修辞试题及答案docWord格式.docx
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4、套用
5、拟物
6、上下文的联系
7、连用
8、结构整齐对称的一组
9、超前
10、层层递进
11、对偶兼对比
12、字数少、结构简单
13、串对
14、没有主次之分(或互相衬托)
15、套用
选择
1.对比和映衬的主要区别在于(
①对比以两物相互衬托,映衬则是以次衬主。
②映衬以两物相互衬托,对比则是以次衬主。
③对比的两个方面在意义上一正一反,映衬则否。
④映衬的两个方面在意义上一正一反,对比则否。
2.“让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧”中使用的辞格是(
①比拟
②比喻
③拈连
④比喻兼拈连
3.“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,这是对偶中的(
)
①正对
②串对
③借对
④反对
4.“像一块石子投进湖水里,小王像小李一样被这突如其来的消息搅乱了平静的心境”中的两个“像”字(
①都是比喻词
②都不是比喻词
③前者是比喻词后者不是
④前者不是比喻词后者是。
5.辞格的兼用是指(
①一个句子同时运用了几个辞格。
②一个句子从不同角度看属于不同辞格。
③一个句子的一个辞格兼有其他意义。
④一个句子采用了兼语句式。
6.排比和层递的区别在于(
①排比着重在结构形式的结构相同或类似,层递则否。
②排比有三个或三个以上词语或分句、句子组成,层递则否。
③排比的各项含有比喻,层递则否。
④排比的各项必须按一定逻辑顺序排列,层递则否。
7.“东边日出西边雨,道是无情却有情。
”其中使用的辞格是(
①对偶
②映衬
③比拟
④双关
8.“如果有一天我‘光荣’了,请不要为我挂牵。
”其中使用了辞格(
①借喻
②借代
③婉曲
④拈连
9.下列句子中,不是比喻的为(
①抬头望去,晴朗的夜空中,挂着一个巨大的银盘。
②天上到处是乌云如墨的云彩。
③他很想马上就把这件事告诉妈妈,就像上次那样。
④心里的那片乌云怎么也去不掉。
10.辞格的套用是指(
①一个辞格中包括着其他辞格。
②一个辞格与另外的一个辞格互相套叠。
③一个辞格是表面形式,实际上指另外一个辞格。
④套用了现成的辞格形式。
11.比喻和比拟的主要区别在于(
①比喻有本体,比拟没有本体。
②比喻有喻体,比拟没有喻体。
③比喻重在喻,比拟重在拟。
④构成比喻的两个事物必须是不同类的,构成比拟的两个事物可以是同类的。
12.“文章中处处洋溢着生活的气息。
①比喻
②比拟
③警策
④通感
13.“曙光升起了,朝霞升起了,红日升起了!
”其中使用了(
①递升的层递
②递降的层递
④拟人
14.下列句子中,使用了回环辞格的是(
①精神不是万能的,但没有精神是万万不能的。
②会议持续了整整一天,一天连休息都没有。
③批判的武器当然不能代替武器的批判。
④我们需要社会主义,而社会主义需要科学。
15.辞格的连用是指(
①一个辞格的连续使用。
②两个辞格的连续使用。
③多个辞格的连续使用。
④多种辞格的连续使用。
1、①
2、①
3、①
4、③
5、②
6、①
7、④
8、③
9、③
10、①
11、③
12、④
13、③
14、③
15、③
简答及分析题(含答案)
一、简述汉语修辞研究的历史。
“修辞”一词出现得很早。
但是,在古代汉语,修辞不是独立的学科。
有关修辞的论述常散见于解经、文论、史论、诗话、词话、笔记、随笔之中。
魏晋南北朝时刘勰的《文心雕龙》曾对诗文的修辞规律进行了系统的探讨。
隋唐五代史论修辞、诗论修辞、散文修辞都获得发展。
南宋陈骙的《文则》,对比喻、引用、仿拟、析字、重叠、节缩、省略、层递、错综、倒装等各种辞格,都分别作了分析。
元朝的《修辞鉴衡》是我国第一部以修辞命名的著作。
明代胡震亨的《唐音癸签》是我国第一本断代的修辞学资料汇编。
清代王国维的诗歌评论在修辞学方面也多有贡献。
“五四”运动以后,修辞作为一门独立的学科,得到了全面、系统的探讨和研究。
比较重要的成果主要有:
1923年胡怀琛的《修辞学要略》可算是中国最早的现代修辞学著作。
1932年陈望道的《修辞学发凡》创立了中国第一个科学的修辞学体系,开拓了修辞研究的新境界,标志着现代修辞学的建立。
二、如何学习修辞?
