广东省地方标准水污染物排放限值DB4426文档格式.docx

广东省地方标准水污染物排放限值DB4426文档格式.docx

《广东省地方标准水污染物排放限值DB4426文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省地方标准水污染物排放限值DB4426文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

12:

{i:

0;s:

16299:

"如何对员工进行培训最经典的员工培训案例及分析@#@如何对员工进行培训——最经典的员工培训案例及分析@#@如何对员工进行培训——最经典的员工培训案例及分析@#@引言:

@#@@#@对于服务企业，员工的职业素质和服务水平直接影响了企业的业务发展，而员工数量众多、基本素质参差不齐，这些现实问题也给企业对员工进行有效培训的带来了难度。

@#@基于服务企业的企业特点以及员工的特点对员工进行有效培训体系势在必行。

@#@如何切实提高员工的工作能力，如何对员工进行有效培训，就成为企业管理者所重点关注的。

@#@一套健全合理的员工培训的体系可以有效提高员工的工作能力，逐步建设企业优秀人才梯队，有力推动企业稳定、健康、快速的发展，为企业的战略发展提供人力资源支持。

@#@由此可见，有针对性的对员工进行培训对于企业发展是至关重要的。

@#@本文是人力资源顾问专家——华恒智信为某航空公司搭建员工培训体系的项目纪实。

@#@@#@【客户行业】航空航天@#@【问题类型】员工培训体系@#@【客户背景及现状分析】@#@某航空公司成立于1982年，是全国第一家按企业化运行的地方航空公司。

@#@该航空公司自成立起就自主经营，现己发展成为一家拥有49架波音系列飞机的中等规模航空公司。

@#@截止2012年8月，该航空公司开通了往返于日本、韩国、太过等地的10余条国际航线，以及往返于北京、上海、广州、深圳、海口、三亚、沈阳、哈尔滨、香港、澳门等80余条国内航线。

@#@@#@作为典型的服务企业，员工的职业素质和服务水平直接影响了航空公司的业务发展，而员工数量众多、基本素质参差不齐，这些现实问题也给员工培训体系的有效搭建带来了难度。

@#@目前，该航空公司在人员的培训广度上，体现了其战略上的考虑，企业为了培育和保持企业实现战略目标必不可少的核心竞争力，实行全员培训制度，着重培养人员的岗位技能和业务素质。

@#@但是，其培训的“粗放式管理”也影响了培训效果的转化，也制约了企业的进一步发展。

@#@基于此，该航空公司的高层管理者力邀人力资源专家——华恒智信进驻企业，希望能借助华恒智信的专业性和实践经验帮助公司搭建系统的员工培训体系，从而促进企业业务的进一步发展，逐步实现企业的战略发展目标。

@#@@#@【现状问题及分析】@#@通过深入的访谈和分析，在深入了解该航空公司实际管理情况的基础上，华恒智信顾问专家团队指出，该航空公司的员工培训体系存在以下几个方面的问题:

@#@@#@第2页@#@1、培训规划性差。

@#@目前，该航空公司的培训开发活动与企业发展战略存在一定的脱节，培@#@训工作缺乏长远的规划，经常出现“别人培训什么就培训什么”、“流行什么就培训什么”@#@等问题。

@#@由于员工数量众多，且培训计划性差，该航空公司人力资源从业人员整天忙于@#@组织培训活动等事务性工作，培训活动组织了一场又一场，但是培训效果却始终得不到@#@体现，对培训的长期规划也没有时间和精力去进行思考和改进。

@#@@#@2、培训针对性差，导致培训效果不佳。

@#@目前，该航空公司的新员工培训仍延续传统的培训@#@体系，其培训内容年年雷同，主要是企业介绍、企业文化、专业技能培训等常规的培训@#@内容，缺乏针对性，新员工培训存在一定的“形式化”，严重影响了培训效果的转化。

@#@@#@访谈中，员工也反映了一些实际工作中的问题，诸如:

@#@“融入团队的时间比较长”、“上@#@岗之后也不知道做什么”、“有些工作得两、三年才能独立开展”。

@#@@#@3、缺乏对特殊核心工种人员需求相匹配的软性知识培训。

@#@航空业中的特殊岗位，如飞行员@#@和空乘人员等在飞行过程中所承担的安全风险和服务压力相对普通运输服务的员工会@#@大很多，岗位任职资格对个人的心理素质和综合素质的要求也高，但就目前情况来看，@#@企业缺乏这方面的培训和疏导，有关技能方面的课程不少，但软知识的培训，如对思维，@#@态度，心理健康和压力疏导方面的培训很少。

@#@@#@【华恒智信解决方案】@#@针对该航空公司的人力资源管理现状及新员工培训体系中存在的主要问题，华恒智信顾问专家团队提出“建立分层分类的培训体系”的解决方案。

@#@具体如下:

@#@@#@1、明确培训目标，制定培训规划。

@#@基于对企业长远发展战略和短期要实现的发展目标，将培训目标锁定为“提升岗位胜任力”，并在此基础上，帮助企业制定了员工培训体系的长远规划，逐步实现优秀人才的有效培养和人才梯队搭建，通过培训机制的建设和完善，促进优秀人才不断涌现，以进一步支撑企业的战略发展。

@#@@#@2、对岗位进行分层分类，实施有针对性培训。

@#@不同层级、不同类别的岗位，其工作职责有着较大的差异，岗位所需的能力素质要求也存在差别。

@#@基于工作分析及人员测评等基础工作，华恒智信帮助企业搭建了分层分类的培训体系，以进一步提升培训体系的针对性，比如，针对机组成员，包括飞行员和乘务员，实施深层次素质的培训，可在一些关键时刻扭转局面，避免重大事故的发生，减少旅客和机组人员的伤亡和财产的损失，顺利实现“安全着陆”。

@#@同时，结合岗位需求和人员特点，约定了不同阶段的培训内容、培训重点及适合的培训方式，明确培训要求，鼓励培训方式的多样性，加大培训过程中的考核力度和考核频次，@#@北京华恒智信人力资源顾问有限公司@#@第3页@#@进一步提升培训的有效性。

@#@@#@3、建立健全培训责任机制。

@#@根据企业的实际情况，按照培训范围的不同、培训对象的@#@不同，明确约定不同的责任人，将培训责任予以明确，同时，合理授权，将培训工作进行有@#@效的分解和责任落实，以确保培训体系的有效实施和培训效果的转化。

@#@@#@下面是赠送的励志散文欣赏，不需要的朋友@#@下载后可以编辑删除～～上面才是您需要的正文。

@#@【华恒智信总结】@#@国内航空企业的培训，尤其是中等规模的优质航空企业的培训仍处于探索阶段，其员工@#@十年前，她怀揣着美梦来@#@到这个陌生的城市。

@#@培训体系普遍存在系统性差、针对性不强等问题，导致培训效果不佳，企业所投入的大量成@#@十年后，她的梦想实@#@本往往“付诸东流”，员工的工作技能和服务水平没有得到提升，而且很多员工对培训抱有现了一半，却依然无@#@法融入这个城市。

@#@作为十年后异怨言，认为培训是浪费时间等。

@#@面对这些问题，就需要企业在实际管理过程中，对培训体系乡的陌生人，她将何去何从,@#@进行系统、全面的分析，找到问题根源所在，并采取有针对性的改进措施，促进培训体系的@#@笔记本的字迹已经@#@作用发挥，逐步建设优秀人才梯队，有力推动航空公司稳定、健康、快速的发展，为企业的模糊的看不清了，我@#@还是会去翻来覆去的看，依然沉溺在当年那些羁绊的年华。

@#@曾经的我们是那么的无理取闹，战略发展提供人力资源支持。

@#@@#@那么的放荡不羁，那在此次咨询项目开展过程中，华恒智信专家团队在深入分析该公司的管理现状及业务特点的么的无法无天，那么基础上，深入挖掘企业问题根源所在，并提出了建立分层分类员工培训的体系的解决方案，轻易的就可以抛却@#@有效提升了员工培训的有效性，得到了客户方领导的高度认同。

@#@一套健全合理的员工培训的所有去为了某些事@#@体系可以有效提高员工的工作能力，逐步建设企业优秀人才梯队，有力推动企业稳定、健康、情而孤注一掷。

@#@而后@#@来，时光荏苒，我们快速的发展，为企业的战略发展提供人力资源支持。

@#@由此可见，有针对性的对员工进行培训@#@各自离开，然后散落对于企业发展是至关重要的。

@#@@#@天涯。

@#@如今，年年念念，我们只能靠回忆去弥补那一程一路走来落下的再也拾不起的青春之@#@歌。

@#@从小，她就羡慕那些能够到大城市生活的同村女生。

@#@过年的时候，那些女生衣着光鲜地带着各种她从来没有见过的精致东西回@#@村里，让她目不转睛地盯着。

@#@其中有一个女孩是她的闺蜜，她时常听这个女孩说起城市的生活，那里很繁华，到处都是高楼大厦，@#@大家衣着体面……这一切都是她无法想像的画面，但是她知道一定是一个和村子截然不同的地方。

@#@她梦想着有一天能够像这个闺蜜@#@一样走出村子，成为一个体面的城市人。

@#@@#@在她十八岁那年，她不顾父母的反对，依然跟随闺蜜来到了她梦想中的天堂。

@#@尽管在路途中她还在为父母要和她断绝关系的话@#@感到难过，但是在她亲眼目睹城市的繁华之后，她决心要赚很多钱，把父母接到城市，让父母知道她的选择是正确的。

@#@@#@可是很快，她就发现真实的情况和她想象的完全不一样。

@#@闺蜜的光鲜生活只是表面，实则也没有多少钱，依赖于一个纨绔子弟，@#@而非一份正当的工作。

@#@而她既没有学历、又没有美貌，也不适应城市生活，闺蜜也自顾不暇，没有时间和多余的钱帮助她。

@#@这样的@#@她，连生活下去都成问题，更别说赚大钱了。

@#@倔强的她没有因此放弃，而是更加坚定要作为一个异乡人留在这里打拼，相信自己一@#@定可以实现梦想。

@#@@#@一开始，她只能做清洁工、洗碗工等不需要学历的工作，住在楼梯间，一日三餐只吃一餐。

@#@周围的人对于一个年轻女孩做这类@#@型工作都会投以异样的眼光，在发现她一口乡音的时候就立即转为理所当然的表情。

@#@自尊心强的她受不了这两种目光，在工作的时@#@候默默地留意城市人说话的语音语调，和内容。

@#@@#@当她做到说话的时候没有人能听出她来自乡下的时候，她开始到各家小企业应聘。

@#@虽然她应聘的岗位都是企业里最基层的职位，@#@但是她依然到处碰壁。

@#@最后终于有一家企业愿意聘用她，但是工资只有行情的一半，而且工作又多又累。

@#@尽管如此，她还是签了合@#@同上班了。

@#@她每天都要战战兢兢地等待同事们的叫唤，偷偷地观察别人，谦卑地请教别人关于工作上的问题。

@#@也许是她的态度良好，@#@工作尽责，同事们都愿意在空闲的时候教她一些东西，让她受益匪浅。

@#@她一天一天@#@北京华恒智信人力资源顾问有限公司地学习着、进步着，慢慢脱离了以前乡下的生活，一步一步地走进城市。

@#@@#@十年后，她已经是企业里的第二把手，深得老板器重。

@#@谁也@#@想不到十年前的她不过是一个刚从乡下出来的农村女孩。

@#@现在的她有着高收入，有车有房，但是她并不快乐。

@#@因为五年前她在乡下@#@的父母去世了，邻居联络不到她。

@#@直到两年前她事业有成之后回乡接父母才知道这件事。

@#@在乡下，待在没有父母的家里时，衣着光@#@鲜的她和周围的环境格格不入。

@#@所以她很快回到了城市，重新投入工作，却越来越空虚。

@#@因为她这十年来所付出的一切都是为了父@#@母，如今父母不在了，她也失去了快乐。

@#@@#@她原以为十年的时间能够让她彻底变成一个城市人，但是她没有想到她十年后依然是异乡的陌生人，无法和父母一起在城市有@#@一个家，依旧孤零零地在城市里寂寞着>@#@>@#@>@#@>@#@>@#@>@#@指尖的香烟@#@烟草的气味，不知什么时候就开始蔓延。

@#@如同那阵阵袭来的压抑，慢慢侵蚀我们唯留的一点点青春笑颜。

@#@黑板的一角，突然@#@就被罗列出来一小块记录着距离某一个日子还余下的天数。

@#@接下来的生活，便因那个倒计时的数字，变得更加麻木。

@#@@#@而我们却还那么无所事事的躺在校园的花丛中，看透过树荫外的天空。

@#@阳光在那个时候似乎也忘记了灼伤我们，就任凭我们@#@一天天的观望。

@#@应该说，那些空洞苍白的日子，是我们彼此撑过来的吧。

@#@我们就那么一天天的一起观望天空，一起想象以后的日子，@#@一起数着教学楼房顶的鸽子。

@#@像是在等待世界末日来临前一定要把一切观够般，校园里有几棵榕树，哪棵树上断了一枝，哪棵树上@#@有个经年的鸟窝，我们都清清楚楚。

@#@那时的我们就这么天真，虽然明知某一天很快就会到来。

@#@我在想，那时我们还是个孩子吧……@#@而好的孩子是不会抽烟的，那么，我们应该是一群坏小孩。

@#@我们都那么无以复加的喜欢看指尖的烟雾，因为那些弥漫的感觉@#@就如十八岁那一年的年华。

@#@我们一无所有。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@>@#@>@#@>@#@后校门的铁门@#@那时的我们总是若飞鸟般渴望外界，而学校却如同囚笼，囚禁着我们一切的希望与自由。

@#@那些保安的可恶嘴脸我们曾一起尝@#@试过多少次。

@#@而后来，我们终于屈服了，开始另辟蹊径。

@#@或寵信许上苍还是垂青我们的吧，让我们这群叛逆的孩子发现了那扇锈迹@#@斑斑的铁门。

@#@@#@翻越铁门成了我们最开心的事，校服被挂破了，我们还在下面没心没肺的笑。

@#@仿佛铁门的另一边就是腾格里的长生天，而里@#@面，便是炼狱。

@#@有人说过，世上本没有路，走的人多了也就成了路。

@#@锈迹班班的铁门成了我们通往外界的坦途。

@#@@#@当重新翻开记忆，想起那段飞檐走壁的日子，突然就开心的笑起来。

@#@只是不知道挂在铁门上的校服裂布，是否在经历了岁月@#@洗礼后，还像以往一样招摇。

@#@就如同当年的我们，散落以后，如今真的很想知道各自到底过的好吗,@#@>@#@>@#@>@#@>@#@>@#@>@#@一路公交车的尽头@#@喜欢一个人或许真的没有理由吧，这个不清楚。

@#@但是我们都很清楚的是那一年我们突然就喜欢干一件让老师头痛的事情——@#@逃课。

@#@焦躁的日子总会被我们颠覆。

@#@那个倒计时牌将我们压得喘不过起来的时候，我们便开始逃避，随心所欲的上课法成了那时我@#@们唯一的乐趣。

@#@一群大小孩，就这样开始了交接班式的逃课。

@#@@#@我们已经很轻易的就可以越过那扇希望之门。

@#@而门外，那一路公车就成了我们的生命线。

@#@@#@喜欢一直坐公车直到尽头，喜欢尽头的那条马路，喜欢那条马路边的一簇簇绿茵。

@#@那里没有城市的拥挤与喧嚣，那里很安静，@#@那里是适合我们这群人的地方。

@#@我们一起看那些碎碎的阳光的透过叶缝，斑驳成一片片流光。

@#@如同那时盲目和麻木的我们，只能透@#@过一些校规的末节去瞻仰外面的世界。

@#@记得那时有人说过，我们的生活如同狗一样，被人牵着。

@#@说完这话，我们竟没有一个人笑的@#@出。

@#@@#@一些事情，@#@你愈是去遮掩愈是容易清晰，@#@原本以为的瞒天过海，@#@结果却是欲盖弥彰。

@#@@#@一如我，@#@青春流连的记忆。

@#@@#@";i:

1;s:

14234:

"化学萝岗区初三化学一模试题和答案@#@2014年广州市萝岗区初中毕业生综合测试@#@化学@#@本试卷分为选择题和非选择题两部分；@#@第一部分1至4页，第二部分5至8页，共8页，满分100分。

@#@考试时间80分钟。

@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H1C12O16Na23N14@#@第一部分选择题（共40分）@#@1、选择题（本题包括20题，每小题2分，共40分）@#@注意：

@#@每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意。

@#@请用铅笔在答题卡上作答。

@#@选错、不选、多选或涂改不清的，均不给分）@#@1.人的生存离不开空气。

@#@右图为按空气体积成分分布示意图，其中R指的是哪种物质@#@A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳@#@2．下列物质中属于盐的是@#@A.H2SO4B.NaHCO3C.Al2O3D.Ca（OH）2@#@3．下列属于纯净物的是@#@A．空气B．氧气C．海水D．大理石@#@4．2012年2月，国务院发布空气质量新标准，下列项目没有列入空气质量监测的是@#@A．二氧化氮B．二氧化碳C．一氧化碳D．PM2.5@#@5．下列物品使用的主要材料为有机合成材料的是@#@　@#@A．@#@塑料玩具@#@B．@#@纯棉帽子@#@C．@#@陶瓷餐具@#@D．@#@黄金饰品@#@ @#@@#@6．过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是@#@7．钠、钙、铁、锌四种元素对人体健康有着重要的作用，其中人体中含量最高的金属元素是@#@A.钠B.钙C.铁D.锌@#@8．下列方法能区分一氧化碳和空气的是@#@A．闻气味B．观察颜色@#@C．将燃着的木条伸入集气瓶中D．向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡@#@9．下列实验操作中，正确的是@#@ @#@@#@A．倾倒液体B．稀释浓硫酸C．取块状固体D．读取数据@#@10．下图表示两种气体发生的化学反应，相同的球代表同种原子。

@#@下列说法不正确的是@#@A．生成物一定是混合物B．分子在化学变化中可再分@#@C．化学反应前后原子的种类不变D．该反应是化合反应@#@11．化肥对提高农作物的产量具有重要作用。

@#@现有硫酸钾、硝酸铵、磷矿粉和氯化钾四种化肥，其中从外观可与其他化肥相区别的是@#@A．磷矿粉B．硝酸铵C．硫酸钾D．氯化钾@#@12．下列结构示意图所表示的粒子在化学反应中容易得到电子的是@#@ @#@@#@13．下列物质的用途中，利用其化学性质的是@#@　@#@A．@#@液氮用作冷冻剂@#@B．@#@干冰用于人工降雨@#@@#@C．@#@氧气用于气焊@#@D．@#@浓硫酸用作干燥剂@#@14．氢氧化镁可治疗胃酸过多：

@#@Mg（OH）2+2HCl==MgCl2+2H2O，该反应属于@#@A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应@#@15．对下列事实解释不正确的是@#@选项@#@事实@#@解@#@释@#@A@#@一滴水中大约有1.67×@#@1021个水分子@#@分子很小@#@B@#@敞口容器中的酒精逐渐减少@#@分子是不断运动的@#@C@#@体温计中的水银（汞）热胀冷缩@#@原子大小随温度改变而改变@#@D@#@炎热的夏天自行车车胎容易爆裂@#@夏天温度高，分子间隔变大@#@16．下列除去混合物中少量杂质的方法或加入试剂合理的是@#@选项@#@物质@#@所含杂质@#@除去杂质的方法或加入试剂@#@A@#@KCl@#@K2SO4@#@Ba（NO3）2@#@B@#@CuO@#@Cu@#@空气中灼烧@#@C@#@CO2@#@N2@#@澄清石灰水@#@D@#@Ca（OH）2@#@CaCO3@#@盐酸@#@17．关于右图所示实验，下列说法不正确的是@#@A．实验时红磷应足量@#@B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管@#@C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹@#@D．最终进入瓶中水的体积与集气瓶中原来氧气的体积相当空气中氧气含量测定@#@18．下列说法正确的是@#@A．因为CO具有可燃性，所以CO可以用来炼铁@#@B．因为CaO可以与水反应，所以生石灰可以用来做干燥剂@#@C．因为SO2和SO3的组成元素相同，所以它们的化学性质相同@#@D．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件@#@19．下列实验设计能达到实验目的的是@#@选项@#@A@#@B@#@C@#@D@#@实@#@验@#@设@#@计@#@实验@#@目的@#@探究CO2与H2O是否发生反应@#@探究可燃物燃烧的两个@#@条件@#@证明CH4燃烧生成二氧化碳和水@#@验证质量守恒定律@#@20．下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是@#@选项@#@实验操作@#@现象@#@结论@#@A@#@向盐酸中加入氢氧化钠溶液@#@无明显现象@#@二者之间不发生反应@#@B@#@向溶质的质量分数为5%的过氧化氢溶液中加入少量氧化铜@#@有大量气泡产生@#@氧化铜起催化作用@#@C@#@将两根铁丝分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中@#@两根铁丝上均有固体附着@#@金属的活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag@#@D@#@用导管分别对准浸没在热水和冷水中的白磷通氧气@#@热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷不燃烧@#@燃烧的条件之一是温度达到着火点@#@第二部分非选择题（共60分）@#@二、本题包括6小题，共39分@#@21．（7分）氢氧化钠、氢氧化钙是重要的化工原料。

