论与技术能力，通过大量的作业练习和讲评，使学生对课程内容理解的更加透彻。
突出评价作业，在此过程中很容易发现学生学习中存在的问题。
2.1教学内容：
本课程共64学时，理论学时6，实践学时58，课程内容如下：
第1-2学时：
概论，共需理论学时2课时，考核权重0%。
第3-8学时：
讲述木刻版画的发展历程及版画的基础理论知识，共需6课时，理论学时4课时，实践学时2课时,考核权重5%。
第9-16学时：
示范讲解木刻版画步骤及名作赏析，共需8课时，理论学时2课时，实践学时6课时,考核权重5%。
第17-24学时：
实践创作人物一及作业评讲，共需8课时，实践学时8课时，考核权重15%。
第25-32学时：
实践创作人物二创作及作业评讲，共需8课时，实践学时8课时，考核权重15%。
第33-40学时：
实践创作风景一及作业评讲，共需8课时，实践学时8课时，考核权重15%。
第41-48学时：
实践创作风景二创作及作业评讲，共需8课时，实践学时8课时，考核权重15%。
第49-56学时：
实践创作风景人物组合一及作业评讲，共需8课时，实践学时8课时，考核权重15%。
第57-64学时：
实践创作风景人物组合二及作业评讲，共需8课时，实践学时8课时，考核权重15%。
与本课程相关联的前修课程包括《铜版一》、《干刻》、《黑白木刻》等，后习课程包括《铜版画创作与研究二》。
前修课程和后习课程的良好掌握，可以使学生对木刻版画一的创作实践能力有更好的提升。
通过学习，要求学生熟悉木刻版画创作的规律，了解木刻版画创作和研究的基本方法，熟悉木刻版画创作的脉络。
掌握木刻版画的腐蚀综合技法，木刻版画的变化发展规律。
熟悉木刻版画创作的材料与技法，掌握版画创作的作画步骤。
坚持严格的治学态度，在木刻版画创作上保持造型的严谨，深刻体会版画这一艺术表现形式，绘画语言要从自然中提取，逐渐提炼和归纳出绘画者自身的版画语境。
本课程的重点应在科学性、逻辑性思维为前提的情况下，要求学生对木刻版画的创作有整体把握和归纳、控制能力。
要求学生把物体的形与色结合妥当，色调既统一又有变化，局部要服从整体，体现扎实的造型能力。
每个章节会提供相应的课程资源，供学生进行课后巩固。
同时通过课堂提问，习作等方式进行相应的章节考核。
2.2教学方法：
讲授式教学方法、示范式教学方法、启发式教学方法、讨论式教学方法。
2.3课内小结：
本门课程主要讲木刻版画创作的步骤、材料和工具，作为一个版画创作者所必备的基础知识和技能，让学生从单一版画技法的学习或理论的学习中走向创作，转化为多元化的实际应用。
教学中精选中外经典版画名作进行赏析，穿插讲解相关理论。
3.课后巩固与拓展
（1）需要巩固与拓展的学习内容：
参考资料：
李仲.《木刻版画》.西南师范大学出版社.2007年4月.
（2）提前预习学习内容：
各种工具的用法。
黑崎彰.《世界版画史》.人民美术出版社.2004年8月.
