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"实用的大学生实习报告汇总10篇@#@实用的大学生实习报告汇总10篇@#@实用的大学生实习报告汇总10篇@#@随着个人素质的提升，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。
@#@那么报告应该怎么写才合适呢？
@#@下面是小编收集整理的大学生实习报告10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
@#@大学生实习报告篇1@#@根据学校的要求，年八月我到了基层人民法院——省市人民法院，在民二庭进行了为期一个月的实习。
@#@首先我要向所有为我的这次社会实习提供帮助和指导的市人民法院民二庭的工作人员以及亲自指导我的薛庭长，丁法官和虞法官表示感谢，感谢他们为我的顺利实习提供的帮助。
@#@通过这次实习，我在专业领域获得了较为丰富的实习经验，巩固并检验了自己两年来学习的知识水平。
@#@实习期间，我了解了大量的民事案件尤其是经济合同纠纷案件从立案到结案的全过程，在一些案件的审理过程中，我对案件提出了自己的一些想法。
@#@在此期间，我进一步学习了相关的法律知识，对立案等程序有了更深的理解，同时注意在此过程中将自己所学的理论和实习有机结合起来，实习结束时，我的工作得到了实习单位的充分的肯定和较高的评价。
@#@下面是我实习报告的主体部分，主要分为两部分，第一部分，主要谈下我对相关专业问题的看法，分为三个方面，第二部分是我的实习感悟部分。
@#@第一部分第一，市场经济对民商事法律的影响巨大。
@#@通过查阅档案室多年的统计资料，从案件的受理，审结，执行等数据分析，我觉得随着我国市场经济的发展，民商事案件也逐年增加，这从一个侧面可以说市场经济也在呼唤民商事法律的发展和完善。
@#@从年开始，民商事案件自件左右开始，到年代已经达到了件左右，从年开始，经济类案件也迅速增加，从件到年的件左右，而纯民事案件更是达到了年的超过件，再从标的额看，由年左右的万元上升到亿多元，从年开始后，每年案件执行额，都在亿元以上，并且民商事案件标的额占所有案件的%以上。
@#@鲜明的数据最能说明问题了，从统计的结果我们不难发现民商事法律在现实生活中的重要性。
@#@并且随着整个市场的发展，民商事法律也在不断的修订，完善和发展过程中。
@#@第二，调解在中国仍然有着极为重要的作用。
@#@尽管现代社会对中国的传统的乡土社会起到了极大的冲击，但不可否认的是中国是一个极为重视关系和人情的国度，尤其是在基层更是如此，当发生了纠纷，一般的人更倾向于非讼的解决方式，只有当争议无法协商时，这些人才会选择去法院提起诉讼去解决问题，有些当事人甚至是为了争一口气，为了自己认为的公道而提起诉讼。
@#@有一个同学说他在重庆的一个基层所作的调查，问卷的问题是当发生了土地纠纷的时候，在法院起诉还是由村干部调解，结果%的人都选择了后者。
@#@也许这个数据有点偏高，但起码我想可以得出一点结论，那就是在基层调解是有其存在的基础的。
@#@“我们之间是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说吗?
@#@”“这不是见外了吗？
@#@乡土社会里从熟悉获得信任。
@#@乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性”[]。
@#@费孝通先生的描述尽管是写年代的，从江村所在的地区看也正是我们苏南那一块。
@#@尽管受到现代社会的冲击，但是我们也无法忽视，传统的乡土情结在农村是很浓的，这在苏南一带也是如此。
@#@人们之间的交易很多出于对人情的信赖。
@#@民事诉讼机制与非讼机制相比尽管有诸如权利实现的直接强制性和复杂的程序权利保障机制，但民事诉讼机制也同时存有若干短处。
@#@“最突出的有
（一）解决纠纷的成本高;@#@
（二）解决纠纷的周期长;@#@（三）解决纠纷的刚性化”。
@#@其次，“我们从整个世界的范围看，年代中期以来，在司法实习中，诉讼外纠纷解决方式的应用已取得了显著的成效，而且在许多国家已经逐渐成为解决民事纠纷最为主要的工具。
@#@这反映了建立在经典法制理念之上的对自力救济的否定和法院的中心地位，已随着社会的重大变化而呈现出否定之否定的规律。
@#@面临“诉讼爆炸”的现实，以多元化的纠纷解决机制补充司法的中心地位，是司法发展之必然”[]。
@#@因此，无论从内还是对外来看，调解这种解决纠纷的制度都是切实可行的解决纠纷的方式。
@#@第三，一般民众，尤其是农民兄弟，法治意识淡薄，法律素养仍然欠缺。
@#@在我整个实习期间，我旁听了大约场庭审，也可以是说对基层的情况有比较深刻的体会。
@#@先从程序上说起，比如说：
@#@庭审中被告缺席，并且在法官电话通知后仍拒绝到庭，而至缺席审判，我就看到三次。
@#@当然这和法院的工作是没有一点关系的，因为现在法院都会按照《中华人民共和国民事诉讼法》中的相关规定，提前把举证通知书，应诉通知书等相应的法律文书用特快专递寄给当事人。
@#@所以，缺席审判的产生完全是当事人法律意识的欠缺或者说得严重点是目无法纪导致的。
@#@而且可以看到，大约有一半左右的案件，当事人的一方或双方迟到十分钟甚至于半个小时以上，当然当地的交通条件还是比较优越的，即便是从最远的乡镇坐车到法院也不会超过一个小时，从迟到这一点也可以说明人们的法律意识的淡薄。
@#@在庭审中，就更能发现问题了，举个简单的案例为证。
@#@在一个土地承包经营权纠纷的案件中一个村民小组的多户农民，都到了现场，在庭审过程中，旁听席上的一位农民兄弟举着农村土地负担监督卡，大声喊道：
@#@“法官，我要说话”。
@#@被法官制止以后，他仍不满足，仍在喊：
@#@“我们为什么就不能讲几句话呢？
@#@……”话未说完，又被法官打断，法官责令其不得发言，于是台下的多位旁听者开始喧哗，最后还是在法官法槌的威慑下才停止。
@#@法官就问他们你们有没有出庭通知书，你们是不是证人？
@#@回答当然是否定的。
@#@最后庭审结束，那些人仍极度不满，愤愤不平抱怨他们在法庭不能说话，甚至当庭辱骂律师。
@#@虽然这只是个案，当事人的情绪也显得比较过激一点，但类似的情况在其他案件的庭审过程中，也是屡见不鲜的。
@#@这一方面说明：
@#@我们广大农村的农民兄弟的法律意识是极度欠缺的，从他们内心看仍然缺乏对法律的足够的信仰，反过来看就是我们的普法工作路漫漫其修远兮，仍然有许多工作要去做。
@#@上面所说的只是程序方面的要求，如果这点还可以理解的话，可能对当事人的正当合法权利有一定影响，那么实体上的则对当事人影响就大了。
@#@从诉讼的实体的一个重要方面来看，证据意识保护相当不够，这在一定程度上仍然和中国的人情社会是分不开的。
@#@在一个瑕疵担保的案件中，給付货物的一方（甲）提供的货物有瑕疵问题，但对方（乙）方发现后并未书面提出，因为甲和乙是熟人，只是电话通知了一下，也没有要求对方出示书面说明或者其他担保之类，现在乙方把货物供给了丙方，丙发现了问题，起诉乙，乙在喊冤，但苦于没有证据，想要鉴定产品却又存在其他的困难，最后这个案子虽然我走的时候还没有判决，但从成本的角度看，如果证据意识强些，就能减少很多不必要的麻烦和困扰。
@#@因此，从程序和实体上看，我们普通民众的法律意识都很欠缺。
@#@朱苏力教授写《送法下乡》，虽然有些东西我还不懂，但其中表达的一个思想，就是要去做法律的宣传和普及工作，我们确实有很长的路要走。
@#@第二部分在法院实习虽然很短暂，但体会到了学校和社会现实毕竟是有一段较大的距离，以前不懂社会的复杂，然而一个月使我感受到很多。
@#@在我实习期间，我和好几个法官谈过，他们抱怨说自己的案子太多了，太辛苦了。
@#@我的感觉就是他们凭着一腔热血去办案，一旦出了一点问题，全年的评先进之类的，就别指望了。
@#@一个指导我的法官，他也是政法院校毕业的，他去年全年审结了多件案，这在我们市整个法院系统，可以排第三。
@#@但在我实习期间，他因为一个管辖权异议的案件被中院裁定改变后，他全年的努力可以说是要受到很大的影响。
@#@但他并没有消极的去工作，仍然充满热情去做好自己的工作。
@#@别的地区我不敢说，因为没有调查就没有发言权，但是就在我实习的法院我感觉法官和其他工作人员还是相当敬业。
@#@每天早上八点是上班时间，在八点之前，绝大多数人已经到了办公室，除去一些在外地办案的人员。
@#@这可能也和严格的管理有关系，因为每天所有法院的人员都需要在入口处打卡计时。
@#@虽然我在那实习也听到律师和当事人请法官吃饭这种不良的现象，可是我现在比以前更能够理解这些现象。
@#@这是社会的潜规则，暂时还是没法改变的。
@#@谴责和制裁是应该的，但有时我们不能不看到人的无奈，不能忽视我们的国情去大谈法官有多么的铁面无私，这恐怕也是社会变革所需要经历的一个阶段。
@#@我个人觉得作为一个法官起码应该有条须做到：
@#@原则，良心，灵活性。
@#@所谓原则，我的理解就是法官必须遵守法律，不可逾越法律进行枉法裁判，徇私舞弊；@#@所谓良心，就是法官内心要有一种正义感，这是一种实质正义，在正义的天平上，两边等重在有些情况下或许不是最佳状态，这需要法官根据实质正义观去衡量;@#@而灵活性，就是要求法官是有一种解决纠纷的灵活性，不可过分拘泥于具体的规定。
@#@康德曾经伫立于旷野，仰望满天星辰而泪流满面——因为他深为自己生活在如此有序，自由的宇宙中而感到庆幸。
@#@如果他活到现在，也许他会失望，但绝不会因此而绝望。
@#@因为一种制度的变革不是那么容易的，总要经历阵痛,就像一个新生命的诞生总是要经历那么多磨难。
@#@其次，我们在学校能够学到的东西毕竟是太有限了，远远不够我们去解决现实生活中的实际问题，不像我们所想的光用逻辑和理论凭逻辑三段论来推导一下就可以了，记得一位美国的智者就说过：
@#@法律的生命不在于逻辑，而在于经验。
@#@特别是对非讼案件中，它对法官的社会经验提出了更高的要求，更强调其亲和力，说服能力和控制能力。
@#@指导我的另一个法官，是庭长助理，也是有着八年审判实习经验的年轻法官，在他手下调解，撤诉的案件有七成以上。
@#@在跟他学习的一个月里，我更加体会到了这一点，有时调解成功完全是因为双方当事人都很信任法官，能够被他个人的能力和经验所征服。
@#@第三，书到用时方恨少。
@#@平常的学习虽然也经常看些案例之类的，但一旦进入角色，即发现自己所学的欠缺。
@#@当我从学校走入社会，才觉得在象牙塔中的平静与安逸太久了，似乎很难体会到现实社会的惊涛骇浪。
@#@这也是我今后要努力的一个方向，法律脱离了实际也就失去了其存在的意义和应有的生命力。
@#@这次实习是我大学生活中不可缺少的一段重要经历，也是自己踏入社会所获得的第一笔财富，是我第一次直面社会，体验社会万象。
@#@通过实习，我将自己所学的运用到实际的工作中，开阔了我的视野，对法律在现实中的运作有了较好的理解。
@#@最后，我想借此机会，再一次向帮助我的市人民法院的工作人员和我的指导法官，在实习过程中帮助我的朋友们表示衷心的感谢！
@#@大学生实习报告篇2@#@xxxx年7月27日至xxxx年8月24日，根据学校安排，我在xx人民广播电台开始为期一个月的暑期实习，被分到新闻广播采访部。
@#@在实习期间，或亲身体验、或静观其变，在一些细微之处，我学到了很多东西，受到了很多启发，同时，也发现了自身的不足之处。
@#@一个月的实习时间虽然很短，要学的东西很多，但直接接触媒体行业并参与第一线的工作就像一本活的教科书，期间经历、学习的事情都使我终身受益。
@#@以下是我本次实习的心得报告。
@#@我的指导老师是xx人民广播电台新闻广播采访部的赵老师，主要跑口为党校、农业、消防、人大和部队等。
@#@由于选择在广播电台实习，不同于平面纸质媒体，所以前期主要学习了录音笔的使用、音频文件的编辑和电话采访的录音等相关技术，并初步了解了电台新闻的播放流程。
@#@作为一名实习生，去现场、参与新闻采访是我们最大的心愿。
@#@在实习第二天，我就正式开始跟随老师跑新闻。
@#@实习期间，由于老师跑口的缘故，大多参与的都是一些会议新闻的采访工作。
@#@虽然比较简单，但对于一个初学者来说，却是了解采访流程和学习会议新闻写作的重要机会。
@#@此外，还在老师的指导下参加了几次活动的采访，学习了现场活动的新闻写作方法。
@#@不仅如此，能够独立前往省人大、省政府、省军区等单位也成为我非常难得的经历。
@#@由于大一暑假曾经在西安《三秦都市报》实习，两次不同媒体的锻炼使得本次实习有较大收获。
@#@首先就是对不同级媒体新闻写作的体会。
@#@大一时在市级都市报的实习，老师非常注重新闻报道可读性要求，要尽量还原现场，用细节增加生动性。
@#@而这次在省广播电台的’实习，老师专门提醒我注意语言的正式和一些政治上的常识。
@#@比如一次我独自参加省人大的主任会议，回来在写稿时，老师叮嘱我要注意领导的出场顺序，并交我写一些此类会议新闻的固定格式、固定用语等内容。
@#@其次是学习到广播新闻与平面新闻写作的差异。
@#@因为广播新闻借助人们的听觉传播，所以在写作时语句不可过长，尽量使用短句;@#@不可过多使用数字，否则反而不易让听众捕捉信息;@#@尽量使用口语化、简洁易懂的词语，避免生僻词的使用。
@#@此外，为突出广播媒介特性，非常注重音响原声的使用，尤其是对于现场活动的报道。
@#@比如我在实习第二天采访的《军事科技知识展览举办》，那是一项为丰富小学生假期生活举办的活动，现场有不少前来参观的小朋友。
@#@在采访时，老师就告诉我要注意对小朋友的采访，并录下现场活动的背景音乐。
@#@通过后期制作，让这篇普通的活动报道从口播新闻变为音响报道，大大增强了新闻的现场感和可听性。
@#@再次是学会了音频文件的剪辑技术。
@#@因为广播新闻最后的新闻成品是以声音的形式让广大受众接收到的，所以音频文件的剪辑就成为广播新闻的基本编辑手段。
@#@由于之前从未接触过相关内容，老师简单地指导一番后，确实花了我不少功夫练习那个专业软件的使用。
@#@老师为了让我深刻体会到广电媒体对于技术参数的严格要求，还专门多次让我到录音棚去学习、比较不同格式下音频文件的效果差异。
@#@当我听到录音棚的老师对于拿来制作的稿件要求在秒以后的单位时，才深刻体会到广电系统对于技术的要求是多么苛刻。
@#@最后就是独立采访和采写深度报道的经历。
@#@大一时虽然也已经有机会体验独立采访，但回到报社后的稿件都是一些小“豆腐块”消息，只是一种初级采写的锻炼。
@#@而这次在省电台的实习，采访部正好在做一组关于初高中乱收费的深度报道。
@#@在老师的指导下，我独立采访了当地一所名校乱收费的情况。
@#@采访前，老师教我如何在闲话家常中渗透敏感问题的提出，既减少采访对象的警惕性、又增强了所需信息的真实性。
@#@采访结束后，加上老师给我的其他学校的采访资料，就开始准备乱收费问题的一组深度报道。
@#@刚开始写作的时候，就有点迷失在大堆信息之中，老师就告诉我要对所有信息进行分类整理，使得杂乱的采访资料可以共同形成几个主题，分析几个主题之间的逻辑关系后列出采访提纲。
@#@在老师的建议下，我又搜了一些网上有关教育乱收费问题的范文，用了整整一个下午才写完了这组报道的初稿。
@#@虽然写作的过程很辛苦，但能从采访到写稿完整地了解深度报道的采写过程，对于我这样的初学者来说，确实是非常难得的机会。
@#@暑期实习非常短暂，但留给我的确是弥足珍贵的经验。
@#@新闻学科不同于其他专业，具有非常强烈的实习特征，这是我在学校课堂上无法培养和锻炼的技能。
@#@而实习期间，我不仅得以把平日在课堂上学到的知识得以实习运用，而且还了解到新闻产品的生产流程，感受到非常鲜活的新闻工作第一线的感觉，并加深了对于新闻价值、新闻时效性、真实性等新闻理论知识的认识。
@#@不仅于此，暑期实习带给我最强烈的震撼还是心理角色的转变——从学生到工作者，需要的是承担责任的勇气和能力。
@#@当成为社会中的一员时，已经没有机会让我任性、偷懒，面对指导老师和主编的时候，我必须要拿出稿件说话，否则就是工作的未完成。
@#@突然的转变的确让我有些措手不及，但我明白这同样是我人生不可缺少的一堂必修课，我必须快快适应。
@#@通过这次短暂的假期实习经历，为我大三下学期正式实习储备了经验，也为我今后进一步在新闻学道路上前行打下了基础。
@#@大学生实习报告篇3@#@一、实习目的尝试经商的滋味，增加自己的阅历，因本人是文科生，需要有更多的体验，更多的经历。
@#@毕竟身在学校，接触社会的机会很少，趁着寒假有这样一个节日，好好大干一场。
@#@二、实习时间20xx-7-18至20xx年8月20日三、实习地点xx超市四、实习单位和部门私人永和饭店五、实习内容炎炎烈日当头，正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。
@#@我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。
@#@想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
@#@由于家庭经济的原因，我不能像大多数同学一样，暑假可以好好在家玩玩、休息休息。
@#@我必须为我下学期的生活费考虑。
@#@我从高中毕业那年的暑假开始就在超市里打工了，社会实践报告《大学生超市实习社会实践报告》由于我的表现还不错，老板比较喜欢我，所以这个暑假答应我在他的超市打工是理所当然的了。
@#@还没有放假，我就打电话到超市了，问老板是否愿意让我在他们超市工作，老板满口答应，非常希望我来工作。