@#@@#@

（1）氢氧化钠暴露在空气中容易吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做。

@#@@#@

（2）写出氢氧化钠溶液与下列物质反应的化学方程式：

@#@@#@①与稀硫酸反应：

@#@；@#@@#@②与二氧化碳气体反应：

@#@；@#@@#@上述反应中，属于碱的共同性质的是（填编号）。

@#@@#@（3）以下不属于氢氧化钙的性质或用途的是（填编号）。

@#@@#@①有腐蚀性②易溶于水③配置波尔多液杀菌④改良酸性土壤@#@22．（6分）建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。

@#@@#@

（1）在水、铁和氯化钠3种物质中，构成氯化钠的基本微粒是（填“分子”、“原子”或“离子”）。

@#@@#@

（2）军事上用于制造隐形飞机涂层的四硫富瓦烯（C6H4S4）具有吸收微波的功能。

@#@@#@四硫富瓦烯属于（填“无机物”或“有机物”），其中碳元素与氢元素的@#@质量比为。

@#@@#@（3）A、B、C、D表示4种物质，其微观示意图见下表。

@#@A和B在一定条件下反应可生成C和D。

@#@根据图示回答下列问题。

@#@@#@对于该反应，下列说法正确的是（填字母序号）。

@#@@#@a．4种物质均由分子构成@#@b．反应前后各元素化合价均发生改变@#@c．4种物质中属于氧化物的是A、B、C@#@d．反应生成物中C、D两种物质的质量比为11：

@#@7@#@23.（4分）人类的生产和生活都离不开水。

@#@@#@

（1）右图所示的实验，试管1中得到的气体为______________；@#@@#@

（2）自来水厂净化水的过程为：

@#@取水→沉降→过滤→吸附→消毒，属于化学变化的是；@#@@#@（3）右图是自制简易净水器，分层放置着石英砂、小卵石、蓬松棉、活性炭，其中位置3放置的物质是上述物质中的，主要作用是_____________。

@#@@#@ @#@@#@24.（7分）某同学在四个烧杯中分别做氯化铵（NH4Cl）溶解实验。

@#@依据表格中的数据回答@#@问题。

@#@@#@烧杯序号@#@温度/℃@#@水的质量/g@#@氯化铵质量/g@#@溶液质量/g@#@①@#@20@#@100@#@20@#@a@#@②@#@20@#@100@#@40@#@137.2@#@③@#@40@#@100@#@40@#@140@#@60@#@100@#@50@#@150@#@

（1）a为。

@#@@#@

（2）20℃时，氯化铵的溶解度是g。

@#@@#@（3）将烧杯①所得溶液稀释成溶质的质量分数为10%的溶液，需要加水g。

@#@@#@（4）上述烧杯中的溶液不能确定是否达到饱和状态的是__________（填烧杯序号）。

@#@@#@（5）若使烧杯②溶液中溶质的质量分数增大，可采用办法是_________（@#@填字母序号）。

@#@@#@A.加水B.加入少量氯化铵C.恒温蒸发部分溶剂@#@D.升温到40℃E.加入100g60℃时氯化铵的饱和溶液，再恢复至20℃@#@25．（10分）金属与人类的生产、生活息息相关。

@#@@#@

（1）人们习惯上称为“五金”的金、银、铜、铁、锡中，把金属______（填元素符号）的位置移到最后，正好符合金属活动性由弱到强的顺序，写出其中一种金属可以和稀盐酸发生化学反应的化学方程式。

@#@@#@

（2）金属腐蚀造成资源浪费，铁生锈的条件是　　。

@#@@#@（3）下图所示生活用品中，主要利用金属延展性的是_________（填字母序号）。

@#@@#@ @#@@#@（4）铝箔呈银白色，无锈迹，但是铝表面有一层致密的氧化膜，生成该氧化膜的化学方程式为。

@#@@#@（5）从金属铜、银、锰（Mn）的混合粉末中分离出某种金属，并获得一种晶体，设计的实验流程如下。

@#@@#@①硫酸盐中A元素的化合价为+2，请写出硫酸A的化学式。

@#@@#@②生成金属C的化学方程式是。

@#@@#@26．（5分）李兴同学将BaCl2溶液与H2SO4溶液混合，得到一种浊液，该反应的化学方程式为。

@#@李兴又将浊液过滤，并探究滤液的成分。

@#@@#@【提出猜想】@#@猜想1：

@#@滤液里的溶质只有HCl；@#@@#@猜想2：

@#@滤液里的溶质有HCl和H2SO4；@#@@#@猜想3：

@#@滤液里的溶质有HCl和。

@#@@#@【设计验证实验】@#@操作I：

@#@滤液@#@验证猜想2@#@操作II：

@#@滤液@#@验证猜想3@#@其中操作不能达到实验目的，应该将药品更换成下面的（填字母）。

@#@@#@A．AgNO3溶液B．BaCl2溶液@#@C．NaHCO3固体D．金属铝@#@三、本题包括3小题，共21分。

@#@@#@27．（2分）@#@

（1）给试管加热时，试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的______；@#@@#@

（2）测定溶液pH最简单的方法是：

@#@在玻璃片上放一小片pH试纸，用__________蘸取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH。

@#@@#@28．（11分）我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。

@#@@#@

（1）实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有（填序号）。

@#@@#@A．反应物的状态B．气体的密度@#@C．反应的条件D．气体的溶解性@#@

（2）某实验室的仪器柜里有如下仪器：

@#@@#@其中仪器④的名称是。

@#@@#@（3）老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为@#@2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑。

@#@为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最不合适的一套装置是（填字母序号），理由是。

@#@写出该装置可以制取另外一种气体的化学反应方程式。

@#@@#@（4）要产生22g二氧化碳气体，至少需要碳酸钠粉末的质量是g。

@#@@#@（5）二氧化碳也是一种宝贵的资源。

@#@固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：

@#@在高温高压下二氧化碳和氨气（NH3）可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水。

@#@该反应的化学方程式为。

@#@@#@29.（8分）实验室有三瓶没有标签的无色溶液，它们分别是稀硫酸、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液。

@#@设计一个实验方案，把这三瓶溶液进行鉴别，并完成实验报告。

@#@（可供选用的试剂有：

@#@酚酞溶液、生锈铁钉、氯化钡溶液）@#@实验步骤@#@预期现象与结论@#@步骤

（1）@#@步骤

（2）@#@ @#@@#@2014年萝岗区初中毕业班综合测试参考答案@#@第一部分选择题（共40分）@#@一、选择题（共40分）每小题2分，选错、不选、多选或涂改不清的，均不给分@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@B@#@B@#@B@#@B@#@A@#@D@#@B@#@C@#@A@#@A@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@A@#@D@#@C@#@D@#@C@#@B@#@C@#@B@#@A@#@D@#@第二部分非选择题（共60分）@#@二、本题包括6小题，共39分。

@#@@#@21．（共7分）@#@

（1）潮解（1分）；@#@

（2）①H2SO4＋2NaOH==Na2SO4＋2H2O（2分）；@#@②CO2＋2NaOH==Na2CO3＋H2O（2分），①②（1分）；@#@（3）②（1分）。

@#@@#@22．（共6分）@#@

（1）离子（1分）。

@#@

（2）有机物（1分）。

@#@（3）18：

@#@1（2分）。

@#@（4）a、c（2分）。

@#@@#@23．（共4分）@#@

（1）氢气（1分），

（2）消毒（1分），（3）活性炭（1分），吸附（1分）。

@#@@#@24．（共7分）@#@

（1）120（1分）；@#@

（2）37.2（1分）;@#@（3）80（2分）（4）③和@#@（1分）（5）D（2分）@#@25．（共10分）@#@

（1）Fe（1分），Fe+2HCl@#@FeCl2+H2↑（2分）；@#@

（2）水和空气（1分）（3）c（1分）@#@（4）4Al＋3O2==2Al2O3（2分）@#@⑸①MnSO4（1分），②Cu+2AgNO3@#@Cu（NO3）2+2Ag（2分）。

@#@@#@26．（共5分）@#@

（1）BaCl2+H2SO4@#@BaSO4↓+2HCl（2分）@#@

（2）BaCl2（1分）。

@#@Ⅰ（1分），B（1分）。

@#@@#@三．本题包括3小题，共21分。

@#@@#@27．（共2分）@#@

（1）2／3（1分）

（2）玻璃棒（1分）@#@28．（共11分）@#@

（1）A、C（2分）；@#@

（2）锥形瓶（1分）；@#@（3）A（1分），此反应不需要加热（1分），@#@2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑（2分）@#@（4）53（2分）。

@#@⑸CO2+2NH3高温高压@#@H2O+CO（NH2）2（2分）@#@29．（共8分）@#@实验步骤@#@实验现象与结论@#@1、分别取少量三种无色溶液于三支试管中，然后各加入一支生锈铁钉。

@#@（2分）@#@一段时间后，如果能使铁钉表面的铁锈消失（铁钉上有气泡逸出）的溶液为硫酸。

@#@（1分）@#@铁钉表面的铁锈如果没有消失的溶液是硫酸钠溶液和碳酸钠溶液。

@#@（1分）@#@2、取少量剩余的二种无色溶液的任意一种于试管中，再滴加硫酸溶液。

@#@（2分）@#@如果出现了气泡的溶液是碳酸钠；@#@（1分）如果没有气泡出现的溶液是硫酸钠。

@#@（1分）@#@（其他合理答案均可。

@#@“实验步骤”所选试剂不正确的，不再考虑“预期现象与结论”；@#@表达不准确的酌情扣分）@#@";i:

2;s:

17206:

"如何学好初中地理图文稿@#@集团文件版本号：

@#@（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）@#@ @#@@#@如何学好初中地理@#@如何学好初中地理@#@学地理看图时非常重要的，地理实际上是最好学的，因为人脑对图像的记忆比文字好很多。

@#@@#@有时候记住某个地理位置不要想它和其他地理区域之间的关系（也就是区位），只需要看图，知道它大概是什么样子，在图上的大概位置就诶系那个了。

@#@@#@没事买本地图册，经常翻翻，会有很大用处（初一的时候老师让我们背全国34个省级行政区域的位置轮廓和首府简称，把班上的同学恶心的……我小学就经常翻地图册，所以根本没背就过关了@#@学气候的话要会找各种气候之间的共同点，这玩意是有气温降水图的，先按温度来分（有热带，亚热带，温带，寒带，一般冬季气温0度是亚热带和温带的分界线，热带是全年高温的~温带海洋性气候不在此列），再看是冬雨型（这个最简单，地中海气候嘛）还是夏雨型或是全年少雨或全年多雨，还有降水，如果降水量各月差异大的话就是季风气候，平均就是雨林气候或海洋性气候。

@#@判断气候就根据这个来判断，分析满足降水图全部条件的气候。

@#@@#@学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能学得扎实而灵活。

@#@@#@　　1、学会使用课本。

@#@课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。

@#@精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

@#@@#@　　2、学会使用地图。

@#@地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。

@#@对于而言，首先要记住和四大洋的分布。

@#@@#@　　3、重视地理观察观察就是边思考边细看。

@#@看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的。

@#@通过报刊、电视节目、图片获得，锻炼我们的才智。

@#@@#@　　4、善于地理想象。

@#@观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

@#@@#@　　5、要善于动脑。

@#@经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

@#@

（1）学什么

（2）在哪里（3）为什么（4）有何利弊（5）怎样协调好人地关系应当怎样合理利用改造它。

@#@@#@　　6、要勤于动手。

@#@经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。

@#@方法对头，事半功倍，你将越学越爱学.@#@其实比较重要的是经纬线以及东西半球判断。

@#@其它的基本上都是背诵。

@#@@#@一、东西半球判断我们老师有教过我们一个很好的口诀：

@#@“小小为东，大大为西，余东为东，余西为西”解释一下就是：

@#@小小为东——小于20°@#@的经线都是在东半球例：

@#@【19°@#@E——东半球】【19°@#@W——东半球】大大为西——大于160°@#@的经线都是在西半球例：

@#@【168°@#@E——西半球】【168°@#@W——西半球】余东为东，余西为西——在20到160之间，直接通过是东经还是西经就可以判断例：

@#@【150°@#@E——东半球】【150°@#@W——西半球】二、经纬线东经——往东增加西经——往西增加根据这个规律，填经纬线神马的就很容易了。

@#@@#@七年级地理（上）主要知识点@#@一、地球与地图@#@

（一）地球和地球仪@#@1．地球的形状、大小与运动@#@一、地球的形状和大小@#@1、地球是一个球体。

@#@依据：

@#@麦哲伦船队环球航行的实例。

@#@@#@2、地球的表面积是5.1亿平方千米,平均半径6371千米,赤道周长约4万千米。

@#@@#@二、地球仪@#@在地球仪上识记以下内容：

@#@@#@南、北极，赤道，南、北回归线，南北极圈。

@#@@#@三、纬线的纬度@#@1、纬线：

@#@在地球仪上，赤道和与赤道平行的的圆圈叫纬线。

@#@@#@纬线有三个特点：

@#@①、纬线指示东西方向；@#@②、纬线的长度不相等（赤道最长，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，最后成一个点）；@#@③、自成一个圆。

@#@@#@2、纬度：

@#@①、赤道为0°@#@，赤道以北为北纬（0°@#@—90°@#@N），赤道以南为南纬（0°@#@—90°@#@S）。

@#@赤道将地球平分南、北两个半球。

@#@纬度数从赤道向北、向南逐渐增大。

@#@纬度最大值90°@#@。

@#@@#@②、人们规定：

@#@0°@#@—30°@#@为低纬度；@#@30°@#@—60°@#@为中纬度；@#@60°@#@—90°@#@为高纬度。

@#@@#@四、经线和经度@#@1、经线：

@#@在地球仪上，连结南、北两极并垂直于纬线的弧线。

@#@@#@经线有三个特点：

@#@⑴、指示南北方向；@#@⑵、长度都相等；@#@⑶、自成半圆。

@#@@#@2、经度：

@#@⑴、经度的起点是0°@#@经线，也称“本初子午线”。

@#@0°@#@经线为经过原址的那一根经线。

@#@0°@#@经线以东为东经（0°@#@—180°@#@E）；@#@以西为西经（0°@#@—180°@#@W），所以东西经最大度数为180°@#@。

@#@经度数从0°@#@经线向东、向西逐渐增大。

@#@@#@⑵、180°@#@经线：

@#@180°@#@E和180°@#@W重合的经线。

@#@@#@⑶、任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球。

@#@国际上规定20°@#@W和160°@#@E两条经线组成的经线圈，作为划分东西两个半球的分界线。

@#@如：

@#@15°@#@W位于东半球；@#@165°@#@E位于西半球。

@#@@#@五、经纬网@#@1、利用经纬网确定地面上任何一点的位置。

@#@@#@2、读经纬网图，能回答有关问题（举例说明）@#@

（二）地球的运动@#@自转公转@#@方向自西向东自西向东@#@转动一周所需要的时间24小时一年@#@旋转中心地轴太阳@#@所产生的地理现象昼夜更替四季变化五带P11@#@转动特点绕地轴不停自转地轴始终倾斜66.5o北极始终指向北极星附近@#@生活中的例子太阳东升西落“白日依山尽”时差春夏秋冬来复去@#@1、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

@#@P11@#@2、地球上不同的地区，出现时间差异。

@#@@#@例：

@#@我们班想观看12日上午7：

@#@30在美国纽约举行的足球赛，要什么时候收看电视？

@#@①12日上午7：

@#@30；@#@②12日中午11：

@#@30；@#@③12日晚上20：

@#@30。

@#@@#@3、地球上五带的划分：

@#@@#@⑴、热带：

@#@回归线之间23.5°@#@N—23.5°@#@S（太阳光有直射）；@#@@#@⑵、北温带：

@#@北回归线与北极圈之间23.5°@#@N—66.5°@#@N（有四季变化）；@#@@#@⑶、南温带：

@#@南回归线与南极圈之间23.5°@#@S—66.5°@#@S（有四季变化）；@#@@#@⑷、北寒带：

@#@北极圈内66.5°@#@N—90°@#@N（有极昼、极夜）；@#@@#@⑸、南寒带：

@#@南极圈内66.5°@#@S—90°@#@S（有极昼、极夜）；@#@@#@注：

@#@从五带分布来看，非洲最热，南极洲最冷。

@#@@#@

（二）地图@#@一、平面上的八个方向：

@#@@#@1、地图的三要素：

@#@方向、比例尺、图例和注记。

@#@@#@⑴、方向①、平面上的八个方向：

@#@东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。

@#@@#@②、地图上方向的表示法：

@#@@#@a、有指向标的地图，应根椐指向标所标方向去辨认（箭头指向北方）；@#@@#@b、没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向；@#@@#@c、在经纬网上应根椐经纬网所指的方向确定方向。

@#@@#@图上距离@#@⑵、比例尺：

@#@①、比例尺=————@#@实地距离@#@②、比例尺的方式：

@#@数字式1/1000或1：

@#@1000；@#@@#@文字式图上1厘米等于实地距离100千米；@#@@#@线段式0123@#@③、比例尺的选择：

@#@比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；@#@比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。

@#@如：

@#@学校平面图应选择较大比例尺；@#@画中国政区图应选择较小的比例尺。

@#@@#@比例尺大小：

@#@1/100>@#@1/100000@#@⑶、图例和注记：

@#@识记一些常用的图例。

@#@@#@1、五种基本地形的特征：

@#@@#@山地海拔较高大于500米，坡度较陡，地面崎岖。

@#@如：

@#@—；@#@科迪勒拉山系@#@丘陵海拔较低，相对高度小于200米，地面较崎岖。

@#@如：

@#@中国的山东丘陵和东南丘陵。

@#@@#@高原地面起伏较小，海拔较高，边缘较陡峻。

@#@青藏高原（世界最高），巴西高原（世界最大）。

@#@@#@平原地面起伏较小，海拔较低，小于200米。

@#@亚马孙平原（世界最大），东欧平原。

@#@@#@盆地四周高，中间低。

@#@刚果盆地（世界最大）。

@#@@#@2、在等高线地形图上，识记山顶、鞍部、陡崖、山脊、山谷（如下图所示）P16。

@#@@#@在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡越陡；@#@等高线越稀疏，表示坡越缓。

@#@@#@第2章海洋与陆地@#@世界的海陆分布@#@1、海洋与陆地：

@#@海洋占71%，陆地占29%。

@#@@#@2、七大洲：

@#@@#@⑴东半球的大洲：

@#@亚、欧、非、大洋洲；@#@西半球的大洲：

@#@南、北美洲。

@#@@#@南极洲位于南极圈内，地跨东、西半球。

@#@@#@⑵、面积最大和最小的大洲：

@#@亚洲、大洋洲；@#@海拔最高和最低的大洲：

@#@南极洲、欧洲。

@#@赤道穿过的大洲：

@#@非洲、亚洲、大洋洲、南美洲。

@#@@#@（3）、亚、欧两洲分界线：

@#@乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山脉。

@#@@#@亚、非两洲分界线：

@#@。

@#@@#@南、北美洲分界线：

@#@。

@#@@#@亚、北美洲分界线：

@#@白令海峡。

@#@@#@3、四大洋：

@#@⑴、面积最大，最深的是太平洋；@#@面积最小，最浅的是北冰洋。

@#@@#@⑵、大西洋呈“S”形，地跨南、北半球。

@#@@#@4、识记七大洲、四大洋分布图。

@#@@#@海陆变迁@#@1、地球表面形态处在永不停自的变化之中。

@#@如：

@#@地震、火山等（地中海面积的缩小，红海面积的扩大，东非大裂谷的扩张等都说明地球内部在运动）。

@#@@#@2、板块构造学说：

@#@地球共分为六大板块（P37图）@#@3、火山与地震：

@#@世界上两大火山、地震带：

@#@⑴、；@#@⑵、地中海—带。

@#@@#@第3章气天气和气候@#@第一节多变的天@#@1、天气指某一个地方短时间内的大气状况。

@#@特点是多变。

@#@如：

@#@狂风暴雨、风力大等。

@#@@#@2、气候指一个地方多年的天气状况。

@#@特点是有相对的稳定性。

@#@如：

@#@炎热干燥，冬冷夏凉等。

@#@@#@3、识记常用的天气符号，会读简易图。

@#@@#@4、空气污染指数@#@第二节、气温和气温分布@#@气温与生活@#@气温变化@#@气温日较差=一天中最高气温—一天中最低气温@#@气温年较差=一年中最高月平均气温—一年中最低月平均气温@#@气温分布@#@1.等温线密集，说明气温差别大；@#@等温线稀疏，说明气温差别小。

