修辞练习题及答案中考修辞.docx
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修辞练习题及答案中考修辞
修辞检测题及答案【中考修辞训练】
班级:
姓名:
1、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( )
A.日星隐耀,山岳潜形。
(对偶)
B.因为岛屿挡住了它的转动,他狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
(拟人、夸张)
C.莫非他造塔的时候,竟没有想到塔终究要到的吗?
(反问)
D.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
(比喻)
2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是( )
①大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②根紧握在地下,叶相触在云中。
③长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
④太阳刚一出来,地上已经向下了火。
A.比喻 拟人 对偶 夸张
B.拟人 拟人 对偶 比喻
C.比喻 拟人 排比 比喻
D.拟人 对偶 排比 夸张
3.运用借代的句子是:
()
A.我就知道,我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集,锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵,简直是喧腾的海洋。
D.洱海,这面光洁的梳妆镜,南北长百余里,东西宽十余里。
4、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是( )
A.没有崇高的理想,没有科学的指示,没有奉献的精神,就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B.他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猫,在球台前上窜下跳。
C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语。
D.他的嗓音像铜钟一样洪亮,简直十里以外都能听见。
5、修辞手法及作用分析不正确的一项是( )
A.有的人骑在人民的头上:
“呵,我多伟大!
”有的人俯下身子给人民当牛马。
分析:
诗句运用比喻手法,通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻,准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
分析:
运用夸张手法,形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。
C.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
分析:
运用反问手法,抒发了作者对老师的热爱之情。
D.在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。
分析:
运用拟人手法,形象地写出作者在异国他乡的苦闷,集中反映了他思念祖国,企盼回归祖国的强烈愿望。
6、判断下面各句,选出判断有误的一项( )
A.“三四顶旧毡帽从石级上升上来。
”这句话运用了拟人修辞手法。
B.“总理啊,我们的好总理!
你在这里啊,就在这里!
——在这里,在这里,在这里……”这句话运用了反复的修辞手法。
C.“是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
”这句话运用了设问修辞手法。
D.“这些人……说是马克思主义,行的是自由主义;对人是马克思主义,对己是自由主义”这句话运用了对比修辞手法。
7、从下面几句话中,找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是( )
A.俗话说:
“瓜菜半年粮”。
B.飞流直下三千尺。
C.太阳刚一出来,地上已经像下了火。
D.头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
8、对修辞手法依次做出正确判断的是( )
①因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠的用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
②他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。
③沙鸥翔集,锦鳞游泳。
A.①排比、比喻 ②反复 ③排比
B.①拟人、反复 ②对偶 ③对偶
C.①比喻、反复 ②排比 ③比喻
D.①拟人、排比 ②反复 ③对偶
9、选出判断正确的一项。
( )
A.“循序渐进,循序渐进,再循序渐进。
”这句话运用了排比修辞方法。
B.“要讲究事实,对比事实,积累事实。
”这句话运用了反复修辞方法。
C.“当面不说,背后乱说;开会不说不过去,会后乱说。
”这句话运用了对比的修辞方法
D.“他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
”这段话由两组对偶句组成。
10、在下列四个句子中,没有使用修辞手法的一项是:
( )
A.大海抓住闪电的箭光。
B.房屋上落下万千条瀑布。
C.苏州园林可不是对称的,好像故意避免似的。
D.人们又一次像疾风卷过水面,向飞机涌去。
11、对句子所使用的修辞方法判断错误的是( )
A.古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”。
(比喻)
B.齐先生自己也说嘛,致力于化学四十余年,而建树不多,啥子道理哟?
并非齐先生才疏学浅,而是社会未起变化之故。
(反问)
C.满窖里围得不透风,脑畔上还响着脚步声。
(夸张)
D.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
(对偶)
12、与例句的修辞方法完全相同的一组是( )
例句:
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
②重庆的夜,微波荡漾的江面上倒映着万家灯火,盏盏点点,这是自由诗,这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!