@#@我当然非常高兴啦！
@#@闲话少叙，言归正传。
@#@那年我还没有到超市上班之前，我有一个长辈就跟我说：
@#@上班要多做事，少说话！
@#@话虽简单，但真正做起来就不简单了。
@#@俗话说：
@#@做坏人简单，做好人难啊！
@#@只要做一件坏事，在别人的眼里，这个人就是坏人！
@#@要想在别人眼里改变形象的话，就要做无数的好事，但还不一定能改变。
@#@要在众多同事、干部眼里一开始就流下一个好的映像可不是一件简单的事情啊！
@#@于是，我制定了以下几大要点：
@#@一、我决不破坏超市的规矩。
@#@俗话说：
@#@国有国法，家有家规。
@#@自然，作为一个单位也有相应的规定了。
@#@我们超市制定了很多的规定，比如：
@#@不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。
@#@所谓不可以串岗，就是不可以擅自离开自己的岗位。
@#@我们每个理货员都有自己的岗位分属各个货架。
@#@比如，我是百货这边的，就不能随便跑到食品那边去，食品上的人就不能随便走到我们百货这边。
@#@食品那边比较大，还分三个部分：
@#@饮料和冷柜、饼干类、休闲食品。
@#@为什么不可以随便串岗呢？
@#@其实是这样的：
@#@我们乡下，顾客不像大城市的市民素质高，经常会有顾客偷东西的。
@#@如果我们随便离开自己的岗位，那么这边的货架就没有人看着，东西就很容易少掉！
@#@同样，不可以闲谈也类似这个原因，如国际歌理货员没事做的时候都在一起闲谈，那么就没人看着货物了，东西少了又是损失！
@#@还有，不可以把手机带在身上，这个规定看似严格，其实是有其中的原因的。
@#@以前超市的同事们上班互相发短信息，不认真上班，没人看着货物。
@#@所以，后来经理就规定了：
@#@不可以把手机带在身上！
@#@可以把手机带来上班，但要放在办公室。
@#@对于这个规定，大家还是很理解的，毕竟上班要有上班的样子的，超市的营收和自己的收入有很大的联系的。
@#@当然，还有很多的规定，比如：
@#@上班不可以抽烟、不可以坐下来等等。
@#@所有的规定我基本上都能自觉地遵守的。
@#@我认为，这些是最基本的，当然要遵守了。
@#@二、不管是谁，随喊随到。
@#@在超市做理货员，有时还是很忙的。
@#@特别是星期一、星期二、星期三，这三天是结帐的日子，很多的供货商都在这几天送货，然后顺便结帐。
@#@有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。
@#@仅有几个人在收货处是忙不过来的。
@#@既要验货又要把货装走。
@#@于是，他们就需要人来帮忙了。
@#@我是刚来的，当然不能呆在一边看了，为了表现好一点，我都是很主动地跑过去，把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，再卸下来。
@#@如果是一般的货物倒是没什么，但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。
@#@一箱都是好几瓶！
@#@很重的！
@#@我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的，每卸一次都特别累！
@#@有时，睡觉到了早上，手膀都疼，还全身没劲！
@#@没办法，谁让我是新来的呢？
@#@所以，不管有多累的活，我都会很积极很主动地去帮忙。
@#@于是乎，我在同事眼里我是个积极的，在干部面前我也给他们留下了好的映像！
@#@大学生实习报告篇4@#@一、观看电子产品制造技术录像总结通过观看电子产品制造技术录像，我初步了解了PCB板的制作工艺以及表贴焊技术工艺流程：
@#@PCB版制作基本步骤：
@#@用软件化电路图，打印菲林纸，曝光电路板，显影，腐蚀，打孔，连接跳线。
@#@制版布局要求整体美观均衡，疏密有序，走线合理，防止相互干扰，尽量减少过线孔，减少并行线条密度等。
@#@表贴焊技术是目前最常用的焊接技术，其基本步骤：
@#@解冻、搅拌焊锡膏，焊膏印制，贴片，再流焊机焊接。
@#@通过观看此次录像，我初步了解了PCB板的制作方法以及表贴焊技术工艺流程，为以后的实践操作打下了基础。
@#@二、无线电四厂实习体会通过参观无线电四厂我了解了该厂的历史和该厂从衰落重新振作走向辉煌的曲折发展历程，了解了该厂的主要产品：
@#@直接数字合成（DDS）信号源;@#@频标比对自动测试系统;@#@铷原子频率标准和晶体频率标准;@#@数字式频率特性测试仪;@#@数字式毫伏表;@#@交直流稳定电源;@#@通用智能计数器、频率计数器、逻辑分析仪等。
@#@通过参观一条龙的流水线作业方式生产线,知道了产品的生产流程，有了整体中国、全局的观念，初步了解了如何使企业各部门协调发展更加顺畅。
@#@三、PCB制作工艺流程总结PCB制作工艺流程：
@#@1用软件画电路图2打印菲林纸3曝光电路板4显影5腐蚀6打孔7连接跳线在符合产品电气以及机械结构要求的基础上考虑整体美观，在一个PCB板上，元件的布局要求要均衡，疏密有序。
@#@同时还要注意以下问题：
@#@1.走线要有合理的走向，不得相互交融，防止相互干扰。
@#@最好的走向是按直线，避免环形走线。
@#@2.线条要尽量宽，尽量减少过线孔，减少并行的线条密度。
@#@四、手工焊接实习总结操作步骤：
@#@1、准备焊接：
@#@准备焊锡丝和烙铁。
@#@2、加热焊件：
@#@烙铁接触焊接点，使焊件均匀受热。
@#@3、熔化焊料：
@#@当焊件加热到能熔化焊料的温度后将焊丝至于焊点，焊料开始熔化并湿润焊点。
@#@4、移开焊锡：
@#@当熔化一定量的焊锡后将焊锡丝移开。
@#@5、移开烙铁：
@#@当焊锡完全湿润焊点后移开烙铁操作要点：
@#@1、焊件表面处理：
@#@手工烙铁焊接中遇到的焊件往往都需要进行表面清理工作，去除焊接面上的锈迹、油污、灰尘等影响焊接质量的杂质。
@#@手工操作中常用机械刮磨和酒精、丙酮来擦洗等简单易行的方法。
@#@大学生实习报告篇5@#@一：
@#@实习时间：
@#@十七。
@#@十八周二：
@#@实习地点：
@#@2号实验楼302教室三：
@#@实习目的：
@#@为了更好的适应以后的学习和工作，在本学期末，由学校统一安排利用浙科物流管理软件进行实习。
@#@我们将所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对物流公司的运营状况有一个整体的了解，物流的特点,主要设备和作业流程,运营管理，增强同学们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，深化对所学知识的理解，以便即将迈入社会的我们能够更好的适应以后的学习和工作，为以后的学习和工作打下坚实的基础四：
@#@实习内容“物流”作为国民经济发展的动脉和基础产业，是一种新的生产力，是新的经济增长点。
@#@针对对这一物流形式学校利用浙科物流管理软件给我们一个更广泛的了解机会，软件中分公司总经理、调度中心、仓库中心、运输中心、四个角色来模拟现实的物流公司在一个模拟的市场环境中的实际操作。
@#@学生成立物流单位，各单位在同一市场下竞争来完成订单。
@#@通过路线优化、运输陪送、仓储规划、危险处理，加强实际业务操作能力。
@#@由教师控制和调整市场环境的各种因素来增加各物流公司操作难易度来增强学生实验兴趣，使学生增强市场应变能力，同时也使学生能更好的在实验的过程中与实际所学的物流知识相结合。
@#@1.系统基础知识了解：
@#@通过对机房里计算机中物流实训上机手册的阅读，基本了解上机模拟实训的步骤，流程，各个只能部门的业务范围与操作。
@#@2.业务流程：
@#@公司总经理：
@#@合同管理、总经理通过系统中合同的招标进行报价，若中标可对合同签订。
@#@订单的受理；@#@针对系统发放的订单（托运单，发运单）进行接受或拒绝处理，并把信息发给调度中心，由调度中心对订单进行处理。
@#@物流设备管理；@#@首先要租借，自建，购买仓库将信息发于仓库中心进行仓库分配，购买或租借卡车，招聘司机，叉车，搬运工等。
@#@还要开通各种运输路线。
@#@进行财务管理。
@#@调度中心：
@#@对总经理发送过来的货运单，托运单进行处理，对货运单进行补货将货源信息发布于仓库中心进行补货，对托运单进行暂存入库或直接生成运输单将信息发送至运输中心，另外调度中心还担有信息查询、风险管理、报表、财务结算等职能。
@#@仓库中心：
@#@首先对总经理发送来的仓库信息进行仓库设定、对调度中心发送过来的信息进行入库操作（入库通知－运输单确认－入库卸货－开具入库单）、出库操作（出库通知－出库备货－运输单确认－出库装货－开具出库单－发货）、另外还但当这货物存放、拣货装配、货物移库、库存查询、仓库盘点、增值业务、财务结算、报表统计等工作。
@#@运输中心：
@#@对调度中心发送的运输单处理、车辆管理（是否要采用其他公司的回程车）、当所用的车源不足时向总经理请求购买或改变运输方式。
@#@对司机管理的要认清是否有相";i:
1;s:
28735:
"上海中医药大学伤寒论的太阳病整理@#@太阳病复习整理@#@太阳病“太阳之为病，脉浮，头项强痛而恶寒”：
@#@@#@
（1）太阳病：
@#@分为太阳病的经证和腑证；@#@@#@
（2）太阳病兼证、变证。
@#@@#@1、太阳病经证，根据感邪性质和体质的差异，分为：
@#@@#@
（1）太阳中风证——桂枝汤证@#@
（2）太阳伤寒症——麻黄汤证@#@（3）表郁轻证@#@桂枝汤证@#@太阳中风，阳浮而阴弱，阳浮者，热自发；@#@阴弱者，汗自出。
@#@啬啬恶寒，淅淅恶风，翕翕发热，鼻鸣干呕者，桂枝汤主之。
@#@（12）@#@主症：
@#@恶寒发热，头项强痛，汗出恶风，口不渴，脉浮缓（无力）@#@病机：
@#@风寒外袭，卫强营弱@#@治法：
@#@解肌祛风，调和营卫@#@主方：
@#@桂枝汤@#@药物组成：
@#@桂枝 白芍 炙甘草 生姜 大枣@#@麻黄汤证@#@太阳病，头痛发热，身疼腰痛，骨节疼痛，恶风，无汗而喘者，麻黄汤主之。
@#@（35）@#@主症：
@#@恶风发热，周身疼痛，喘咳，无汗，口不渴，脉浮紧@#@病机：
@#@风寒外束，卫强营郁，肺气失宣@#@治法：
@#@发汗解表，宣肺平喘@#@主方：
@#@麻黄汤@#@药物组成：
@#@麻黄 桂枝 炙甘草 杏仁@#@麻黄汤证与桂枝汤证的比较@#@麻黄汤证@#@桂枝汤证@#@主症@#@恶风寒，发热无汗，周身疼痛，喘，脉浮紧@#@恶风寒，发热，汗出，脉浮缓，可兼头痛，鼻鸣，干呕@#@病机@#@风寒外束，卫强营郁，肺气失宣@#@外感风寒，卫强营弱@#@治则@#@发汗解表，宣肺平喘@#@解肌祛风，调和营卫@#@方药@#@麻黄 桂枝 炙甘草 杏仁@#@桂枝 白芍 炙甘草 生姜 大枣@#@2、太阳病经证的表邪不解，随经入腑，成为太阳病腑证。
@#@@#@太阳腑证分为：
@#@@#@蓄水证：
@#@邪与水结，膀胱气化不利——五苓散证@#@蓄血证：
@#@邪热与瘀血结于下焦——桃核承气汤证；@#@抵当汤证、抵当丸证@#@五苓散证@#@太阳病，发汗后，大汗出，胃中干，烦躁不得眠，欲得饮水者，少少与饮之，令胃气和则愈。
@#@若脉浮，小便不利，微热消渴者，五苓散主之。
@#@（@#@71）@#@中风发热，六七日不解而烦，有表里证，渴欲饮水，水入则吐者，名曰水逆，五苓散主之。
@#@（74）@#@主症：
@#@小便不利，少腹硬满，渴欲饮水，饮不解渴，甚或水入即吐，苔白润滑，或兼身微热，恶寒，脉浮数。
@#@@#@病机：
@#@水蓄下焦，气化不利，兼有表证@#@治法：
@#@化气行水，兼以解表@#@主方：
@#@五苓散@#@药物组成：
@#@猪苓 泽泻 白术 茯苓 桂枝@#@桃核承气汤证（抵当汤证、抵当丸证）@#@太阳病不解，热结膀胱，其人如狂，血自下，下者愈。
@#@其外不解者，尚未可攻，当先解其外；@#@外解已，但少腹急结者，乃可攻之，宜桃核承气汤。
@#@（106）@#@太阳病六七日，表证仍在，脉微而沉，反不结胸，其人发狂者，以热在下焦，少腹当鞕满，小便自利者，下血乃愈。
@#@所以然者，以太阳随经，瘀热在里故也，抵当汤主之。
@#@（124）@#@太阳病身黄，脉沉结，少腹鞕，小便不利者，为无血也。
@#@小便自利，其人如狂者，血证谛也，抵当汤主之。
@#@（125）@#@伤寒有热，少腹满，应小便不利，今反利者，为有血也，当下之，不可余药，宜抵当丸。
@#@（126）@#@主症：
@#@少腹拘急（硬满），其人如狂（发狂），小便自利，舌红苔黄（舌质紫或有瘀斑），脉沉涩@#@病机：
@#@血热初结于下焦（瘀热互结于下焦）@#@治法：
@#@活血化瘀，通下瘀热（破血逐瘀，泻热除实）@#@主方：
@#@桃核承气汤（抵当汤，抵当丸）@#@药物组成：
@#@@#@桃承汤：
@#@桃仁 大黄 桂枝 甘草 芒硝（即调胃承气汤加桂枝、桃仁）。
@#@@#@抵当汤（丸）：
@#@水蛭、虻虫 桃仁 大黄 @#@太阳蓄血证@#@抵当（丸）汤证@#@桃核承气汤证@#@主症@#@发狂，下血，少腹硬满@#@如狂，血自下，少腹急结@#@主脉@#@沉，结@#@病机@#@太阳随经，瘀热在里，热在下焦（瘀热互结重）@#@太阳随经，瘀热在里，热在下焦（瘀热互结轻）@#@治则@#@表征仍在，可攻下@#@表解，方可攻下@#@方药@#@水蛭、虻虫 桃仁 大黄 @#@桃仁 大黄 桂枝 甘草 芒硝@#@3、太阳病兼证：
@#@在太阳病基础上兼挟其它病理变化。
@#@@#@太阳中风证可兼：
@#@@#@
（1）兼经气不利，经脉失养——桂枝加葛根汤证@#@
（2）兼肺气上逆——桂枝加厚朴杏子汤证@#@（3）兼卫阳不固，阴津不足——桂枝加附子汤证@#@（4）兼邪郁于胸，胸阳不振（加卫阳虚）——桂枝去芍药汤证（桂枝去芍药加附子汤证）@#@（5）兼气营不足——桂枝新加汤证@#@桂枝加葛根汤证@#@太阳病，项背强几几，反汗出恶风者，桂枝加葛根汤主之。
@#@（14）@#@主症：
@#@恶寒发热，汗出恶风，项背拘紧，转动不利，苔白润，脉浮缓@#@病机：
@#@风寒外袭，卫强营弱，经气不利，筋脉失养@#@治法：
@#@解肌祛风，调和营卫，升津舒经@#@主方：
@#@桂枝加葛根汤@#@药物组成：
@#@桂枝 白芍 炙甘草 生姜 大枣葛根@#@桂枝加厚朴杏子汤证@#@喘家作，桂枝汤，加厚朴杏子佳。
@#@（18）@#@太阳病，下之微喘者，表未解故也，桂枝加厚朴杏子汤主之。
@#@（43）@#@主症：
@#@恶寒发热，汗出头痛，喘咳，苔白润，脉浮缓@#@病机：
@#@风寒外袭，营卫不和，肺气上逆@#@治法：
@#@发汗解肌，调和营卫，降气平喘@#@主方：
@#@桂枝加厚朴杏子汤@#@药物组成：
@#@桂枝汤加厚朴二两 杏仁五十枚@#@桂枝加附子汤证@#@太阳病，发汗，遂漏不止，其人恶风，小便难，四肢微急，难以屈伸者，桂枝加附子汤主之。
@#@（20）@#@主症：
@#@恶风发热，汗漏不止，小便难，四肢拘急，舌苔白，脉沉迟而微。
@#@@#@病机：
@#@卫阳不固，阴津不足，兼表邪未解@#@治法：
@#@扶阳解肌@#@主方：
@#@桂枝加附子汤@#@药物组成：
@#@桂枝汤原方加炮附子一枚@#@桂枝去芍药汤证（桂枝去芍药加附子汤证）@#@太阳病，下之后，脉促胸满者，桂枝去芍药汤主之。
@#@（21）@#@若微寒者，桂枝去芍药加附子汤主之。
@#@（22）@#@主症：
@#@胸中满闷，脉促恶风（胸中满闷脉微，恶寒较重）@#@病机：
@#@表邪未解，邪郁于胸（表邪未解，卫阳虚）@#@治法：
@#@解肌祛风，宣通阳气（解肌祛风，温经复阳）@#@主方：
@#@桂枝去芍药汤（桂枝去芍药加附子汤）@#@药物组成：
@#@@#@桂枝去芍药汤：
@#@桂枝汤去芍药@#@桂枝去芍药加附子汤：
@#@桂枝汤去芍药再加附子@#@桂枝新加汤证@#@发汗后，身疼痛，脉沉迟者，桂枝加芍药生姜各一两、人参三两新加汤主之。
@#@（62）@#@主症：
@#@恶寒发热，汗出恶风，身疼痛，脉沉迟@#@病机：
@#@气营不足，筋脉失养@#@治法：
@#@扶正祛邪，益气养血@#@主方：
@#@桂枝新加汤@#@药物组成：
@#@桂枝汤加芍药生姜各一两，人参三两@#@太阳伤寒证可兼：
@#@@#@
（1）兼经输不利，筋脉失养——葛根汤证@#@
（2）兼阳气内郁，热扰心神——大青龙汤证@#@（3）兼水饮内停——小青龙汤证@#@葛根汤证@#@太阳病，项背强几几，无汗恶风，葛根汤主之。
@#@（31）@#@主症：
@#@恶寒发热，头痛无汗，项背拘急不舒，苔白润，脉浮紧@#@病机：
@#@风寒外袭，卫强营郁，经输不利@#@治法：
@#@发汗解表，升津舒筋@#@主方：
@#@葛根汤@#@药物组成：
@#@葛根 麻黄 桂枝 芍药 生姜 大枣 甘草@#@大青龙汤证@#@太阳中风，脉浮紧，发热恶寒，身疼痛，不汗出而烦躁者，大青龙汤主之。
@#@若脉微弱，汗出恶风者，不可服之。
@#@服之则厥逆，筋惕肉瞤，此为逆也。
@#@（38）@#@伤寒脉浮缓，身不疼，但重，乍有轻时，无少阴证者，大青龙汤发之。
@#@（39）@#@主症：
@#@恶寒发热，，身疼痛，不汗出而烦躁，口渴，苔黄白相兼，脉浮紧（缓）@#@病机：
@#@风寒外袭，卫强营郁，阳郁内热@#@治法：
@#@外解风寒，内清郁热@#@主方：
@#@大青龙汤@#@药物组成：
@#@麻黄 桂枝 甘草 杏仁 生姜 大枣 石膏@#@小青龙汤证@#@伤寒表不解，心下有水气，干呕，发热而欬，或渴，或利，或噎，或小便不利、少腹满，或喘者，小青龙汤主之。
@#@（40）@#@伤寒，心下有水气，欬而微喘，发热不渴。
