学年度南昌市高三第二次模拟测试.docx
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学年度南昌市高三第二次模拟测试
2012—2013学年度南昌市高三第二次模拟测试
语文试卷
本次试卷分第l卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）二部分，共8页。
满分l50分，测试时间l50分钟。
答题时，请将答案直接写在答题卷相应的位置上。
第Ⅰ卷（选择题共36分）
本卷共l2小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（18分。
每小题3分）
1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是
A．冗（rǒng）赘殒（yǔn）身按捺（nà）屏（bǐn）气凝神
B．姣（jiāo）好症（zhèng）状榫（sǔn）头安土重（zhòng）迁
C．叱咤（zhà）殷（yīn）红禅（shàn）让应（yìng）运而生
D．挫（cuò）折憎（zēng）恨颔（hán）首所向披靡（mǐ）
2．下列词语中，没有错别字的一组是
A．缅怀军需编缉礼尚往来
B．平添箴默官邸委曲求全
C．急躁赝品脉膊出类拔萃
D．诬赖效尤晕眩老羞成怒
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是
A．一个好作文题，能让考生将对生活和生命的想象与细节溶入其中，从而诠释其中蕴含的深层次内涵。
B．这本书能直面现实，针砭时弊，批判建设同在，真知灼见频现，振聋发聩，令人耳目一新。
C．压岁钱，对孩产来说本是·种关爱，但现在有些孩子，不仅不存感恩之心，而且滋生挥霍之念。
D．央视蛇年春市晚会上，蔡明将一个退休老人的形象演得绘声绘色，博得大家的一致好评。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A．在我党的历史上，抓作风、讲廉政并非首次，那么这一回靠什么确保“厉行节约，反对浪费”不会沦为“一阵风”?
B．“先生，你上哪里去?
”走到客店门口，碰到了独眼龙店主，他用沙哑的声音问我，“出去溜一会儿，大太热了，屋子里太闷!
”
C．古镇见证这一切变迁，带着智者的敏锐，洞察着一切。
然后露出淡淡的微笑，将一切沧桑包容在微笑之中：
那么宁静、那么从容、那么淡然。
D．全国接待游客中，过夜游客为4825万人次（仅限于人住宾馆饭店和旅馆招待所的），一日游游客为l.55亿人次。
5．下列各旬中，没有语病的一句是
A．“脑活动绘图”计妃将历时10年，耗资约30亿美元，其目的旨在探索人类大脑的工作机制，为脑活动绘制全图。
B．个人住房信息查询是否规范．关系着备受关注的全国住房信息联网能否加快适应，社会信任度能否得以提升。
C．成功后，她并没有到处诉说这段苦难，而是感谢它使她的人生变得丰厚：
是乐观还是悲观地对待苦难，体现了人的境界和品位。
D．布多昂表示庞巴迪公司是两国经贸关系健康发展的见证者，对中国市场未来发展充满信心，希望在交通设备的制造、研发和管理等方面深化与中方合作。
6．下列关于名著的表述，不正确的一项是
A．觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他对鸣凤有朦胧的好感。
而高老太爷要将鸣风嫁给冯乐山，鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。
（《家》）
B．刘备准备到东吴招亲。
临行前，诸葛亮交给随行的赵云三个锦囊，并吩咐内封三条神妙计策，到时依次打开行事。
（《三国演义》）
C．大卫母亲接受了，摩德斯通的求爱，打算与他结婚。
为了不使年幼的儿子受刺激，母亲安排大卫到裴果提的老家去旅游。
（《大卫·科波菲尔》）
D．“可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。
”这首判词，恰如其分地评说了王熙凤的治家才能和悲惨命运。
（《红楼梦》）
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成第7—9题。
（9分）
“阅时代”
信息、影像和精致印刷等技术的发展，打破了字符出版不可撼动的神话，图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书类别。
有人称这一时代为“阅时代”。
“阅”通过视觉器官接受和处理光信号；“读”是将文字符号解码为语音符号，进而理解其意义。
人类原本想借助直接图像来交流的，因为技术条件不支持，才发明了符号间接交流法。
现代技术解决了图像和影像的精确重现问题．进而克服了语音和影像的一闪即逝的缺陷，并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接续，这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能，动摇了文字传播的唯一性。