A.①④ B.②③ C.①③ D.①②
13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )
A.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。
(夸张)
B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(拟人)
C.还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
(反语)
D.希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?
(反问)
14、对下列各句的修辞手法判断有误的一项是( )
A.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
(比喻)
B.朔气传金柝,寒光照铁衣。
(对偶)
C.你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
(设问)
D.远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。
(拟人)
15、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是( )
A.这篇议论文结构严谨,犹如铜墙铁壁—样。
B.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
C.爷爷的胡子似钢针,显眼得很,看上去俨然是条硬汉子。
D.被炮弹炸翻的阵地,就像草地里长满了蘑菇。
16、下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是( )
我们应当心胸开阔如大海,应该乐于助人,与人为善,试想,如果心眼儿比针鼻还小,老是斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处得好呢?
A.明喻 夸张 设问
B.夸张 暗喻 反问
C.明喻 夸张 反问
D.夸张 暗喻 设问
17、对下列句子所用修辞方法的判断,在错误的一项是( )
A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(拟人)
B.愿驰千里马,送儿还故乡。
(对偶)
C.他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。
(排比)
D.可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?
(反问)
18、对修辞方法判断完全正确的是( )
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
A.比喻 反复 对偶
B.拟人 对偶 排比
C.比喻 对偶 排比
D.拟人 反复 排比
19、从修辞角度看,与其他三句不同的一句是( )
A.惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
B.我的思想感情的潮水,在放纵奔流着。
C.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D.书,人们称为人类文明的“长生果”。
20、下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是( )
①长城电扇,电用长城。
②桥下有河,亭中有井,路边有溪。
③商店和旅馆的门无精打采地敞着。
④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛,也像要睡了。
A.①/②③/④⑤ B.①④/②/③⑤
C.①③/②④/⑤ D.①④⑤/②/③
21、下列句子在修辞使用上恰当的一句是( )
A.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风把它们唤醒。
这是不是理想的境界?
B.晚上,我们坐在院子里乘凉,听爷爷讲聊斋故事。
他讲到紧张的时候,大家都屏住气;讲到轻松的时候,大家都拍手大笑。
这时连月亮也探头探脑,冷眼瞧着我们。
C.距离高考越来越近了,同学们的学习劲头像决了堤的洪水,势不可当。
D.纺织厂里的机器声隆隆地响着,和着我的心跳的旋律,像一首动人的催眠曲。
22、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( )
例:
虽然冬天的寒意还没有消尽,会场里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着,想起当初,我还只是个不谙世事的少年,所看出去的未来,是一片无边的净土。
B.在他们的心目中,艺术和科学之所以具有永久的魅力,并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币,而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C.甩开牵挂,审视你的内心,有一星火光仍在顽强地闪烁,那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子,柳丝万缕,好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
23、从修辞效果看,下面横线上所填的文字最好的一项是( )
调查研究十分重要,只要深入实际调查研究,才能发现问题、解决问题。
然而,作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。
即使是下去了,蹲住了,“身入”能“心入”吗?