@#@@#@2.等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响；@#@等温线与海岸平行，说明气温受海洋影响显着。

@#@@#@3.等温线弯曲分布的规律见下表。

@#@@#@⑴、世界年平均气温的分布规律：

@#@从低纬度向高纬度气温逐渐降低。

@#@@#@A、低纬度气温高，高纬度气温低。

@#@@#@B、同纬度，夏季，陆地气温高，海洋气温低；@#@冬季，陆地气温低，海洋气温高。

@#@@#@C、同纬度，海拨高、气温低。

@#@大致每升高100米，气温降低0.6度。

@#@@#@⑵、北半球一年当中平均气温最高是七月，最低是一月；@#@南半球则相反。

@#@@#@第二节、降水和降水分布@#@

（一）降水与生活@#@1、降水：

@#@从大气中降落的雨、雪、雹等，统称为降水。

@#@@#@2、降雨等级：

@#@小雨、中雨、大雨、暴雨。

@#@@#@

（二）世界降水分布的规律@#@1．赤道附近地带降水多；@#@两极地区降水少。

@#@@#@2．南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

@#@@#@3．中纬度，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

@#@@#@山地：

@#@迎风坡降水多，背风坡降水少@#@第四节、世界气候@#@

（一）分布@#@分布地区气候类型@#@热带热带雨林气候、、热带季风气候、@#@温带亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、、温带大陆性气候@#@寒带寒带气候@#@二类型@#@分布地区气候类型@#@大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候@#@大陆内部温带大陆性气候@#@大陆西岸地中海气候、温带海洋性气候@#@1、热带气候：

@#@@#@类型地表景观气候特征主地分布地区@#@热带雨林气候热带雨林全年高温多雨亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛@#@热带季风气候热带季雨林全年高温,一年分雨季（6—10月）和旱季（11月—次年5月）印度半岛和中南半岛@#@热带草原气候热带草原全年高温,一年分干季（11—次年5月）和湿季（6月—10月）热带雨林气候的南北两侧如:

@#@非洲大陆@#@热带沙漠气候热带沙漠全年炎热干燥西亚和北非、@#@澳大利亚中部@#@2、温带气候：

@#@@#@类型地表景观气候特征主地分布地区@#@亚热带季风气候亚热带常绿阔叶林冬季最冷月平均气温在0℃以上，夏季高温多雨，四季分明中国、美国、巴西等国东南部@#@地中海气候亚热带常绿硬叶林冬季暖和多雨，夏季炎热干燥南北纬30°@#@—40°@#@大陆西部，地中海沿岸最典型@#@温带季风气候温带落叶阔叶林冬季寒冷干燥，夏季暖和多雨，雨热同期中国东北部，俄罗斯东南部，朝鲜半岛及附近地区等@#@温带海洋性气候温带草原冬暖夏凉，年降水量较多，季节分配较均匀中纬度地区的大陆西岸。

@#@如：

@#@欧洲西部大西洋沿岸等@#@温带大陆性气候森林草原、荒漠冬冷夏热，年降水量较多，夏季多雨亚欧大陆和北美大陆内陆地区@#@亚寒带针叶林气候耐寒的针叶林冬长而严寒，夏短而暖和，降水较少俄罗斯和加拿大@#@3、寒带气候：

@#@@#@

（1）、极地气候：

@#@①、苔原气候：

@#@亚欧大陆和北美洲的北冰洋沿岸，终年严寒，分布有苔藓和地衣等。

@#@@#@②、冰原气候：

@#@终年严寒。

@#@主要分布北极地区和南极洲，无植物生长。

@#@@#@

（2）高山高原气候：

@#@主要分布在中低纬度的山地高原，气温较低，降水较少，自然景观的垂直变化显着为基本特色。

@#@影响气候的因素：

@#@第四章、第五章知识点@#@1、人口自然增长率:

@#@人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。

@#@@#@2、人口密度＝该地区的总人口数该地区的总面积@#@3、分布：

@#@世界人口稠密区（亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部等人口密度在每平方千米200人以上地区）人口稀疏区（非洲撒哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区、南美洲亚马孙平原、亚洲和北美洲北冰洋沿岸地区、中国的青藏高原地区等）。

@#@@#@人口分布规律：

@#@经济发达、自然条件优越的地区人口稠密，自然条件很差的地区人口稀疏。

@#@@#@4、人口问题@#@所谓人口问题，是指由于人口再生产过程中产生的人口数量增长、人口素质、人口结构（人口年龄、性别结构，人口的城乡结构和地区分布结构）等问题，以及人口增长过快或人口停止增长乃至出现负增长而对环境和社会、经济等所产生的影响。

@#@@#@人口增长过快带来的问题：

@#@交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困@#@5、迁移：

@#@乡村人口向城市迁移的主要原因：

@#@①乡村人口增长造成劳动力过剩；@#@②城乡差别——城市的就业机会相对较多，城市的物质生活条件较乡村好，城市的文化、教育等条件较乡村好。

@#@乡村人口涌入城市对城市发展所产生的影响。

@#@@#@积极意义乡村人口向城市迁移城市，可以为城市提供大量的劳动力，有力地支持城市建设；@#@负面影响：

@#@可能造成城市人口过多而引发城市物质供应问题、城市就业问题、城市社会治安问题、城市环境问题等一系列城市人口问题。

@#@@#@6、人种：

@#@根据肤色、发色与发型、眼色、头型、鼻型、面型、血型等不同，居民可分为黄色、白色、黑色三大人种。

@#@@#@";i:

3;s:

20227:

"汝州圣庄园模板施工方案及计算书@#@施工组织设计（方案）报审表@#@工程名称：

@#@汝州圣庄园（一期）工程编号：

@#@@#@致：

@#@河南创达建设工程管理有限公司（监理单位）@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了模板工程施工方案及计算书，并经我单位上级技术负责人审查批准，请予以审查。

@#@@#@附：

@#@模板工程施工方案及计算书@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期年月日@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师@#@日期年月日@#@总监理工程师审核意见：

@#@@#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期年月日@#@注：

@#@本表各相关单位各存一份。

@#@@#@汝州∙圣庄园（一期）工程@#@ @#@@#@模板工程施工方案@#@及计算书@#@ @#@@#@批准：

@#@@#@审核：

@#@@#@编制：

@#@@#@ @#@@#@河南四建股份有限公司@#@二O一四年八月@#@目录@#@一、工程概况@#@二、编制依据@#@三、模板方案选择@#@四、准备工作@#@五、施工工艺@#@六、模板体系的拆除@#@七、模板及其支撑体系质量验收标准@#@八、质量保证措施@#@九、成品保护措施@#@十、模板设计计算书@#@1、梁模板计算书@#@2、柱模板计算书@#@3、墙模板计算书@#@ @#@@#@一、工程概况@#@汝州圣庄园一期工程位于汝州市北环与风穴路交叉口向南50米路西，总建筑面积：

@#@单体建筑面积为1.035万m2，合理使用年限为50年，抗震设防烈度为7度设防。

@#@@#@CFG复合地基筏板基础，钢筋混凝土剪力墙结构。

@#@建筑层数为地下一层，地上25层，建筑高度77.4m；@#@地下室层高为4.6m，一层层高5.92m，二～二十五层层高3.0m，十二层为5m。

@#@@#@二、编制依据@#@1、工程施工图纸及现场概况@#@2、《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162-2008@#@3、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011@#@4、《建筑施工手册》第四版（缩印本）@#@5、《建筑施工现场管理标准》DBJ14-033-2005@#@6、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002（2011年版）@#@7、《建筑结构荷载规范》GB50009-2001（2006年版）@#@8、《混凝土模板用胶合板》GB/T17656-2008@#@9、《冷弯薄壁型钢结构技术规范》GB50018-2002@#@10、《木结构设计规范》GB50005-2003@#@三、模板方案选择及要求@#@模板加工在现场设木工加工棚内完成，安排专人负责木工放样，模板配制。

@#@要求砼拆模后达到清水砼质量标准。

@#@@#@1、主材选用@#@模板选用15mm厚腹膜多层板面板，50×@#@100mm方木，直径48的钢管、扣件。

@#@@#@2、隔离剂选用@#@对于顶板、梁、柱、墙等的模板隔离剂选用水性脱模剂，防止污染钢筋。

@#@@#@3、模板设计@#@模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠的承受浇筑砼的重量、侧压力以及施工荷载。

@#@@#@1）垫层模板：

@#@@#@垫层厚度为100mm，垫层模板采用50×@#@100mm方木，沿垫层边线设置方木，方木支撑在基坑壁上。

@#@@#@2）底板模板：

@#@@#@底板厚度主楼为1400mm侧模采用砖模，沿底板边线外延50mm砌筑240mm厚保护砖墙，高度＝底板厚＋50mm，积水坑、电梯井处模板也采用砖模。

@#@@#@砖胎模用MU7.5非粘土普通烧结砖砌筑，厚度240mm，每个2米砌370砖垛以加强。

@#@砖胎模高于底板顶标高100～150mm，胎模内表面用1：

@#@2.5水泥砂浆抹面，抹灰层厚20mm。

@#@阴角部位做成圆弧，以利于卷材防水层的施工。

@#@@#@3）剪力墙模板：

@#@@#@采用18厚双面覆膜胶合板，50×@#@100mm木枋作龙骨（方木均经压刨找平）。

@#@φ48×@#@3.5mm架子管做横楞，φ14mm@600mm对拉止水螺栓和钢管斜支撑加固。

@#@与3形扣件配套使用，在其上、中、下部各加一排φ48×@#@3.5mm钢管斜撑，间距600mm，上下排交错布置，斜撑将力传至预埋在底板φ25锚筋上。

@#@阴阳角模板现场定型加工，阴角模板按450角拼缝对接，阳角模板直接对拼。

@#@模板加工好后由塔吊吊装到作业面上安装。

@#@@#@为了保证整体墙模刚度和稳定性，另沿高度方向设三～四道抛地斜撑，从而形成了整套的墙体模板体系。

@#@墙体模板的排模和支撑。

@#@@#@4）柱模板@#@柱模板采用18mm膜多层板制作整体模板，竖楞采用50×@#@100mm方木，方木均经压刨找平，每20cm一道，中间穿φ14对拉螺栓。

@#@柱箍采用φ48×@#@3.5mm钢管加对拉螺栓支设，每500mm一道，最底一层距地面200mm。

@#@其板块与板块竖向接缝处理，做成企口式拼接，然后加柱箍、支撑体系将柱固定。

@#@支撑采用φ48×@#@3.5mm架子管和支腿丝杠支撑。

@#@@#@固定柱模，在距模板下口50mm～100mm的位置处，每100mm放置一个垫块，避免模板出现位移。

@#@柱的上口混凝土的侧压力较下部小，将距模板上口50mm～100mm的柱主筋用定位箍固定。

@#@@#@5）梁模板@#@梁的底模与侧模均采用18mm腹膜多层板，主龙骨采用100mm×@#@100mm@600mm单面刨光方木，次龙骨选用50mm×@#@100mm@200mm双面刨光方木。

@#@梁侧模、梁底模按图纸尺寸进行现场加工，由塔吊运至作业面组合拼装。

@#@然后加横楞并用利用支撑体系将梁两侧夹紧，梁模板及支撑，梁柱模板节点。

@#@@#@6）顶板模板@#@顶板模板采用18mm膜多层板。

@#@主龙骨采用100mm×@#@100mm@600mm单面刨光方木，次龙骨选用50mm×@#@100mm@200mm双面刨光方木。

@#@为保证顶板的整体砼成型效果，将整个顶板的多层板按同一顺序、同一方向对缝平铺，必须保证接缝处下方有龙骨,且拼缝严密，表面无错台现象。

@#@若与柱相交，则不刻意躲开柱头，只在该处将多层板锯开与柱尺寸相应洞口，下垫方木做为柱头的龙骨。

@#@@#@7）楼梯模板@#@楼梯模板为竹胶板。

@#@踏步侧板两端钉在梯段侧板木档上，靠墙的一端钉在反三角木上，踏步板龙骨采用50mm厚方木。

@#@制做时在梯段侧板内划出踏步形状与尺寸，并在踏步高度线一侧留出踏步侧板厚度定上木档。

@#@@#@8）门窗洞口模板@#@采用50mm厚的方木与12mm厚腹膜多层板拼合而成的定型窗模，其角用定型角钢固定，并用螺栓拉牢。

@#@侧面用铁钉将多层板固定在边部方木上，木螺丝要凹进竹胶板表面。

@#@上、下用边梁加双”F”形筋分左、中、右三道支撑定位，左右两侧与暗柱钢筋用双”F”形筋分上、中、下固定。

@#@@#@4、模板支撑采用扣件钢管脚手架。

@#@@#@5、为保证工程进度和质量，操作前应制定质量计划并有专职、专人、定期、定时随机、自查、互查、有针对性抽查等各种方式对质量进行严格控制，操作前对柱、梁构件在图纸中的轴线部位、标高、模板编号、型号、尺寸、长、宽等查清、注明、弹线清晰，作到上传下达交底明确。

@#@模板安装只允许规范中的负值，待模板拆除后砼构件截面尺寸只能接近或达到图纸要求值，不得超值。

@#@@#@四、准备工作@#@1、模板的堆放场地设置在塔吊工作半径范围内，便于直接调运。

@#@@#@2、技术交底：

@#@编制详细的施工方案，对施工班组进行技术交底。

@#@@#@3、测量放线：

@#@柱模安装之前，在楼层上依次弹出墙体、柱子轴线，柱模的安装位置线和门洞口位置线。

@#@轴线引测后，测量员复验。

@#@@#@4、刷脱模剂：

@#@先将模板表面的粉尘、残留物等清理干净，然后刷脱模剂，木模板采用水性脱模剂。

@#@@#@5、柱模安装之前，柱钢筋绑扎完毕，验收合格且相关资料完毕。

@#@@#@6、已做好施工缝的处理。

@#@@#@7、为确保模板接缝严密不漏浆，并防止模板吸水或受热膨胀产生过大变形，以下部位必须粘贴密封胶条：

@#@墙模板之间的搭接缝；@#@梁模板与墙柱模板之间的搭接面；@#@梁侧模与梁底模之间的接缝；@#@墙柱阳角模板搭接缝。

@#@@#@8、楼板模板拼装时，不允许贴胶带纸或粘贴密封胶条，必须硬拼严密，可以在背面钉木条。

@#@@#@五、施工工艺@#@1、砖胎模施工@#@筏板基础侧模使用240厚砖胎模。

@#@砖胎模采用MU10标砖、M5.0水泥砂浆砌筑，然后用1:

@#@2.5水泥砂浆抹面（立面和平面均抹面），根部阴角做成圆弧，便于卷材防水层的施工。

@#@@#@1.1施工流程：

@#@放线→排砖→砌砖→内侧抹灰@#@1.2施工方法：

@#@人工清槽并浇注完垫层后，放出砖胎模线，然后立皮数杆按一顺一丁方式错缝砌筑。

@#@每隔2m砌370砖垛以加强。

@#@@#@2、模板拼装@#@模板拼装前，施工人员必须认真熟悉图纸及施工方案，明确各部位的尺寸、标高，制定合理的拼装方案，确保拼缝严密，并有规律。

@#@@#@挑选出的模板及其支架必须满足下列规定：

@#@①保证工程结构和构件各部分形状尺寸和相互位置的正确。

@#@②有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠的承受新浇砼的自重和侧压力，以及在施工过程中所产生的荷载。

@#@③构造简单、装拆方便，并便于钢筋的绑扎与安装，符合砼的浇筑养护等工艺要求。

@#@@#@作业前应认真检查模板、支撑等构件是否符合要求，木模板及支撑材质是否合格。

@#@@#@地面上的支模场地必须平整夯实，并同时排除现场的不安全因素。

@#@@#@模板工程作业高度在2m和2m以上时，必须设置安全防护设施。

@#@@#@操作人员登高必须走人行梯道，严禁利用模板支撑攀登上下，不得在墙顶、独立梁及其他高处狭窄而无防护的模板面上行走。

@#@@#@模板的立柱顶撑必须设牢固的拉杆，不得与门窗等不牢靠和临时物件相连接。

@#@模板安装过程中，不得间歇，柱头、搭头、立柱顶撑、拉杆等必须安装牢固成整体后，作业人员才允许离开。

@#@@#@基础及地下工程模板安装，必须检查基坑土壁边坡的稳定状况，基坑上口边沿1m以内不得堆放模板及材料。

@#@向槽（坑）内运送模板构件时，严禁抛掷。

@#@使用溜槽或起重机械运送，下方操作人员必须远离危险区域。

@#@@#@组装立柱模板时，四周必须设牢固支撑，如柱模在6m以上，应将几个柱模连成整体。

@#@支设独立梁模应搭设临时操作平台，不得站在柱模上操作和在梁底模上行走和立侧模。

@#@@#@2.1梁板模板施工@#@工艺流程：

@#@弹1m线→搭设脚手架（底部垫木枋）→调整梁底钢管标高→安装梁底模→安装顶撑并调平→安装梁侧模→墙边木枋（贴密封条）就位→摆设主次龙骨→铺设楼板模板→支撑架加固@#@施工方法@#@①楼板模板施工前应先弹1m线，根据1m线搭设碗扣式支撑架；@#@碗口架立杆下垫好短木枋，放好梁位置线，采用吊线坠的方式将位置线引至钢管架上。

@#@@#@②调整梁底钢管标高，调平后，铺设主次龙骨，然后铺设梁底模，梁底模两侧用扣件锁紧，防止梁底模跑位。

@#@@#@③梁钢筋绑扎完毕后，封梁侧模，梁侧模应落在梁底模上，同时安装快拆头，调整板底扣件脚手架高度以满足层高要求。

@#@@#@④铺设主次龙骨，按配置方案将模板摆放好，模板拼缝要严密，用钉子把模板固定。

@#@楼板模板压在梁侧模上。

@#@@#@⑤楼板、梁模采用胶合板，模板拼缝严密，防止漏浆，所有木枋施工前均双面压刨平整以保证梁板及柱墙的平整度，要求所有木枋找平后方可铺设胶合板，以确保顶板模板平整，支撑体系采用碗扣式钢管脚手架。