明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点，包括木刻版画的产生与发展,中国木刻版画创作的代表画家及作品概况。
4.单元（章）考核与评价
本小节为课程概述，是课程讲授的导入部分，课堂教学以理论讲授为主，并辅以课堂讨论、提问，尽快使学生对本课程有一个初步的了解，不占考核权重。
第3-8学时
第一章理论技法讲解
第一节木刻版画创作工具材料
第二节木刻版画综合表现技法
1.课前准备
木刻版画课程为本专业的核心课程，明确课程地位和课程属性，查阅相关资料，从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解木刻版画创作课程的教学内容，设计科学的教学手段。
将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展能力。
认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料，学生需要准备康颂版画纸、锌版、刻针、滚筒、松节油、铲子、油墨、抹布、软蜡、勾线笔等。
1.1课外学习评价：
对于要求课外实践的内容：
木刻版画创作和研究的现阶段研究方式方法提问检查，对于要求课前预习的内容，以课堂提问和讨论的方式进行检查。
1.2教学方案设计：
（1）简要回顾上次课程的主要内容。
（2）本次课程的重点和的难点：
木刻版画创作材料的选择。
（3）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容。
（4）明确教学目标和考核重点。
（5）要求学生课下完成指定的绘画工具材料的准备工作和对比实践。
2.课内教学：
2.1课堂导入：
由名人佳作的课堂提问分析导入其绘画工具与材料的运用。
2.2教学内容：
首先简要回顾上次课程的主要内容，然后以图片和讲义相结合的方式导入本次课程内容，并明确课程的重点和难点。
第一节木刻版画创作工具材料
（1）刻针、板材
（2）木刻版版画的防腐制版
第二节木刻版画创作综合表现技法
（1）木刻版版面的防腐蚀涂层的制作
（2）能做好大幅作品完整的腐蚀版面
2.3教学方法：
2.4课内小结：
围绕本次课程介绍的工具和材料与名人创作佳作的画作分析，启发学生开拓新的材料来顺应社会的发展体现科技的进步，充分发挥学生的主观能动性。
最后要求学生复习下节课的主要内容。
3.课后巩固与拓展
（1）需要巩固的学习内容：
（2）需要拓展的学习内容：
李永永.《版画创作》.重庆出版社.20013年7月
课下练习中需熟悉各种工具的具体用法和相关技法。
对作品进行技法使用的分析，并与后期的绘画技法内容结合，通过课下的作业练习来检验对工具的熟练程度及对技法的运用熟练度。
考核方式
评价权重
备注
课堂讨论
2%
要求学生课堂内完成
材料准备
3%
要求学生课后结合课堂内容与课外读书完成，时间为2天内。
合计
5%
第9-16学时
第二章示范作画步骤及名作赏析
第一节木刻版画创作的作画步骤
第二节木刻版画创作的名作赏析
1.课前准备
（1）依据教学大纲，查阅资料认真备课，完善教案和示范所需材料、工具；
（2）预定教学流程及教学手段和方法；
（3）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；
（4）准备本次课程教学中用到的名作赏析；
（5）加强课程的网络资源库建设。
1.1课外学习评价：
对于要求课外实践的内容如：
对学生的创作木刻版画了解的情况进行提问检查；
对于要求课前预习的内容主要以技能演示的方式检查预习效果。
（2）本次课程的重点和难点：
木刻版画研究的方式方法。
（3）教学手段主要是示范讲授。
（4）明确教学目标和考核要点。
（5）要求学生课下完成指定的读物内容。
2.1课堂导入：
首先简要回顾上次课程的主要内容，并进行课堂提问，并检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。
2.2教学内容：
（1）名家的木刻版画创作代表作品分析讨论。
（2）木刻版画创作的刻制及印制步骤示范。
通过本学时学习，讲解木刻版画创作选材的分类、构图规则、拷贝步骤和名作赏析等相关内容展开。
本次课的教学目标是使学生掌握木刻版画创作的基本技法知识。
教学难点是学生对于木刻版画创作的技法的熟练运用。
教学应激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，培养学生的自学能力。
2.3教学方法：
2.4课内小结：
总体回顾本章节的授课内容，明确要求学生识记木刻版画创作制作步骤。
提出本次课的考察重点是在写生示范教学中理解基本构图原理和美的形式法则，明确考核方式为课堂提问，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。
明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点，包括木刻版画新的腐蚀技法的探索转化和注意事项。
（1）课后巩固复习与拓展内容：
木刻版画创作的相关知识。
木刻版画创作的语境。
熊丹.《木刻版画语言探究—传统技法与现代意识的碰撞》.海南大学.2018年5月.