阅图较读文轻松，是因为大脑不需额外解码。
文字的用量也开始浓缩了。
是因为交流手段的多样性和传播的便利（如微博）。
视觉器官天生是用来感知影像的。
阅图时，大脑皮层兴奋的面积要远大于读文，在更多神经元参与的情况下，接受信息更快、效率更高，所以，“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。
读是后天习得的技能，阅则是人类的天性。
阅更容易被记忆，科学的记忆法就是利用图形，这已被心理学界广泛应用。
正如国家有国旗国徽，企业有LOGO，商品有商标。
写作要形象，说话打手势，也是让受者更易形成影像。
字符的缺点是间接信息，在解码中可能添加受者的东西，这就是联想。
但联想只是提取了受者脑中既有信息，并未增加新东西，而原信息则可能走形。
用图表达一匹马，传递的信息具有确定性；而用“马”字来表达，无论再加多少形容词，受者的脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。
其实，阅并非必然妨害想象力，因为读中的联想完全可以变成阅后的联想，只是思维方式变化了。
从总体上说，阅时代将极大激发人们的想象力。
因为许多想象是文字难以表达的，而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象一一电影《阿凡达》就是一个例证。
抽象思维的基础是形象，表达抽象思维的文字也可用非文字替代。
某些领域用符号和公式来表达抽象思维具有便利性，但技术的未来发展至少会使符号的重要性显著下降。
有人说，读唐诗“举头望明月，低头思故乡”，每个人会怀念自己的故乡，而用图表达就没有这样的魅力。
须知，唐诗的魅力在于语言，而不是字符。
语言可创造文学意境，图也可以。
文学上图与影像无法取代语言，但与语言结合后并非不能取代文字。
“阅时代”理念将深深刺激传统出版人的情感。
但这是在预测未来，而不是对未来投票表决。
未来不由我们决定，当看到青少年和儿童强烈地倾向于阅图时，未来实际上已被确定：
无论出版人多么不情愿，也只能理性面对。
情感无助于赢得未来，只会有害于判断未来。
（选自《出版人》2012年第l0瑚，有删改）
7．下列关于“阅时代”的表述，正确的一项
A．“阅时代”是相对于“读时代”而言的，“阅图”的能力随着现代信息、影像和印刷艺术的发展而出现。
B．“阅时代”借助视觉器官接受和处理光信号，只是针对“图”而言，消除了字符间接传递信息的缺陷。
C．“阅时代”能让人更加聪明的原因是，阅图与阅文相比，大脑皮层兴奋的面积更大，接受信息更快、效率更高。
D．“阅时代”借助图像传递授者想要表达的信息具有确定性，而借助文字再现授者想要表达的确定的形象有一定的难度。
8．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是
A．与“读文”相比较，阅图时大脑不需额外解码，比较轻松：
而现代社会交流手段的多样性和传播的便利性，也使得文字的用量开始浓缩。
B．“阅”图更容易被记忆，这已被心理学界广泛应用。
国旗国徽、企业LOGO、商品商标等能让人们记住就是利用图形记忆，这是一种是科学的记忆法。
C．非文字也可以表达抽象思维的内容，现代技术的发展几乎可以表达人难以用文字表达的任何内容，激发人的想象力，只是人的思维方式变化了。
D．语言、字符和图像的功能不尽相同，虽然文学上图像不能取代语言，但图像和语言结合后也可以取代文字，因为图像和语言都可以创造文学意境。
9．从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是
A．现代技术使“阅影像”可间断和接续，克服了音像传播中的缺陷，使“阅”的方式传播和接收信息成为可能，从而使文字符号改变它原有的功能。
B．授者通过文字字符能提供间接的信息，让受者产生联想；而图像能提供直接的、确定的信息，但并非一定会影响受者的想象力。
C．受者在通过文字符号理解其意义的过程中，可能添加了自己脑中既有的东西，因此其文字意义可能不是授者的意思了，这是“读”的缺陷。
D．青少年非常喜欢阅图是人类的天性使然，因此，出版人应理性面对“阅时代”的到来这一现象，这或许有助于出版业未来的发展。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成第10一l2题。
（9分）
陆龟蒙，字鲁望，元方七世孙也。
父宾虞，以文历侍御史。
龟蒙少高放，通《六经》大义，尤明《春秋》。
举进士，一不中，往从湖州刺史张抟游，抟历湖、苏二州，辟以自佐。
尝至饶州，三日无所诣。
剌史蔡京率官属就见之，龟蒙不乐，拂衣去。
居淞江甫里，多所论撰，虽幽忧疾痛，赀无十日计，不少辍也。
文成，窜稿箧中或历年不省，为好事者盗去。
得书熟诵乃录，雠比勤勤，朱黄不去手，所藏虽少，其精皆可传。
借人书，篇秩坏舛，必为辑褫刊正。
乐闻人学，讲论不倦
有田数百亩，屋三十楹，田苦下，雨潦则与江通，故常苦饥。
身畚锸，薅刺无休时，或讥其劳，答曰：
“尧、舜微瘠，禹胼胝。
彼圣人也，吾一褐衣，敢不勤乎?