@#@服汤已渴者，此寒去欲解也。
@#@小青龙汤主之。
@#@（41）@#@主症：
@#@恶寒发热，无汗，脉浮紧（或浮滑）；@#@干呕，咳嗽，气喘，或其它水饮内停的症状@#@病机：
@#@外寒内饮@#@治法：
@#@辛温解表，温化水饮@#@主方：
@#@小青龙汤@#@药物组成：
@#@麻黄 芍药 干姜 五味子 甘草 桂枝 半夏 细辛@#@4、合病：
@#@两经或两经以上的证候同时出现。
@#@@#@
（1）太阳+阳明，偏重于太阳，宜麻黄汤@#@
（2）太阳+阳明，下利——葛根汤证@#@（3）太阳+阳明，呕逆——葛根加半夏汤证@#@（4）太阳+少阳，下利或呕，黄芩汤证；@#@黄芩加半夏生姜汤证@#@5、并病：
@#@一经病证未罢，又出现它经证候。
@#@@#@太阳、阳明并病@#@太阳、少阳并病@#@6、变证：
@#@因失治、误治，或因疾病的自然发展，使原发病出现反常变化，证候错综复杂，已无六经临床特征的病症。
@#@@#@
（1）热证@#@1）热扰胸膈——栀子豉汤证@#@热扰胸膈，腹满——栀子厚朴汤证@#@热扰胸膈，中寒下利——栀子干姜汤证@#@2）邪热壅肺——麻杏石甘汤证@#@3）阳明热甚，气津两虚——白虎加参汤证@#@4）协热利，兼表——葛根芩连汤证@#@栀子豉汤证@#@发汗吐下后，虚烦不得眠；@#@若剧者，必反复颠倒，心中懊憹，栀子豉汤主之。
@#@若少气者栀子甘草豉汤主之。
@#@若呕者，栀子生姜豉汤主之。
@#@（76）@#@发汗若下之，而烦热胸中窒息者，栀子豉汤主之。
@#@（77）@#@伤寒五六日。
@#@大下之下，身热不去，心中结痛者，未欲解也，栀子豉汤主之。
@#@（78）@#@主症：
@#@虚烦不得眠，心中懊憹@#@病机：
@#@热郁胸膈@#@治法：
@#@清宣郁热@#@主方：
@#@栀子豉汤@#@药物组成：
@#@栀子香豉@#@栀子厚朴汤证@#@伤寒下后，心烦腹满，卧起不安者，栀子厚朴汤主之。
@#@（79）@#@主症：
@#@腹满，心烦，卧起不安@#@病机：
@#@热郁胸膈，气滞于腹@#@治法：
@#@清热除烦，宽中除满@#@主方：
@#@栀子厚朴汤@#@药物组成：
@#@栀子厚朴枳实@#@栀子干姜汤证@#@伤寒，医以丸药大下之，身热不去，微烦者，栀子干姜汤主之。
@#@（80）@#@主症：
@#@身热不去，微烦，腹痛，下利，食少@#@病机：
@#@热郁胸膈，中焦虚寒@#@治法：
@#@清上温中@#@主方：
@#@栀子干姜汤@#@药物组成：
@#@栀子干姜@#@麻杏石甘汤证@#@发汗后，不可更行桂枝汤。
@#@汗出而喘，无大热者，可与麻黄杏仁甘草石膏汤主之。
@#@（63）@#@下后不可更行桂枝汤。
@#@若汗出而喘，无大热者，可与麻黄杏子甘草石膏汤。
@#@（162）@#@主症：
@#@发热汗出，口渴，咳喘甚则鼻煸，咳吐黄稠痰，胸闷，苔黄，脉数@#@病机：
@#@邪热壅肺，肺气失宣@#@治法：
@#@清热宣肺@#@主方：
@#@麻杏甘膏汤@#@药物组成：
@#@麻黄 杏仁 甘草 石膏@#@白虎加参汤证@#@服桂枝汤，大汗出后，大烦，渴不解，脉洪大者，白虎加人参汤主之。
@#@（26）@#@主症：
@#@大热、大汗、大烦、大渴、脉洪大，苔黄燥，口舌大渴引饮@#@病机：
@#@邪热亢盛于内，薰蒸于外，津气不足@#@治法：
@#@辛寒清热，益气生津@#@主方：
@#@白虎汤加人参汤@#@药物组成：
@#@知母 石膏 炙甘草 粳米 人参@#@葛根芩连汤证@#@太阳病，桂枝证，医反下之，利遂不止，脉促者，表未解也。
@#@喘而汗出者，葛根黄连黄芩汤主之。
@#@（34）@#@主症：
@#@下利不止（黄色稀水，势急秽臭），肛门灼热，喘而汗出，尿赤，苔黄，脉滑数@#@病机：
@#@热迫大肠，兼表证不解@#@治法：
@#@清热止利，佐以解表@#@主方：
@#@葛根芩连汤@#@药物组成：
@#@葛根 甘草 黄芩 黄连@#@葛根芩连汤证与葛根汤证的比较@#@证名@#@相同症@#@不同症@#@辨证要点@#@病机@#@治法关键@#@葛根芩连汤证@#@发热@#@下利@#@（泄泻）@#@汗出，喘@#@里热明显，苔黄口渴，小便黄@#@表邪入里，邪热下迫大肠@#@重在清里@#@（芩连）@#@葛根汤证@#@恶寒，无汗@#@里无热象，舌淡口和，小便清@#@太阳表邪内迫大肠@#@重在解表@#@（麻桂）@#@
（2）虚证@#@1）心阳虚@#@心悸（心阳不足，心失所养）——桂枝甘草汤证@#@烦躁（心阳虚弱，心神不敛）——桂枝甘草龙骨牡蛎汤证@#@惊狂（心神浮越，痰浊扰心）——桂枝救逆汤证@#@奔豚（心阳亏虚。
@#@下焦阴寒上逆）——桂枝加桂汤证@#@桂枝甘草汤证@#@发汗过多，其叉手自冒心，心下悸，欲得按者，桂枝甘草汤主之。
@#@（64）@#@主症：
@#@心悸，心慌，喜按@#@病机：
@#@心阳不足，心失所养@#@治法：
@#@温通心阳@#@主方：
@#@桂枝甘草汤@#@药物组成：
@#@桂枝甘草@#@桂枝甘草龙骨牡蛎汤证@#@火逆下之，因烧针烦躁者，桂枝甘草龙骨牡蛎汤主之。
@#@（118）@#@主症：
@#@心悸欲按，烦躁，舌淡苔白@#@病机：
@#@心阳不足，心神不敛@#@治法：
@#@温补心阳，镇敛浮阳@#@主方：
@#@桂枝甘草龙骨牡蛎汤@#@药物组成：
@#@桂枝 甘草 牡蛎 龙骨@#@桂枝救逆汤证@#@伤寒脉浮，医以火迫劫之，亡阳必惊狂，卧起不安者，桂枝去芍药加蜀漆牡蛎龙骨救逆汤主之。
@#@（112）@#@主症：
@#@惊狂，卧起不安，心悸欲按，心慌，脉浮虚无力。
@#@@#@病机：
@#@心阳亏虚，心神不敛，兼痰浊扰心@#@治法：
@#@温复心阳，潜镇安神，兼祛痰浊@#@主方：
@#@桂枝去芍药加蜀漆牡蛎龙骨救逆汤@#@药物组成：
@#@桂枝汤去芍药，加牡蛎 龙骨 蜀漆@#@桂枝加桂汤证@#@烧针令其汗，针处被寒，核起而赤者，必发奔豚。
@#@气从少腹上冲心者，灸其核上各一壮，与桂枝加桂汤更加桂二两也。
@#@（117）@#@主症：
@#@自觉有气从少腹上冲心胸，反复发作，伴心悸@#@病机：
@#@心阳亏虚，下焦寒气乘虚上冲@#@治法：
@#@温复心阳，平冲降逆@#@主方：
@#@桂枝加桂汤@#@药物组成：
@#@桂枝汤原方加桂枝（桂枝用五两，伤寒论中用量最大）@#@2）阳虚兼水气@#@心阳虚，下焦寒饮欲动——苓桂草枣汤证@#@脾虚水停，水气上冲——苓桂术甘汤证@#@水饮内停，太阳经气不利——桂枝去桂加茯苓白术汤证@#@苓桂草枣汤证@#@发汗后，其人脐下悸者，欲作奔豚，茯苓桂枝甘草大枣汤主之。
@#@（65）@#@主症：
@#@脐下悸，欲作奔豚，小便不利，苔白，脉沉迟或弦@#@病机：
@#@心阳不足，下焦寒饮欲上@#@治法：
@#@温通心阳，化气行水@#@主方：
@#@茯苓桂枝甘草大枣汤@#@药物组成：
@#@茯苓 桂枝 甘草 大枣@#@苓桂术甘汤证@#@伤寒若吐若下后，心下逆满，气上冲胸，起则头眩，脉沉紧，发汗则动经，身为振振摇者，茯苓桂枝白术甘草汤主之。
@#@@#@（67）@#@主症：
@#@心下逆满，气上冲胸，心悸头眩，咳吐清水痰涎，小便不利，苔白滑，脉沉紧@#@病机：
@#@脾虚水停，水气上冲@#@治法：
@#@温中健脾，利水降冲@#@主方：
@#@茯苓桂枝白术甘草汤@#@药物组成：
@#@茯苓 桂枝 白术 甘草@#@桂枝去桂加茯苓白术汤证@#@服桂枝汤，或下之，仍头项强痛，翕翕发热，无汗，心下满微痛，小便不利者，桂枝去桂加茯苓白术汤主之。
@#@（28）@#@主症：
@#@小便不利，心下满微痛，翕翕发热，无汗，头项强痛@#@病机：
@#@水饮内停，升降不利，经气不畅@#@治法：
@#@利水通阳@#@主方：
@#@桂枝去桂加茯苓白术汤@#@药物组成：
@#@芍药生姜茯苓 白术 甘草大枣@#@3）脾虚@#@中焦失健，气机阻滞——厚朴生姜半夏甘草人参汤证@#@中焦虚寒，外感伤寒——小建中汤证@#@寒湿中阻，表邪不解（协热利）——桂枝人参汤证@#@厚朴生姜半夏甘草人参汤证@#@发汗后，腹胀满者，厚朴生姜半夏甘草人参汤主之。
@#@（66）@#@主症：
@#@腹胀满，食入增剧，食消则减，喜温不喜按，舌淡苔白腻@#@病机：
@#@脾虚失运，气机阻滞@#@治法：
@#@健脾除湿，宽中消满@#@主方：
@#@厚朴生姜半夏甘草人参汤证@#@药物组成：
@#@厚朴生姜半夏甘草人参@#@小建中汤证@#@伤寒二三日，心中悸而烦者，小建中汤主之。
@#@（102）@#@主症：
@#@心悸而烦，腹中拘急，冷痛阵发，喜温喜按，或伴轻微恶寒发热@#@病机：
@#@脾虚失运，气血不足，复被邪扰@#@治法：
@#@建中补虚，调养气血@#@主方：
@#@小建中汤@#@药物组成：
@#@桂枝汤原方倍芍药，加饴糖一升@#@桂枝人参汤证@#@太阳病，外证未除而数下之，遂协热而利。
@#@利下不止，心下痞硬，表里不解者，桂枝人参汤主之。
@#@（163）@#@主症：
@#@下利不止，心下痞硬，兼发热恶寒@#@病机：
@#@脾阳虚弱，寒湿内阻，表邪不解@#@治法：
@#@温中解表@#@主方：
@#@桂枝人参汤@#@药物组成：
@#@桂枝甘草白术人参干姜@#@4）肾阳虚@#@阳气暴虚，阴寒内盛（昼日烦躁）——干姜附子汤证@#@阴阳两虚（昼夜烦躁）——茯苓四逆汤证@#@阳虚水泛——真武汤证@#@干姜附子汤证@#@下之后，复发汗，昼日烦躁，不得眠，夜而安静，不呕不渴，无表证，脉沉微，身无大热者，干姜附子汤主之。
@#@（61）@#@主症：
@#@白天烦躁不得眠，夜间安静，身无大热，脉沉微，苔白润@#@病机：
@#@误治后伤及肾阳，阳气暴虚，阴寒内盛@#@治法：
@#@急救回阳@#@主方：
@#@干姜附子汤@#@药物组成：
@#@干姜 生附子@#@茯苓四逆汤证@#@发汗，若下之，病仍不解，烦躁者，茯苓四逆汤主之。
@#@（69）@#@主症：
@#@昼夜烦躁不安，四肢厥冷，恶寒，脉沉微，或吐、利，或小便不利@#@病机：
@#@误治后，阴阳俱虚，烦躁不解@#@治法：
@#@回阳益阴@#@主方：
@#@茯苓四逆汤@#@药物组成：
@#@茯苓 人参 生附子 甘草 干姜@#@干姜附子汤证和茯苓四逆汤证的比较@#@方证@#@相同点@#@不同点@#@病机@#@主症@#@病势@#@用方特点@#@治则@#@干姜附子汤证@#@阳虚@#@烦躁@#@阳虚阴盛@#@昼日烦躁；@#@夜而安静@#@病轻势急@#@单捷小剂@#@扶阳抑阴@#@茯苓四逆汤证@#@阴阳两虚@#@昼夜俱烦躁@#@病重势缓@#@复方大剂@#@扶阳益阴@#@真武汤证@#@太阳病发汗，汗出不解，其人仍发热，心下悸，头眩，身瞤动，振振欲擗地者，真武汤主之。
@#@（82）@#@主症：
@#@心悸，头眩，身瞤动，振振欲擗地，或水肿，小便不利，苔白，脉沉@#@病机：
@#@肾阳虚弱，水邪泛滥@#@治法：
@#@温阳利水@#@主方：
@#@真武汤@#@药物组成：
@#@茯苓 芍药 生姜 白术 附子@#@5）阴阳两虚@#@素体阴阳两虚，阳气不足——甘草干姜汤证@#@素体阴阳两虚，阴液不足，筋脉失养——芍药甘草汤证@#@阴阳两伤，肌肤失温，筋脉失养——芍药甘草附子汤证@#@心阴阳两虚。
@#@心动悸，脉结代——炙甘草汤证@#@甘草干姜汤证；@#@芍药甘草汤证@#@伤寒脉浮，自汗出，小便数，心烦，微恶寒，脚挛急，反与桂枝欲攻其表，此误也。
@#@得之便厥，咽中干，烦躁，吐逆者，作甘草干姜汤与之，以复其阳；@#@若厥愈足温者，更作芍药甘草汤主之，其脚即伸，若胃气不和，谵语者，少于调胃承气汤，若重发汗，复加烧针者，四逆汤主之。
@#@（29）@#@甘草干姜汤证：
@#@@#@主症：
@#@肢厥，烦躁，吐逆@#@病机：
@#@阳气不足@#@治法：
@#@温中复阳@#@主方：
@#@甘草干姜汤@#@药物组成：
@#@甘草 干姜@#@芍药甘草汤证：
@#@@#@主症：
@#@筋脉挛急，脚挛急@#@病机：
@#@阴液不足，筋脉失养@#@治法：
@#@酸甘化阴，柔筋缓急@#@主方：
@#@芍药干姜汤@#@药物组成：
@#@白芍甘草@#@芍药甘草附子汤证@#@发汗，病不解，反恶寒者，虚故也，芍药甘草附子汤主之。
@#@（68）@#@主症：
@#@恶寒，脚挛急，脉微细@#@病机：
@#@汗后阴阳两伤，肌肤失温，筋脉失养@#@治法：
@#@复阳益阴@#@主方：
@#@芍药甘草附子汤@#@药物组成：
@#@芍药炙甘草 熟附子@#@炙甘草汤证@#@伤寒脉结代，心动悸，炙甘草汤主之。
@#@（177）@#@主症：
@#@心动悸，脉结或代，舌淡苔少@#@病机：
@#@心阳亏虚，心血不足（心阴阳两虚）@#@治法：
@#@通阳复脉，滋阴养血@#@主方：
@#@炙甘草汤@#@药物组成：
@#@炙甘草 生姜 人参 生地黄 桂枝 阿胶 麦门冬 麻仁 大枣 清酒@#@（3）结胸证@#@1）结胸@#@2）热实结胸@#@水热互结于胸胁（大结胸）——大陷胸汤证@#@水热互结，病位偏上——大陷胸丸证@#@痰热互结于心下（小结胸）——小陷胸汤证@#@大陷胸汤证@#@太阳病，脉浮而动数，浮则为风，数则为热，动则为痛，数则为虚，头痛发热，微盗汗出，而反恶寒者，表未解也。
@#@医反下之，动数变迟，膈内拒痛，胃中空虚。
@#@客气动膈，短气躁烦，心中懊憹，阳气内陷，心下因硬，则为结胸，大陷胸汤主之。
@#@若不结胸，但头汗出，余处无汗，剂颈而还，小便不利，身必发黄。
@#@（134）@#@伤寒六七日，结胸热实，脉沉而紧，心下痛，按之石硬者，大陷胸汤主之。
@#@（135）@#@伤寒十余日，热结在里，复往来寒热者，与大柴胡汤。
@#@但结胸，无大热者，此为水结在胸胁也，但头微汗出者，大陷胸汤主之。
@#@（136）@#@太阳病，重发汗而复下之，不大便五六日，舌上燥而渴，日晡所小有潮热，从心下至少腹硬满而痛，不可近者，大陷胸汤主之。
@#@（137）@#@主症：
@#@心下硬满拒按，甚则从心下至少腹硬满而痛不可近手，可伴见心烦口渴，日晡所小有潮热，头汗出，大便秘结，舌燥口渴，不多饮，舌苔黄厚而燥，脉沉紧@#@病机：
@#@水热相结于胸胁@#@治法：
@#@泻热逐水开结@#@主方：
@#@大陷胸汤@#@药物组成：
@#@大黄 芒硝 甘遂@#@大陷胸丸证@#@结胸者，项亦强，如柔结胸者，项亦强，如柔痉状。
@#@下之则和，宜大陷胸丸。
@#@（131下）@#@主症：
@#@胸膈心下硬满，颈项强，头汗出，发热，短气，脉沉紧@#@病机：
@#@水热互结，病位偏上@#@治法：
@#@泻热逐水，破结缓下@#@主方：
@#@大陷胸丸@#@药物组成：
@#@大黄 葶苈子芒硝 杏仁@#@小陷胸汤证@#@小结胸病，正在心下，按之则痛，脉浮滑者，小陷胸汤主之。
@#@（138）@#@主症：
@#@心下硬满，按之则痛，苔黄腻，脉浮滑@#@病机：
@#@痰热互结心下@#@治法：
@#@清热涤痰开结@#@主方：
@#@小陷胸汤@#@药物组成：
@#@黄连 半夏 括蒌实@#@结胸和脏结的比较@#@病证@#@同@#@异@#@病机@#@病性@#@症状@#@治法@#@结胸@#@脘腹胀满疼痛@#@病邪由表而内，结于里@#@阳证@#@发热，烦躁，不能食，便秘@#@可攻@#@脏结@#@脏气虚衰，寒实病邪内结@#@阴证@#@不发热，安静，饮食如故，时时下利@#@不可攻@#@大陷胸汤证和大柴胡汤证的鉴别@#@鉴别点@#@大陷胸汤证@#@大柴胡汤证@#@主证@#@心下硬满疼痛@#@心中痞硬，呕吐下利@#@次证@#@外无大热，但头微汗出@#@往来寒热@#@病机@#@水结（水结胸胁，水热郁蒸）@#@热结（阳明热结，外兼少阳）@#@治则@#@逐水荡实@#@和解攻里@#@药物@#@大黄、芒硝、甘遂@#@大黄、枳实、、、@#@3）寒实结胸——与三物小白散@#@（4）痞证@#@1）痞证：
@#@满而不痛，按之自濡@#@2）热痞证@#@无形邪热，痞塞心下——大黄黄连泻心汤证@#@热痞，兼表阳不足——附子泻心汤证@#@大黄黄连泻心汤证@#@心下痞，按之濡，其脉关上浮者，大黄黄连泻心汤主之。
@#@（154）@#@伤寒大下后，复发汗，心下痞，恶寒者，表未解也，不可攻痞，当先解表，表解乃可攻痞。
@#@解表宜桂枝汤，攻痞宜大黄黄连泻心汤。
@#@（164）@#@主症：
@#@心下痞满，按之柔软，烦热，口渴，舌红苔黄，关脉浮@#@病机：
@#@邪热壅阻中焦，气机不畅@#@治法：
@#@泄热开结以消痞@#@主方：
@#@大黄黄连泻心汤@#@药物组成：
@#@大黄 黄连 黄芩@#@附子泻心汤证@#@心下痞而复恶寒，汗出者，附子泻心汤主之。
@#@（155）@#@主症：
@#@热痞证，兼有恶寒汗出@#@病机：
@#@热痞兼表阳虚，表阳不能固外@#@治法：
@#@泄热消痞，扶阳固表@#@主方：
@#@附子泻心汤@#@药物组成：
@#@大黄黄连泻心汤基础上加炮附子一枚@#@3）寒热错杂痞证@#@寒热错杂，中焦痞塞，胃气上逆——半夏泻心汤证@#@寒热错杂，中焦痞塞，水饮食滞——生姜泻心汤证@#@寒热错杂，中焦痞塞，脾胃虚弱——甘草泻心汤证@#@半夏泻心汤证@#@伤寒五六日，呕而发热者，柴胡汤证具，而以他药下之，柴胡证仍在者，复与柴胡汤。
@#@此虽已下之，不为逆，必蒸蒸而振，却发热汗出而解。
@#@若心下满，而硬痛者，此为结胸也，大陷胸汤主之；@#@但满而不痛者，此为痞，柴胡不中与之，宜半夏泻心汤。
@#@（149）@#@主症：
@#@心下痞满，呕吐，肠鸣下利，舌红苔腻，脉濡数@#@病机：
@#@误下邪陷，寒热中阻，气机不利@#@治法：
@#@和中降逆，消痞散结@#@主方：
@#@半夏泻心汤@#@药物组成：
@#@半夏 黄芩干姜人参甘草 黄连 大枣@#@生姜泻心汤证@#@伤寒汗出，解之后，胃中不和，心下痞硬，干噫，食臭，胁下有水气，腹中雷鸣下利者，生姜泻心汤主之。