1、修辞是语言的实际应用,因此,具有很强的实践性。
应当结合言语实践学习修辞。
2、修辞是多种同义形式的最佳选择。
因此,应当尽量掌握多种同义形式,这样才能保证自己有选择的余地。
如果只知道一种表达形式,就没有选择的余地,也就无所谓修辞。
3、言语应用涉及的方面很多,包括对象、语境、内容、语体等等。
运用修辞格式和手段必须结合具体情况。
如果在严肃的场合使用俏皮话、在娱乐的场合使用对偶、排比等都显得不得体,这时候,再美的词藻、再工整的句式也不会收到好的修辞效果。
4、修辞贵在创新。
不论词语锤炼、句式选择,还是辞格的运用,都应当有新意,防止落入俗套。
有句话说,第一个说女人是花的人是天才,第二个说女人是花的人就是蠢材。
三、词语意义的锤炼要注意什么问题?
词语意义的锤炼要注意以下几点:
1、注意多义词语、同义词语、反义词语等的选用。
2、注意一般词语的推敲。
3、注意词语的活用。
4、在选用词语时,要特别注意前后意义的配合关系,否则表意就不确切。
四、口语和书面语各有什么特点?
口语形式灵活,书面语规范严谨。
口语词语通俗活泼,文艺作品使用带有口语色彩的词语要多一些;
理论文章、公文使用带有书面语色彩的词语要多一些。
五、声音的锤炼的要求是什么?
声音协调是选择词语的重要方面。
词语的声音美具体体现在:
音节匀称、平仄相调、韵脚和谐、叠音自然等。
六、长句有什么特点?
长句结构复杂、严谨,表意精确、严密,抒情深沉、细腻。
长句一般多出现在政论、科技等语体中。
文学作品也有采用长句形式的。
七、短句有什么特点?
短句表意简短、生动、明快、有力,叙事简明,抒情强烈激越。
短句常用于口语中;
文艺作品一般也多用短句。
八、整句和散句各有什么特点?
整句整齐匀称、节奏和谐、气势贯通、意义鲜明,常常用于诗歌、散文等文艺性文体中。
散句可以随意抒写,自由畅达,灵活自然。
九、被动句和“被”字句有什么不同?
被动句:
主语是动作或行为的受事者,这种句子叫被动句。
“被”字句:
主语是受事,而用“被”引进施事,或把“被”在直接附着在动词前以表示被动关系的句子,叫做“被”字句。
被动句和“被”字句的关系:
“被”字句都是被动句,它是被动句的一种。
被动句未必都是被字句。
被动句的范围比“被”字句大,它不仅包括“被”字句,还包括主语是受事,用“让、叫、给、为……所”等引进施事的句子。
十、设问句和反问句各有什么特点?
1、设问句重要的不在于前面的提问,而在于后面的回答。
先提出问题,是为了引起注意和思考,使后面的回答给人留下更深刻的印象。
文章的标题或开头用设问句,能够启发读者思考,便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。
2、反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。
十一、辞格在修辞学中的地位是怎样的?
修辞格在修辞学中具有重要的地位。
1、修辞格是修饰描摹的特殊格式和方法,这种方法是长期以来在言语实践中产生和发展起来的。
2、修辞格具有鲜明的民族性,是语言中准确、鲜明、生动的表达和表现形式的积累和总结。
3、修辞格具有广泛的社会性,是社会大众喜闻乐见的表达和表现形式,具有广泛的群众基础。
4、修辞格是语言最佳表达形式的概括和总结,对丰富和发展民族语言的表达方式、提高语言的交际功能,具有重要的地位和作用。
5、修辞格是语言艺术的精华,是语言创新发展的重要基础,是修辞学研究的重点。
十二、比喻的作用是什么?
1、比喻说理浅显易懂,使人容易接受。
2、比喻叙事能化抽象为具体,使事物更加清楚明白。
3、比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。
十三、运用比喻应注意什么问题?
1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物,而且喻体必须是常见、易懂,能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。
2、比喻要贴切,紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。
3、比喻要有感情色彩,应当表现出作者的思想感情。
4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点,或者喻体表达的思想感情不恰当,在运用时应当特别注意避免。
十四、比拟和比喻有什么异同?
比拟和比喻都是两事物相比,但是有区别。
比喻的重点在“喻”,即以乙事物(喻体)来说明甲事物(本体),甲乙两事物有主有从;
比拟的重点在“拟”,即干脆把甲事物当作乙事物来写,甲乙两事物不分主从,浑然一体。
十五、运用拈连应注意什么问题?