@#@当梁的跨度L≥4m时，梁模的支设应考虑起拱，起拱高度为1～3L/1000（L为梁净跨）。

@#@@#@⑥在梁柱接头处留置导模，以保证梁柱接头处砼平整。

@#@@#@2.2墙、柱根部处理@#@为确保墙、柱根部不烂根，在安装模板时，所有墙柱根部均需加砂浆找平层以防止混凝土浇筑时因漏浆而导致烂根。

@#@@#@底层在柱模底内侧面统一满粘双面胶带一道，二层及二层以上在每层柱模根部处用20厚水泥砂浆找平。

@#@柱底部还应留设清扫口，浇筑砼前用水冲洗模板内部，把杂物冲出，然后用砂浆封闭严密。

@#@@#@2.3施工缝模板@#@施工缝留置：

@#@柱的水平施工缝留在顶板、梁底和板顶上20～30mm。

@#@顶板、梁、楼梯平台板施工缝留置在跨中1/3范围内。

@#@@#@2.4楼梯模板施工@#@楼梯底模板采用胶合板，根据实际层高放样,先支设平台模板,再支设楼梯底模板，然后支设楼梯侧板，底模超出侧模2-3cm。

@#@侧模、踢步模板和踏步模板按图加工成型，现场组装。

@#@支设踏步模应注意第一步和最后一步的高度与装修高度的关系。

@#@@#@楼梯模板用普通钢管架支撑，每步楼梯留出两个浇捣口，沿斜坡方向设两道10050mm木枋锁紧踏步板，以保证梯步准确、轮廓完整。

@#@楼梯栏杆预埋铁件用铁丝或铁钉固定在模板上，以防移位及表面不平整。

@#@@#@由于楼梯部位的特殊性，施工缝要求留设于梯板剪力最小处，根据施工方便的原则，将上一跑楼梯的模板支设三步，梯板的施工缝留设于三步踏步处。

@#@@#@六、模板体系的拆除@#@1、拆除顺序及条件@#@先拆除非承重模板，后拆除承重模板，先拆纵墙模板后拆横墙模板，先拆外墙模板后拆内墙模板。

@#@@#@承重结构底模板拆除时间以同条件养护试块强度为准。

@#@竖向结构模板拆除时混凝土强度应达到1.2MPa。

@#@水平结构模板拆除时混凝土强度要求见下表所示：

@#@@#@拆除承重结构模板的混凝土强度要求表@#@构件类型@#@结构跨度@#@按设计要求砼强度达到的百分值（%）@#@板@#@≤2@#@50@#@＞2，≤8@#@75@#@＞8@#@100@#@梁@#@≤8@#@75@#@＞8@#@100@#@悬挑构件@#@≤2@#@75@#@＞2@#@100@#@拆除承重结构底模板之前，应填报模板拆除申请表，经有关人员会签后方可拆模。

@#@@#@模板拆除注意事项：

@#@拆模时不要用力太猛，如发现有影响结构安全问题时，应立即停止拆除，经处理或采取有效措施后方可继续拆除；@#@拆模时严禁使用大锤，应使用撬棍等工具，模板拆除时，不得随意乱放，防止模板变形或受损；@#@后浇带部位支撑架在后浇带混凝土浇注封闭前，不允许拆除。

@#@@#@2、模板拆除方法@#@墙体、柱模板拆除：

@#@先松动穿墙螺栓，再拆斜支撑及横竖钢管，退出穿墙螺栓，再用撬棍轻轻撬动模板，由上而下拆除墙体、柱模板，拆除时注意保留最上一层螺栓，作为上部墙体模板连接件，确保接缝处平直。

@#@@#@顶板、梁模板拆除：

@#@顶板模板分块、分段依次拆除。

@#@拆除顶板、梁模板时，先拆除梁侧模，再拆除楼板模板，最后拆梁底模。

@#@拆除时先拆除水平拉杆，后拆除支柱，保留跨中支柱以承受上部荷载。

@#@拆去支撑之前，在次龙骨处增加临时支撑，以确保主龙骨拆完时不至全面脱落。

@#@拆模时，操作人员站在已拆除的空隙中，拆去近旁的支柱，使龙骨自由坠落，由近及远，用钩子将模板钩下。

@#@@#@门窗洞口模板拆除：

@#@将门窗洞口模板上带孔角钢的螺栓松动并移动一侧边框模即可把洞口模板分块拆除。

@#@@#@拆下的扣件、螺栓、木方及时收集整理，以备周转使用。

@#@@#@七、模板及其支撑体系质量验收标准@#@1、基本要求@#@支撑系统采用Q235Φ48×@#@3.5钢管、扣件满堂架进行模板支设，四边与中间每隔四排支架立杆设置一道纵向剪刀撑，由底至顶连续设置。

@#@高于4m的模板支架，其两端与中间每隔四排立杆从顶层开始向下每隔2步设置一道纵向剪刀撑。

@#@剪刀撑斜杆与地面倾角应在45～60度之间。

@#@@#@模板安装要牢靠，支撑稳定，有足够的强度。

@#@模板及其支撑系统必须满足以下要求：

@#@@#@a、保证结构、构件各部分形状尺寸和相互间位置的正确；@#@@#@b、必须具有足够的强度、刚度和稳定性；@#@@#@c、模板接缝严密，不得漏浆；@#@@#@d、便于模板的安拆；@#@@#@e、模板与砼的接触面应满涂隔离剂；@#@@#@f、按规范要求留置浇捣孔、清扫孔；@#@@#@g、浇筑砼前用水湿润木模板，但不得有积水；@#@@#@h、墙、柱模板在砼浇筑完后24小时即可拆除，框架梁、板模板在砼强度达到规范规定强度后方可拆除。

@#@施工中在施工现场制作好砼试块，与结构砼同条件养护，经实验确定具体的拆模时间；@#@@#@i、上层梁板施工时应保证下一层梁板的模板及支撑未拆除；@#@@#@j、现浇结构模板安装的允许偏差见下表：

@#@@#@2、质量验收标准@#@模板安装质量标准表@#@项次@#@项　　目@#@允许偏差（mm）@#@检查办法@#@1@#@梁轴线位移@#@5@#@尺量@#@2@#@底模上表面标高@#@+5，-5@#@水准仪、拉线@#@3@#@截面尺寸@#@-5@#@尺量@#@模板接缝宽度@#@1.5@#@尺量@#@4@#@相临两板表面高低差@#@2@#@尺量@#@5@#@表面平整度@#@5@#@靠尺、塞尺@#@6@#@预埋件中心位置@#@3@#@尺量@#@7@#@预留管、预留孔位置@#@3@#@尺量@#@8@#@预留洞位置@#@10@#@尺量@#@9@#@预留洞内部尺寸@#@+10，0@#@尺量@#@10@#@预埋螺杆位置@#@2@#@尺量@#@11@#@预埋螺杆外露长度@#@+10@#@尺量@#@模板质量通病防治措施表@#@序号@#@项　　目@#@防治措施@#@1@#@墙柱烂根@#@模板下口缝隙用海绵条塞严，切忌将其伸入墙体位置@#@2@#@混凝土表面不平、粘连@#@控制拆模时间，清理模板和涂刷隔离剂必须认真，要有专人检查验收@#@3@#@垂直度偏差@#@支模时要反复用线锤吊靠，支模完毕如遇有较大冲撞应重新校正@#@4@#@竖向钢筋位移@#@钢筋保护层采用塑料垫块来控制@#@5@#@门窗洞偏斜@#@洞口设木方做水平、竖向支撑@#@6@#@外模上下层接茬不平、漏浆@#@确保模板支撑架的牢固，下口用海绵条封堵@#@7@#@楼板下挠@#@板支撑材料应有足够强度和刚度@#@八、质量保证措施@#@模板支设前，对作业班组进行专题技术交底，有关交底要求按照本工程施工组织设计进行。

@#@@#@认真执行自检、互检、专业检“三检”制度，奖优罚劣。

@#@@#@模板支设过程中，木屑、杂物必须清理干净。

@#@@#@模板支设完毕后，其允许偏差符合要求，方可进入下道工序。

@#@@#@模板检查验收重点为：

@#@支撑稳固度、刚度、垂直度、平整度和接缝，特别应注意电梯井模板等处的轴线位置，并检查水电预埋箱盒、预埋件位置及钢筋保护层厚度等。

@#@@#@九、成品保护措施@#@1、根据工程结构特点和构件尺寸，集中统一配模，按照配模尺寸下料制作，杜绝盲目配置模板。

@#@@#@2、严格模板开锯制度，未经项目相关部门批准，不得私自开锯整张大模板、长木枋。

@#@@#@3、模板配置完毕后，应及时编号，涂刷脱模剂，并按照编号堆码整齐，并做好防雨防潮措施，不得被水浸泡或受潮变形。

@#@@#@4、模板支设完毕后应及时清理作业面，避免垃圾进入下一道工序。

@#@@#@5、模板拆除时应小心作业，不得野蛮施工，乱拆乱撬。

@#@@#@6、模板拆除完毕后，应立即清理表面混凝土渣，并刷好脱模剂,以备下次使用。

@#@@#@7、模板应放在室内或干燥通风处，露天堆放时要加以覆盖，模板底层应设垫木，使空气流通，防止受潮。

@#@@#@十、模板设计计算书@#@";i:

4;s:

13717:

"回溯算法的一些例题@#@回溯算法@#@搜索与回溯是计算机解题中常用的算法，很多问题无法根据某种确定的计算法则来求解，可以利用搜索与回溯的技术求解。

@#@回溯是搜索算法中的一种控制策略。

@#@它的基本思想是：

@#@为了求得问题的解，先选择某一种可能情况向前探索，在探索过程中，一旦发现原来的选择是错误的，就退回一步重新选择，继续向前探索，如此反复进行，直至得到解或证明无解。

@#@如迷宫问题：

@#@进入迷宫后，先随意选择一个前进方向，一步步向前试探前进,如果碰到死胡同，说明前进方向已无路可走，这时，首先看其它方向是否还有路可走，如果有路可走，则沿该方向再向前试探；@#@如果已无路可走，则返回一步，再看其它方向是否还有路可走；@#@如果有路可走，则沿该方向再向前试探。

@#@按此原则不断搜索回溯再搜索，直到找到新的出路或从原路返回入口处无解为止。

@#@@#@递归回溯法算法框架[一]@#@procedureTry（k:

@#@integer）;@#@@#@begin@#@fori:

@#@=1to算符种数Do@#@if满足条件then@#@begin@#@保存结果@#@if到目的地then输出解@#@elseTry（k+1）;@#@@#@恢复：

@#@保存结果之前的状态{回溯一步}@#@end;@#@@#@end;@#@@#@递归回溯法算法框架[二]@#@procedureTry（k:

@#@integer）;@#@@#@begin@#@if到目的地then输出解@#@else@#@fori:

@#@=1to算符种数Do@#@if满足条件then@#@begin@#@保存结果@#@Try（k+1）;@#@@#@end;@#@@#@end;@#@@#@例1：

@#@素数环：

@#@把从1到20这20个数摆成一个环，要求相邻的两个数的和是一个素数。

@#@@#@【算法分析】非常明显，这是一道回溯的题目。

@#@从1开始，每个空位有20（19）种可能，只要填进去的数合法：

@#@与前面的数不相同；@#@与左边相邻的数的和是一个素数。

@#@第20个数还要判断和第1个数的和是否素数。

@#@@#@〖算法流程〗1、数据初始化；@#@2、递归填数：

@#@@#@判断第J种可能是否合法；@#@@#@A、如果合法：

@#@填数；@#@判断是否到达目标（20个已填完）：

@#@是，打印结果；@#@不是，递归填下一个；@#@@#@B、如果不合法：

@#@选择下一种可能；@#@@#@【参考程序】@#@programz74;@#@框架[一]@#@vara:

@#@array[0..20]ofbyte;@#@@#@b:

@#@array[0..20]ofboolean;@#@@#@total:

@#@integer;@#@@#@functionpd（x,y:

@#@byte）:

@#@boolean;@#@@#@vark,i:

@#@byte;@#@@#@begin@#@k:

@#@=2;@#@i:

@#@=x+y;@#@pd:

@#@=false;@#@@#@while（k<@#@=trunc（sqrt（i）））and（imodk<@#@>@#@0）doinc（k）;@#@@#@ifk>@#@trunc（sqrt（i））thenpd:

@#@=true;@#@@#@end;@#@@#@procedureprint;@#@@#@varj:

@#@byte;@#@@#@begin@#@inc（total）;@#@write（'@#@<@#@'@#@,total,'@#@>@#@:

@#@'@#@）;@#@@#@forj:

@#@=1to20dowrite（a[j],'@#@'@#@）;@#@@#@writeln;@#@@#@end;@#@@#@proceduretry（t:

@#@byte）;@#@@#@vari:

@#@byte;@#@@#@begin@#@fori:

@#@=1to20do@#@ifpd（a[t-1],i）andb[i]then@#@begin@#@a[t]:

@#@=i;@#@b[i]:

@#@=false;@#@@#@ift=20thenbeginifpd（a[20],a[1]）thenprint;@#@end@#@elsetry（t+1）;@#@@#@b[i]:

@#@=true;@#@@#@end;@#@@#@end;@#@@#@BEGIN@#@fillchar（b,sizeof（b）,#1）;@#@@#@total:

@#@=0;@#@@#@try

（1）;@#@@#@write（'@#@total:

@#@'@#@,total）;@#@@#@END.@#@通过观察，我们可以发现实现回溯算法的特性：

@#@在解决过程中首先必须要先为问题定义一个解的空间．这个空间必须包含问题的一个解。

@#@在搜索路的同时也就产生了新的解空间。

@#@在搜索期间的任何时刻．仅保留从起始点到当前点的路径。

@#@@#@例2：

@#@设有n个整数的集合｛1,2,…,n｝，从中取出任意r个数进行排列（r<@#@n），试列出所有的排列。

@#@@#@解法一：

@#@@#@programit15;@#@框架[一]@#@typese=setof1..100;@#@@#@VARs:

@#@se;@#@n,r,num:

@#@integer;@#@@#@b:

@#@array[1..100]ofinteger;@#@@#@PROCEDUREprint;@#@@#@vari:

@#@integer;@#@@#@begin@#@num:

@#@=num+1;@#@@#@fori:

@#@=1tordo@#@write（b[i]:

@#@3）;@#@@#@writeln;@#@@#@end;@#@@#@PROCEDUREtry（k:

@#@integer）;@#@@#@VARi:

@#@integer;@#@@#@begin@#@fori:

@#@=1tondo@#@ifiinsthen@#@begin@#@b[k]:

@#@=i;@#@@#@s:

@#@=s-[i];@#@@#@ifk=rthenprint@#@elsetry（k+1）;@#@@#@s:

@#@=s+[i];@#@@#@end;@#@@#@end;@#@@#@BEGIN@#@write（'@#@Inputn,r:

@#@'@#@）;@#@readln（n,r）;@#@@#@s:

@#@=[1..n];@#@num:

@#@=0;@#@@#@try

（1）;@#@@#@writeln（'@#@number='@#@,num）;@#@@#@END.@#@解法二：

@#@@#@programit15;@#@框架[二]@#@typese=setof1..100;@#@@#@VAR@#@s:

@#@se;@#@@#@n,r,num,k:

@#@integer;@#@@#@b:

@#@array[1..100]ofinteger;@#@@#@PROCEDUREprint;@#@@#@vari:

@#@integer;@#@@#@begin@#@num:

@#@=num+1;@#@@#@fori:

@#@=1tordo@#@write（b[i]:

@#@3）;@#@@#@writeln;@#@@#@end;@#@@#@PROCEDUREtry（s:

@#@se;@#@k:

@#@integer）;@#@@#@VARi:

@#@integer;@#@@#@begin@#@ifk>@#@rthenprint@#@else@#@fori:

@#@=1tondo@#@ifiinsthen@#@begin@#@b[k]:

@#@=i;@#@@#@try（s-[i],k+1）;@#@@#@end;@#@@#@end;@#@@#@BEGIN@#@write（'@#@Inputn,r:

@#@'@#@）;@#@@#@readln（n,r）;@#@@#@s:

@#@=[1..n];@#@num:

@#@=0;@#@@#@try（s,1）;@#@@#@writeln（'@#@number='@#@,num）;@#@@#@readln;@#@@#@END.@#@例3、任何一个大于1的自然数n,总可以拆分成若干个小于n的自然数之和.@#@当n=7共14种拆分方法：

@#@@#@7=1+1+1+1+1+1+1@#@7=1+1+1+1+1+2@#@7=1+1+1+1+3@#@7=1+1+1+2+2@#@7=1+1+1+4@#@7=1+1+2+3@#@7=1+1+5@#@7=1+2+2+2@#@7=1+2+4@#@7=1+3+3@#@7=1+6@#@7=2+2+3@#@7=2+5@#@7=3+4@#@total=14@#@{参考程序}@#@programjjj;@#@@#@vara:

@#@array[0..100]ofinteger;@#@n,t,total:

@#@integer;@#@@#@procedureprint（t:

@#@integer）;@#@@#@vari:

@#@integer;@#@@#@begin@#@write（n,'@#@='@#@）;@#@@#@fori:

@#@=1tot-1dowrite（a[i],'@#@+'@#@）;@#@@#@writeln（a[t]）;@#@@#@total:

@#@=total+1;@#@@#@end;@#@@#@proceduretry（s,t:

@#@integer）;@#@@#@vari:

@#@integer;@#@@#@begin@#@fori:

@#@=1tosdo@#@if（a[t-1]<@#@=i）and（i<@#@n）then@#@begin@#@a[t]:

@#@=i;@#@@#@s:

@#@=s-a[t];@#@@#@ifs=0thenprint（t）@#@elsetry（s,t+1）;@#@@#@s:

@#@=s+a[t];@#@@#@end;@#@@#@end;@#@@#@begin@#@readln（n）;@#@@#@try（n,1）;@#@@#@writeln（'@#@total='@#@,total）;@#@@#@readln;@#@@#@end.@#@例4、八皇后问题：

@#@要在国际象棋棋盘中放八个皇后，使任意两个皇后都不能互相吃。

@#@（提示：

@#@皇后能吃同一行、同一列、同一对角线的任意棋子。

@#@）@#@放置第i个皇后的算法为：

@#@@#@procedureTry（i）；@#@@#@begin@#@for第i个皇后的位置=1to8do；@#@@#@if安全then@#@begin@#@放置第i个皇后；@#@@#@对放置皇后的位置进行标记；@#@@#@ifi=8then输出@#@elseTry（i+1）；@#@{放置第i+1个皇后}@#@对放置皇后的位置释放标记，尝试下一个位置是否可行；@#@@#@end；@#@@#@end；@#@@#@【算法分析】@#@显然问题的键在于如何判定某个皇后所在的行、列、斜线上是否有别的皇后；@#@可以从矩阵的特点上找到规律，如果在同一行，则行号相同；@#@如果在同一列上，则列号相同；@#@如果同在／斜线上的行列值之和相同；@#@如果同在＼斜线上的行列值之差相同；@#@如果斜线不分方向，则同一斜线上两皇后的行号之差的绝对值与列号之差的绝对值相同。

@#@从下图可验证：

@#@@#@对于一组布局我们可以用一个一维数组来表示：

@#@A:

@#@ARRAY[1..8]OFINTEGER;@#@A[I]的下标I表示第I个皇后在棋盘的第I行，A[I]的内容表示在第I行的第A[I]列，例如：

@#@A[3]=5就表示第3个皇后在第3行的第5列。

@#@在这种方式下，要表示两个皇后I和J不在同一列或斜线上的条件可以描述为：

@#@A[I]<@#@>@#@A[J]ANDABS（I-J）<@#@>@#@ABS（A[I]-A[J]）{I和J分别表示两个皇后的行号}@#@考虑每行有且仅有一个皇后，设一维数组A[1..8]表示皇后的放置：

@#@第i行皇后放在第j列，用A[i]＝j来表示，即下标是行数，内容是列数。

@#@@#@判断皇后是否安全，即检查同一列、同一对角线是否已有皇后，建立标志数组b[1..8]控制同一列只能有一个皇后，若两皇后在同一对角线上，则其行列坐标之和或行列坐标之差相等，故亦可建立标志数组c[1..16]、d[-7..7]控制同一对角线上只能有一个皇后。

@#@@#@从分析中，我们不难看出，搜索前进过程实际上是不断递归调用的过程，当递归返回时@#@即为回溯的过程。

@#@@#@programex1;@#@@#@vara:

@#@array[1..8]ofbyte;@#@@#@b:

@#@array[1..8]ofboolean;@#@@#@c:

@#@array[1..16]ofboolean;@#@@#@d:

@#@array[-7..7]ofboolean;@#@@#@sum:

@#@byte;@#@@#@procedurepr;@#@@#@vari:

@#@byte;@#@@#@begin@#@fori:

@#@=1to8dowrite（a[i]:

@#@4）;@#@@#@inc（sum）;@#@writeln（'@#@sum='@#@,sum）;@#@@#@end;@#@@#@proceduretry（t:

@#@byte）;@#@@#@varj:

@#@byte;@#@@#@begin@#@forj:

@#@=1to8do{每个皇后都有8种可能位置}@#@ifb[j]andc[t+j]andd[t-j]then{寻找放置皇后的位置}@#@begin{放置皇后,建立相应标志值}@#@a[t]:

@#@=j;@#@{摆放皇后}@#@b[j]:

@#@=false;@#@{宣布占领第j列}@#@c[t+j]:

@#@=false;@#@{占领两个对角线}@#@d[t-j]:

@#@=false;@#@@#@ift=8thenpr{8个皇后都放置好,输出}@#@elsetry（t+1）;@#@{继续递归放置下一个皇后}@#@b[j]:

@#@=true;@#@{递归返回即为回溯一步,当前皇后退出}@#@c[t+j]:

@#@=true;@#@@#@d[t-j]:

@#@=true;@#@@#@end;@#@@#@end;@#@@#@BEGIN@#@fillchar（b,sizeof（b）,#1）;@#@@#@fillchar（c,sizeof（c）,#1）;@#@@#@fillchar（d,sizeof（d）,#1）;@#@@#@sum:

@#@=0;@#@@#@try

（1）;@#@{从第1个皇后开始放置}@#@END.@#@例5：

@#@马的遍历@#@中国象棋半张棋盘如图4（a）所示。

@#@马自左下角往右上角跳。

@#@今规定只许往右跳，不许往左跳。

@#@比如图4（a）中所示为一种跳行路线，并将所经路线打印出来。

@#@打印格式为：

@#@@#@0，0->@#@2,1->@#@3,3->@#@1,4->@#@3,5->@#@2,7->@#@4,8…@#@分析：

@#@如图4（b）,马最多有四个方向，若原来的横坐标为j、纵坐标为i,则四个方向的移动可表示为：

@#@@#@1：

@#@（i,j）→（i+2,j+1）；@#@（i<@#@3,j<@#@8）@#@2:

@#@（i,j）→（i+1,j+2）；@#@（i<@#@4,j<@#@7）@#@3:

@#@（i,j）→（i-1,j+2）；@#@（i>@#@0,j<@#@7）@#@4:

@#@（i,j）→（i-2,j+1）；@#@（i>@#@1,j<@#@8）@#@搜索策略：

@#@@#@S1:

@#@A[1]:

@#@=（0,0）;@#@@#@S2:

@#@从A[1]出发，按移动规则依次选定某个方向，如果达到的是（4,8）则转向S3,否@#@则继续搜索下一个到达的顶点；@#@@#@S3:

@#@打印路径。

@#@@#@programexam2;@#@@#@constx:

@#@array[1..4,1..2]ofinteger=（（2,1）,（1,2）,（-1,2）,（-2,1））;@#@{四种移动规则}@#@vart:

@#@integer;@#@{路径总数}@#@a:

@#@array[1..9,1..2]ofinteger;@#@{路径}@#@procedureprint（ii:

@#@integer）;@#@{打印}@#@vari:

@#@integer;@#@@#@begin@#@inc（t）;@#@{路径总数}@#@fori:

@#@=1toii-1do@#@write（a[i,1],'@#@,'@#@,a[i,2],'@#@-->@#@'@#@）;@#@@#@writeln（'@#@4,8'@#@,t:

@#@5）;@#@@#@readln;@#@@#@end;@#@@#@proceduretry（i:

@#@integer）;@#@{搜索}@#@varj:

@#@integer;@#@@#@begin@#@forj:

@#@=1to4do@#@if（a[i-1,1]+x[j,1]>@#@=0）and（a[i-1,1]+x[j,1]<@#@=4）and@#@（a[i-1,2]+x[j,2]>@#@=0）and（a[i-1,2]+x[j,2]<@#@=8）then@#@begin@#@a[i,1]:

@#@=a[i-1,1]+x[j,1];@#@@#@a[i,2]:

@#@=a[i-1,2]+x[j,2];@#@@#@if（a[i,1]=4）and（a[i,2]=8）thenprint（i）@#@elsetry（i+1）;@#@{搜索下一步}@#@a[i,1]:

@#@=0;@#@a[i,2]:

@#@=0@#@end;@#@@#@end;@#@@#@BEGIN{主程序}@#@try

（2）;@#@@#@END.@#@【例6】设有一个连接n个地点①—⑥的道路网，找出从起点①出发到达终点⑥的一切@#@路径，要求在每条路径上任一地点最多只能通过一次。

@#@@#@【算法分析】@#@从①出发，下一点可到达②或③，可以分支。

@#@@#@具体步骤为：

@#@@#@⑴假定从起点出发数起第k个点Path[k]，如果该点是终点n就打印一条路径;@#@@#@⑵如果不是终点n，且前方点是未曾走过的点，则走到前方点，定（k+1）点为到达路径，转步骤⑴;@#@@#@（3）如果前方点已走过，就选另一分支点;@#@@#@（4）如果前方点已选完，就回溯一步，选另一分支点为出发点;@#@@#@（5）如果已回溯到起点，则结束。

@#@@#@为了表示各点的连通关系，建立如下的关系矩阵：

@#@@#@第一行表示与①相通点有②③，0是结束标志;@#@以后各行依此类推。

@#@@#@集合b是为了检查不重复点。

@#@@#@ProgramExam68;@#@@#@constn=6;@#@@#@roadnet:

@#@array[1..n,1..n]of0..n=（（2,3,0,0,0,0）,@#@（1,3,4,0,0,0）,@#@（1,2,4,5,0,0）,@#@（2,3,5,6,0,0）,@#@（3,4,6,0,0,0）,@#@（4,5,0,0,0,0））;@#@@#@varb:

@#@setof1..n;@#@@#@path:

@#@array[1..n]of1..n;@#@@#@p:

@#@byte;@#@@#@procedureprn（k:

@#@byte）;@#@@#@vari:

@#@byte;@#@@#@begin@#@inc（p）;@#@write（’<@#@’,p:

@#@2,’>@#@’,’’:

@#@4）@#@write（path[1]:

@#@2）;@#@@#@forI:

@#@=2tokdo@#@write（’--’,path[i]:

@#@2）;@#@@#@writeln@#@end;@#@@#@proceduretry（k:

@#@byte）;@#@@#@varj:

@#@byte;@#@@#@begin@#@j:

@#@=1;@#@@#@repeat@#@path[k]:

@#@=roadnet[path[k-1],j];@#@@#@ifnot（path[k]inb）then@#@begin@#@b:

@#@=b+[path[k]];@#@@#@ifpath[k]=nthenprn（k）@#@elsetry（k+1）;@#@@#@b:

@#@=b-[path[k]];@#@@#@end;@#@@#@inc（j）;@#@@#@untilroadnet[path[k-1],j]=0@#@end;@#@@#@BEGIN@#@b:

@#@=[1];@#@p=0;@#@path[1]:

@#@=1;@#@@#@try

（2）;@#@@#@readln@#@END.@#@";i:

5;s:

27373:

"软件测试试题实例@#@1.什么是软件测试@#@使用人工和自动手段来运行或测试某个系统的过程，其目的在于检验它是否满足规定的需求或是弄清预期结果与实际结果之间的差异@#@2.软件测试的目的是什么@#@软件测试的目的在于发现错误；@#@一个好的测试用例在于发现从前未发现的错误；@#@一个成功的测试是发现了从前未发现的错误的测试。

@#@@#@3.软件测试的目标@#@软件测试以检验是否满足需求为目标。

@#@@#@4.什么是软件缺陷@#@，@#@满足下列五个规则之一才称为软件缺陷：

@#@@#@1）软件未达到产品说明书标明的功能。

@#@@#@2）软件出现了产品说明书指明不会出现的错误。

@#@@#@3）软件功能超出产品说明书指明的范围。

@#@@#@4）软件未达到产品说明书虽未指出但应该达到的目标。

@#@@#@5）软件测试人员认为软件难以理解、不易使用、运行速度缓慢，或者最终用户认为不好。

@#@@#@5.什么黑盒测试@#@黑盒测试是把测试对象看做一个黑盒子，测试人员完全不考虑程序内部的逻辑结构和内部特性，只依据程序的需求规格说明书，检查程序的功能是否符合它的功能说明。

@#@因此黑盒测试又叫功能测试或数据驱动测试。

@#@@#@#@#@6.黑盒测试方法都包括哪些@#@等价类划分、边界值分析、决策分析法、因果图分析、错误推测法等。

@#@@#@7.什么是等价类划分@#@把所有可能的输入数据（有效的和无效的）划分成若干个等价的子集（称为等价类），使得每个子集中的一个典型值在测试中的作用与这一子集中所有其它值的作用相同.可从每个子集中选取一组数据来测试程序@#@8.什么是边界值分析法@#@边界值分析法就是对输入或输出的边界值进行测试的一种黑盒测试方法.通常边界值分析法是作为对等价类划分法的补充@#@9.什么情况下使用决策分析法@#@.@#@在一些数据处理问题当中，某些操作的实施依赖于多个逻辑条件的组合，即：

@#@针对不同逻辑条件的组合值，分别执行不同的操作。

@#@决策表很适合于处理这类问题@#@10.你是如何利用决策分析法设计用例@#@

（1）确定规则的个数。

@#@@#@有n个条件的决策表有2n个规则（每个条件取真、假值）。

@#@@#@

（2）列出所有的条件桩和动作桩。

@#@@#@（3）填入条件项。

@#@@#@（4）填入动作项，得到初始决策表。

@#@@#@（5）简化决策表，合并相似规则。

@#@@#@~@#@11.什么是因果图分析法@#@因果图法是基于这样的一种思想：

@#@一些程序的功能可以用判定表（或称决策表）的形式来表示，并根据输入条件的组合情况规定相应的操作。

@#@@#@12.你是如何利用因果图分析法来设计用例的@#@

（1）根据程序规格说明书描述，分析并确定因（输入条件）和果（输出结果或程序状态的改变），画出因果图。

@#@@#@

（2）将得到的因果图转换为判定表。

@#@@#@（3）为判定表中每一列所表示的情况设计一个测试用例。

@#@@#@13.因果图分析法中用到的五种约束分别是什么@#@E约束（异）：

@#@a和b中最多有一个可能为1，即a和b不能同时为1。

@#@@#@）@#@I约束（或）：

@#@a、b、c中至少有一个必须为1，即a、b、c不能同时为0。

@#@@#@O约束（唯一）：

@#@a和b必须有一个且仅有一个为1。

@#@@#@R约束（要求）：

@#@a是1时，b必须是1，即a为1时，b不能为0。

@#@@#@M约束（强制）：

@#@若结果a为1，则结果b强制为0@#@14.什么是测试用例@#@所谓测试用例是为特定的目的而设计的一组测试输入、执行条件和预期的结果；@#@测试用例是执行测试的最小实体。

@#@@#@15.你觉得有必要写测试用例么，写测试用例的作用有哪些@#@在开始实施测试之前设计好测试用例，可以避免盲目测试并提高测试效率。

@#@@#@…@#@测试用例的使用令软件测试的实施重点突出、目的明确。

@#@@#@16.你知道软件生命的周期么包括哪些阶段@#@一个软件生命周期包括制定计划、需求分析定义、软件设计、程序编码、软件测试、软件运行、软件维护、软件停用等8个阶段@#@17.软件测试的对象是什么@#@软件开发过程中所产生的需求规格说明、概要设计规格说明、详细设计规格说明以及源程序都是软件测试的对象@#@18.软件测试是否等于程序测试@#@不是，软件测试贯串于软件定义和开发的整个过程，软件开发过程中所产生的需求规格说明、概要设计规格说明、详细设计规格说明以及源程序都是软件测试的对象。

@#@@#@）@#@19.软件测试涉及的关键问题包括哪些方面@#@

（1）测试由谁来执行。

@#@

（2）测试什么。

@#@（3）什么时候进行测试。

@#@（4）怎样进行测试。

@#@@#@20.软件测试的原则包括哪些@#@

（1）应当把“尽早地和不断地进行软件测试”作为软件开发者的座右铭；@#@@#@

（2）测试用例应由测试输入数据和与之对应的预期输出结果这两部分组成；@#@@#@（3）程序员应当避免检查自己的程序；@#@@#@（4）在设计测试用例时，应当包括合理的输入条件和不合理的输入条件；@#@@#@|@#@21.软件测试按照开发阶段划分为哪几类@#@单元测试、集成测试、系统测试、确认测试、验收测试。

@#@@#@23.按照测试技术来分测试分哪几类@#@白盒测试、黑盒测试、灰盒测试。

@#@@#@24.什么是白盒测试和灰盒测试@#@白盒测试又称为结构测试、逻辑驱动测试或基于程序的测试，一般用来分析程序的内部结构。

@#@@#@灰盒测试介于白盒测试和黑盒测试之间。

@#@@#@$@#@25.谈谈黑盒测试的特点优点@#@

（1）黑盒测试与软件的具体实现过程无关，在软件实现的过程发生变化时，测试用例仍然可以使用。

@#@

（2）黑盒测试用例的设计可以和软件实现同时进行，这样能够压缩总的开发时间。

@#@@#@26.黑盒测试主要能够发现哪些方面的问题@#@是否有不正确或遗漏了的功能@#@在接口上，输入能否正确地接受能否输出正确的结果@#@是否有数据结构错误或外部信息访问错误@#@性能上是否能够满足要求@#@是否有初始化或终止性错误@#@#@#@27.测试停止的依据@#@ZEROBUG、GOODENOUGH。

@#@@#@或者如下回答：

@#@@#@第一类标准：

@#@测试超过了预定时间，则停止测试。

@#@@#@第二类标准：

@#@执行了所有的测试用例，但并没有发现故障，则停止测试。

@#@@#@第三类标准：

@#@使用特定的测试用例设计方案作为判断测试停止的基础。

@#@@#@第四类标准：

@#@正面指出停止测试的具体要求，即停止测试的标准可定义为查出某一预订数目的故障。

@#@@#@第五类标准：

@#@根据单位时间内查出故障的数量决定是否停止测试。

@#@@#@28.什么是健壮等价类测试@#@\@#@主要的出发点是考虑了无效等价类。

@#@对有效输入，测试用例从每个有效等价类中取一个值；@#@对无效输入，一个测试用例有一个无效值，其他值均取有效值。

@#@@#@29.什么是错误推测法你经常用的错误推测法来测试系统的经验有哪些@#@基于经验和直觉推测程序中所有可能存在的各种错误，从而有针对性的设计测试用例的方法@#@常用的错误推测法有：

@#@输入非法数据、默认值的测试、更改输出属性的测试、文件类型测试、文件超载测试、介质忙或者介质损坏等测试法。

@#@@#@30.你选择测试方法的原则是什么@#@

（1）首先采用等价类划分法编写测试用例必须考虑正常值与异常值的情况@#@

（2）必要时采用边界值分析法补充测试用例。

@#@@#@（3）采用错误推断法再追加测试用例。

@#@@#@、@#@（4）对照程序逻辑，检查已设计出的测试用例的逻辑覆盖程度。

@#@如果没有达到要求的覆盖标准，则应当再补充更多的测试用例。

@#@@#@（5）如果程序的功能说明中含有输入条件的组合情况，则应一开始就选用因果图法。

@#@@#@31.设计测试用例的原则有哪些@#@测试用例的代表性、测试结果的可判定性、测试结果的可再现性@#@32.测试用例模板的主要要素有哪些@#@标识符：

@#@惟一标识每一个测试用例@#@测试项：

@#@准确的描述所需要测试的项及其特征@#@测试环境要求：

@#@表征执行该测试用例需要的测试环境@#@（@#@输入标准：

@#@执行测试用例的输入需求（这些输入可能包括数据、文件或者操作）@#@输出标准：

@#@按照指定的环境和输入标准得到的期望输出结果@#@33.软件测试的过程有哪些@#@测试计划、测试设计、测试执行、测试总结@#@34.写测试计划的主要任务是什么@#@1）对需求规格说明书仔细研究@#@2）确定软件测试的范围@#@3）确定软件测试的技术要求@#@^@#@4）分析测试需求，确定被测试软件的功能和特性@#@35.测试计划中的5W1H什么意思@#@Why、What、Where、When、Who、How，其中Why主要指测试目的。

@#@What指测试范围即测试内容、Where指测试环境、When指测试的时间阶段安排、Who指测试资源、How指测试策略。

@#@@#@36.测试总结主要是总结哪些方面内容的@#@1）总结测试状态@#@2）总结软件状态@#@37.单元测试主要测试内容@#@!

@#@@#@模块接口、局部数据结构、边界条件、独立的路径和错误处理。

@#@@#@38.什么是集成测试@#@是指每个模块完成单元测试后，需要按照设计时确定的结构图，将他们连接起来，进行集成测试，集成测试也称为综合测试@#@39.集成测试的两种方法@#@非增量式集成测试、增量式集成测试@#@40.什么是非增量式集成测试@#@对所有模块进行个别的单元测试后，按照程序结构图将各模块连接起来，把连接后的程序当作一个整体进行测试。

@#@@#@~@#@41.什么增量式集成测试@#@逐次将未曾集成测试的模块和已经集成测试的模块（或子系统）结合成程序包，再将这些模块集成为较大系统，在集成的过程中边连接边测试，以发现连接过程中产生的问题。

@#@@#@42.什么是自顶而下增量式测试@#@自顶向下增量式测试表示逐步集成和逐步测试是按照结构图自上而下进行的，即模块集成的顺序是首先集成主控模块（主程序），然后依照控制层次结构向下进行集成。

@#@从属于主控模块的按深度优先方式（纵向）或者广度优先方式（横向）集成到结构中去。

@#@@#@43.谈谈非增量式集成测试、增量式集成测试，哪个好些@#@非增量式测试的方法是先分散测试，然后集中起来再一次完成集成测试。

@#@假如在模块的接口处存在错误，只会在最后的集成测试时一下子暴露出来。

@#@@#@增量式测试是逐步集成和逐步测试的方法，把可能出现的差错分散暴露出来，便于找出问题和修改。

@#@而且一些模块在逐步集成的测试中，得到了较多次的考验，因此，可能会取得较好的测试效果。

@#@@#@？

@#@@#@结论：

@#@增量式测试要比非增量式测试具有一定的优越性。

@#@@#@44.什么是回归测试@#@在集成测试策略的环境中，回归测试是对某些已经进行过的测试的某些子集再重新进行一遍，以保证上述改变不会传播无法预料的副作用或引发新的问题。

@#@@#@45.什么是确认测试@#@确认测试也称为合格性测试，是检验所开发的软件是否能按用户提出的要求进行。

@#@@#@46.请您谈一谈为什么要进行系统测试@#@由于软件只是计算机系统中的一个组成部分，软件开发完成之后，最终还要和系统中的硬件系统、某些支持软件、数据信息等其他部分配套运行。

@#@因此，在投入运行前要完成系统测试，以保证各组成部分不仅能单独的得到检验，而且在系统各部分协调工作的环境下也能正常工作。

@#@@#@（@#@47.你知道哪几种系统测试的方法@#@恢复测试、安全测试、强度测试、性能测试、正确性测试、可靠性测试、兼容性测试、Web测试@#@48.安全性测试你一般从哪几方面做测试@#@用户管理和访问控制、通信加密、安全日志测试@#@49.什么是兼容性测试@#@软件兼容性测试是检测各软件之间能否正确地交互和共享信息，其目标是保证软件按照用户期望的方式进行交互，使用其它软件检查软件操作的过程。

@#@@#@^@#@站点的测试一般测试哪些内容@#@

（1）文字测试@#@

（2）链接测试@#@（3）图形、图像测试@#@（4）表单测试@#@（5）动态内容测试@#@（6）数据库测试@#@（7）服务器性能及负载测试@#@（8）安全性测试@#@；@#@@#@51.什么是验收测试@#@验收测试，系统开发生命周期方法论的一个阶段，这时相关的用户和／或独立测试人员根据测试计划和结果对系统进行测试和接收。