@#@（157）@#@主症：
@#@心下痞硬，干噫食臭，胁下有水气，腹中雷鸣下利，舌苔厚腻，脉濡数。
@#@@#@病机：
@#@寒热错杂，中焦痞塞，兼水饮食滞@#@治法：
@#@消食和胃，散水消痞@#@主方：
@#@生姜泻心汤@#@药物自称：
@#@半夏泻心汤减干姜为一两，加生姜四两为君@#@甘草泻心汤证@#@伤寒中风，医反下之，其人下利，日数十行，谷不化，腹中雷鸣，心下痞硬而满，干呕，心烦不得安。
@#@医见心下痞，谓病不尽，复下之，其痞益甚，此非结热，但以胃中虚，客气上逆，故使硬也，甘草泻心汤主之。
@#@（158）@#@主症：
@#@心下痞硬而满，干呕，心烦不安，谷不化，下利日数十行，苔厚腻，脉濡数@#@病机：
@#@寒热错杂，中焦痞塞，脾胃虚弱@#@治法：
@#@补中和胃消痞@#@主方：
@#@甘草泻心汤@#@药物组成：
@#@半夏泻心汤重用甘草四两@#@4）痰气痞证——旋覆代赭汤证@#@旋覆代赭汤证@#@伤寒发汗，若吐若下，解后，心下痞硬，噫气不除者，旋复代赭石汤主之。
@#@（161）@#@主症：
@#@心下痞硬，按之不痛，呃逆不止，甚则呕吐@#@病机：
@#@胃虚，痰阻，气逆@#@治法：
@#@和胃降逆，化痰下气@#@主方：
@#@旋覆代赭汤@#@药物组成：
@#@旋覆花 代赭石 人参 生姜 半夏 甘草 大枣@#@5）水痞证——五苓散证@#@五苓散证@#@本以下之，故心下痞，与泻心汤；@#@痞不解，其人渴而口燥烦，小便不利者，五苓散主之。
@#@（156）@#@主症：
@#@心下痞满，烦渴，小便不利，口干舌燥@#@病机：
@#@水饮内停，逆阻中焦，气机痞塞@#@治法：
@#@化气行水@#@主方：
@#@五苓散@#@药物组成：
@#@猪苓 泽泻 白术 茯苓 桂枝@#@6）下元不固，滑脱不禁——";i:
2;s:
13393:
"双排落地式外脚手架计算@#@根据重庆建筑市场的实际情况，本工程脚手架的钢管型号均为@#@①48※其技术参数如下表：
@#@@#@外径D@#@（mm）@#@壁厚t@#@（mm）@#@内径d@#@（mm）@#@截面积A@#@（mm2）@#@-D2d2@#@4@#@惯性矩1@#@（mm4）@#@—D4d4@#@64@#@截面模量@#@W（mm3）@#@——D4d4@#@32D@#@回转半径i@#@（mm）@#@每米长质@#@量（kg/m）@#@Jd2d2@#@4@#@48@#@16@#@双排落地式脚手架计算@#@一、参数信息@#@1•脚手架参数@#@双排脚手架搭设高度为m,立杆采用单立管；@#@@#@搭设尺寸为：
@#@立杆的横距为，立杆的纵距为，大小横杆的步距为m;@#@@#@内排架距离墙长度为；@#@@#@大横杆在上，搭接在小横杆上的大横杆根数为3根；@#@@#@采用的钢管类型为①48X@#@横杆与立杆连接方式为单扣件；@#@取扣件抗滑承载力系数为；@#@@#@连墙件采用两步三跨，竖向间距m,水平间距m，采用扣件连接；@#@@#@连墙件连接方式为双扣件；@#@@#@2.活荷载参数@#@施工均布活荷载标准值：
@#@kN/m2;@#@脚手架用途：
@#@结构脚手架；@#@@#@同时施工层数:
@#@1层；@#@@#@（荷载取值根据JGJ130-200的表）@#@3.风荷载参数@#@本工程地处重庆，基本风压kN/m2;@#@@#@风荷载高度变化系数仗为S风荷载体型系数曲为；@#@@#@脚手架计算中考虑风荷载作用；@#@@#@（基本风压根据《建筑结构荷载规范》附表，重现期n=50年，@#@风荷载高度变化系数仗《荷载规范》表，地面粗糙度类别设计说明中应该指明。
@#@@#@风荷载体型系数点据《脚手架规范》表，全封闭脚手架为@#@©@#@为挡风系数。
@#@@#@1.2AA@#@lah@#@Aw（lahA）jw@#@jw1.2（100nA）/100@#@An=（lah0.325lah）d@#@步一跨内钢管的总挡风面积@#@la――立杆纵距@#@h――立杆步距@#@当安全网规格为2300目/100cm2,A）二，jw二。
@#@@#@根据JGJ130-2011挡风系数可直接去（不得小于）@#@4.静荷载参数@#@每米立杆承受的结构自重标准值（kN/m）:
@#@;@#@@#@脚手板自重标准值（kN/m2）：
@#@；@#@栏杆挡脚板自重标准值（kN/m）:
@#@;@#@@#@安全设施与安全网（kN/m2）：
@#@；@#@@#@脚手板类别：
@#@竹串片脚手板；@#@栏杆挡板类别：
@#@栏杆、木脚手板挡板;@#@@#@每米脚手架钢管自重标准值（kN/m）:
@#@；@#@@#@脚手板铺设总层数：
@#@6;@#@@#@荷载值据《脚手架规范》，附表A-1每米立杆结构自重标准值。
@#@@#@单忻：
@#@fmml1050@#@ @#@@#@iW手架血醜@#@单立杆蓿地架脚手架正立面图@#@、大横杆的计算@#@按照《扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001第条规定,@#@大横杆按照三跨连续梁进行强度和挠度计算，大横杆在小横杆的上@#@面。
@#@将大横杆上面的脚手板自重和施工活荷载作为均布荷载计算大横杆的最大弯矩和变形。
@#@@#@1.均布荷载值计算@#@大横杆的自重标准值：
@#@R二kN/m;@#@@#@脚手板的自重标准值:
@#@P2=x（3+1）=kN/m;@#@@#@活荷载标准值：
@#@Q=3X（3+1）=kN/jm@#@静荷载的设计值：
@#@qi=x+X=kN/m@#@活荷载的设计值：
@#@q2=x=kN/rp@#@q’q3q2@#@图1大横杆设计荷载组合简图（跨中最大弯矩和跨中@#@最大挠度）@#@1111111111nih@#@kbA占@#@6@#@E@#@图2大横杆设计荷载组合简图（支座最大弯矩）@#@2.强度验算@#@跨中和支座最大弯距分别按图1、图2组合。
@#@@#@跨中最大弯距计算公式如下：
@#@@#@M论=皿帥畀@#@荷载叠加，公式可查《建筑结构静力计算手册》，151页连续3@#@跨粱。
@#@@#@跨中最大弯距为M1max=XX+X餐=@#@支座最大弯距计算公式如下：
@#@@#@一I5八I'@#@T：
@#@（同上）@#@支座最大弯距为M2max二XX；@#@二@#@选择支座弯矩和跨中弯矩的最大值进行强度验算：
@#@@#@（T=MaxX60X104250二N/mm2;@#@@#@大横杆的最大弯曲应力为（T=N/mm2小于大横杆的抗压强度@#@设计值[f]=205N/mm2,满足要求！
@#@@#@3.挠度验算：
@#@@#@最大挠度考虑为三跨连续梁均布荷载作用下的挠度。
@#@@#@计算公式如下：
@#@@#@-0.677^-+0.990-^-@#@100^2WO£@#@Z@#@荷载叠加，公式可查《建筑结构静力计算手册》，151页连续3@#@跨粱。
@#@@#@其中：
@#@静荷载标准值：
@#@qi=Pi+P2=+=kN/m;@#@@#@活荷载标准值：
@#@q2=Q=kN/m;@#@@#@最大挠度计算值为：
@#@@#@v=xx牛眄x犬为0101900）+xx4/（3（ffl0XX5X0I01900）=mm;@#@@#@大横杆的最大挠度mm小于大横杆的最大容许挠度@#@1200/150mm与10mm，满足要求!
@#@@#@三、小横杆的计算@#@根据JGJ130-200第条规定，小横杆按照简支梁进行强度和挠度计算，大横杆在小横杆的上面。
@#@用大横杆支座的最大反力计算值作为小横杆集中荷载，在最不利荷载布置下计算小横杆的最大弯矩和变形。
@#@@#@1.荷载值计算@#@大横杆的自重标准值：
@#@p1=x=kN;@#@@#@脚手板的自重标准值：
@#@F2=xx（3+1）=;@#@kN@#@活荷载标准值：
@#@Q=3<@#@x（3+1）=kN@#@集中荷载的设计值：
@#@P=X++xkN;@#@@#@小横杆计算简图@#@2.强度验算@#@最大弯矩考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的标准@#@值最不利分配的弯矩和；@#@@#@均布荷载最大弯矩计算公式如下：
@#@@#@Mqmax=XX8；@#@=@#@集中荷载最大弯矩计算公式如下：
@#@@#@~-T-@#@2《建筑结构静力计算手册》92页，单跨简支梁。
@#@@#@Mpmax=X2=；@#@@#@最大弯矩M=Mqmax+Mpmax=；@#@@#@最大应力计算值（T=M/W=6/4250=N/mm2；@#@@#@小横杆的最大弯曲应力（T=N/mn2小于小横杆的抗压强度设计值205N/mm2,满足要求!
@#@@#@3.挠度验算@#@最大挠度考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的设计值最不利分配的挠度和；@#@@#@小横杆自重均布荷载引起的最大挠度计算公式如下@#@菊4別《建筑结构静力计算手册》92页，单跨简支梁。
@#@@#@Vmax=5XX105384xXX0I01900）=mm;@#@@#@大横杆传递荷载P=p+p2+Q=++=kN;@#@@#@集中荷载标准值最不利分配引起的最大挠度计算公式如下：
@#@@#@卿皿《建筑结构静力计算手册》92页，单跨简支梁。
@#@@#@Vmax=19XX31/0584x5x101900）=mm;@#@@#@最大挠度禾口v=qmax+pmax=+=mm;@#@@#@小横杆的最大挠度为mm小于小横杆的最大容许挠度@#@1050/150=7与10mm,满足要求！
@#@@#@四、扣件抗滑力的计算@#@按规范表直角、旋转单扣件承载力取值为，按照扣件抗滑承载力系数，该工程实际的旋转单扣件承载力取值为。
@#@@#@纵向或横向水平杆与立杆连接时，扣件的抗滑承载力按照下式计算（规范R<@#@cR@#@其中Rc--扣件抗滑承载力设计值，取kN;@#@@#@R--纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值；@#@@#@大横杆的自重标准值：
@#@P1=XX3/2=kN@#@小横杆的自重标准值：
@#@P2=X2=；@#@N@#@脚手板的自重标准值：
@#@P3=XX2=kN@#@活荷载标准值：
@#@Q=3XX/2kN;@#@@#@荷载的设计值：
@#@R=X+++X二;@#@kN@#@R<@#@kN,单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求！
@#@@#@五、脚手架立杆荷载计算@#@作用于脚手架的荷载包括静荷载、活荷载和风荷载。
@#@静荷载标准@#@值包括以下内容：
@#@@#@
（1）每米立杆承受的结构自重标准值，为m@#@Ngi=[+X3/2）X；@#@X=@#@
（2）脚手板的自重标准值；@#@采用竹串片脚手板，标准值为m2@#@Ng2=x6XX+/2<@#@N;@#@@#@（3）栏杆与挡脚手板自重标准值；@#@采用栏杆、木脚手板挡板，标准值为m@#@Ng3=X6X2k=J;@#@@#@（4）吊挂的安全设施荷载，包括安全网；@#@kN/m2@#@Ng4=XXkN;@#@@#@经计算得到，静荷载标准值@#@Ng=Ngi+Ng2+Ng3+Ng4=kN;@#@@#@活荷载为施工荷载标准值产生的轴向力总和，立杆按一纵距内施@#@工荷载总和的1/2取值。
@#@@#@经计算得到，活荷载标准值@#@Nq=3xxx1/2kN;@#@@#@风荷载标准值按照以下公式计算@#@（JGJ130-201中，取消，基本风压重现@#@期取n=10。
@#@）@#@其中Wo--基本风压（kN/m2），按照《建筑结构荷载规范》@#@（GB50009-2001的规定采用：
@#@@#@Wo=kN/m2；@#@@#@Uz--风荷载高度变化系数，按照《建筑结构荷载规范》@#@（GB50009-2001的规定采用：
@#@@#@Uz=；@#@@#@Us--风荷载体型系数：
@#@取值为；@#@@#@经计算得到，风荷载标准值@#@Wk=xxxkN/m2;@#@@#@不考虑风荷载时，立杆的轴向压力设计值计算公式@#@N=+=x+kN=@#@考虑风荷载时，立杆的轴向压力设计值为@#@N=Ng+x=x+xN；@#@=@#@Mw为@#@风荷载设计值产生的立杆段弯矩@#@Mw=x10=xxxx@#@10=;@#@@#@（JGJ130-201中，改为。
@#@）@#@六、立杆的稳定性计算@#@不考虑风荷载时，立杆的稳定性计算公式为:
@#@@#@立杆的轴向压力设计值：
@#@N二kN;@#@@#@计算立杆的截面回转半径：
@#@i二cm；@#@@#@计算长度附加系数参照《扣件式规范》表得：
@#@k二；@#@当验算杆@#@件长细比时，取块；@#@@#@计算长度系数参照《扣件式规范》表得：
@#@口=;@#@@#@计算长度，由公式lo=k确定:
@#@lo=m；@#@@#@长细比L）/i=195；@#@@#@轴心受压立杆的稳定系数©@#@由长细比lo/i的计算结果查表得到：
@#@©@#@=；@#@（《脚手架规范》附录C）@#@立杆净截面面积：
@#@A=cm2；@#@@#@立杆净截面模量（抵抗矩）：
@#@W=cm3；@#@@#@钢管立杆抗压强度设计值：
@#@[f]=205N/mm2；@#@@#@（T=11282/x398）=N/mm@#@立杆稳定性计算（T=N/mm2小于立杆的抗压强度设计值[f]@#@=205N/mm2，满足要求！
@#@@#@考虑风荷载时，立杆的稳定性计算公式@#@立杆的轴心压力设计值：
@#@N二kN；@#@@#@计算立杆的截面回转半径：
@#@i二cm；@#@@#@计算长度附加系数参照《扣件式规范》表得@#@计算长度系数参照《扣件式规范》表得：
@#@口二；@#@@#@计算长度，由公式Io=kuh确定：
@#@Io=m；@#@@#@长细比:
@#@5/i=195;@#@@#@轴心受压立杆的稳定系数©@#@由长细比lo/i的结果查表得到：
@#@©@#@=立杆净截面面积：
@#@A=cm2;@#@@#@立杆净截面模量（抵抗矩）：
@#@W=cm3;@#@@#@钢管立杆抗压强度设计值：
@#@[f]=205N/mm2;@#@@#@（T=x398）+4250N/mm2；@#@@#@立杆稳定性计算（T=N/mm2小于立杆的抗压强度设计值[f]@#@=205N/mm2，满足要求！
@#@@#@七、最大搭设高度的计算@#@按《规范》条不考虑风荷载时，采用单立管的敞开式、全封闭和@#@半封闭的脚手架可搭设高度按照下式计算：
@#@@#@H*u@#@1屜@#@构配件自重标准值产生的轴向力NG2K（kN）计算公式为：
@#@@#@NG2K=NG2+NG3+NG4=kN;@#@@#@活荷载标准值：
@#@Nq=kN;@#@@#@每米立杆承受的结构自重标准值：
@#@Gk=kN/m;@#@@#@Hs=[xXx（205x3-x@#@+x]/x=m@#@按《规范》条脚手架搭设高度Hs等于或大于26米，按照下式调@#@整且不超过50米:
@#@@#@【卧@#@（JGJ130-201中取消该项）@#@[H]=/（1+X二;@#@m@#@[H]=和50比较取较小值。
@#@经计算得到，脚手架搭设高度限值[H]=50m。
@#@@#@脚手架单立杆搭设高度为，小于[H],满足要求！
@#@@#@按《规范》条考虑风荷载时，采用单立管的敞开式、全封闭和半@#@封闭的脚手架可搭设高度按照下式计算：
@#@@#@蜩-[L2%赣丸&@#@冥皿少+警枫）]@#@Ht=吃@#@"@#@豚（新规范改为）@#@构配件自重标准值产生的轴向力NG2K（kN）计算公式为：
@#@@#@Ng2K=Ng2+Ng3+Ng4=kN；@#@@#@活荷载标准值：
@#@Nq=kN；@#@@#@每米立杆承受的结构自重标准值：
@#@Gk=kN/m;@#@@#@计算立杆段由风荷载标准值产生的弯矩：
@#@Mwk二Mw/X=X@#@Hs=（XXx1205X3-X+xx+xx100X））/X=m@#@按《规范》条脚手架搭设高度Hs等于或大于26米，按照下式调@#@整且不超过50米：
@#@@#@[H]二——巳—@#@1+咖1电@#@[H]=/（1+X二;@#@m@#@[H]=和50比较取较小值。
@#@经计算得到，脚手架搭设高度限值@#@[H]=m。
@#@@#@脚手架单立杆搭设高度为，小于[H],满足要求！
@#@@#@八、连墙件的稳定性计算@#@连墙件的轴向力设计值应按照下式计算：
@#@@#@Ni=Nlw+No@#@风荷载标准值Wk=kN/m2；@#@@#@每个连墙件的覆盖面积内脚手架外侧的迎风面积Aw=m2；@#@@#@按《规范》条连墙件约束脚手架平面外变形所产生的轴向力（kN）,@#@No=kN;@#@（新规范中双排架为风荷载+3KN）@#@风荷载产生的连墙件轴向力设计值（kN），按照下式计算：
@#@@#@Niw=XkWAv=kN;@#@@#@连墙件的轴向力设计值Ni=Nlw+Nd=kN;@#@@#@连墙件承载力设计值按下式计算：
@#@@#@Nf=A•[f]@#@其中©@#@--轴心受压立杆的稳定系数；@#@@#@由长细比l/i=450/16的结果查表得到©@#@=I为内排架@#@距离墙的长度；@#@@#@又：
@#@A=cm2;@#@[f]=205N/mm2;@#@@#@连墙件轴向承载力设计值为Nf=XXXC205X31=0kN;@#@@#@Ni=<@#@Nf=连墙件的设计计算满足要求！
@#@@#@连墙件采用双扣件与墙体连接。
@#@@#@由以上计算得到Ni=小于双扣件的抗滑力16kN,满足要求!