本章内容的考核以课堂提问、笔记、课后习作为主，占评价权重为10%。
考核方式与权重比例列表
课堂提问
1%
课堂笔记
要求学生课课堂内完成
课后习作
第17-24学时
第三章实践创作人物一
第一节人物刻制第二节特殊纸张转印发
实践操作（准备范画、纸张、油墨、刮刀、松节油、裁纸刀、抹布等）依据教学大纲，认真备课，完善教案；
预定教学流程及教学手段和方法；
收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；
准备本次课程教学中用到的画册、衬布等教具，认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案和多媒体课件等相关材料。
对学生木刻版画创作与研究的深入了解和作业情况进行提问检查；
1.2教学方案设计：
木刻版画创作人物刻画。
由教师示范导入木刻版画人物的制作。
（1）刻制人物
（2）纸张转印
通过本章学习，使学生掌握人物木刻版画创作的方法和印制要求，重点掌握木刻版画印制中画面的整洁；
难点是木刻版画制作的创新，从而对木刻版画有一个更清晰的认识。
（1）贯课后巩固复习内容：
木刻版画人物创作的相关知识。
李永永.《版画创作》.重庆出版社.
（2）课后拓展学习内容：
木刻版画创作的前言。
课堂提问、笔记
课堂作业
6%
15%
第25-32学时
第四章实践创作人物二
第一节人物刻制的综合运用第二节人物构图布局
实践操作（范画、纸张、油墨、滚筒、松节油、裁纸刀、抹布等）依据教学大纲，认真备课，完善教案；
准备本次课程教学中用到的范画、书籍等教具。
对人物木刻版画不同历史时期的作品进行比对，不同时期的代表人物及其作品以课堂提问和讨论的方式进行检查。
对木刻版画创作作品的课后习作进行检查、评讲。
木刻版画创作人物作品的异同。
由教师示范导入人物木刻版画的制作表现。
第一节人物刻制的综合运用
（1）人物印制
（2）特殊纸张印痕美
第二节构图布局
2.4课内小结：
通过本章学习，使学生进一步掌握人物木刻版画创作的方法和印制要求，重点掌握木刻版画腐蚀线的有效变化；
难点是木刻版画制作的创新、认识。
木刻版画的创作。
木刻版画的分类相关知识。
10%
要求学生课后结合课堂内容与课外读书完成，时间为3天内。
20%
第33-40学时
第五章实践创作风景一
第一节风景刻制第二节特殊纸张转印发
实践操作（准备范画、纸张、油墨、滚筒、松节油、裁纸刀、抹布等）依据教学大纲，认真备课，完善教案；
对学生的木刻版画创作风景的深入了解和作业情况进行提问检查；
木刻版画创作风景的构图。
由教师示范导入木刻版画风景的制作。
（1）刻制风景
（2）各种纸张转印
通过本章学习，使学生了解木刻版画风景的刻制和印制，要了解木刻版画风景的刻制及其演变，重点掌握木刻版画风景印制中的印痕美；
难点是木刻版画风景制作的创新，从而对木刻版画风景创作有一个更清晰的认识。
木刻版画创作风景素材的收集。
木刻版画创作风景作品的比对。
张天星.《版画艺术》.苏州大学出版社.2006年10月.
第41-48学时
第六章实践创作风景二
第一节风景刻制的综合运用第二节风景构图布局
2.课前准备
对风景木刻版画不同历史时期的作品进行比对，不同时期的代表人物及其作品以课堂提问和讨论的方式进行检查。
对木刻版画创作风景作品的课后习作进行检查、评讲。
木刻版画创作与风景的研究。
由教师示范导入风景木刻版画的制作。
第一节风景刻制的综合运用
（1）风景印制
（2）特殊纸张印痕美
通过本章学习，使学生了解木刻版画风景的刻制和表现方法，重点掌握木刻版画风景印制中的虚实和空间感；
难点是木刻版画风景制作的创新。
木刻版画的创作方法。
木刻版画创作的草稿整理。
第49-56学时
第七章实践创作人物与风景一
第一节人物与风景构图第二节人物与风景创作
3.课前准备
对人物与风景组合木刻版画不同历史时期的作品进行收集，不同时期的代
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