”嗜茶，置园顾渚山下，岁取粗茶，自判品第。
张又新为《水说》七种，二慧山泉，三虎丘井，六松江。
人助其好者，虽百里为致之。
初，病酒，再期乃已，其后客至，携壶置杯不复饮。
不喜与流俗交，虽造门不肯见。
不乘马，升舟设蓬席，赍束书、茶灶、笔床、钓具往来。
时谓“江湖散人”，或号天随子、甫里先生，自比涪翁、渔父、江上丈人。
后以高士召，不至。
李蔚、卢携素与善，及当国，召拜左拾遗。
诏方下，龟蒙卒。
光化中，韦庄表龟蒙及孟郊等十人，皆赠右补阙。
陆氏在姑苏，其门有巨石，远祖绩尝事吴为郁林太守，罢归无装，舟轻不可越海，取石为重，人称其廉，号“郁林石”，世保其居云。
（选自《新唐书》）
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．三日无所诣诣：
拜访
B．升舟设蓬席升舟：
登船
C．及当国，召拜左拾遗当：
在
D．世保其居云保：
保存
11．下列各组句子中，加点的词的活用类型不同的一项是
A．其精皆可传少长成集
B．故常苦饥单于愈益欲降之
C．禹胼胝皆白衣冠以送之
D．岁取粗茶赢粮而景从
12．下列各组句子中，全都表现陆龟蒙“高放”的一组是
①龟蒙不乐，拂衣去②文成，窜稿箧中或历年不省
③得书熟诵乃录，雠比勤勤④身畚锸，薅刺无休时
⑤人助其好者，虽百里为致之⑥后以高士召，不至
A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．①②⑥
第Ⅱ卷（非选择题共114分）
四、（28分）
13．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（12分）
（1）举进士，一不中，往从湖州刺史张抟游，抟历湖、苏二州，辟以自佐。
（4分）
译文：
（2）虽幽忧疾痛，赀无十日计，不少辍也。
（4分）
译文：
（3）初，病酒，再期乃已，其后客至，携壶置杯不复饮。
（4分）
译文：
14．阅读辛弃疾的两首词，完成后面的题目。
（8分）
好事近·席上和王道夫赋元夕立春
彩胜斗华灯，平地东风吹却。
唤取雪申明月，伴使君行乐。
红旗铁马响春冰，老去此情薄。
惟有前村梅在，倩一枝随著。
青玉案-元夕
东风夜放花千树，更吹落，星如雨，宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
（1）元夕指的是哪一个传统节日?
请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。
（4分）
（2）简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象。
两首词均表达了怎样的思想情感?
（4分）
15．占诗文填空。
（5题限选4题）（8分）
（1）复为慷慨羽声，，。
（《荆轲刺秦王》）
（2）还顾望旧乡，。
同心而离居，。
（《涉江采芙蓉》）
（3）况阳春召我以烟景，。
会桃花之芳因，。
（《春夜宴从弟桃花园序》）
（4）园日涉以成趣，门虽设而常关。
，。
（《归去来兮辞》）
（5）饭疏食饮水，，。
（《论语·述而》）
五、（21分）
阅读下面的文章。
完成l6—19题。
会唱歌的门铃
帕比是一个整日乐呵呵的老人。
他的头发白了，但总是梳理得整整齐齐；他的蓝眼睛失去光泽了，但仍然能传送出温暖；他脸上的皮肤也十分松弛了，但他笑的时候似乎连皱纹也柔和碍如同春光。
他能吹一口好听的口哨，每天他在自己开的当铺里扫地除尘时，他的口哨声总会悠扬地响起。
帕比的生意不多，而且大多数顾客都会来赎回他们的典当物。
帕比不在意生意的好坏。
对他来说，当铺不是用来谋生的，而是用来打发时光的。
在当铺的后面还连着一个房间，他把这间屋子称为“记忆厅”，里面摆放着许多能帮助他回忆起过去时光的物品，有怀表、旧式闹钟、电动火车，还有小型蒸汽发动机、各式各样的玩具以及许多过时的装饰品。
这天一大早，当铺的门铃响了。
门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声。
这个门铃是帕比家的传家宝，在他们家已经有一百多年了。
帕比非常珍惜它，但他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享。
顾客是一个比柜台还矮的小女孩。
“小女士，我能为你做什么吗?