@#@@#@";i:
3;s:
13832:
"食品企业水处理审核检查表@#@本模块作为审核指南，完成模块中内审的考核以确定被审公司是否符合可乐要求@#@1）Questionnaire:
@#@@#@Yes@#@Div@#@No@#@ @#@@#@i水处理设计能有效防止污染吗@#@水处理没有明显的潜在污染源是吗@#@工厂水处理符合总要求吗@#@工厂源水符合所有的要求吗@#@工厂按要求对原水进行全分析吗@#@水处理设计是多层过滤吗@#@水处理的特殊要求得到执行吗@#@水处理中所有化学品或接触型物质是取得了认可的吗@#@所有要求的实验按要求的频率作了吗@#@公司要求涵盖了TTHM吗@#@有记录显示处理水作为一种成份符合要求吗@#@符合设备保养要求吗@#@工厂用水符合循环用的要求吗@#@（如果适用）水的贮存符合公司要求吗@#@2）ReferenceStandardsList:
@#@@#@ @#@@#@BeverageOperationsManual@#@BO-RQ-200@#@GoodManufacturingPractices–DesignCriteria@#@BO-RQ-210@#@WaterTreatmentSystems@#@BO-RQ-247@#@SourceWater@#@BO-SP-240@#@TreatedWaterSpecifications@#@BO-RQ-245@#@WaterQualityMonitoring@#@BO-RQ-250@#@WaterStorageandTransportation@#@BO-RQ-235@#@RawWaterMonitoring@#@ReferenceManual@#@RF-WA-266@#@TotalTrihalomethanesMonitoring@#@TCCQSupdatesarecapturedtillDecember15,2005@#@3）SpecificationsandRequirementsSummary:
@#@@#@Specifications/Requirements@#@1@#@Isthedesignofthewatertreatmentareaadequatetopreventcontamination（outside,inside）?
@#@@#@水处理设计能有效防止污染吗@#@DoesthewatertreatmentareameetallapprovedconditionsfortheGMPdesigncriteria?
@#@@#@水处理区的设计符合认可的GMP要求吗@#@Thelisteditemsare“approvedconditions”inordertocomplywiththegeneralrequirement“topreventcontaminationinthewatertreatmentarea”@#@认可条件是指水处理区不被污染.@#@Ifsomeoftheseapprovedconditionsarenotfulfilled,theauditorwilljudgeonthepossiblecontaminationresultingfromwatertreatmentareadesignobservedduringtheaudit.@#@如果一些认可条件没有得到执行，审核员要判断这种已发现的设计不足可能造成何种污染。
@#@@#@ @#@@#@BO-RQ-200@#@∙Watertreatmentareaseparatedorenclosed.@#@∙水处理区是单独或是附属的@#@∙Preventorrestricttrafficbynon-essentialpersonnel.@#@∙防止或是限制无关人员进入@#@∙Minimizenumberofdoorsandopenings.@#@∙最少化门窗数量@#@∙Non-openingwindowsinthewatertreatmentarea.@#@∙水处理区窗应是不可开的@#@∙Self-closingdoors.@#@∙自动式门关闭系统@#@∙Airventilationsysteminplace（typically6changes/hour）.@#@∙空气换送系统每小时6次@#@∙Ifbulkacidisstoredinsidetheplantand/orion-exchangesystemisinuse,extraventilationneedsareinvestigated&@#@applied.@#@∙如果室内贮有大量的酸或是使用离子交换系统则要另外考虑所需的通风系统@#@∙Watertreatmentareatobeeasycleanable.@#@∙水处理区易清洁@#@∙Nouseofwoodenmaterialsinthewatertreatmentarea（asaconstructionmaterial,desks,chairswoodenfixtures,…）@#@∙水处理区不用木制品（如建筑材料、桌子、椅子）@#@∙Storageofliquidchlorinecylindersinaself-containedshedwithoutsideventilation.Localrequirementstobemet.@#@∙液氯贮存罐应在自我封闭区且有通风系统，并且符合当地法规@#@∙Adequatedrainingprovided（worstcasewaterload）.@#@∙有足够的排水设施（最糟糕排水量）@#@∙Floorsareself-draining/drainshavewatertrapsandscreentraps.@#@∙地面和自排系统/拦水排水系统@#@2@#@Isthewatertreatmentareafreeofanyobvioussourcesofpotentialcontamination?
@#@@#@水处理没有明显的潜在污染源是吗@#@TheserequirementsareresultsfromthegeneralrequirementsinBO-RQ-200“ImplementGMPproceduresthroughouteachsection”.@#@这些要求都是由BO-RQ-200衍生出来的，对每个部分实施GMP要求@#@BO-RQ-200@#@∙Theareaisclean,organizedandwellmaintained@#@∙区域清洁、有条理和易保养@#@∙Nopotentialcontaminationpointssuchasforinstance:
@#@@#@∙没在潜在污染点诸如：
@#@@#@-Standingwaterinthearea@#@-地面积水@#@-Wetwoodenpallets@#@-湿木托板@#@-Storageofchemicalsinthearea@#@-有化学品贮存@#@-Strongoff-odorsdetectedinthearea@#@-有强烈的异味@#@-Dirtyfloors,wall,ceiling@#@-地面、墙壁和天花板脏@#@∙SOP’savailableonthehousekeepingofthewatertreatmentarea@#@∙有关于水处理区清洁的SOP@#@∙Nouncoveredwatertanksopeningslocatedunderdirtysealing,pipeworkorlightfixtures.@#@∙没有无盖的水罐位于脏的焊接处、工程管道或灯具下面。
@#@@#@3@#@Doestheplantcomplywithgeneralrequirementsonwatertreatment?
@#@@#@工厂水处理符合总要求吗@#@Exception:
@#@PackagedWaterwhenlegallimitationsforwatertreatmentexist;@#@seePackageWatermodule.@#@例外：
@#@如果包装水的水处理有相关法律限定，参见包装水模块@#@BO-RQ-210@#@∙Onlytreatedwatertobeusedforproductionofcarbonatedandnon-carbonatedbeverages（simple&@#@finalsyrup,finalproducts）.@#@∙只用处理水对碳酸产品或非碳酸产品适用（单糖浆、终糖浆和成品@#@∙WatertreatmentmustbeMultipleBarrierinapproach.@#@∙水处理须是多级过滤@#@∙ProceduredevelopedandimplementedonMB-system（processinstructions,maintenance,chemicalsusage,potablere-usepractices,performancerecords）.@#@∙对MB系统要制定程序并加以实施（工艺结构、保养、化学品的使用、饮料再使用条例、性能记录）@#@∙Samplinglocations,testfrequencies,proceduresandrecordsaredocumented.@#@∙取样点、测试频率、程序和记录都要文件化@#@4@#@Doestheplantcomplywithallrequirementsonrawwater（sourcewater）?
@#@@#@工厂源水符合所有的要求吗@#@Iftherawwaterdoesnotmeetallcriteriaforpotablewater:
@#@@#@如果原水不是符合所有的饮用水标准@#@-formaldivisionapprovalnecessary@#@-必须要有公司的认可@#@-pre-treatthewatertobringittostandardbeforeMBsystem@#@-在MB系统之前，必须预处理以使其达到标准@#@-orensurethatMBsystemproperlytreatsthesecontaminants@#@-或确保MB系统可以适当处理污染@#@-extramonitoringinthewatertreatmentprocessfortheseparameters@#@-额外监测这些处理工艺参数@#@Rawwaternotmeetingcriteriaforpotablewaterisnormallyfromprivatesources,wellsordisruptionsinmunicipalsupplies@#@一般不符合标准的原水是来自于私人水源、井水或是自来水中断供应。
@#@@#@BO-RQ-247@#@∙SourcewatermustmeetlocalandWHOstandardsfordrinkingwater@#@IntheEuropeanUnion,directive98/83/ECon“Qualityofwaterintendedforhumanconsumption”isvalid.Proofofcompliance（frequencyandscopeoftests）istobeavailable（inmostcasesthisishandled/executedbytheLocalAuthorities）@#@源水须符合当地和WHO饮用水标准@#@∙Mapthewatersourceandarea,mainusersandindicatepotentialsourcesofcontamination@#@∙绘制水源和水处理区图，主要使用者，并标识潜在的污染源@#@∙Forprivatewatersources:
@#@@#@∙对工厂水源@#@-developasourceprotectionstrategy@#@-制定水源保护战略@#@-evaluateMBsystemtoaddressemergingcontaminants@#@-评估MB系统以阐述出现污染@#@∙Formunicipalwatersources:
@#@@#@∙对市政水源：
@#@@#@-assesstheriskofpotentialwaterdisruptions@#@-评估水源中断的潜在风险@#@-buildprofessionalrelationshipwithwatersupplier@#@-与供水方建立职业关系@#@5@#@Doestheplantfollowtherequirementsonfullanalysisforrawwater?
@#@@#@工厂按要求对原水进行全分析吗@#@BO-RQ-235@#@∙Testonceayear,ataminimum,eachparameterspecifiedasbelow:
@#@@#@∙至少一年一次对以下规定的每个参数进行测试：
@#@@#@-Ifrawwaterend-useisforbeverages,thentreatedwaterspecsarefollowed..@#@-如果源水终端用于饮料则处理水标准要符合@#@-Ifrawwaterend-useisforpackagedwaterornaturalmineralwater,PackagedWaterSpecs.andmonitoringarefollowed.@#@-如果源水终端用于包装水或是矿泉水则包装水标准要符合@#@∙AnalyticallaboratorymustbeapprovedbyDivisionQA.@#@∙分析实验室须经公司认可@#@∙In-planttest:
@#@@#@∙厂内检测@#@Testfrequency:
@#@weekly@#@每周测试频率：
@#@@#@-Alkalinity（M）@#@M碱@#@-pH@#@-TotalDissolvedSolids（TDS）@#@总溶解固体@#@-Turbidity@#@浊度@#@-Coliforms@#@大肠@#@-TotalViableCount@#@-平板总数@#@∙Fullanalysisofsourcewaterorpotabilitycertificate3timesperyear.@#@∙每年3次全分析报告，@#@6@#@Isthewatertreatmentsystemmulti-barrierindesign?
@#@@#@水处理设计是多层过滤吗@#@ @#@@#@BO-RQ-210@#@Multiplebarrierdesignconsistsof:
@#@@#@∙Enhancedfiltration@#@∙加强过滤@#@-Coagulation/Flocculation（conventional;@#@FeorAlcoagulant）@#@凝结/絮凝（一般Fe或是Al胶体@#@-InLineFlocculation（directfiltration;@#@FeorAlcoagulant）@#@在线絮凝（直接过滤，Fe或是Al胶体）@#@-Ultra-Filtration（UF）;@#@min.20,000molecularweightcutoff@#@Ultra过滤，至少能过滤20,000个分子重@#@-Nano-Filtration（NF）@#@纳米过滤@#@-ReverseOsmosis（RO）@#@反渗透@#@∙AlkalinityReduction（ifneeded=ifalkalinity>@#@85mg/l）@#@-Conventional（withlime;@#@Ca（OH）2）@#@一般碱石灰@#@-Ionexchange@#@离子交换@#@-Electrodialysis@#@电解@#@-ReverseOsmosis/Nano-Filtration@#@-反渗透/纳米过滤@#@∙Disinfection消毒@#@-Chlorine（minimum1ppm）@#@至少1PPM的氯@#@-UV（assupplementarydisinfectionaftermembranefiltration）@#@-UV灯（膜滤后的一个消毒补充）@#@∙Carbonpurification@#@∙碳滤@#@∙PolishingFiltration（5–20microns）@#@∙精滤（5–20microns的微生物）@#@7@#@Arespecificrequirementsfulfilledforthewatertreatmentsystem?
@#@@#@水处理的特殊要求得到执行吗@#@BO-RQ-210@#@∙In-lineflocculation（directfiltration）:
@#@useonlyifrawwatermeetsfollowingrecommendedqualitycriteria.@#@∙在线絮凝（直接过滤）仅适用于当原水符合以下标准要求时：
@#@@#@-Turbidity:
@#@<@#@5NTU@#@浊度@#@-KMnO4:
@#@<@#@5ppm@#@高锰酸钾@#@-Iron:
@#@<@#@0.3ppm@#@铁@#@-Manganese:
@#@<@#@0.05ppm@#@镁@#@-TOC:
@#@<@#@3ppm（totalorganiccarbon）@#@总有机碳@#@∙Chlorination:
@#@Minimumcontacttimeis30minutes（bydesign!
@#@）@#@∙氯化：
@#@至少接触30minutes@#@∙UVtreatment:
@#@（assuppldisinfaftermembranefiltrationonly）:
@#@@#@∙UV灯处理：
@#@（只是膜滤后的一个消毒补充）@#@-minimum40.000µ@#@Ws/cm2on254nmattheendoflamp’slife@#@-至少40.000µ@#@Ws/cm2，使用终结时波长254nm@#@∙Carbonpurification:
@#@@#@∙碳过滤@#@-beddepth>@#@=1.5m@#@床深@#@-50%freeboard@#@-stainlesssteeltype316@#@316型不锈钢@#@-flowrate:
@#@max.140liters/minute/m3carbon@#@-流速：
@#@最大140升每分钟每立方米碳@#@8@#@Arethechemicals/contactmaterialsusedinthewatertreatmentauthorizedforcontactwithdrinkingwater?
@#@@#@水处理中所有化学品或接触型物质是取得了认可的吗@#@ @#@@#@Approvedchemicalsare:
@#@@#@认可的化学品@#@Coagulants:
@#@Aluminumsulfate,Ferricsulfate,Ferricchloride,Ferricsulfite,Polyaluminumchloride,@#@絮凝剂：
@#@硫酸铝、氯化亚铁、亚硫酸铁、三氯化铝@#@Alkal.Red.:
@#@Calciumchloride,Calciumsulfate,Calciumhydroxide,@#@红碱：
@#@氯化钙、硫酸钙、氢氧化钙@#@Disinf.:
@#@Calciumhypochlorite,Sodiumhypochlorite,Chlorinegas@#@消毒：
@#@次氯酸钙、次氯酸钠、氯气@#@BO-RQ-210@#@∙Listofapprovedmaterialsavailableonsite@#@∙有认可的物料清单@#@∙Allchemicals,filteraids,contactmaterialsusedarelisted@#@∙所有化学品、过滤助剂、接触的物料都已列举@#@9@#@Areallrequiredtestsperformedattherequiredfrequency?