到头来, 。
A.还不是油锅里加水,看起来溶在了一起,实际上油花还是浮在水面上。
B.还不是葫芦掉进井里,看起来是下去了,实际上还是浮在水面上。
C.还不是水中的月亮,看起来沉在了水里,实际上还是高挂在天空中。
D.还不是井底的青蛙,看起来沉到了水底下,实际上它还能浮到水面上来。
24.修辞方法归类正确的一项是:
( )
①在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。
②头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。
③朱门酒肉臭,路有冻死骨。
④又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义,行的是自由主义;对人是马克思主义,对己是自由主义。
A①②|③④|⑤ B①|②④|③⑤ C①|②③|④⑤ D①②③|④⑤
25.选出对修辞方法判断正确的一项是( )
①.打印社会广告:
“不打不相识”
②.裘衣大衣广告:
“该大衣唯一的缺点是,将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。
”
③.皮鞋油广告:
“XX牌皮鞋油,为足下添光”
④.儿童牙膏广告:
“我叫小白兔,小朋友喜欢我,请到百货商店来找我。
”
A.反复 反衬 拟人 夸张 B.双关 反语 双关 拟人
C.双关 拟人 比喻 比喻 D.反复 反衬 拟人 比喻
26、对下面句子的修辞方法及其作用的表述,判断不正确的一项是( )
A.那溅着水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似地纷纷落着。
——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态。
B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
——运用了夸张的手法,说明了六国创业的艰辛不易。
C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴起泥丸。
——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。
D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。
——运用了拟人的手法,使说理的文章更加生动引人。
27、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解不正确的一项是( )
A.要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。
——运用了比喻的手法,形象地说明看人不能被美化了的假象所迷惑,要看他们的气节、操守、人格、品质。
B.监房突然像沉入无底的黑暗深渊,就是落下一根针也仿佛可以听见。
——运用了夸张的手法,突出了牢房阴森恐怖的氛围。
C.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
——运用了拟人的手法,以桃花有情笑迎春风反衬故人难寻的痛苦。
D.“闭塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸鱼”,粗枝大叶,夸夸其谈,……这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风,还在我党许多同志中继续存在着。
——运用了比喻的手法,形象描写了许多同志办事不认真仔细的工作作风。
28、对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是( )
A.明净的兴庆湖犹如一面照妖镜(“照妖镜”这个喻体,人们没有见过,越比越糊涂,改为“一面镜子”)
B.小强的脑瓜笨极了,就像桌子一样,不会动脑筋。
(“人和桌子”没有相似的地方,比喻物和本体无相似点,不能构成比喻,改为“橡榆木疙瘩一样不开窍”)
C.足球队员个个身强力壮,如狼似虎地奔跑在绿茵场上。
(感情色彩不一致,“如狼似虎”不能比喻朝气蓬勃的足球队员,改为“生龙活虎”)
D.荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道,驶起来,就像织布穿梭、缝衣透针一样快。
(织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切,不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格,应改为“箭一样飞去了”)
29.对下列句子的修辞方法及表达作用的解释,不正确的一项是( )
A.鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
——用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神,给人形象而深刻的感受。
B.我们总希望一切都是完美的,总希望所有的机缘都能在同时出现,总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。
却没想到,追求完美的我们,本身就是一种不完美,一种极端的不完美。
——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求,以及对完美难以得到的深深的惋惜。
C.海与山绸缪在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海水,只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。
——拟人手法的运用,形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。
D.江上的景色越发奇丽。
两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像莲花,像海棠叶,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢!
——用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态,进而表现了漓江景色的奇丽。
30.对下列修辞判断有误的一项是:
()
A.我们应当禁绝一切空话。
但是主要的和首要的任务,是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。
(比喻)
B.矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
(对偶)
C.临时伙房设在草地上,几口行军锅成一字形排列着,蓝色的火苗舔着锅底,锅里热气腾腾。
(拟人)
D.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
(反语)
参考答案
1、 B 没用夸张
2、 A
3、 B
4、 B
5、 D 是比喻
6、 A 是借代
7、 A 是引用
8、 D
9、 C A是反复 B是排比 D排比
10、C A是拟人 B是比喻 D是比喻
11、B 是设问
12、C
13、A 是比喻
14、C 是反问
15、B
16、C(提示:
“心胸开阔如大海”,为明喻;“心眼儿比针鼻还小”,为夸张;“怎么能与同学相处得好呢?
”,为反问。
)
17、B
18、D
19、A
20、B ①④是比喻/②是顶针/③⑤是拟人
21、A(B.拟人,不合氛围;C.夸张过分;D.比喻不当。
)
22、D(拟人,例句为比喻。
)
23、B(注意本体与喻体的相似点。
)
24.B
25.B
26、C(对偶、夸张)
27. D(分析不全面)
28. D(原比喻贴切,如改为“箭一般飞去”则与人物特点不协调 )
29.B(三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求,但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。
“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。
)
30.B