”帕比笑呵呵地问。
“你好，先生。
”小女孩说，声音小得像耳语。
她穿戴整齐，天真纯净，略显害羞。
她用一双大眼睛看了帕比一会儿，然后环顾当铺，
似乎在寻找什么。
“先生，”她怯生生地说，“我想买一件礼物，送给我的外公。
但是，我不知道买什么礼物。
”
于是，帕比给她出主意。
“怀表怎么样?
很准的。
我自己修好的。
”他自豪地说。
小女孩没有回答。
她走到门前轻轻摇了摇挂在门前的老式门铃。
门铃发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌。
小女孩开心地笑了，帕比的脸上也似绽开了一朵菊花。
“就是这个，”小女孩兴奋地说，“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了。
”
这时，帕比收住了笑。
他怕伤了小女孩的心，思忖片刻后说：
“对不起，宝贝，这个门铃是不卖的。
也许，你的外公会喜欢这个小收音机。
”
小女孩看了收音机一眼，低下头，失望地说：
“不，他不会喜欢的。
”
没有办法，帕比只得耐心地向小女孩说起了门铃与他家族的渊源，希望她能理解他不卖门铃的原因。
小女孩抬起头，两粒豆大的泪珠，挂上了双颊。
“我知道了，”她说，“谢谢。
”
突然，帕比有了一个新的想法。
他现在是孤身一人，除了一个已断绝来往十年之久的女儿，他没有别的亲人了，为什么不把这个传家宝传给别人呢?
“等等。
”帕比说，这时这个伤心的小女孩已经准备跨出门槛。
“我决定将这个门铃卖给你。
哦，给你手帕，擦一擦鼻子，”
小女孩拍手跳了起来，说：
“谢谢，先生，我外公会很开心的!
”
帮助了这个小女孩，帕比感觉非常好，尽管他就要失去他的门铃了。
他从门上取下门铃，用彩纸包装好。
小女孩高兴地接过包装好的门铃，忽然安静下来，看着帕比，再次用耳语般的声音问道：
“需要多少钱呀?
”
“唔，让我想想。
你身上有多少钱?
”帕比笑着f*-1。
小女孩从口袋里摸出所有的钱放在柜台上，总共是两元零四角七分。
帕比肯定自己已经失去了理智，因为他几乎不假思索就说道，“小女士，你今天真走运，这只门铃的价格刚好是两元零四角七分。
”
晚上，帕比关上当铺的门后，心里面一直想着那只门铃。
别人也会善待它吗?
当然，他反复对自己说，做外公的一定会珍惜外孙女送的礼物。
忽然，他好像听到门外传来了熟悉的门铃声。
帕比打开门，不是精神恍惚的幻听，门口站着那个小女孩，她笑盈盈地摇着手中的门铃。
帕比有点吃惊，俯下身子，问：
“怎么了，小女士?
改变主意了?
”
“没有，”她笑得更灿烂了，“妈妈说，这只门铃是给您的。
”
没等帕比反应过来是怎么一回事，小女孩的母亲出现在他的面前，她双眼含泪，轻声喊道：
“您好，爸爸!
”
“哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“给您手帕，擦一擦鼻子。
”
16．标题“会唱歌的门铃”在文中的含义是什么?
（4分）
17．小说的结尾点出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又在情理之中，因为文中有多处铺垫和伏笔，请找出来并加以分析。
（6分）
18．小说开头两段是对人物的静态描述介绍，它与后面的动态情节展开相得益彰，这是西方小说的一大特色。
这种写法与高中必修教材中哪篇外国小说有相似之处?