@#@它让系统用户决定是否接收系统。

@#@@#@52.验收测试一般有哪些方法@#@正式验收、非正式验收活Alpha测试、Beta测试。

@#@@#@53.什么是Alpha测试、Beta测试@#@Alpha测试由用户在开发者的场所进行，并且在开发者对用户的“指导”下进行测试。

@#@开发者负责记录发现在错误和使用中遇到的问题。

@#@总之，Alpha测试是在受控的环境中进行的。

@#@@#@Beta测试由软件的最终用户们在一个或多个客房场所进行。

@#@Beta测试是软件在开发者不能控制的环境中的“真实”应用。

@#@@#@,@#@54.什么是冒烟测试@#@冒烟测试的对象是每一个新编译的需要正式测试的软件版本，目的是确认软件基本功能正常，可以进行后续的正式测试工作。

@#@冒烟测试的执行者是版本编译人员@#@55.对文档的测试主要包括哪些内容@#@

（1）检查产品说明书属性

（2）检查是否完整（3）检查是否准确（4）检查是否精确（5）检查是否一致（6）检查是否贴切（7）检查是否合理（8）检查代码无关（9）检查可测试性@#@56.什么是自动化测试@#@利用GUI自动化测试工具来开发和执行测试脚本，从而验证是否满足需求@#@57.自动化测试能完全代替手工测试么@#@·@#@@#@不能，自动化测试只能做一些回归测试。

@#@而不能对所有功能做全面覆盖测试。

@#@@#@58.你接触过的自动化测试工具有哪些@#@自动化功能测试工具比如QTP、Robot。

@#@自动化性能测试工具如Loadrunner、winrunner等。

@#@@#@59.性能测试考察的指标主要有哪些@#@时间指标、空间指标。

@#@@#@60.性能测试的步骤有哪些@#@编写测试计划、创建测试脚本、运行测试脚本、分析结果、编写测试报告@#@—@#@61.有没有做过性能测试有没有发现一些性能问题，举个例子说明@#@做过一个自己开发的网站的性能测试。

@#@主要发现的问题主要集中在数据库这一块。

@#@主要是开发人员在设计数据库表的时候冗余还有些时候时外键的问题等。

@#@@#@62.有没有用过Testdirector这个工具是干什么用的@#@Testdirector是全球最大的级测试管理工具，也是业界第一个基于Web的测试管理系统,，通过在一个整体的应用系统中集成了测试管理的各个部分，包括需求管理，测试计划，测试执行以及错误跟踪等功能，TestDirector极大地加速了测试过程。

@#@@#@63.您认为性能测试工作的目的是什么@#@目的：

@#@是验证软件系统是否能够达到用户提出的性能指标，同时发现软件系统中存在的性能瓶颈，优化软件，最后起到优化系统的目的。

@#@@#@\@#@64.做好性能测试工作的关键是什么@#@包括以下几个方面：

@#@1）．评估系统的能力、2）．识别体系中的瓶颈、3）．系统调优、4）．验证稳定性（resilience）可靠性（reliability）@#@65.性能测试的分哪几种类别请举例说明@#@性能测试类型包括一般性能测试、稳定性测试、负载测试、压力测试等@#@66.你如何调试LoadRunner脚本@#@通常采用以下方法调试LoadRunner测试脚本@#@断点、单步跟踪、日志输出@#@<@#@@#@68.鉴于web应用的特殊性，除了关注功能方面的测试外，你还关注哪些测试@#@1）功能测试:

@#@链接测试\表单测试\Cookies测试\数据库测试\业务流测试@#@2）性能测试：

@#@连接速度测试、负载测试、压力测试@#@3）界面测试：

@#@易用性测试，导航测试、图形测试、内容检查@#@4）兼容性测试：

@#@操作系统平台测试、浏览器、分辨率、@#@5）安全性测试@#@69.软件测试工程师是干什么的@#@软件测试工程师主要是通过科学的软件测试方法对软件产品进行功能、性能上的测试，并对软件做出评价，是保证软件质量的一个重要手段。

@#@@#@】@#@70.需求分析的任务是什么@#@深入描述软件的功能和性能，确定软件设计的约束和软件同其他系统元素的接口细节，定义软件的其他有效性需求，借助于当前系统的逻辑模型导出目标系统逻辑模型，解决目标系统“做什么”的问题。

@#@@#@71.在您平时的实践中，一条软件缺陷（或者叫Bug）记录都包含了哪些内容如何提交高质量的软件缺陷（Bug）记录@#@问题概要描述、发现人、发布/构建版本号、测试环境、缺陷类型、缺陷发现步骤、缺陷指派给的人、优先级、重要性。

@#@@#@72.您以往所从事的软件测试工作中，是否使用了一些工具来进行软件缺陷（Bug）的管理如果有，请结合该工具描述软件缺陷（Bug）跟踪管理的流程。

@#@@#@使用TD进行管理。

@#@管理的流程如下：

@#@@#@Bug管理的一般流程：

@#@@#@测试人员提交新的Bug入库，错误状态为New。

@#@@#@；@#@@#@高级测试人员验证错误，如果确认是错误，分配给相应的开发人员，设置状态为Open。

@#@如果不是错误，则拒绝，设置为Declined状态。

@#@@#@开发人员查询状态为Open的Bug，如果不是错误，则置状态为Declined；@#@如果是Bug则修复并置状态为Fixed。

@#@不能解决的Bug，要留下文字说明及保持Bug为Open状态。

@#@@#@对于不能解决和延期解决的Bug，不能由开发人员自己决定，一般要通过某种会议（评审会）通过才能认可。

@#@@#@测试人员查询状态为Fixed的Bug，然后验证Bug是否已解决，如解决置Bug的状态为@#@Closed，如没有解决置状态为Reopen。

@#@@#@73.你对测试最大的兴趣在哪里为什么@#@最大的兴趣就是测试有难度，有挑战性！

@#@做测试越久越能感觉到做好测试有多难。

@#@刚开始进入测试行业时，对测试的认识是从无忧测试网上了解到的一些资料，当时是冲着做测试需要很多技能才能做的好，虽然入门容易，但做好很难，比开发更难，虽然当时我很想做开发（学校专业课我基本上不缺席，因为我喜欢我的专业），但看到测试比开发更难更有挑战性，想做好测试的意志就更坚定了。

@#@@#@74.你的测试职业发展是什么@#@@@#@测试经验越多，测试能力越高。

@#@所以我的职业发展是需要时间累积的，一步步向着高级测试工程师奔去。

@#@而且我也有初步的职业规划，前3年累积测试经验，按如何做好测试工程师的11，12点要求自己，不断的更新自己改正自己，做好测试任务。

@#@@#@75.你自认为测试的优势在哪里@#@优势在于我对测试坚定不移的信心和热情，更主要的是我非常细心，虽然经验还不够，但测试需要的基本技能我有信心在工作中得以发挥@#@76.测试与调试区别是什么@#@软件测试时检验程序是否有错误，调试则是发现程序错误的位置、原因以及改正错误等。

@#@软件调试是发生在测试之后的步骤。

@#@@#@77.简述桩程序驱动程序的作用@#@在我们进行单元测试的时候，单元本身无法构成一个切实可运行的程序系统，所以我们需要为单元测试来开发桩模块和驱动模块，从而完成我们的单元测试目的，这是桩模块和驱动模块的作用@#@*@#@一、软件测试概述@#@软件测试是软件开发过程的重要组成部分，是用来确认一个程序的品质或性能是否符合开发之前所提出的一些要求。

@#@软件测试的目的，第一是确认软件的质量，其一方面是确认软件做了你所期望的事情（Dotherightthing），另一方面是确认软件以正确的方式来做了这个事件（Doitright）。

@#@第二是提供信息，比如提供给开发人员或程序经理的反馈信息，为风险评估所准备的信息。

@#@第三软件测试不仅是在测试软件产品的本身，而且还包括软件开发的过程。

@#@如果一个软件产品开发完成之后发现了很多问题，这说明此软件开发过程很可能是有缺陷的。

@#@因此软件测试的第三个目的是保证整个软件开发过程是高质量的。

@#@@#@软件质量是由几个方面来衡量的：

@#@一、在正确的时间用正确的的方法把一个工作做正确（Doingtherightthingsrightattherighttime.）。

@#@二、符合一些应用标准的要求，比如不同国家的用户不同的操作习惯和要求，项目工程中的可维护性、可测试性等要求。

@#@三、质量本身就是软件达到了最开始所设定的要求，而代码的优美或精巧的技巧并不代表软件的高质量（Qualityisdefinedasconformancetorequirements,notas“goodness”or“elegance”.）。

@#@四、质量也代表着它符合客户的需要（Qualityalsomeans“meetcustomerneeds”.）。

@#@作为软件测试这个行业，最重要的一件事就是从客户的需求出发，从客户的角度去看产品，客户会怎么去使用这个产品，使用过程中会遇到什么样的问题。

@#@只有这些问题都解决了，软件产品的质量才可以说是上去了。

@#@@#@测试人员在软件开发过程中的任务：

@#@@#@1、寻找Bug；@#@@#@2、避免软件开发过程中的缺陷；@#@@#@（@#@3、衡量软件的品质；@#@@#@4、关注用户的需求。

@#@@#@总的目标是：

@#@确保软件的质量。

@#@@#@二、常用的软件测试方法@#@1.黑盒测试@#@黑盒测试顾名思义就是将被测系统看成一个黑盒，从外界取得输入，然后再输出。

@#@整个测试基于需求文档，看是否能满足需求文档中的所有要求。

@#@黑盒测试要求测试者在测试时不能使用与被测系统内部结构相关的知识或经验，它适用于对系统的功能进行测试。

@#@@#@黑盒测试的优点有：

@#@@#@1）比较简单，不需要了解程序内部的代码及实现；@#@@#@2）与软件的内部实现无关；@#@@#@3）从用户角度出发，能很容易的知道用户会用到哪些功能，会遇到哪些问题；@#@@#@&@#@@#@4）基于软件开发文档，所以也能知道软件实现了文档中的哪些功能；@#@@#@5）在做软件自动化测试时较为方便。

@#@@#@黑盒测试的缺点有：

@#@@#@1）不可能覆盖所有的代码，覆盖率较低，大概只能达到总代码量的30%；@#@@#@2）自动化测试的复用性较低。

@#@@#@2.白盒测试@#@白盒测试是指在测试时能够了解被测对象的结构，可以查阅被测代码内容的测试工作。

@#@它需要知道程序内部的设计结构及具体的代码实现，并以此为基础来设计测试用例。

@#@如下例程序代码：

@#@@#@HRESULTPlay（char*pszFileName）@#@{@#@if（NULL==pszFileName）@#@?

@#@@#@return;@#@@#@if（STATE_OPENED==currentState）@#@{@#@PlayTheFile（）;@#@@#@}@#@return;@#@@#@}@#@读了代码之后可以知道，先要检查一个字符串是否为空，然后再根据播放器当前的状态来执行相应的动作。

@#@可以这样设计一些测试用例：

@#@比如字符串（文件）为空的话会出现什么情况；@#@如果此时播放器的状态是文件刚打开，会是什么情况；@#@如果文件已经在播放，再调用这个函数会是什么情况。

@#@也就是说，根据播放器内部状态的不同，可以设计很多不同的测试用例。

@#@这些是在纯粹做黑盒测试时不一定能做到的事情。

@#@@#@白盒测试的直接好处就是知道所设计的测试用例在代码级上哪些地方被忽略掉，它的优点是帮助软件测试人员增大代码的覆盖率，提高代码的质量，发现代码中隐藏的问题。

@#@@#@白盒测试的缺点有：

@#@@#@。

@#@@#@1）程序运行会有很多不同的路径，不可能测试所有的运行路径；@#@@#@2）测试基于代码，只能测试开发人员做的对不对，而不能知道设计的正确与否，可能会漏掉一些功能需求；@#@@#@3）系统庞大时，测试开销会非常大。

@#@@#@三、软件测试的类型@#@常见的软件测试类型有：

@#@@#@BVT（BuildVerificationTest）@#@BVT是在所有开发工程师都已经检入自己的代码，项目组编译生成当天的版本之后进行，主要目的是验证最新生成的软件版本在功能上是否完整，主要的软件特性是否正确。

@#@如无大的问题，就可以进行相应的功能测试。

@#@BVT优点是时间短，验证了软件的基本功能。

@#@缺点是该种测试的覆盖率很低。

@#@因为运行时间短，不可能把所有的情况都测试到。

@#@@#@ScenarioTests（基于用户实际应用场景的测试）@#@在做BVT、功能测试的时候，可能测试主要集中在某个模块，或比较分离的功能上。

@#@当用户来使用这个应用程序的时候，各个模块是作为一个整体来使用的，那么在做测试的时候，就需要模仿用户这样一个真实的使用环境，即用户会有哪些用法，会用这个应用程序做哪些事情，操作会是一个怎样的流程。

@#@加了这些测试用例后，再与BVT、功能测试配合，就能使软件整体都能符合用户使用的要求。

@#@ScenarioTests优点是关注了用户的需求，缺点是有时候难以真正模仿用户真实的使用情况。

@#@@#@SmokeTest@#@~@#@在测试中发现问题，找到了一个Bug，然后开发人员会来修复这个Bug。

@#@这时想知道这次修复是否真的解决了程序的Bug，或者是否会对其它模块造成影响，就需要针对此问题进行专门测试，这个过程就被称为SmokeTest。

@#@在很多情况下，做SmokeTest是开发人员在试图解决一个问题的时候，造成了其它功能模块一系列的连锁反应，原因可能是只集中考虑了一开始的那个问题，而忽略其它的问题，这就可能引起了新的Bug。

@#@SmokeTest优点是节省测试时间，防止build失败。

@#@缺点是覆盖率还是比较低。

@#@@#@此外，ApplicationCompatibili";i:

6;s:

18164:

"会计专业大学生实习心得@#@会计专业大学生实习心得@#@会计专业大学生实习心得@#@会计专业大学生实习心得1@#@会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于XX年5月10日至30日在山东省齐河县粮食局财务部进行了为期20天的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。

@#@@#@@#@公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，一名出纳。

@#@此次负责我实习的是公司财务经理m张会计，张会计根据我20天的实习时间，主要是让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。

@#@公司采用的是用友财务软件，从编制记账凭证到记账，编制会计报表，结帐都是通过财务软件完成。

@#@我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了用友财务软件的操作。

@#@实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。

@#@在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，认真完成领导交办的工作。

@#@@#@刚到会计部张会计就叫我先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。

@#@由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于会计凭证完全可以熟练掌握。

@#@但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石mm会计分录，以至于后来张会计让我尝试制单的时候感觉到有些困难。

@#@于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。

@#@毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单，汇票，发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。

@#@别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

@#@@#@见习了两天后，张经理给了我一些原始凭证，让我审核原始凭证后编制记账凭证。

@#@我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入用友会计软件的录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。

@#@刚开始我制作的速度比较慢，而且在张会计审核凭证时能发现一些错误的凭证。

@#@但是通过几天的联系后在速度和准确度上都提高了不少。

@#@通过一周多的编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。

@#@@#@除了编制记帐凭证，张会计很有耐心地给我讲解了每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途，而且教我记帐，打印所需要的帐簿以及查询凭证等财务软件的一些常用的操作。

@#@有了这些基本认识并熟练了财务软件的操作以后学习起来就会更加得心应手了。

@#@从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。

@#@@#@会计专业大学生实习心得2@#@前不久结束的实习生活对我来说无疑是种巨大的挑战，能够顺利结束实习并从中有所收获也是令人感到庆幸的事情，作为会计专业的学生想要在实习期间找到专业对口的工作并不是简单的事情，所幸的是学校安排了校园招聘会从而让我找到了适合自己的实习工作，虽然只是家小公司却让我通过实习阶段的努力学到了许多工作技巧，回想起这次实习的经历着实令自己收获了诸多心得体会。

@#@@#@虽然初次步入职场的时候还感到有些不适应却无法否认这是自己成长的重要环节，毕竟若是连实习阶段都变得畏手畏脚又怎能在毕业以后创造自己想要的生活，所以我在指导老师的建议下积极应对会计工作中的难题，尤其是部门领导安排的会计任务能够认真做好并及时总结经验，我明白只要认真对待工作自然能够通过时间的`磨砺成长许多，而且在适应职场环境的过程中也能够找准自己的职业发展方向，因此我十分重视会计工作技巧的学习并通过这段时间的工作进步了许多。

@#@@#@由于是在财务部门工作自然得对待工作更加严谨些，要确保工作不会出错才能够为公司的发展贡献更多力量，所以我能够认清自身实习生的身份并将工作重心放在学习方面，尤其是能够锻炼自身的工作往往都会积极应对，在处理好会计工作的同时也注重和同事间的交流，至少通过工作之余的请教能够学到不少实用的工作技巧，用以指导自己实习阶段的会计工作已经是绰绰有余了，实际上通过工作中的努力完全可以在这些职场前辈身上学到不少宝贵的经验。

@#@@#@尽管实习已经结束却让我对自己在会计工作中的努力感到难以忘怀，虽然工作中的确会感到比较疲惫却也会因此觉得很充实，能够通过努力在会计工作中取得成就也是令人感到骄傲的事情，相对应的则是工作中运用到的各类技巧对自己的发展有着重要的指导作用，毕竟职场中更加注重工作技巧的实用性自然要尽快完成角色的转换，能够在实习期间有着这样的收获着实让我很感激公司领导与指导老师给予的帮助，毕业后的我在工作中有许多事情都需要独自去面对，因此这次实习期间积累的经验对我来说无疑能够提供很好的借鉴作用。

@#@@#@我明白现阶段的自己无论是工作经验还是职场履历都是比较欠缺的，但是我会通过工作中的努力证明自己愿意为了公司的发展改变自己，这既是工作能力提升的表现也是我对公司的热忱与忠诚，因此我会积极应对社会上的各类挑战并在毕业后找到适合自己的那份工作。

@#@@#@会计专业大学生实习心得3@#@根据学校安排，也是为了对自身所学会计专业知识的一个梳理与整合，今年我开始了毕业前的最后一次实习，当然，工作是自己找的，现将这段经历整理为实习报告如下：

@#@@#@一、实习目的@#@在校期间，通过对会计理论知识的学习，对会计有了一个整体的认识，想通过实习，把理论知识应用于实际操作中去，检验自己的动手能力，提高工作技能，同时增加自己的社会经验。

@#@@#@二、实习内容@#@通过别人的介绍，我来到了现在实习的这家单位，不同行业会计的工作虽然有所差别，但总的核心还是不会变的，流程及所根据的理论知识都是一样的，这给自己以后实习工作中找到了一个核心点。

@#@@#@在接下来的日子里，我所做的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。

@#@在实习期间，我主要学习一些会计日常业务处理、银行及税务相关工作处理。

@#@公司财务部主要有材料会计、成本会计、销售会计、总账会计、税务会计以及出纳。

@#@在日常会计业务处理中，公司主要利用用友财务软件进行会计处理，同时也借助单位网上银行进行收付款业务查询及处理，在税务处理工作方面，只要利用税务局相关软件进行纳税管理，如登录网上办税大厅、abc3000等税务软件进行纳税申报以及税收抵扣等业务。

@#@@#@根据经济业务填制原始凭证和记账凭证@#@1、原始凭证：

@#@@#@是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。

@#@填写原始凭证的内容为：

@#@原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容，填制单位及有关人员的签章。

@#@@#@2、记帐凭证：

@#@@#@记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，热门思想汇报电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。

@#@填制记帐凭证的内容：

@#@凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。

@#@@#@3、在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。

@#@每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。

@#@体现了会计的规范性。

@#@@#@会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统，是随着生产力和生产关系的发展而不断发展的，是以货币为主要计量单位，对企业、事业、机关、团体及其他经济组织的经济活动进行记录、计算、控制、分析、报告，以提供财务和管理信息的工作。