@#@@#@所有要求的实验按要求的频率作了吗@#@ThepresenceofcalibratedIn-linemonitorscanreducetherequiredfrequencyforspecificparameters.@#@Specificwatertreatmentsystemsmightallowmodificationstotheserequirements.@#@特殊的水处理系统允许修改以符合这些要求。
@#@@#@Thesandfiltereffluenttestsaretheoperationalteststocontrolthewatertreatmentprocess@#@沙滤测试是操作性测试，为的是控制水处理工艺.@#@Malkalinity:
@#@onlywhenalkalinityneedsreduction.@#@M碱：
@#@仅当碱需降低时@#@Palkalinity:
@#@onlywhenhydratedlimetreatmentused.@#@P碱：
@#@仅当用碱石灰处理时@#@pH:
@#@onlyforflocculation/coagulation,notforUF,NF,RO.@#@pH:
@#@仅适用于絮凝/絮凝剂，但不适于UF,NF,RO.@#@Thetreatedwatertestsarethefinalingredient（water）tests.@#@处理水测试是最后的主剂测试@#@Note:
@#@DivisionQAmaymodifytestfrequencybasedonprocessperformanceandthetypeofthewatertreatmentsystem,exceptforplantsusingcoagulation/flocculation,whichisrequiredeveryfourhours.Supportingdatamustbeavailableuponrequest.@#@公司QA部修改测试频率的依据是工艺表现、水处理系统的类型，除非工厂用絮凝剂，要求每4小时";i:
4;s:
28950:
"心理学十大效应@#@ @#@@#@心理学十大效应@#@ @#@@#@一、罗森塔尔效应@#@ @#@@#@1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行7项实验。
@#@他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来开展趋势测验〞。
@#@之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有开展前途者〞的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
@#@其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎话〞，因为名单上的学生是随便挑选出来的。
@#@8个月后，罗森塔尔和助手们对@#@那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：
@#@但凡上了名单的学生，个个成绩有了较大的进@#@步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
@#@@#@显然，罗森塔尔的“权威性谎话〞发挥了作@#@用。
@#@这个谎话对老师产生了暗示，左右了老师对@#@名单上的学生的能力的评价，而老师又将自己的@#@这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染@#@给学生，使学生变得更加自尊、自爱、自信、自@#@强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。
@#@后来，@#@人们把像这种由他人〔特别是像老师和家长这样@#@的“权威他人〞〕的期望和热爱，而使人们的行@#@ @#@@#@-2-@#@ @#@@#@为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为@#@“罗森塔尔效应〞。
@#@@#@皮格马利翁效应@#@皮格马利翁效应（PygmalionEffect），也有译“毕马龙效应〞、“比马龙效应〞或“期待效应〞，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小@#@学教学上予以验证提出。
@#@暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。
@#@人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
@#@@#@二、标签效应@#@ @#@@#@当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
@#@这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应〞。
@#@@#@概述@#@美国心理学家贝科尔认为：
@#@“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。
@#@〞第二次世界大战期间，美国心理学家在招募的一批行为不良、纪律散漫、不听指挥的新士兵中做了如下实验：
@#@让他们每人每月向家人写一封说自己在前线如何遵守纪律、听从指挥、奋勇杀敌、立功@#@ @#@@#@-3-@#@ @#@@#@受奖等内容的信。
@#@结果，半年后这些士兵发生了很大的变化，他们真的像信上所说的那样去努力了。
@#@这种现象在心理学上被称为标签效应。
@#@@#@原理@#@心理学认为，之所以会出现“标签效应〞，主要是因为“标签〞具有定性导向的作用，无论是“好〞是“坏〞，它对一个人的“个性意识的自我认同〞都有强烈的影响作用。
@#@给一个人“贴标签〞的结果，往往是使其向“标签〞所喻示的方向开展。
@#@@#@三、破窗效应@#@破窗效应〔英语：
@#@Brokenwindowstheory〕是犯罪学的一个理论，该理论由詹姆士·@#@威尔逊@#@（JamesQ.Wilson〕及乔治·@#@凯林〔GeorgeL.@#@Kelling〕提出，并刊于?
@#@TheAtlanticMonthly?
@#@1982年3月版的一篇题为?
@#@BrokenWindows?
@#@@#@的文章。
@#@此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
@#@@#@一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。
@#@最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。
@#@一面墙，如果@#@ @#@@#@-4-@#@ @#@@#@出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；@#@一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视假设理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。
@#@这个现象，就是犯罪心理学中的破窗效应！
@#@@#@启示@#@“第一扇破窗〞常常是事情恶化的起点。
@#@这一现象在我们日常生活中常常可以见到。
@#@比方说，你分别到两位朋友家做客。
@#@朋友甲的家里窗明几净，地板上一尘不染。
@#@如果他忘了给你准备烟灰缸，你一定会在点烟之前请他帮你找一个烟灰@#@缸，而决不忍心让烟灰落在光亮的地板上。
@#@而朋友乙的家里是随处可见的尘土和纸屑。
@#@估计你也懒得要朋友给你找烟灰缸了，而是任由烟灰飞@#@散，或是直接把烟蒂扔到地上了。
@#@@#@四、共生效应@#@ @#@@#@自然界有这样一种现象：
@#@当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，那么根深叶茂，生机盎然。
@#@人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应〞。
@#@事实上，我们人类群体中也存在“共生效应〞。
@#@英国卡迪文实验室从1901年至1982@#@ @#@@#@-5-@#@ @#@@#@年先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应〞一个杰出的典型。
@#@@#@经典例子@#@在犹太经典?
@#@塔木德?
@#@中，有一句名言：
@#@和狼生活在一起，你只能学会嗥叫；@#@和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响。
@#@因此，多与优秀的人交往，多受他们的影响，能让你变得更优秀。
@#@如果你已经很优秀了，再与优秀的人交往，那么你们就能产生共生效应，取得了不起的成就。
@#@保罗·@#@艾伦和比尔·@#@盖茨走到一起并创立了微软就是最好的例证。
@#@@#@1968年，保罗·@#@艾伦与比尔·@#@盖茨相遇于湖滨中学，艾伦比盖茨年长两岁，他丰富的学识令盖茨敬佩不已，而盖茨在计算机方面的天分又使艾伦倾慕不已。
@#@就这样，他们成了好朋友，随后一同迈入了计算机王国。
@#@艾伦喜欢钻研技术，他专注于微软新技术和新理念的创新，盖茨那么以商业为主，他一人包揽了销售员、技术负责人、律师、商务谈判员及总裁等职。
@#@在两人默契的配合下，微软掀起了一场至今未息的软件革命。
@#@@#@有人说，没有比尔·@#@盖茨，也许就不会有微软，但如果没有保罗·@#@艾伦，比尔·@#@盖茨也没有今@#@ @#@@#@-6-@#@ @#@@#@天的成就。
@#@他们能走到一起，并非偶然，比尔·@#@盖茨说过：
@#@"@#@有时决定你一生命运的在于你结交什么样的朋友。
@#@"@#@换句话说，你与怎样的人交往决定了你的未来。
@#@@#@所以，请与优秀的人在一起，努力参加优秀者的团队，让自己在那个良好的气氛中获得成@#@长。
@#@从他们的经历中，你既可以学到成功的经验，也可以吸取失败的教训，这会使你变得更优秀。
@#@@#@五、登门坎效应@#@登门槛效应〔FootInTheDoorEffect〕又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微缺乏道的要求，为了防止认知上的不协@#@调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。
@#@这种现象，犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。
@#@@#@这个效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年做的“无压力的屈从——登门坎技术〞的现场实验中提出的。
@#@@#@实验：
@#@@#@1966年，美国心理学家曾作过一个实验：
@#@@#@派人随机访问一组家庭主妇，要求她们将一个小@#@ @#@@#@-7-@#@ @#@@#@招牌挂在她们家的窗户上，这些家庭主妇愉快地同意了。
@#@过了一段时间，再次访问这组家庭主妇，要求将一个不仅大而且不太美观的招牌放在庭@#@院里，结果有超过半数的家庭主妇同意了。
@#@与此同时，派人又随机访问另一组家庭主妇，直接提出将不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里，结果只有缺乏20%的家庭主妇同意。
@#@@#@同类实验：
@#@实验者让助手到两个居民区劝人在房前竖一块写有“小心驾驶〞的大标语牌。
@#@在第一个居民区向人们直接提出这个要求，结果遭到很多居民的拒绝，接受的仅为被要求者的@#@17%。
@#@在第二个居民区，先请求各居民在一份赞成平安行驶的请愿书上签字，这是很容易做到的小小要求，几乎所有的被要求者都照办了。
@#@几周后再向他们提出竖牌的要求，结果接受者竟占被要求者的55%。
@#@@#@根据"@#@登门坎效应"@#@，教师所制定目标时，一定要考虑学生的心理开展水平和学生的心理承@#@受能力。
@#@要分析不同层次学生现有的开展水平，根据不同素质、不同能力层次的学生的根底与表现，制定不同层次的、具体的目标，使学生经过努力能够到达，即"@#@跳起够得着"@#@，从而使每个@#@ @#@@#@-8-@#@ @#@@#@学生都能获得成功的喜悦。
@#@因此，教师在教育过程中，应将远期目标和近期目标结合起来，将较高的目标分解成假设干层次不同的小目标，以调动学生的积极性。
@#@学生一旦实现了一个小目标，或者说迈过了一道"@#@小小门坎"@#@，我们的教育前景就宽阔得多了。
@#@@#@比方，要求学生养成良好的学习和生活习惯，我们可以首先要求学生从找准自己的缺乏做起，根据自身问题制订一个时间段〔一周、半月或一个月〕养成一个好习惯的目标。
@#@如养成"@#@不随意发脾气"@#@、"@#@抓紧时间做事"@#@、"@#@倾听别人说话@#@"@#@、"@#@不随地扔垃圾"@#@、"@#@勤于思考"@#@、"@#@聚精会神听课"@#@、"@#@做题仔细认真"@#@等等。
@#@长此以往，良好的学习和生活习惯便会功到自然成。
@#@还有，对"@#@问题学生"@#@的教育切忌急于求成、"@#@恨铁不成钢"@#@，而要富有爱心和欣赏心，看到他们的闪光点和开展潜力，对他们作出积极的、鼓励性评价，哪怕@#@是一个赞许的点头，一个满意的微笑，一次真诚的祝福，都可能换起他们的自信，使他们看到自身开展的希望，从而积极健康成长。
@#@再有，课堂提问时，教师必须根据教学内容和学生的认识规律，由浅入深，由易到难地设计问题，一步步开@#@ @#@@#@-9-@#@ @#@@#@启学生思维的大门，从而培养学生探究问题永不满足的追求精神。
@#@@#@六、首因效应@#@ @#@@#@首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系@#@的影响，也即是“先入为主〞带来的效果。
@#@虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。
@#@如果一个人在初次见面时给人留下良好的印象，那么人们就愿意和他接近，彼此也能较快地取得相互了解，并会影响人们对他以后一系列行为和表现的解释。
@#@反之，对于一个初次见面就引起对方反感的人，即使由于各种原因难以防止与之接触，人们也会对之很冷淡，在极端的情况下，甚至会在心理上和实际行为中与之产生对抗状态。
@#@@#@第一印象是在短时间内以片面的资料为依@#@据形成的印象，心理学研究发现，与一个人初次@#@会面，45秒钟内就能产生第一印象。
@#@它主要是@#@获得了对方的性别、年龄、长相、表情、姿态、@#@身材、衣着打扮等方面的印象，判断对方的内@#@在素养和个性特征。
@#@这一最先的印象对他人的社@#@ @#@@#@-10-@#@ @#@@#@会知觉产生较强的影响，并且在对方的头脑中形成并占据着主导地位。
@#@并且这种先入为主的第一印象是人的普遍的主观性倾向，会直接影响到以后的一系列行为。
@#@在现实生活中，首因效应所形成的第一印象常常影响着人们对他人以后的评价和看法。
@#@@#@ @#@@#@七、近因效应@#@ @#@@#@近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾局部工程的记忆效果优于中间局部工程的@#@现象。
@#@这种现象是由于近因效应的作用。
@#@信息前后间隔时间越长，近因效应越明显。
@#@原因在于前面的信息在记忆中逐渐模糊，从而使近期信息在短时记忆中更清晰。
@#@@#@近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾局部工程的记忆效果优于中间局部工程的现象近因效应。
@#@@#@与首因效应相反，是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，即交往过程中，我们对他人最新的认识占了@#@ @#@@#@-11-@#@ @#@@#@主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，因此，也称为“新颖效应〞。
@#@多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景；@#@一个朋友总是让你生气，可是谈起生气的原因，大概只能说上两、三条，这也是一种近因效应的表现。
@#@在学习和人际交往中，这两种现象很常见。
@#@心理学家认为，在学习系列材料后进行回忆时，对该系列中的最后几个工程的回忆与对它们的识记相距时间最短，因而是从短时记忆中提取的。
@#@这种观点用改变识记与回忆之间间隔时间的方法进行实验可以得到证明。
@#@延缓回忆对首因效应没有影响，但却消除了近因效应，这说明短时记忆的提取促成了近因效应。
@#@在人的知觉@#@中，如果前后两次得到信息不同，但中间有无关工作把它们分隔开，那么后面的信息在形成总印象中起作用更大。
@#@这种现象是由于近因效应的作用。
@#@前后信息间隔时间越长，近因效应越明显。
@#@原因在于前面的信息在记忆中逐渐模糊，从而使信息在短时记忆中更为突出。
@#@@#@八、晕轮效应@#@ @#@@#@晕轮效应又称“光环效应〞，属于心理学范畴，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或@#@ @#@@#@-12-@#@ @#@@#@坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
@#@本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。
@#@晕轮效应愈来愈多地被应用在企业管理上，其对组织管理的负面影响主要是表达在各种组织决策上。
@#@@#@这种强烈知觉的品质或特点，就象月亮形式的光环一样，向周围弥漫、扩散，从而掩盖了其它品质或特点，所以就形象地称之为光环效应。
@#@@#@光环效应（HaloEffect）又称“晕轮效应〞、“成见效应〞、“光圈效应〞、“日晕效应〞、“以点概面效应〞，它是一种影响人际知觉的因素，指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
@#@@#@相关实验@#@美国心理学家凯利以麻省理工学院的两个@#@班级的学生分别做了一个试验。
@#@上课之前，实验者向学生宣布，临时请一位研究生来代课。
@#@接着告知学生有关这位研究生的一些情况。
@#@其中，向一个班学生介绍这位研究生具有热情、勤奋、务实、果断等项品质、向另一班学生介绍的信息除了将“热情〞换成了“冷漠〞之外，其余各项都相同。
@#@而学生们并不知道。
@#@两种介绍间的差异是：
@#@@#@ @#@@#@-13-@#@ @#@@#@下课之后，前一班的学生与研究生一见如故，亲密攀谈;@#@另一个班的学生对他却敬而远之，冷谈回避。
@#@可见，仅介绍中的一词之别，竟会影响到整体的印象。
@#@学生们戴着这种有色镜去观察代课者，而这位研究生就被罩上了不同色彩的晕轮。
@#@@#@在上世纪70年代，著名社会心理学家RichardNisbett也论证了“光环效应〞这个案例。
@#@Nisbett和Wilson希望调查听课的学生是如何评判讲师的（Nisbett和Wilson,1977）。
@#@学生们被告知这是一项对于评价老师的研究。
@#@他们还特别被告知，实验对于不同的评价是否依赖于学生和某一讲师接触的多少感兴趣。
@#@这纯粹是一个谎话。
@#@实际上学生们被分为两组，他们会分别看两段关于同一位讲师的不同视频。
@#@而这位讲师正好有很重的比利时口音（这和实验室是很有关的）。
@#@其中一组学生看了这位讲师和蔼而友好地答复了一系列的问题。
@#@第二组学生看了同一位讲师用冷酷而疏远的语气答复了同样的问题。
@#@实验让我们明确，到底哪一种人格更讨人喜欢是十清楚显的。
@#@在其中一种人格中讲师显得热爱教学和学生，而在另一种人格中他看上去更像是一个完全不喜爱教学的权威人物。
@#@@#@ @#@@#@-14-@#@ @#@@#@在每组学生看完视频之后，他们被要求给这位教师的外表、特殊语言习惯，甚至还有他的口@#@音（特殊语言习惯在两段视频中是一样的）打分。
@#@与光环效应相一致，看到讲师“和蔼〞形象的学生认为他更有吸引力，他的语言习惯更令人喜爱，甚至他的口音也更加有魅力。
@#@这并不奇怪，因为它支持了之前关于光环效应的研究。
@#@@#@九、蝴蝶效应@#@蝴蝶效应〔TheButterflyEffect〕是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反响。
@#@这是一种混沌现象。
@#@任何事物开展均存在定数与变数，事物在开展过程中其开展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数〞，往往还会适得其反，一个微小的变化能影响事物的开展，说明事物的开展具有复杂性。
@#@@#@ @#@@#@理论研究@#@ @#@@#@某地上空一只小小的蝴蝶扇动翅膀而扰动了空气，长时间后可能导致遥远的彼地发生一场暴风雨，以此比喻长时期大范围天气预报往往因一点点微小的因素造成难以预测的严重后果。
@#@微@#@ @#@@#@-15-@#@ @#@@#@小的偏差是难以防止的，从而使长期天气预报具有不可预测性或不准确性。