请结合全文，分析这两段文字有哪些作用。
（7分）
19．下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（4分）
A．作为帕比家传家宝的“会唱歌的门铃”既是串起整个故事的线索，也是连接祖孙三代情感的纽带。
B．帕比把门铃送给小女孩既源于“他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享”，也因为他当时“已经失去了理智”。
C．小说中两处“给你（您）手帕，擦一擦鼻子”情景相同，巧妙呼应，充分说明具有血缘关系的帕比与外孙女之间心灵相通。
D．小说通过语言、神态、动作等多处细节描写，鲜明地刻域Y／J,女孩聪明伶俐、天真纯净的可爱形象。
E．作品结尾关于小女孩与妈妈送门铃给帕比的描述，场面温馨，令人感动，这既是小说的高潮，又是结局。
六、（15分）
20．以下文字是一篇写滕王阁散文的结尾段，请你为作者续完。
（15分）
瑰玮绝特的滕王阁啊，你那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景不仅让我陶醉，更引发我对你丰富而厚重的人文内涵的遐想……
要求：
（1）内容必须紧扣主题，由滕王阁引发联想；
（2）运用第二人称；
（3）运用设问、排比两种修辞手法；
（4）不少于200字。
七、（50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）
“中国式过马路”，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。
这一话题一经网络传播，立刻引发网友的热议。
毕竞，“中国式过马路”所带给人们的思考已经超过了这一现象本身。
对“中国式过马路”这一现象，你有什么看法和思考?
请据此写一篇议论文。
注意：
①作文不得脱离材料。
②自主立意。
③自拟题目。
④不少于700字。
⑤不要套作，不得抄袭。
2012—2013学年度南昌市高三第二次模拟测试卷
语文参考答案及评分标准
一、（18分，每小题3分）
1.B（屏bǐnɡ，殷yān，颔hàn）
2．D（缉—辑，箴—缄，膊—搏）
3．B（A应改为“融入”，一般指抽象的事物的融合汇聚。
C关联词搭配不当，“而且”应为“反而”。
D绘声绘色：
形容叙述、描写生动逼真。
对象使用错误，应改为“活灵活现”或“惟妙惟肖”。
）
4.A（B“我”后面的逗号改为句号，前后两句话是两个人说的。
C顿号改为逗号。
D括号中的内容是解释“过夜游客”的，应该紧随“过夜游客”后面。
）
5.C（A句式杂糅，“其目的”与“旨在”重复。
B搭配不当。
“适应”改为“推进”。
D语序不当，“制造、研发和管理”，改为“研发、制造和管理”。
）
6．D（这首判词是写林黛玉和薛宝钗的，评价的是她们的才华和命运。
）
二、（9分，每小题3分）
7．C（A“阅图”是人类的天性，不是随着现代技术的发展而出现的。
B不是只针对“图”而言。
D原文是“受者的脑中都不可能再现授者想要表达的意思”。
）
8．B（“已被心理学界广泛应用”的是“科学的记忆法就是利用图形”。
）
9．A（“从而使文字符号改变它原有的功能”于文无据。
）
三、（9分，每小题3分）
10.C（当：
主持）
11.B（A形容词用作名词；B形容词用作动词/使动用法；C名词用作动词；D名词用作状语）
12.D
四、（28分）
13.
（1）译文：
参加进士考试，第一次落第后，便跟随湖州刺史张抟游历，后来张抟在湖州和苏州两地做官，便征召他辅佐自己。
（关键词举、历、辟各1分，大意1分。
共4分）
（2）译文：
尽管深愁满怀，疾病缠身，钱物甚至连十天的用度也不够，他还是没有停止写作。
（关键词：
虽、幽忧、赀、辍各1分，共4分。
）
（3）译文：
当初，他因饮酒过量而生病，过了两年才好。
后来，客人来了，他只拿着壶摆着杯，但不喝酒。
（关键词：
病酒、再期、乃、置杯各1分，共4分）
14.