@#@会计的职能主要是反映和控制经济活动过程，保证会计信息的合法、真实、准确和完整，为管理经济提供必要的财务资料，并参与决策，谋求的经济效益。

@#@一般人认为，在知识经济条件下，会计工作广泛运用电子技术，电子计算机在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了会计人员的手工劳动，不需要现在这么多的会计人员，这些多余的会计人员，应从会计的核算工作转向会计的管理工作，提高会计工作的水平，更好地为发展经济服务。

@#@在这种条件下，会计更重要。

@#@@#@总账会计即主管会计，主要负责公司主要财务报表的出具。

@#@在实习期间，我主要学习了资产负债表、现金流量表、损益表、利润表、所有者权益变动表以及各种附表，并对财务报表进行分析，计算出本期应纳税所得额并进行纳税申报。

@#@通过编制财务报表还能对公司的资产负债率以及销售利率等财务指标进行分析。

@#@财务报表需一式三份，上交给国税及地税各一份，本公司自己留底一份。

@#@@#@我还了解到真实的现金支票、转账支票的开具以及银行承兑汇票的办理。

@#@在增值税专用发票的开具中，必须核对单位的每一项税务信息，包括税号、名称、电话、地址等，在开具过程中，必须真实准确，如发生错误的增值税发票，需向税务局提出申请，开具红字发票等。

@#@@#@而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。

@#@对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。

@#@并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了。

@#@如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

@#@@#@所有的帐记好了了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。

@#@一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在朱会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。

@#@@#@在实习期间，主要利用真实的会计凭证及财务账表对一定期间的经济业务进行会计核算，对于税务、银行与企业之间的重要关系有了进一步的认识，同时也更加熟悉了用友财务软件在实际的会计工作中的各种操作，体会到了会计电算化为会计工作带来的便捷。

@#@@#@三、实习总结@#@通过这次实习，使我进一步理解并接受课堂上的知识。

@#@它使我在实践中了解社会，在实践中巩固知识，实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种体验，它让我们学到两位很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们作响岗位的第一步。

@#@@#@通过实习，不仅培养了我的实际动手能力，也增加了我的实际操作经验，对实际的财务工作也有了新的认识。

@#@实习让我学到了很多在课堂上学不到的知识，也让我更加看清自己的不足之处。

@#@通过这次会计实习，我对今后的学习、发展方向有了更进一步的认识：

@#@学习不仅仅学的是理论知识，更重要的是学习如何将理论知识应用于实践。

@#@@#@实习让我对会计工作有了进一步的认识，增加了工作兴趣，对未来有了美好的憧憬！

@#@@#@会计专业大学生实习心得4@#@学校为了加强我们对所学理论知识的理解和掌握，于大三第一学期末即20xx年xx月xx日至xx日安排了一项分散实习，有关会计岗位的实地实习。

@#@基于学校安排，在边丽洁老师的指导下顺利地完成实习。

@#@于20xx年元旦过后直接去唐山钢铁设计研究院有限公司实习。

@#@该公司办公地点在唐山市路北区建华西道1号，实习期间先了解公司的总体情况，然后跟着出纳学习，最后跟会计实习。

@#@@#@实习的目的：

@#@@#@把所学两年半的理论知识与实际操作结合起来，找出差距，看应如何处理所发现的问题。

@#@总结一下所学专业知识的不足之处，不扎实的地方，找出需要重新巩固的知识，学会了和同事沟通，以及在社会工作中应该如何为人处事。

@#@@#@实习的内容：

@#@@#@先了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；@#@再了解公司的文化历史，认识了一些同事，公司给安排了一个特定的指导人；@#@然后在财政部看财务人员工作，看会计人员如何做，看了一下公司的总帐以及各明细帐、记账凭证、原始凭证和上期的会计报表：

@#@之后安排我跟着公司的出纳学习；@#@最后是跟着会计实习，看会计如何处理业务。

@#@@#@实习的心得体会：

@#@@#@刚到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处，感觉社会并不象别人所说的那么险恶，对社会又充满了信心。

@#@公司的指导人给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我认识到对一个大公司也只能是从整体上认识了解一下，至于内部具体的细节是怎么也弄不清楚的。

@#@先对公司有个大概了解，再对自己的岗位工作有所认识，要知道公司设那个岗位的目的，要达到预期的效果，才能保证公司的正常运行。

@#@@#@在财务部跟随出纳实习时，先了解公司的财务制度，国家对库存现金的规定，以及收、付现金需要遵循的程序。

@#@看着出纳工作自己也很是高兴。

@#@出纳收到收到收款单据时审核手续是否齐全，然后收款，点两遍现金，然后向交款人说明金额，并分币种放好。

@#@若需要找零钱也需点两遍，然后在原始单据上盖现金收讫章，留下记账联，将其他的交给对方。

@#@然后编制现金收款凭证，登记现金日记账。

@#@这一程序和我们在学校学的理论一样，要分清责任，按规定处理业务。

@#@其实很简单，只是没有实际操作过，但是我们一样可以做好，要对自己有信心，相信自己能做好，给自己一个机会会比她们做的更熟练、更出色。

@#@@#@对于如何签发支票，作废的收据、填错的支票怎样处理又回顾了一下，有些细节上的东西以前学时没太注意，等到实际操作上就要犯错误了，签发支票、收据等都要特别信心，要有耐心，不能浮躁，会计其实是一项比较烦琐的工作，看我们如何对待了，我本人比较喜欢计算，喜欢数字，喜欢把一堆看似乱七八糟的东西整理的井井有条，所以我对会计越来越有兴趣，越来越喜欢做会计。

@#@@#@跟随会计实习时，会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，该公司以冶金设计等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。

@#@刚跟随会计实习时，会计不是很高兴我去实习，可能是怕我添乱吧，帮不上她的忙，还要弄乱东西，后来由于我的耐心等待，合理的处理人际关系，会计态度缓和了，让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。

@#@理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易啊，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。

@#@会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么。

@#@@#@@#@";i:

7;s:

23634:

"全国各地中考物理题分类汇编学科内综合新人教版@#@2013年全国各地物理中考题分类汇编—学科内综合@#@（雅安市二○一三年）7.中华茶文化源远流长,泡茶、喝茶中包含很多物理知识,下列说法中错误的是答案：

@#@A@#@A.打开茶叶盒,闻到茶叶的香味———是茶叶的升华现象@#@B.泡茶时,部分茶叶上浮———是由于茶叶受到的浮力大于自身的重力@#@C.茶水太烫,吹一吹凉得快———是由于吹气加快了茶水的蒸发@#@D.透过玻璃茶杯看到手指变粗———是由于装水的茶杯相当于一个放大镜@#@36．有一种电子秤的原理如图，它主要由三部分构成：

@#@踏板和压力杠杆AB0，压力传感器R（电@#@阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻），显示重力大小的仪表（实质是电流表）。

@#@其@#@中A0长20厘米，B0长5厘米，压力传感器R的阻值与所受压力的关系如下表所示。

@#@@#@压力F／牛@#@O@#@50@#@100@#@150@#@200@#@250@#@300@#@电阻R／欧@#@80@#@27@#@24@#@21@#@18@#@15@#@12@#@踏板和杠杆组件的质量可以忽略不计，电源电压为6伏。

@#@@#@

（1）重300牛的学生站在踏板上时，双脚与踏板的接触面积为0．04米2，此时对踏板的压强为多少帕?

@#@@#@

（2）电子秤开机后，没有秤量物体时压力传感器R消耗的电功率为多少瓦?

@#@@#@（3）当重300牛的学生站在踏板上时，通过压力传感器R的电流为安。

@#@（答案保留两位小数）@#@（4）电子秤的电池使用较长时间后，电源电压会降低，为了保证秤量准确，则踏板触点B应向▲方向移动。

@#@@#@@#@ @#@@#@（2013年武汉市）28.（8分）下图是八浮子（编号为1-8）波浪发电机的俯视图。

@#@当浮子随着海面波浪向上浮动时，会通过传动装置带动发电机发电。

@#@已知每个浮子的重力为20N，体积为0.016m3，若它在水中上浮带动发电机发电时，露出水面的体积为0.004m3，则：

@#@@#@

（1）每个浮子上浮带动发电机发电时，受到的浮力是多少牛？

@#@@#@

（2）当海浪的波高为3m、起伏周期为6s时，假设浮子沿竖直方向运动，平均每秒每个浮子带动发电机发电时匀速上浮的高度为0.8m，传动装置和发电机的总效率为30%，求：

@#@@#@①每个浮子对与之相连的硬杆产生的竖直向上的推力是多少牛？

@#@@#@②波浪发电机的输出功率是多少瓦？

@#@@#@答案：

@#@

（1）F浮=水gV排=1.0×@#@103kg/m3×@#@10N/kg×@#@（0.016m3-0.004m3）=120N@#@

（2）①硬杆对浮子竖直向下的作用力F=F浮-G=120N-20N=100N@#@浮子对硬杆竖直向上的推力F'@#@=F=100N@#@②每秒内8个浮子对硬杆竖直向上的推力所做的总@#@W总=F'@#@s×@#@8=100N×@#@0.8m×@#@8=640J@#@波浪发电机输出的电能W电=ηW总=30%×@#@640J=192J@#@波浪发电机输出功率@#@（泰安市二〇一三年）29.利用轮船上的电动机和缆绳从水库底竖直打捞出一长方体物体，下图P-t图像中表示了电动机输出的机械功率P与物体上升时间t的关系。

@#@已知0～80s时间内，物体始终以@#@的速度匀速上升，当@#@时，物体底部恰好平稳的放在轮船的水平甲板上。

@#@已知电动机的电压是200V，物体上升过程中的@#@摩擦阻力不计，g取10N/kg。

@#@求：

@#@@#@

（1）湖水的深度h1，甲板离水面距离h2。

@#@@#@

（2）物体的质量m，长度@#@，体积V。

@#@@#@（3）若电动机电能转换为机械能的效率为80%，求在0～50s内，电动机线圈中电流的大小。

@#@@#@@#@（湖州市2013年）10.下列各图与图示说明相符的是答案：

@#@B@#@A.小磁针静止时指向B.光透过均匀玻璃砖C.该滑轮组最省力绕法D.家庭电路电灯接法@#@（2013年温州市）27.碳单质包括金刚石、石墨等，与我们的生产生活密切相关．@#@

（1）石墨具有导电性，可以用作电极。

@#@小明想验证石墨的导电性，设计了下图甲所示的电路．闭合开关S，当滑动变阻器滑片P向a端移动时，电流表的示数将变_________@#@

（2）钻石是一类金刚石，其璀璨夺目的效果离不开切割加工技术．下图乙是不同加工方式所得的钻石样品及其检验的光路示意图．在相同光照条件下，从正面观察，哪种钻石样品最亮？

@#@请对此作出判断并说明理由：

@#@__________________@#@答案：

@#@27.

（1）大

（2）A,同样的入射光经样品A多次反射和折射后，从正面射出的光最强@#@（泰州市二O一三年）27.关于汽车涉及到的一些物理知识，下列说法中正确的是　　Ｃ@#@A.发动机用水做冷却剂，是因为水的比热容小@#@B.汽油发动机工作时，主要是将机械能转化成内能@#@C.轮胎表面有凹凸的花纹，是为了增大与路面的摩擦@#@D.在中汽车的轮子比小汽车多，是为了减小对路面的压力@#@（荆门市2013年）26．（3分）每一次物理学的重大发现都会影响人类社会的进步和发展。

@#@_____发现了万有@#@引力定律，才有了今天的通讯卫星；@#@1897年英国科学家_____________发现了比原子小@#@得多的带负电的电子为人类研究原子结构拉开了序幕；@#@继奥斯特发现了电流的磁效应之@#@后______发现了电磁感应现象，从此进入了电气化时代。

@#@（以上各空填物理学家的名字）@#@答案：

@#@26、牛顿、汤姆孙、法拉第@#@@#@（荆门市2013年）@#@31．（4分）如图所示装置，实心铝块（ρ铝=2.7g/cm3）@#@B、C的体积均为10cm3，当B浸没在水中时，木块A@#@恰能在粗糙的水平桌面上向左做匀速运动，若用铝块@#@D替换C@#@，则A在粗糙的桌面上向右做匀速运动，则@#@D的质量为___g（已知水的密度为1.0×@#@103kg/m3,铝块B始终在水中，水与B之间的粘滞阻力及滑轮的摩擦均忽略不计）答案：

@#@31、7@#@（2013山西中考物理）5、生活中许多物品都用到了物理知识，下列对应关系正确的是（ @#@ @#@Ｄ @#@）@#@（成都市二0一三年）1．以下情景中，关于能量转化的说法正确的是（D）@#@A．钻木取火的过程中，内能转化为机械能@#@B．电动机在通电转动过程中，机械能转化为电能@#@C．电磁感应现象中，电能转化为机械能@#@D．汽油机工作过程中，化学能转化为机械能@#@成都市二0一三年）6．（4分）九年级寒假时，小王同学从西岭雪山带回了一块坚硬的矿石。

@#@他利用家庭实验室的器材测出了这块矿石的密度，测量过程中，他取g=10N/kg。

@#@他可用的器材有：

@#@太平（最大称量为200g）、量筒、烧杯、杠杆、弹簧测力计（量程为5N）、细线、水。

@#@@#@

（1）小王同学首先进行估测，他感觉矿石比一瓶500ml的矿泉水重些，于是他没有直接用太平（附砝码）来测矿石的质量。

@#@你认为他的理由是。

@#@@#@

（2）小王同学用图31所示的装置进行测量，图中杠杆水平。

@#@细线竖直。

@#@他正确操作后，读出弹簧测力计的示数为2.4N，则该矿石的质量为m=kg。

@#@@#@（3）接@#@着他用如图32所示的方法测出了矿石的体积。

@#@他的做法是：

@#@@#@A．将矿石放入烧杯，往烧杯中加入适量的水，让矿石浸没，在水面到达的位置做上标记；@#@@#@B．取出矿石；@#@@#@C．用量筒往烧杯中加水，直到。

@#@@#@（4）在用量筒往烧杯中加水时，他先加了100ml水，接着又取了50ml水，继续往烧杯中加，到达要求后，量筒中剩余的水如图33所示。

@#@则矿石的密度ρ=kg/m3。

@#@@#@答案：

@#@6．（4分）

（1）矿石的质量大于500g，超出了太平的最大称量@#@

（2）0.72（3）水面与标记相平（4）6.3×@#@103（每空1分）@#@（二0一三年山东省青岛市）6.下列作图中.有错误的是:

@#@答案：

@#@D@#@（二0一三年山东省青岛市）I.下列现象中，文明的是:

@#@答案：

@#@C@#@A.开车不系安全带B.用铁丝代替保险丝@#@C.大雪后，在路面上撒沙子D.半夜看球赛时电视音量很大@#@（二0一三年山东省青岛市）8.下列运用科学方法的实例中，属于“缺点利@#@用法”的是:

@#@答案：

@#@D@#@A.将受平衡力的物体一分为二发现不再平衡，说明平衡力必须作用在同一物体上@#@B.将材料按导电性能分为导体、半导体和绝缘体@#@C.用“被弹簧连着的小球”模型演示分子问作用力@#@D.噪音@#@对人体有危害.但可以利用噪音除草@#@（二0一三年山东省青岛市）10.下列关于物理概念的说法中，错误的是:

@#@答案：

@#@ABD@#@A.声音的传播不需要介质B.物质从固态变成气态的过程叫做升华@#@C.一切物体都有内能D.运动的物体有股性@#@，静止的物体没有质性’@#@（二0一三年山东省青岛市）11.下列知识结构中，正确的是:

@#@答案：

@#@BCD@#@（二0一三年山东省青岛市）13.根据下表提供的“一些物质的密度”判断，下列说法错误的是:

@#@ABC@#@A.充满氧气的气球可以飘在空气中@#@B.将体积相等的铁块@#@和铜块匀速提高相同的高度，拉力所做的功相同@#@C.将一个铁圆柱体分别竖直放入水和酒精的过程中，所受浮力与浸入液体深度的关系可用图像表示，其中图线a表示在酒精中的情况@#@D.将质量不等的两个铜块，做成横截而积相等的铜丝，质量大的铜块做成的铜丝电阻大@#@（二0一三年山东省青岛市）1．回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）:

@#@@#@

（1）探究影响音调高低的因素:

@#@@#@

（2）探究平面镜成像特点:

@#@@#@答案：

@#@@#@ @#@@#@（二0一三年山东省青岛市）3.回顾买验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）:

@#@@#@

（1）探究影响压力作用效果的因素:

@#@@#@

（2）探究影响动能大小的因素:

@#@@#@答案：

@#@@#@（2013年河北省）32．根据图12所示的四幅图，在下面的空格处填入相应的内容。

@#@@#@ @#@@#@

（1）甲图：

@#@风中雨伞容易“上翻”，是由于。

@#@@#@

（2）乙图：

@#@两个压紧的铅块能吊起钩码，说明。

@#@@#@（3）丙图：

@#@导线触接电源后小磁针发生偏转，说@#@明。

@#@@#@答案：

@#@32．

（1）气体流速越大的位置压强越小

（2）分子间存在引力@#@（3）通电导线周围存在磁场（4）同种电荷相互排斥@#@（鄂州市2013年）18．诗词是中华文化的瑰宝之一，许多优美的诗词是对生活和自然现象的生动描述，也与@#@物理知识紧密联系。

@#@下列诗词与对应的物理知识有误的一项是18．B　　　　@#@A．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”——运动和静止是相对的@#@B．“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”——看到水中游鱼细石是光的直线传播@#@C．“花气袭人知骤暖”——分子热运动快慢与温度有关@#@D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——满树雪花是由空气中的水蒸气凝华而成的@#@（鄂州市2013年）19．如图所示的核动力航空母舰和直升飞机，关于它@#@们所涉及的物理知识正确@#@的是答案：

@#@19．D@#@A．直升飞机悬停在空中时，不需要消耗能量@#@B．航空母舰利用的核能是在核反应堆中轻核聚变@#@释放的能量，它属于一种新能源@#@C．当甲板上的飞机都升空执行任务后，航空母舰@#@在大海中的吃水深度将不变@#@D．航空母舰上的雷达是利用电磁波来发现敌方的@#@军事目标@#@20．随着科学习技术的发展，电动自行车已成为大众化的一种交通工具，小周和他爸爸在一段平直公路上对家里的电动自行车进行了测试，若电动自行车在行驶过程中消耗的电能有75%转化成机械能，电动机的额定功率是240W，正常工作时电流为5A，求@#@

（1）电动机正常工作时电压是多少?

@#@@#@

（2）小周骑着电动自行车测试时，电动自行车以额定功率在平直公路上行驶，获得了速度V随时间t变化的关系图像，如图16所示，此过程中电动自行车的牵引力是多大?