@#@长时期大范围天气预报是对于地球大气这个复杂系统进行观测计算与分析判断，它受到地球大气温度、湿度、压力诸多随时随地变化的因素的影响与制约，可想其综合效果的预测是难以精确无误的、蝴蝶效应是在所难免的。
@#@我们人类研究的对象还涉及到其他复杂系统〔包括“自然体系〞与“社会体系〞〕，其内部也是诸多因素交相制约错综复杂，其“相应的蝴蝶效应〞也是在所难免的。
@#@“今天的蝴蝶效应〞或者“广义的蝴蝶效应〞已不限于当初洛伦兹的蝴蝶效应仅对天气预报而言，而是一切复杂系统对初值极为敏感性的代名词或同义语，其含义是：
@#@对于一切复杂系统，在一定的“阈值条件〞下，其长时期大范围的未来行为，对初始条件数值的微小变动或偏差极为敏感，即初值稍有变动或偏差，将导致未来前景的巨大差异，这往往是难以预测的或者说带有一定的随机。
@#@@#@蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差异。
@#@有些小事可以糊涂，有些小事如经系统放大，那么对一个组织、一个国家来说是很重要的，就不@#@ @#@@#@-16-@#@ @#@@#@能糊涂。
@#@@#@“蝴蝶效应〞的初始就是混沌的，在不准确或者说是不精确中产生的，所以什么样的可能都会发生。
@#@@#@蝴蝶效应是混沌学理论中的一个概念。
@#@它是指对初始条件敏感性的一种依赖现象：
@#@输入端微小的差异会迅速放大到输出端，蝴蝶效应在经济生活中比比皆是。
@#@@#@科学家给混沌下的定义是：
@#@混沌是指发生在确定性系统中的貌似随机的不规那么运动，一个确定性理论描述的系统，其行为却表现为不确定性一不可重复、不可预测，这就是混沌现象。
@#@进一步研究说明，混沌是非线性动力系统的固有特@#@性，是非线性系统普遍存在的现象。
@#@牛顿确定性理论能够完美处理的多为线性系统，而线性系统大多是由非线性系统简化来的。
@#@因此，在现实生活和实际工程技术问题中，混沌是无处不在的。
@#@@#@从洛伦茨第一次发现混沌现象至今，关于混沌的研究一直是科学家、社会学家、人文学家所关注的。
@#@研究混沌，其实就是发现无序中的有序，但今天的世界仍存在着太多的无法预测，混沌，这个话题也必将成为全人类性的问题。
@#@在此，由于@#@ @#@@#@-17-@#@ @#@@#@知识有限，我们只是做了极其浅薄的介绍和引@#@入，希望有更多人能走进混沌之门，以更深邃的眼光来审视这个世界。
@#@今后或许能致力于此方面的研究。
@#@@#@ @#@@#@十、霍桑效应@#@ @#@@#@“霍桑效应〞就是当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。
@#@@#@ @#@@#@根本原理@#@ @#@@#@所谓“霍桑效应〞，是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向。
@#@心理学上的一种要求特征。
@#@20世纪20-30年代，美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂@#@进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中发现了实验者效应，称霍桑效应。
@#@比方让员工将自己心中的不满发泄出来；@#@由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升。
@#@霍桑效应的根本条件是，重要的工作环境属性能够被大量捕获，没有暗藏的或隐晦的信息。
@#@@#@为了更好地理解霍桑效应，有必要掌握两个@#@ @#@@#@-18-@#@ @#@@#@概念：
@#@Yerkes-Dodson法那么与边际效用递减法@#@那么〔theLawofDiminishingMarginal@#@Utility〕。
@#@尽管刺激因素确实能够将生产效率提@#@高到一定程度，但是任何刺激因素〔如薪水〕都不是非常有效的，因为它总有效用饱和的那一刻。
@#@所以，不能够完全指望霍桑效应提高生产效率，此外，还应该辅以其他技术性方法，如工作再设计、工作扩大，以及培育学习型组织，等等。
@#@@#@ @#@@#@访谈实验@#@ @#@@#@既然实验说明管理方式与职工的士气和劳动生产率有密切的关系，那么就应该了解职工对现有的管理方式有什么意见，为改良管理方式提供依据。
@#@于是梅奥等人制定了一个征询职工意见的访谈方案，在1928年9月到1930年5月不到两年的时间内，研究人员与工厂中的两万名左右的职工进行了访谈。
@#@@#@在访谈方案的执行过程中，研究人员对工人在交谈中的怨言进行分析，发现引起他们不满的事实与他们所埋怨的事实并不是一回事，工人在表述自己的不满与隐藏在心理深层的不满情绪@#@ @#@@#@-19-@#@ @#@@#@并不一致。
@#@比方，有位工人表现出对计件工资率过低不满意，但深入地了解以后发现，这位工人是在为支付妻子的医药费而担忧。
@#@@#@根据这些分析，研究人员认识到，工人由于关心自己个人问题而会影响到工作的效率。
@#@所以管理人员应该了解工人的这些问题，为此，需要对管理人员，特别是要对基层的管理人员进行训练，使他们成为能够倾听并理解工人的访谈者，能够重视人的因素，在与工人相处时更为热情、更为关心他们，这样能够促进人际关系的改善和职工士气的提高。
@#@@#@ @#@@#@十一、禁果效应@#@ @#@@#@禁果效应也叫做“亚当与夏娃效应〞，越是禁止的东西，人们越要得到手。
@#@越希望掩盖某个信息不让别人知道，却越勾起别人的好奇心和探求欲，反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息。
@#@这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应〞。
@#@这与人们的好奇心与逆反心理有关。
@#@有一句谚语：
@#@“禁果格外甜〞，就是这个道理。
@#@@#@ @#@@#@-20-@#@ @#@@#@简介@#@ @#@@#@禁果效应也叫做“亚当与夏娃效应〞，越是禁止的东西，人们越要得到手。
@#@这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应〞[1]。
@#@这与人们的好奇心与逆反心理有关。
@#@@#@在生活中常常会遇到这样的情况：
@#@你越想把一些事情或信息隐瞒住不让别人知道，越会引来他人更大的兴趣和关注，人们对你隐瞒的东西充满好奇和窥探的欲望，甚至千方百计通过别的渠道试图获得这些信息。
@#@而一旦这些信息突破你的掌握，进入了传播领域，会因为它所具有的“神秘〞色彩被许多人争相获取，并产生一传十、十传百的效果，从而与你隐瞒该信息的愿望背道而驰。
@#@这一现象被称作传播中的“禁果效应〞。
@#@@#@在古希腊神话故事中，有位叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里，得到一个神秘的小匣子，宙斯严令禁止她翻开，这就激发了姑娘的猎奇和冒险心理，一种急欲探求盒子秘密的心理，使她终于将它翻开，于是灾祸由此飞出，充满人间。
@#@潘多拉姑娘的心理正应一句俄罗斯谚语：
@#@“禁果格外甜〞，也就是所谓“禁果效应〞。
@#@@#@-21-@#@ @#@@#@十二、踢猫效应@#@ @#@@#@踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反响。
@#@@#@原版故事：
@#@@#@一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳@#@踢猫效应去的孩子臭骂了一顿。
@#@孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。
@#@猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的老板撞伤了。
@#@@#@这就是心理学上著名的“踢猫效应〞，描绘的是一种典型的坏情绪的传染所导致的恶性循环。
@#@@#@ @#@@#@踢猫效应另一个故事@#@顾客指着面前的杯子，对效劳小姐大声喊道：
@#@“小姐！
@#@你过来！
@#@你看看！
@#@你们的牛奶是坏的，把我的一杯红茶都糟蹋了！
@#@〞@#@效劳小姐一边陪着不是一边说：
@#@“真对不起！
@#@我立刻给您换一杯。
@#@〞@#@新红茶很快就准备好了，碟边放着新鲜的柠檬和牛乳。
@#@@#@-22-@#@ @#@@#@小姐再把这些轻轻放在顾客面前，又轻声地说：
@#@“我能不能建议您，如果放柠檬，就不要加牛奶，因为有时候柠檬酸会造成牛奶结块。
@#@〞@#@顾客的脸一下子红了，匆匆喝完茶就走了。
@#@在旁边的一个顾客看到这一场景，笑问效劳@#@小姐：
@#@“明明是他的错，你为什么不直说呢？
@#@〞@#@效劳小姐笑着说：
@#@“正因为他粗鲁，所以要用婉转的方法去对待，正因为道理一说就明白，所以用不着大声！
@#@理不直的人，常用气壮来压人。
@#@理直的人，却用和气来交朋友！
@#@〞@#@生活中，每个人都是“踢猫效应〞长长链条上的一个环节，遇到低自己一等地位的人，都有将愤怒转移出去的倾向。
@#@当一个人沉溺于负面或不快乐的事情时，就会同时接收到负面和不快乐的事。
@#@当他把怒气转移给别人时，就是把焦点放在不如意的事情上，久而久之，就会形成恶性循环。
@#@好心情也一样，所以，为什么不将自己的好心情随金字塔延续下去呢？
@#@@#@愤怒情绪的危害与控制@#@愤怒的情绪对人的身心健康是不利的。
@#@人在愤怒时，由于交感神经兴奋，心跳加快，血压上";i:
5;s:
16300:
"社会实践活动的优秀总结范文6篇@#@ @#@@#@社会实践活动的优秀总结范文6篇@#@Excellentsummarymodelofsocialpractice@#@汇报人：
@#@JinTaiCollege@#@社会实践活动的优秀总结范文6篇@#@小泰温馨提示：
@#@活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。
@#@从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。
@#@本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
@#@便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下：
@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：
@#@社会实践活动的优秀总结范文@#@2、篇章2：
@#@社会实践活动的优秀总结范文@#@3、篇章3：
@#@社会实践活动的优秀总结范文@#@4、篇章4：
@#@社会实践活动的优秀总结范文@#@5、篇章5：
@#@社会实践活动的优秀总结范文@#@6、篇章6：
@#@社会实践活动的优秀总结范文@#@篇章1:
@#@社会实践活动的优秀总结范文@#@短短的三周的假生活很快就过去了，这对我们来说是进入高中后的第一个寒假。
@#@在这个假期里我们参加了很多社会实践活动，过得颇有意义。
@#@@#@在这个寒假我们高一（十）班的团员同学参加了学校布置的一个名为经典寻访的活动，我们选定的目标是位于黄浦区的外滩。
@#@刚开始大家觉得黄浦区是我们土生土长的地方，对于外滩也已了解得十分透彻，没有意义。
@#@不过当我们到达目的地之后，我们发现我们对于外滩得了解并没有我们想象中的那么多。
@#@通过寻访和资料搜集我们了解到外滩是这座东方大都会最的景观，它东起中山东一路，北起外白渡桥，南至金陵东路，面对开阔的母亲河黄浦江，背倚造型严谨、风格迥异的建筑群。
@#@是上海具有万国建筑博览标志性的建筑群之一，是人类历史的文化遗产。
@#@在我们的寻访过程中，我们看到了一幢幢复古优美的高楼大厦和优美的绿化设施。
@#@而且我们还发现在新年之际来这里的旅客中有不少都是老外，可见如今的上海已是受全世界瞩目的国际大都市。
@#@@#@春节是举家团圆的日子，可是还有一些老人由于种种原因只能孤单一人度过春节，所以团支部开展了一班一老人的活动。
@#@计划给这些老人送去温暖和关怀，而我们班所负责的是一位家住新华路的名叫任瑛的老人，那是一个头发花白和蔼可亲的老人。
@#@我们一行7人代表所有高一（十）班的同学来到了老人的家中，除了嘘寒问暖之外还带去了所有同学写给她的祝福。
@#@为了让老人过一个团圆欢乐的大年，我们还准备了一些好吃的东西与老人一同分享。
@#@临近尾声之时，大家一同围在老人身旁，为老人唱了一首饱含祝福的歌曲。
@#@看到老人高兴得笑着，连声得感谢我们，大家也都不好意思地笑了。
@#@@#@除了以上的团体活动之外，我们班的每一位同学在假期里也都参加了所在社区开展的多彩的社会实践活动。
@#@有的为社区打扫楼道，有的则积极为社区出黑板报，还有的则跟随着社区里的居委们一起去慰问孤老，有些爱学习的同学即使在放假的时候也没有闲着，整天穿梭于社区图书馆间……尤为可贵的是几乎所有的同学都在居委会的号召下为社区困难群众捐献了自己的一份爱心。
@#@@#@就这样，短暂而丰富有益的寒假生活过去了，新的学期到来了，所有的同学带着对这次假期的美好回忆，准备迎接新学期的挑战。
@#@@#@篇章2:
@#@社会实践活动的优秀总结范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@本学期利用活动课，我们课题组全班学生参与以活用所学知识，积累社会经验，提高实践能力，丰富自身生活为主题。
@#@具体活动内容是：
@#@为社区清理白色垃圾，清除小广告。
@#@在这次活动中本人感受颇深，现总结如下：
@#@@#@一.通过这次社会实践活动，让学生深入社区，了解社会，从社会实践中检验自我。
@#@@#@二.在社会中要有自信。
@#@自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
@#@在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。
@#@你没有社会工作经验没有关系。
@#@重要的是你的能力不比别人差。
@#@社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第@#@二、第三次呢?
@#@有自信使你更有活力更有精神。
@#@@#@三.在社会中要克服自己胆怯的心态。
@#@开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。
@#@自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。
@#@几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。
@#@如哥哥所说的在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。
@#@其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。
@#@战胜自我，只有征服自己才能征服世界。
@#@有勇气面对是关键，如某个名人所说：
@#@勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
@#@@#@四.工作中不断地丰富知识。
@#@知识犹如人体血液。
@#@人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
@#@@#@篇章3:
@#@社会实践活动的优秀总结范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@小学部五年级全体师生满怀激情地来到了攸县网岭罗家坪实践基地开展“走进农家”社会实践活动。
@#@此次活动以“在实践中体验，在体验中成长”为主题，旨在通过实践活动拓宽学生的视野，丰富学生的生活体验，培养学生良好的组织纪律性和团队合作精神，提高学生独立自主的能力。
@#@精彩而短暂的三天，在孩子们的心灵深处，接受了一场场自理自立、团结协作、文明守纪、感恩回馈的锻炼和考验，为他们美丽无忧的童年留下了久远而深长的记忆。
@#@现对本次活动总结如下：
@#@@#@一、目的明确，准备周到细致。
@#@@#@为了做好这次社会实践活动，学部王主任亲自和实践基地商讨活动事宜，经过多次协商后，与学生处、少先队、年级组一道制定了详细可行的活动方案，并赢得了学部家长委员会的鼎力支持和积极参与，下发了《致家长的一封信》，让全体学生及家长都明确了这次社会实践活动的目的、意义和要求。
@#@@#@活动前，学部召开师生大会，强调了此次活动的目的、纪律，进行了活动安全教育。
@#@各班主任及带班老师下到班级，根据学生性别、性格等特点分成十人小组，每组选出一位组织能力强的学生担任组长，并对每一项活动提出了具体的注意事项，从安全到纪律到礼仪，细致到如何与农户打招呼，共同进餐。
@#@大家思想上的重视，是本次活动得以圆满完成的首要前提。
@#@@#@二、加强管理，恪尽职守为范@#@进入营地，虽然学生们都被农户接到家中，并配有专职的辅导员，每日活动安排得合理、有序，但我们仍然不敢大意，所有的带班老师与学生一道住进农家。
@#@@#@每天清晨6：
@#@00，老师们就和学生一起早早起床，整理内务，和学生们一道在乡间的水泥路上晨练。
@#@晨曦中，师生修长的身影，路旁新耕的田地，碧绿的菜畦，各色的野花组成的一幅美妙的图画。
@#@晚上，等到学生就寝后，老师们才结束一天的工作，让自己放松下来。
@#@@#@年轻的陈琳老师对学生的指导耐心细致，手把手地教孩子们洗衣，整理内务，炒菜，师生其乐融融的情景，让农户们啧啧称赞。
@#@因为一个班级的学生入住到了好几个农户家，为了更全面地了解学生状况，老师们得不停地穿梭于各农户家中。
@#@年近六十的唐利兰老师也跟着老师们一起奔波，不慎摔了一跤，闪了腰，伤了脚踝，但她一声不吭，贴上药，又和大家一起工作。
@#@曾喜云和张小兰老师为了照料生病的学生，一夜都没睡好觉。
@#@学部王主任更是亲自督阵，和孩子们一起劳动，一起开展活动。
@#@每次活动前，王主任都要对师生提出相关要求，活动后及时进行小结，表扬先进，指正不足，使每次活动都开展得有声有色，取得实效。
@#@@#@篇章4:
@#@社会实践活动的优秀总结范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市xxx大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
@#@@#@这次社会实践也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。
@#@做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
@#@对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
@#@实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。
@#@亲身实践，而不是闭门造车。
@#@实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
@#@增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
@#@为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
@#@同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！
@#@@#@艰辛知人生，实践长才干@#@通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
@#@这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
@#@对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
@#@大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。
@#@在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
@#@@#@从群众中来，到群众中去@#@在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。
@#@从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
@#@@#@这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。
@#@社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；@#@我们要抓住培养锻炼才干的好机会；@#@提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。
@#@@#@篇章5:
@#@社会实践活动的优秀总结范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@今年暑假，我有幸和来自各个院的小伙伴们组成了名为“钱钱钱去哪儿了？