（1）（4分）元宵节（1分）。
前一首词的东风是实写，写东风盛吹，元夕无月，带来夜雪。
后一首词的东风侧重虚写，元宵的灯火似乎是东风吹开，天空的烟火似乎是东风吹落的万点流星。
（虚实手法指认共1分，作用各1分）
（2）（4分）两首词主要运用了反衬的手法（1分），前一首以对赏灯、宴会的“情薄”反衬诗人对梅花的情浓（1分）；后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那人”（1分）。
两首词均表达了作者不与世俗同流合污的高洁理想的追求（1分）。
15.（8分，每句1分。
有错、漏、添字，该句不得分。
5个小题都做的，按前4小题给分）
（1）士皆瞋目发尽上指冠
（2）长路漫浩浩忧伤以终老
（3）大块假我以文章序天伦之乐事
（4）策扶老以流憩时矫首而遐观
（5）曲肱而枕之乐亦在其中矣
五、（21分）
16.（4分）①门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声（或门铃会发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌）；②门铃的传送表现了亲情的温馨与美好。
（每点2分，大意接近即可）
17.（6分）①帕比有“一个已断绝来往十年之久的女儿”，说明帕比有一个女儿，“断绝来往十年之久”暗示文中小女孩的年龄和身份（使小女孩是帕比的外孙女不显突兀）；（2分）
②小女孩说“我想买一件礼物，送给我的外公”，暗示帕比的女儿要带着帕比的外孙女回来看望帕
比，恢复断绝了十年的来往；（2分）
③小女孩说“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了”，既与开头介绍的帕比的爱好相符，也让门铃作为
礼物被送回给帕比合乎情理。
（2分）
（指出铺垫或伏笔在哪里的，各1分，分析各1分）
18.（7分）《装在套子里的人》（2分）
作用（5分）：
①交代了帕比慈祥善良、乐观开朗的性格；
②交代了帕比当铺老板的身份；
③介绍了帕比爱吹口哨、喜欢收藏和怀旧等爱好；
④交代了故事发生的时间、地点等环境（背景）；
⑤为情节的展开作铺垫。
（每点1分）
19.（4分）B、C（选对1项得2分，多选不得分）（B“已经失去理智”错误；C“情景相同”“心灵相通”错误。
）
六、（15分）
20.不符合第
（1）项要求，9分以下给分；缺少一种修辞手法或使用不恰当的，各扣3分；语言不流畅，结构不够完整的，扣2分；每少20个字，扣1分。
七、（50分）
21.参照2011年江西高考评分标准。
附:
文言文参考译文
陆龟蒙，字鲁望，是陆元方的七世孙。
父亲陆宾虞，凭借文才历任侍御史。
陆龟蒙少年的时候，高傲豪放，通晓《六经》的大义，尤其精通《春秋》。
参加进士考试，第一次落第后，便跟随湖州刺史张抟游历。
后来张抟在湖州和苏州两地做官，便征召他辅佐自己（即让他做了自己的幕僚）。
陆龟蒙曾经到达饶州，整整三日，没有去拜访任何人。
刺吏蔡京带着自己的一班官吏来见他，陆龟蒙很不高兴，就此归隐田园。
居住在淞江甫里，写了许多论著，尽管深愁满怀，疾病缠身，钱物甚至连十天的用度也不够，他还是没有停止写作。
文章写成之后，便将稿子塞进箱子，甚至几年也不去查阅它，被喜欢多事的人盗去。
得到一本书后读得滚瓜烂熟才抄录下来，仔细加以核对，朱黄两色笔墨（古人校点书籍时用之以示区别）从不离开手，他所藏的书虽然很少，但都是可以流传的精品。
借了人家的书，篇章次序损坏或是有错乱，他都一定要帮助进行辑补删除，加以刊正。
他喜听别人的学说，讲论从不疲倦。
陆龟蒙有田几百亩，房屋三十多间。
田因为地势低下，下大雨便与江水连成一片，因此常常面临饥饿之苦。
他亲自扛着畚锸，耕耘除草，从不休息。
有人讥笑他太劳苦了，他回答说：
“尧舜因劳作变得又黑又瘦，大禹也是手上长满了老茧，他们那些圣人尚且这样，我一个平民百姓，能不勤劳吗?
”喜好粗茶，在顾渚山下建置了一个茶园，把每年收取来的粗茶，自己进行品评划分等级，张又新写有《水说》七种，其中列第二的是慧山泉，第三是虎丘井，第六是松江。
有人愿意成全他的嗜好，尽管是百里之外，也要帮他弄到好水。
当初，他因饮酒过量而生病，过了两年才好。
后来，客人来了，他只拿着壶摆着
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