1、拈连要贴切自然,避免只注意形式、不考虑内容的生搬硬套。
2、在形式上,甲事物一般是具体的,在前;
乙事物一般是抽象的,在后。
3、在语义上,甲乙两事物要有密切的内在联系。
甲事物是乙事物的根据或条件,乙事物只有联系甲事物才能得到确切深刻的理解。
十六、运用借代应注意的问题?
1、借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者明白本体是什么。
2、借体往往带有褒贬色彩,反映作者的思想感情。
3、借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。
十七、借代和借喻有什么异同?
借代和借喻有相似处,但是不同。
借代侧重相关性,强调借体和本体有关系;
借代是代而不喻,不能改为比喻;
借喻侧重相似性,强调喻体和本体之间有相似点。
借喻是喻中有代,可以改为明喻或暗喻。
十八、运用夸张应注意什么问题?
1、夸张要以客观实际为基础,合乎情理、合乎分寸,给人以真实感。
2、夸张要明确、显豁,突出夸张的特点,不能在事实与夸张之间模棱两可。
3、要注意夸张的具体表现。
夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现。
4、要注意夸张运用的场合,在科学性文章中不适合运用夸张。
5、如果夸张脱离了现实基础,或与思想感情不协调等,易造成夸张不当。
十九、比喻、比拟和夸张的关系是怎样的?
因为夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现,所以,二者的区别主要看有没有夸张的成分。
如果有夸张的成分,尽管使用了比喻或者比拟的修辞格,也应当归于夸张。
二十、运用双关应注意什么问题?
1、双关的意思要明确,不能有歧义。
双关言在此而意在彼,既要含而不露,又要让读者清楚地明白要表达的含义。
2、运用双关要注意内容的思想性、战斗性,尤其是在构成歇后语时,不要单纯追求风趣含蓄而忽略了思想健康。
二十一、语义双关和借喻有什么异同?
借喻是借用喻体说明本体事物,使抽象深奥的事物表达得具体、生动、简洁;
语义双关是借一个词语或句子关顾两个事物,同时包含两种意思,表面一层意思,隐含另外一层意思,使表达含蓄委婉、幽默风趣。
二十二、运用仿词应注意什么问题?
仿词都是临时创造的,在形式上和被仿的词有近似的特点,内容上又富有新意。
仿词和被仿的词往往同时出现,如果被仿的词不出现,单用仿词要加引号。
仿词运用应该自然合理,否则就会成为生造词。
二十三、运用反语应注意什么问题?
1、运用反语要认清不同的对象,区别对待。
2、运用反语应当鲜明、显豁,使反语的意思明确、易懂。
二十四、排比与对偶的区别是什么?
1、排比是三个或三个以上句子的平行排列,对偶只限于两个句子。
2、排比的形式不如对偶严格。
排比的各个句子字数可以不完全相等,往往运用相同的词语;
对偶的两个句子字数必须相等,而且忌用相同的词语。
二十五、层递和排比的区别的区别是什么?
1、层递在结构上不强调相同或相似,往往不用相同的词语;
排比的结构往往相同或相似,常用相同的词语。
2、层递在内容上是递升或递降的,事物之间是步步推进的逻辑关系;
排比的内容是并列的,是一个问题的几个方面,或几个相关的问题。
二十六、反复与重复有什么不同?
重复是一种语病,使人感到内容空虚,语言累赘;
反复则是一种常用的积极表达手段。
运用反复,是为了突出要表达的中心意思,强调感情,如果没有充实的内容,强烈的感情,而一味地采用反复的形式,那只能造成重复累赘,应该避免。
二十七、反复和排比有何异同?
反复与排比有相似处,尤其是间隔反复,往往与排比合用。
二者的区别是:
反复着眼于词语或句子字面的重复,其修辞作用在于强调突出;
排比着眼于结构形式相同或相似,其修辞作用在于加强气势。
运用反复的句子不一定形成排比,排比句也不一定使用反复的词语。
二十八、顶真和回环有何不同?
顶真和回环在头尾顶接这一点上相似,但又有根本上的不同。
顶真是反映事物间的顺接或联结关系的,它从一个事物到另一个事物,顺连而下,不是递升或递降的关系(这又与层递不同)。
回环是在词语相同的情况下,巧妙地调遣它们,利用它们不同结构关系的不同含义形成回环往复的语言形式,从甲事物到乙事物,又从乙事物到甲事物。
有的反映事物之间相互依存或密切关联的关系。
二十九、运用对比应注意什么问题?
运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该又互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
三十、对比和对偶有什么区别?
对比和对偶都是成对的,但是又有区别。
对比主要是意义内容的相反或相对,而不管结构形式如何;
对偶主要是结构形式上的对称,要求字数相等、结构相同或相似。
有的对比也是对偶(即反对),就意义内容说是对比,就结构形式说是对偶。