@#@”的暑期社会实践团队，合作完成了题目为“红包里暗藏的社会——从压岁钱变迁看社会发展”的暑期社会实践。
@#@而我所希望的，不仅是通过社会实践达成大学生接触社会的目的，也希望能将自己在学校里的所*用到实践中去。
@#@@#@本次实践，xx地区的问卷发放分别以鼓楼校区和仙林校区为中心展开。
@#@我和另一位同学xx负责鼓楼地区的，而胡xxx同学则是负责仙林地区的。
@#@一大早，绵绵的江南细雨中，我和xx同学在xxx大学鼓楼校区正门口汇合。
@#@一开始，我们错误地选择沿街发放。
@#@可想而知地，行人们都不愿在雨中停下脚步填写问卷。
@#@之后，我们改变策略，走进了附近的一家大型购物中心，一开始的失败尝试让我俩都有点畏缩，但是真正尝试主动出击之后，才发现被调查者都是十分配合的。
@#@为了保证样本的多样性，我们特意选择了各个年龄段和各个职业的路人：
@#@一起来逛街的学生，年轻的营业员，带着女儿的妈妈，在等人的老爷爷……后来，经过统计，我们整理出了一份综合性的问卷报告。
@#@@#@在这次活动中，我克服了自己的内向，勇敢地和陌生人交流；@#@我结识了来自各个院的小伙伴，学习了学姐们出色的办事能力。
@#@在接下来的校园学习中，我希望能进一步提升自己的知识水平和各方面的能力。
@#@如今，我也已经迈入了大二，希望我也能成长，为学弟学妹们树立新的榜样。
@#@@#@篇章6:
@#@社会实践活动的优秀总结范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@本次暑期实践前期准备时，进行学习社会调查方法以及调查统计，为之后数据处理和数据分析做好基础。
@#@通过实践过程和结果来讲前期的准备学习过程是至关重要的也是必不可少的，因为通过准备学习而避免了在具体实践操作过程中的诸多弯路。
@#@@#@此次实践可以分为实践准备、实践进行和实践分析三个部分。
@#@实践准备期进行相关问卷的设计，通过团队成员间的集思广益，完成最终的调查问卷的设计工作。
@#@在实践进行时，每个人不仅分发纸质问卷而且分发电子问卷，极大的扩大了调查基数，避免了数据的不完整。
@#@实践分析时团队成员分工合作共同得出分析结论。
@#@@#@通过参与这次的暑期社会实践，不仅学习了社会调查方法同时也学会了将学习的知识合理的应用与实践之中。
@#@在实践中体验知识的乐趣。
@#@这次的社会实践带给我个人极大地益处。
@#@首先它让我学会如何高效的与团队成员进行配合，另外也真正的将课本中的知识应用的实践中去。
@#@@#@从整体上讲，此次社会实践的经历让我受益匪浅。
@#@但是从这次的实践之中也找到了自己的一些问题，比如说实践能力不够强、不能够恰当的将理论运用于实践中去。
@#@因此在以后的学习之中应该注意学习理论知识的灵活性。
@#@而且此次的暑期社会实践也让我明白团队协作的重要性，只有团队成员之间通力合作，才能使团队的工作更加高效。
@#@@#@社会实践其本身便是用来锻炼大学生的动手和社会能力的，而且它也是大学生走出校园，将理论运用于实践的一步。
@#@因此通过社会实践活动的锻炼，我们都可以收获有益的经验。
@#@在这次实践之中，不仅使自己的动手能力得到许多的提高，而且也发现了许多的不足。
@#@有了此次实践经验的积累，便会在以后的实践之中得到改善。
@#@此次实践活动也让我明白了理论知识与实践经验之间的巨大差异，因此它警醒着自己在以后的学习之中，应该更加赋有探索与创新精神。
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
6;s:
20312:
"司法系统应急预案@#@司法系统@#@突发事件应急预案@#@@#@一、总则@#@
（一）目的@#@为贯彻落实泽州县《突发公共事件总体应急预案》，建立健全全县司法行政系统处置突发事件应急机制，不断提高预防和处置突发事件的能力,掌握应对突发事件的主动权,保证突发事件的应急工作快速、高效、稳妥、有序进行，维护社会的安定稳定，为切实履行“一岗双责”，建设"@#@平安泽州"@#@，做出应有的贡献。
@#@@#@
（二）编制依据@#@《国家突发公共事件总体应急预案》、《国务院关于加强和改进消防工作的意见》、《泽州县突发公共事件总体应急预案》和其他规范性文件，结合我县司法行政系统实际，制定本预案.@#@（三）适用范围@#@本预案是县司法局组织、指挥、协调和管理全县司法行政系统应急工作的总体方案，是指导全县司法行政系统编制和修订应急预案的依据。
@#@各乡镇司法所根据当地政府的总体应急预案，并采取措施加以控制。
@#@对早期发现的事件及时预警,对可能发生的危机信息、情报及时处理，作出科学的判断，积极加以防范,以便在危机发生后能快速反应，使突发事件造成的损害降到最低程度。
@#@@#@（四）工作原则@#@1、统一领导、分级负责。
@#@在县委、县政府、县委政法委的领导下，积极协调有关部门，各负其责，齐抓共管，形成工作合力。
@#@县司法局负责全县司法行政系统应急工作的总体指挥和协调；@#@各乡镇司法所在当地人民政府的领导和指导下,积极做好应急工作。
@#@ @#@@#@2、以防为主、平战结合。
@#@做好处置突发事件的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备，加强应急科普宣教工作，提高全系统的公共安全和自我防护意识。
@#@按照长期准备、居安思危的要求，认真做好平时的应急演练,着力抓好应急准备、指挥程序、协同作战和处置反应，确保实际操作万无一失。
@#@ @#@@#@3、反应灵敏、处置果断。
@#@充分整合、利用现有资源，调动各方面力量，形成统一指挥、行动迅捷、协调有序、运转高效的应急管理机制。
@#@同时，加强与公安、武警、交通、消防、卫生等有关部门协调沟通,创造各方配合、相互联动的良好外部条件。
@#@处置突发事件要快速决策、周密部署、处置得当，确保在第一时间平息事态，把突发事件的影响和危害减少到最低限度。
@#@ @#@@#@4、依靠科技、加强法制。
@#@充分利用现代化的科技手段,提高系统内装备的现代化水平，做好对可能发生的突发性事件的预测、预警,提高应对突发事件的科技水平。
@#@严格依据法律法规，结合本市、本系统实际，采取切实可行的方式、方法、措施处置突发事件，使应对突发事件的工作制度化、程序化、规范化。
@#@@#@二、组织指挥体系@#@
（一）领导机构及职责 @#@@#@县司法局成立突发事件应急工作领导组（以下简称“应急工作领导组”），由局长任组长,副局长任副组长,各科室、下属单位负责人为成员。
@#@ @#@@#@其职责范围是：
@#@负责全县司法行政系统特别重大及重大突发事件处置工作的统一领导、组织、管理和协调。
@#@ @#@@#@其主要职责是：
@#@决定启动、终止本预案,决定有关重要事项,提出重大决策建议,采取处置措施；@#@及时向县委、县政府、县委政法委、市司法局报告有关情况，组织事件信息的发布；@#@必要时派员赶赴现场指导调查处理、紧急救援和表示慰问；@#@负责与其他有关部门的协调工作。
@#@ @#@ @#@@#@
（二）办事机构及职责 @#@@#@县司法局应急工作领导组下设办公室（以下简称“应急办公室”）,由分管副局长任彬为，办公室主任为副主任,其他各科室、下属单位负责人为成员.应急办公室挂靠在局办公室开展日常工作,具体负责突发事件处置工作的业务指导、组织管理和监督检查。
@#@应急办公室的主要职责是：
@#@ @#@@#@1、负责日常信息监测、采集、汇总、分析与组织协调，及时向应急工作领导组报告，提出预警及预案启动的建议；@#@ @#@ @#@@#@2、起草相关文件；@#@ @#@@#@3、根据突发事件的性质，分别向相关部门和地方党委政府通报情况，联络、协调有关部门做好应急工作；@#@ @#@ @#@@#@4、根据应急工作领导组的指示，制定应急措施，督促、指导全县司法行政系统开展应急工作;@#@ @#@ @#@@#@5、根据县司法局应急指挥中心的指示，组织人员赶赴现场对突发事件进行处置；@#@ @#@ @#@@#@6、跟踪了解事件的进展情况和处置情况，及时向应急工作领导组报告；@#@ @#@@#@7、承办应急工作领导组交办的其他事项。
@#@ @#@@#@（三）工作机构及职责 @#@@#@县司法局应急工作领导组下设行政机关、综合信息、法律政策、事件调查等4个工作组。
@#@各工作组由一名局领导任组长，由局机关有关职能科室的负责同志为成员。
@#@ @#@@#@各工作组的主要职责是:
@#@ @#@@#@行政机关组具体负责与相关部门进行沟通协调，提供所需的资金、装备；@#@ @#@@#@综合信息组具体负责突发性事件发展变化情况信息的报送和反馈;@#@@#@法律政策组具体负责对突发事件的法律定性和采取相应的处置措施提供法律意见；@#@ @#@@#@事件调查组具体负责对突发事件的起因、性质、结果进行调查分析。
@#@ @#@@#@（四）各乡镇司法所应急工作@#@各乡镇司法所要在地方党委政府的统一领导下，积极配合政府做好突发事件应急工作.@#@（五）应急协调机制 @#@@#@实行分级协调,县司法局负责与县直有关部门联络、协调；@#@建立相应的应急协调机制,争取有关部门的应急支援、配合。
@#@ @#@@#@三、运行机制@#@
（一）预测与预警 @#@@#@1、建立突发事件预测机制。
@#@ @#@@#@每年第一季度对上年度发生的突发事件进行全面评估、分析，预测本年度突发事件发生的可能性、级别、趋势和危害程度，向县委、县政府、县委政法委、市司法局提出相应的预测报告。
@#@ @#@@#@2、建立突发事件预警机制. @#@@#@全县司法行政系统应急指挥机构要按照早发现、早报告、早处置的原则，对监测到的信息进行分析,及时发现事件苗头，并采取措施加以控制。
@#@对早期发现的事件及时预警，对可能发生的危机信息、情报及时处理,作出科学的判断，积极加以防范，以便在危机发生后能快速反应,使突发事件造成的损害降到最低程度.@#@
（二）应急反应@#@1、信息报告要求:
@#@@#@报告责任主体：
@#@突发事件发生所在单位和个人应当及时将有关情况上报。
@#@司法行政机关要建立信息报告责任制,明确报告责任人及其职责。
@#@@#@报告时限和程序：
@#@突发事件发生后，司法行政机关应立即采用有线电话、传真等报告方式将有关情况报告县政府、市司法局应急工作领导组.应急工作领导组在接报后一小时成立现场指挥部,在应急工作领导组的领导下,指挥、协调、组织、动员本单位应急力量进行先期处置,控制事态变化。
@#@同时，要及时对事件的性质、类别、危害程度、影响范围、发展趋势等进行评估，并根据职责和规定的权限，启动相关应急预案，采取有效措施，做好紧急控制、救援和撤离等工作，确保场所内秩序稳定。
@#@@#@四、突发事件的分类分级@#@
（一）突发事件分类@#@1、突发安全事件。
@#@@#@主要包括国家司法考试试卷丢失、被盗事件。
@#@@#@2、重大事故.@#@主要指重大安全事故,包括重大交通事故及火灾等安全事故。
@#@@#@3、突发公共卫生事件.@#@主要包括单位内突然发生的、造成或者可能造成场所内人员以及社会公众健康严重损害的重大传染病疫情（含重大动物疫情）、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
@#@@#@4、自然灾害。
@#@@#@主要包括气象、台风、暴雨、地震、地质及重大的生物灾害等。
@#@@#@
（二）突发事件分级@#@根据突发事件造成的人员伤亡、财产损失或者可能造成的社会影响程度,突发事件可以分为特别重大突发事件（Ⅰ级）、重大突发事件（Ⅱ级）和较大突发事件（Ⅲ级）。
@#@@#@1、特别重大突发事件（Ⅰ级）@#@司法行政系统特别重大突发事件.是指发生重大疫情、重大治安事件、食物中毒、失火、交通事故及其他事故,造成人员伤亡的；@#@其他需要启动Ⅰ级响应的事件。
@#@@#@国家司法考试特别重大突发事件。
@#@是指国家司法考试试卷接收、运送、保管等环节发生意外，造成试卷丢失、被盗、毁损的;@#@其他需要启动Ⅰ级响应的事件。
@#@@#@2、重大突发事件（Ⅱ级）@#@司法行政系统重大突发事件。
@#@是指司法行政系统发生重大疫情、重大治安事件、食物中毒、失火、交通事故及其他事故，造成人员受伤或住院的;@#@其他需要启动Ⅱ级响应的事件。
@#@@#@国家司法考试重大突发事件。
@#@是指国家司法考试期间,考点因暴雨、台风、地震等自然灾害或其他不可抗力因素的影响,造成考试无法正常进行的;@#@国家司法考试期间发生考生不遵守考场纪律，扰乱、冲击考场事件;@#@其他需要启动Ⅱ级响应的事件.@#@3、较大突发事件（Ⅲ级）@#@司法行政系统较大突发事件。
@#@是指影响司法行政系统正常工作秩序的事件；@#@其他需要启动Ⅲ级响应的事件.@#@国家司法考试较大突发事件。
@#@是指国家司法考试期间发生考生集体作弊、集体罢考事件；@#@其他需要启动Ⅲ级响应的事件。
@#@@#@五、应急响应@#@对于重大交通、火灾等事故，公共卫生事件,自然灾害等具有社会共性的突发事件，应立即向交警、消防、卫生等有关部门应急指挥机构报告，按照国家、省、县有关突发公共事件应急预案关于处置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级事件的规定,积极协同有关单位，采取有效应急处置措施，进行先期处置。
@#@县政府、市司法局应及时了解处置进展情况，必要时进行协调。
@#@对于具有个性特点的突发事件，根据严重程度分别对特别重大突发事件、重大突发事件和较大突发事件相应地启动Ⅰ级响应、Ⅱ级响应和Ⅲ级响应程序。
@#@@#@
（一）Ⅰ级响应程序与措施@#@县司法局接到有关单位发生特别重大突发事件的报告后,应急工作领导组应立即对收集的信息进行分析、判断，并将事件情况迅速报告县委、县政府、县委政法委、市司法局，通报有关部门；@#@县司法局应提出启动本预案Ⅰ级响应程序建议，报县政府、市司法局同意后，执行响应程序；@#@必要时,争取公安、武警、消防、交通、卫生等部门的配合响应;@#@对涉及面过大的突发事件，视情旷请县政府有关部门协调.应急力量应按照预案规定迅速到达指定岗位，履行职责，在上级统一领导下组织开展突发事件处置工作.@#@1、行政机关组负责及时与有关部门联络、沟通，提供车辆、通讯工具支持，给予相应的资金、装备、器具;@#@@#@2、综合信息组负责对突发性事件性质及事态发展变化情况进行收集汇总,及时向上级及有关部门报送，并做好上级领导批示、指示的反馈工作；@#@@#@3、法律政策组负责对突发性事件及其他可能引发的问题的法律性质进行分析讨论，并对处置突发性事件中遇到的复杂情况所宜采取的措施提供法律意见；@#@@#@4、事件调查组负责对突发性事件的起因、性质、影响、责任、经验教训等问题进行调查总结。
@#@@#@事件应急处理结束后，由县司法局应急工作领导组提出结束Ⅰ级响应程序建议，报县政府、市司法局同意后,作出终止执行相关应急预案的决定，宣布应急状态结束，并将有关情况报告县委、县政府、县委政法委和市司法局。
@#@@#@
（二）Ⅱ级响应程序与措施@#@县司法局接到发生重大突发事件的报告后，应急工作领导组应立即对收集的信息进行分析、判断，并将事件情况迅速报告县委、县政府、县委政法委、市司法局,通报有关部门；@#@县司法局决定启动本预案Ⅱ级响应程序，并宣布实施；@#@必要时，争取公安、武警、消防、交通、卫生等部门的配合响应.应急力量（同Ⅰ级响应程序中所列的7个工作组）应按照预案规定迅速到达指定岗位，履行职责，在县司法局应急指挥中心领导下组织开展事件处置工作.事件应急处理结束后，由县司法局应急工作领导组作出结束Ⅱ级响应程序、终止执行相关应急预案的决定，宣布应急状态结束,并将有关情况报告县委、县政府、县委政法委和市司法局.@#@（三）Ⅲ级响应程序与措施@#@较大突发事件发生后，在市司法局的领导下开展应急处置工作。
@#@有关具体措施与要求在上级指导下制定、实施。
@#@必要时，请求上级启动Ⅱ级响应程序,按照Ⅱ级响应措施进行处置。
@#@事件应急处理结束后，由市司法局应急工作领导组宣布应急状态结束,并将有关情况报告省司法厅和市委、市政府、市委政法委.@#@六、后期处置@#@
（一）善后工作@#@按照有关规定做好善后处置工作，包括人员安置、补偿、灾后重建等。
@#@@#@社会救助：
@#@发生突发事件的单位应确定专门机构和人员负责对社会救助机构的组织协调、资金和物资的管理与监督等.@#@保险:
@#@发生突发事件的单位应根据工作需要和《中华人民共和国保险法》等有关法律法规的规定，做好应急人员保险投保和受灾人员保险索赔等工作.@#@
（二）调查与评估@#@1、突发事件应急结束后,事发单位应及时进行突发事件的案例分析，提出加强和改进同类事件应急工作的意见和建议，在善后处理工作结束后以书面形式逐级上报，上报到市司法局的时间距善后处置工作结束不得超过10天。
@#@@#@2、事发单位应根据突发事件的等级，组成调查组，及时对突发事件的起因、性质、影响、责任、经验教训等问题进行调查评估。
@#@属于责任事件的，应当对负有责任的单位和个人提出处理意见。
@#@@#@七、应急保障@#@
（一）值班制度@#@全县司法行政系统应急办公室实行24小时值班，严格请示报告制度，确保应急期间通讯畅通,建立通讯系统维护制度及信息采集制度等。
@#@@#@
（二）应急支援与装备保障@#@各级司法行政机关要在以下方面制定相应的保障措施,明确机构、人员及装备、物资、药品、食品、资金等.@#@1、现场救援和工程抢险保障。
@#@明确突发事件现场可供应急响应单位使用的应急设备类型、数量、性能和存放位置，备用措施，相应的制度等。
@#@@#@2、应急队伍保障。
@#@明确各类应急响应的人力资源包括有关组织和志愿者。
@#@@#@3、资金保障。
@#@包括资金来源和管理等。
@#@保持数量固定的应急资金,做到专款专用、及时启用.@#@4、交通运输保障。
@#@包括常备交通运输工具、维护要求、人员使用与管理等制度。
@#@@#@5、治安保障。
@#@包括应急各阶段对秩序的维护方案。
@#@@#@6、物质保障.包括物资的采购、储备、管理等制度。
@#@@#@7、其他应急支援与装备保障。
@#@@#@（三）专业、技术保障@#@县司法局成立咨询小组,为应急决策、处置提供专业意见.依托相应技术机构，建立相应数据库，为处置工作提供技术支持。
@#@@#@（四）信息发布@#@突发事件的信息发布由相关单位按照有关法律法规和新闻宣传纪律，报应急工作领导组审核批准。
@#@采访报道必须客观、全面、准确，现场采访活动必须服从处置工作，避免因不当报道扩大事态。
@#@对不经审批，报道不实引发不稳定事端或报道不当造成严重后果的，按照有关规定严肃处理.@#@八、监督管理@#@
（一）应急队伍培训@#@司法行政机关要制定应对突发性事件宣传教育、培训计划，加强对应急指挥人员、应急管理人员和各类应急操作人员的应急管理、专门知识和技能的培训工作。
@#@培训要理论结合实践,内容由理论培训和操作培训两部分组成,体现针对性，对操作人员的培训侧重于设施、设备和器材的使用、操作与维护，对管理人员的培训要理论和操作并重,通过培训和实战模拟，总结应急处置经验，提高防范水平。
@#@@#@ @#@
（二）预案演练 @#@@#@司法行政系统应制订各级应急预案演练计划,定期组织应对突发事件的演习。
@#@预案演习应从实战出发，分准备、实施和总结三个阶段，内容包括应急联动、紧急集合、协同配合、现场救援、应急保障等.通过应急演练，培训应急队伍，落实岗位责任,熟悉应急工作的指挥机制和决策、协调、处置的基本程序，检验应急力量协调配合、现场处置的能力和应急专业队伍的快速反应能力,评价应急状态。
@#@ @#@@#@（三）宣传教育 @#@@#@应急宣传教育要纳入干部培训内容,在司法行政机关举办的领导干部、业务干部培训班中开设应急处置组织指挥课程。
@#@要不断扩大应急宣传教育覆盖面，以领导干部、业务干部为主体向全体干部职工延伸，手段更加多样化,具有针对性和实效性的形式和内容不断深入，不断提高应急处置队伍的思想意识和能力素质. @#@@#@（四）检查和表彰 @#@@#@司法局定期组织对预案执行情况进行检查，对应急工作中存在的问题进行整改。
@#@建立完善突发事件应急工作的考核体系，将突发事件应急工作纳入年度工作目标责任考核的重要内容，并依据《中华人民共和国公务员法》,对在处置突发事件中表现突出的单位和个人，给予表彰奖励.@#@（五）责任追究@#@建立突发事件领导负责制和责任追究制度。
@#@司法行政机关领导及其工作人员有下列情形之一的,应追究相应责任。
@#@@#@1、不按规定开展突发事件预防工作、应急准备工作，造成严重后果的.@#@2、不按规定报送有关突发事件信息或者瞒报、谎报、缓报的。
@#@@#@3、不服从上级机关对突发事件应急处置工作统一领导和组织管理的。
@#@@#@4、不及时采取措施处置突发事件，或者处置不力导致事态扩大的。
@#@@#@5、截留、挪用、私分或者贪污应急资金或者物资的.@#@6、其他需要追究的。
@#@@#@对上述情形，视其责任予以分别处理。
@#@情节轻微的，由其上级司法行政机关责令改正；@#@情节严重或者造成严重后果的，依法给予行政处分；@#@构成犯罪的，由司法机关追究刑事责任。
@#@@#@九、附则@#@本预案由县司法局制定、解释,按程序报县委、县政府、县委政法委、市司法局备案，并根据形势发展,及时修订和完善。
@#@@#@本预案自公布之日起实施。
@#@@#@ @#@@#@2017年1月16日@#@";i:
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132:
"新产品研发技术验证机设计管理规范模板@#@ @#@@#@新产品研发技术验证机设计管理规范@#@ @#@@#@";}
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