@#@@#@（3）若测试中电动自行车一直以额定功率行驶，小周骑着电动自行车匀速经过一段平直公需要1min，小周的爸爸骑车时受到的阻力是小周骑车时的1．2倍，小周的爸爸骑车匀速经过同一路段需要多少时间？

@#@@#@重庆市2013年初中毕业暨高中招生考试物理试题（B）卷参考答案@#@答案：

@#@20：

@#@解

（1）@#@

（2）P有＝Pη@#@Fv＝Pη@#@@#@（3）因为电动车做匀速直线运动@#@F＝fF/＝1．2f=1．2F@#@@#@@#@@#@（2013年广东省）14． @#@如题14 @#@图是某装置利用浮力进行自动控制的原理图AOB @#@为一杠杆（质量忽略不计），OA:

@#@OB=1:

@#@2。

@#@A @#@端用细线挂一空心铝球，质量为2.7kg。

@#@ @#@当铝球一半体积浸在水中，在B @#@端施加3.5N @#@的竖直向下的拉力F @#@时，杠杆恰好在水平位置平衡。

@#@则铝球实心部分的体积为m3 @#@，铝球受到的浮力为N @#@，铝球空心部分体积为m3。

@#@（ρ铝＝2.7×@#@103kg/m3,g=10N @#@/kg）@#@答案：

@#@@#@1．（扬州市2013年）（9分）如图甲是我国某地区风力发电的外景,风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成。

@#@@#@

（1）风力发电利用的是风能，风能是清洁的、_______（可再生/不可再生）能源。

@#@@#@

（2）风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能，通常用密度小，硬度______（大/小）的复合材料制成；@#@叶片形状像飞机的机翼，若叶片位置和风向如图乙所示，由于叶片两面空气流速不同产生压强差，而受到向______（上/下）的力使风叶旋转。

@#@@#@（3）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，利用___________原理。

@#@实现机械能转化为电能。

@#@@#@甲乙丙@#@（4）某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示，由图像得到的下列信息，正确的有哪些_____@#@A.只要有风，机组就能产生电能@#@B.风速过大，机组不会产生电能@#@C.风速越大，机组产生的电功率一定越大@#@D.风速在一定范围内，机组产生的电功率可能不变@#@（5）下表给出了在不同风速下某风机获得的能量：

@#@@#@平均风速（m/s）@#@5@#@10@#@15@#@20@#@1s内获得的能量（×@#@104J）@#@1@#@8@#@27@#@64@#@①对表格进行分析，你发现该风机1s内获得的能量与风速的定量关系是_______@#@______________（用文字叙述）；@#@@#@②当风速为5m/s时，@#@这台风机工作1s所产生的电能可供1只“220V100W”电灯正常工作10s，求风机发电的效率。

@#@@#@答案：

@#@

（1）可再生；@#@

（2）大；@#@上；@#@（3）电磁感应；@#@4）B、D；@#@（5）①风机获得的能量与风速的三次方成正比；@#@②10%．@#@（2013年衢州卷）15．用能被感知的现象来表现难以感知或量度的事物、现象，是科学研究的重要方法。

@#@下列实验没有@#@体现这种方法的是（Ｃ）@#@（2013年衢州卷）17．下列是同学们身边的事例，其中说法正确的是（C）@#@A．书包背带做得宽是为了增大压强@#@B．使用测电笔可以测出通过电灯的电流@#@C．利用光的直线传播可以排直队伍@#@D．冬天口中呼出的“白气”是水蒸气@#@10．下列各图正确的是@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@C。

@#@考点：

@#@作图题。

@#@@#@（2013湖北省宜昌市）18．超导现象是指某些物质在温度很低时电阻变为零的现象。

@#@如果某种超导材料能应用于C@#@实际，最适合用来制作@#@A．保险丝B．电炉丝@#@C．电动机线圈D．变阻器的电阻丝@#@（浙江省2013年）8．下列说法不正确的是（D）@#@A．加热器通电加热时，使蚊香液汽化@#@B．登山鞋的鞋底有花纹，可以增大与地面之间的摩擦@#@C．真空压缩袋将衣服、被褥等压缩是利用了大气压@#@D．标有“220V25W”的白炽灯与节能灯，在额定电压下工作相同时间，节能灯更省电@#@ @#@@#@（济宁市2013年）9.在物理实验中，往往对物理量进行多次测量，有的是为了提高精度，有的是为了寻找规律。

@#@下列四个实验中，通过多次测量提高精度的是@#@A.在探究“并联电路的干路和支路电流有什么关系”时，测量多组对应的干路电流和各支路电流@#@B.在探究“液体的压强与哪些因素有关”时，多次改变液体密度、深度，测量对应的压强值@#@C.在探究“电阻大小与哪些因素有关”时，多次更换电阻丝，测量对应电流@#@D.在测量“某种物质的密度”时，测量多组对应的质量和体积值@#@（2013金华）14.如图所示实验，下列对有关实验的解释正确的是　　　B@#@A．甲图中的实验可得出磁铁异名磁极相斥@#@B．乙图中的奥斯特实验说明了电流周围存在磁场@#@C．丙图中的实验可得出电流越大，电磁铁的磁性越弱@#@D．丁图中的测电笔接触零线氖管一定发光@#@（2013嘉兴卷）@#@21．下面是用气球做的两个小实验，试回答相关问题。

@#@@#@

（1）如图甲，松开气球的口子，快速放气后会感到气球@#@变凉。

@#@这是因为气体对外做功，导致内能▲@#@（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

@#@@#@

（2）如图乙，松开气球的口子，气球向后喷出气体的@#@同时，气球会沿着绳子快速向前飞去，这说明@#@▲@#@答案：

@#@21．

（1）减小 @#@

（2）力能改变物体的运动状态（或力的作用是相互的）@#@（2013金华）14.如图所示实验，下列对有关实验的解释正确的是　　　B@#@

（2）@#@ @#@@#@ @#@@#@如上图3所示，是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R，合上开关后，通过它们的相同；@#@若两瓶中盛有质量、初温均相同的同种液体，经过相同时间后（选填“左”或“右”）瓶里液体的温度更高。

@#@@#@（3）在“神十”发射升空过程中，舱内宇航员王亚平的机械能是的（选填“增大”“不变”“减少”）。

@#@核能是新能源，目前获取的两个重要途径是原子核的裂变和变。

@#@@#@（4）在如右图4所示的探究凸透镜成像规律的实验中，烛焰在光屏上所成的是缩小清晰的像，要使烛焰成放大清晰的像，在蜡烛和光屏位置不变的情况下，应该向（选填“左”或“右”）适当移动透镜。

@#@照相机就是根据镜成像原理制成的。

@#@@#@（5）马德堡半球实验有力地证明了的存在。

@#@在相同情况下，压强越小，液体的沸点越。

@#@@#@答案：

@#@@#@ @#@@#@24.（哈尔滨市2013）下列说法中不正确的是（D）@#@A．图A中大人提一桶水和两个小孩共同提这桶水静止不动，他们的力对水桶的作用效果相同@#@B．图B中由甲、乙两图可看出：

@#@抽水机能提供水压，电源能提供电压@#@C．图C中电磁铁吸引大头针的多少反映了电磁铁磁性的强弱@#@D．图D中的实验装置可以探究灯泡消耗的功率与电流的定量关@#@25（哈尔滨市2013）.如图所示的实验所体现的原理和它的应用的对应关系不正确的是（A）@#@42.（哈尔滨市2013）（2分）归纳总结是重要的学习方法，下面几项是小聪学习笔记中的一部分，其中光学仪器成实像的是；@#@正确使用杠杆时，属于费力杠杆的是（请填序号）．@#@①照相机②放大镜③投影仪④定滑轮⑤天平⑥镊子@#@答案：

@#@@#@（2013连云港）5.下述语句中蕴含着一定的物理知识，其中对应的解释不正确的是答案：

@#@Ｄ@#@A.“如坐针毡”:

@#@压强与受力面积有关@#@B.“潭清疑水浅”:

@#@光的折射现象导致水底看上去变浅了@#@C.“游云西行而谓月之东驰”:

@#@以游云为参照物，月亮是向东运动的@#@D.“早穿皮袄午穿纱”:

@#@我国内陆地区温度变化较大，主要原因是砂石的比热容较大@#@（2013连云港）7.厨房中涉及的物理知识，下列说法正确的是答案：

@#@Ｄ@#@A.用液化气灶烧水是通过做功改变水的内能@#@B.高压锅工作时增大了锅内气压，降低了水的沸点@#@C.锅铲、炒锅的手柄用木料制成，是因为木料的导电性差@#@D.用钢丝球清洗顽垢，主要是通过增加粗糙程度来增大摩擦力@#@（2013年陕西省）2、西安浐灞国家湿地公园里，水泊点点，碧水云影，柳枝摇曳．关于公园里的自然现象，下列分析正确的是（　B　）@#@A．水中的“白云”，是光的折射形成的@#@B．花香四溢，说明了分子在不停的运动@#@C．摇曳的柳枝，相对于地面是静止的@#@D．湿地能影响周边的气温，主要是因为水的比热容小@#@（2013年陕西省）3、下列税法中正确的是（　A　）@#@A．航天器返回舱外表面的材料，具有良好的耐高温性和隔热性@#@B．热值越大的燃料，燃烧时放出的热量越多@#@C．原子内电子、质子、中子是均匀分布的@#@D．太阳系、银河系、地球、月球是安空间尺度由大到小排序的@#@（2013年湖北省孝感市）@#@

（2）如上图3所示，是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R，合上开关后，通过它们的相同；@#@若两瓶中盛有质量、初温均相同的同种液体，经过相同时间后（选填“左”或“右”）瓶里液体的温度更高。

@#@@#@（3）在“神十”发射升空过程中，舱内宇航员王亚平的机械能是的（选填“增大”“不变”“减少”）。

@#@核能是新能源，目前获取的两个重要途径是原子核的裂变和变。

@#@@#@（4）在如右图4所示的探究凸透镜成像规律的实验中，烛焰在光屏上所成的是缩小清晰的像，要使烛焰成放大清晰的像，在蜡烛和光屏位置不变的情况下，应该向（选填“左”或“右”）适当移动透镜。

@#@照相机就是根据镜成像原理制成的。

@#@@#@（5）马德堡半球实验有力地证明了的存在。

@#@在相同情况下，压强越小，液体的沸点越。

@#@@#@答案：

@#@@#@ @#@@#@（2013年北京市）15．下列说法中正确的是答案：

@#@ＡＤ@#@A．导体中的电流一定会产生磁场@#@B．地磁场的磁感线是真实存在的@#@C．改变电磁铁中电流的大小可以改变电磁铁的南、北极@#@D．如果通电线圈在磁场作用下转动，则线圈的机械能是由电能转化来的@#@（2013年广东省）9 @#@．在水银、硅、铁、玻璃中，属于半导体材料的是。

@#@太阳能电池可将太阳能直接转化为。

@#@在输电导线、发电机线圈、电炉丝中，不可能应用超导材料的是。

@#@答案：

@#@硅电能电炉丝@#@ @#@@#@";i:

8;s:

23923:

"三年级上册安全教育教学计划@#@三年级上册安全教育教学计划 @#@ @#@@#@一、学生分析（主要包括往年成绩、学生素质、优差生等）：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三年级年龄大多数在9岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，喜欢参与各种游戏活动，好动是他们的最大的特点。

@#@三年级学生他们开始进入自主追求各种游戏活动的初期，但他们的各种安全知识缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关如交通安全、人身安全、自我救助和使用各种物品的注意事项等方面的知识。

@#@家长在日常生活中对孩子的安全教育问题一般做的较少，。

@#@但是他们同样渴求能够具有自我保护的能力。

@#@通过这门课程的学习，让学生懂得珍视身体安全和健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，能够健康、安全、快乐地成长。

@#@@#@二、教材分析（主要指对教材的认识和处理）：

@#@@#@三年级安全教育主要的内容是：

@#@1、上学路上保安全2、安全标志要牢记3、卫生安全我做主4、防止校园中的人为伤害5、避免校外游戏中的意外事故6、安安全全去游玩7、小心火灾8、大自然发脾气时怎么办等章节。

@#@@#@三年级安全教材内容图文并茂，直观性强，非常适合小学生的阅读和观察。

@#@其中的“真实再现”环节，内容的故事性强，对小学生的吸引力很强，是一本非常适合小学生学习的教材。

@#@上学路上保安全，对增强学生执行交通安全守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全作用显著。

@#@防止校园中的人为伤害、避免校外游戏中的意外事故、安安全全去游泳等知识，紧紧围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。

@#@教育学生在上学或放学的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及沟坎，不随意横穿马路等习惯的养成效果良好。

@#@@#@三、教学目标与要求：

@#@@#@1、了解上学和放学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些怎样过马路的观察方法，实现学生能自主行路的目标。

@#@@#@2、了解常见的道路安全标志的符号特点，知道各种道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规则的的好习惯。

@#@@#@3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

@#@@#@5、知道一些常规的卫生安全知识，学会选择健康文明的生活方式，学习识别食品安全的知识和方法，学会安全饮食。

@#@@#@6、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

@#@@#@7、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

@#@@#@　 @#@ @#@8、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。

@#@同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。

@#@@#@四、教学重点：

@#@@#@1、上学和放学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些怎样过马路的观察方法，实现学生能自主行路的目标。

@#@@#@2、常见的道路安全标志的符号特点，知道各种道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规则的的好习惯。

@#@@#@3、学生自我防范、自我保护意识，学会一些安全常识，增强遇到意外时的自卫能力。

@#@@#@5、常规的卫生安全知识，选择健康文明的生活方式，识别食品安全的知识和方法，学会安全饮食。

@#@@#@6、当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

@#@@#@7、积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

@#@@#@8、不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。

@#@@#@五、教学难点：

@#@@#@ @#@1、学生自我防范、自我保护意识，学会一些安全常识，增强遇到意外时的自卫能力。

@#@@#@2、常规的卫生安全知识，选择健康文明的生活方式，识别食品安全的知识和方法，学会安全饮食。

@#@@#@3、当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

@#@@#@六、教学措施：

@#@@#@1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。

@#@@#@2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。

@#@@#@3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。

@#@@#@4、根据学生心理发展特点和身心发展规律针对性的实施教育。

@#@@#@5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

@#@@#@6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。

@#@七、教学进度（表格式）@#@ @#@@#@周次@#@次@#@教学进度、教研活动@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@上学路上保安全@#@ @#@@#@2@#@上学路上保安全@#@ @#@@#@3@#@安全标志要牢记@#@ @#@@#@4@#@安全标志要牢记@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@卫生安全我做主@#@ @#@@#@6@#@国庆假期@#@ @#@@#@7@#@卫生安全我做主@#@ @#@@#@8@#@防止校园中的人为伤害@#@ @#@@#@ @#@@#@9@#@防止校园中的人为伤害@#@ @#@@#@10@#@避免校外游戏中的意外事故@#@ @#@@#@11@#@阶段复习、阶段检测@#@ @#@@#@12@#@安安全全去游玩@#@ @#@@#@13@#@安安全全去游玩@#@ @#@@#@ @#@@#@14@#@我们的救助电话@#@ @#@@#@15@#@我们的救助电话@#@ @#@@#@16@#@小心火灾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@17@#@小心火灾@#@ @#@@#@18@#@大自然发脾气时怎么办@#@ @#@@#@ @#@@#@19@#@期末复习@#@ @#@@#@20@#@期末复习@#@ @#@@#@21@#@期末复习@#@ @#@@#@22@#@期末复习@#@ @#@@#@ @#@@#@23@#@期末检测@#@ @#@@#@ @#@@#@1、上学路上保安全 @#@9.15@#@一、教学目标：

@#@@#@1、情感、态度、价值观目标@#@能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

@#@@#@2、能力目标@#@能够通过多种途径收集与主题相关的资料；@#@在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；@#@能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

@#@@#@3、知识目标@#@了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；@#@学会基本的防范技能。

@#@@#@二、教学准备：

@#@@#@1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）@#@2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）说一说@#@1、唱《上学歌》。

@#@今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

@#@@#@2、这首歌你喜欢吗？

@#@对，它写的都是我们小朋友上学的事。

@#@那么，你每天是怎样上学的呢？

@#@@#@3、经过概括，得出三种结论：

@#@（课件出示三幅到校方式特写图）@#@小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

@#@@#@（评析：

@#@用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。

@#@“你每天是怎么上学的？

@#@”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。

@#@课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。

@#@）@#@

（二）画一画@#@1、小朋友，你们家住在哪儿？

@#@离学校远吗？

@#@（指生回答）@#@2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

@#@@#@3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）@#@4、谁能上来摆一摆？

@#@请你简单介绍一下吧。

@#@@#@5、师：

@#@我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？

@#@（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！

@#@）看谁观察得仔细、画得清楚。

@#@@#@（评析：

@#@通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。

@#@）@#@（三）评一评@#@1、在四人小组中交流画的路线图。

@#@@#@2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

@#@@#@（评析：

@#@引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。

@#@）@#@（四）议一议@#@1、过渡：

@#@一

（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。

@#@那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

@#@@#@2、课件演示：

@#@《我能说“不”》@#@3、如果你就在边上，你会怎么做呢？

@#@你是怎么想的?

@#@（指生回答）@#@4、你做过这样的事吗？

@#@（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

@#@@#@

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

@#@@#@

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

@#@@#@（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

@#@@#@板书：

@#@上学路上不玩耍。

@#@（齐读）@#@（评析：

@#@通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。

@#@）@#@三．课件制作和使用的设想@#@低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

@#@在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。

@#@因此我设计了唱《上学歌》，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生讨论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学会迟到；@#@在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

@#@@#@课件使用说明：

@#@@#@课件在Windows98以上运行，单击鼠标左键就可依次播放，其中《上学歌》、《我们说“不”》出现手型点击，方可正常播放。

@#@@#@四．对本课时教学的简短提示与建议@#@1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。

@#@@#@2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。

@#@@#@3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

@#@@#@ @#@@#@2、安全标志要记牢9.29@#@ @#@@#@一、教学目标@#@

（一）认知目标：

@#@@#@1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

@#@@#@2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

@#@@#@ @#@

（二）行为目标：

@#@@#@培养自立、自卫的安全保护意识。

@#@遵守交通规则。

@#@行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

@#@@#@（三）能力目标：

@#@培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

@#@@#@二、教学重难点@#@1、确立自立、自卫的安全保护意识。

@#@@#@2、能认识有关的交通标志、交通设施。

@#@@#@ @#@三、教学准备@#@学生：

@#@课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

@#@@#@教师：

@#@1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

@#@2、交通标志图。

@#@3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

@#@@#@ @#@五、教学过程@#@

（一）、故事导入新课。

@#@@#@1、听故事录音。

@#@（故事梗概：

@#@中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

@#@@#@2、请学生就故事内容说说自己的看法。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、看课件，听故事（故事梗概：

@#@一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。

@#@）@#@4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

@#@@#@3、教师小结：

@#@如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。

@#@在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。

@#@给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

@#@今天，我们一起学习《上学路上》。

@#@@#@4、板书课题，齐读课题。

@#@@#@

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

@#@@#@1、小调查：

@#@上学途中，多少同学自己独自上学；@#@多少同学和小伙伴结伴上学；@#@多少同学由家人送上学。

@#@@#@2、小演习：

@#@教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。

@#@然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

@#@@#@3、四人小组讨论：

@#@

（1）放学时，应该注意什么？

@#@

（2）回家路上，应怎样注意安全。

@#@@#@（三）、合作学习，认识交通标志设施。

@#@@#@1、认识交通设施：

@#@（出示课件）@#@繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。

@#@同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

@#@@#@

（1）同桌互相说说。

@#@@#@

（2）指名上讲台说给大家听。

@#@@#@2、认识交通标志：

@#@@#@为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。

@#@老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

@#@@#@

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

@#@@#@

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？

@#@是什么标志？

@#@在哪见过？

@#@有什么作用？

@#@@#@（3）汇报学习情况。

@#@（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。

@#@）@#@3、让学生交流收集到的其他交通标志。

@#@@#@（四）模拟活动，巩固新知。

@#@@#@1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等@#@2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。

@#@教师和学生轮流当警察。

@#@@#@（五）、总结：

@#@@#@通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。

@#@交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

@#@@#@ @#@教学反思@#@ @#@ @#@ @#@因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。

@#@我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，这样一下子就激发了学生的情感和求知欲。

@#@听完了这两个故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有兴趣的复杂表情。

@#@这样的设计调动了学生所有的注意力。

@#@使每个学生都能以饱满的热情自发地进行情感的体验，引入对安全的意识。

@#@接着开展的教学内容从学生的学习和生活出发，拓展了学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即：

@#@同桌说说交通设施、交通标志的作用；@#@学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。

@#@这些形式体现了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。

@#@这个环节我通过比赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，纷纷争着发言。

@#@整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的，因而活动的全过程是动态发展的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@但是我在这节课的教学中只注意了让每个学生充分展示了自己的生活经历和自己占有的知识。

@#@却忽视了学生的知识和经历，由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，过分注重学生对交通标志到交通信号再至安全标语的认识，结果一些比较少见的标志如禁止跨越标志、当心触电标志学生就回答不出来。

@#@@#@ @#@@#@3、卫生安全我做主10.13@#@ @#@@#@一、教育与训练目标@#@1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；@#@@#@2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；@#@@#@3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

@#@@#@二、教育与训练要点@#@1、爱清洁讲卫生光荣。

@#@@#@2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

@#@@#@3、不随地吐痰。

@#@@#@4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

@#@@#@三、教育与训练准备@#@1、显微镜下的细菌录象或挂图。

@#@@#@2、一个脏孩子图片。

@#@@#@3、一个病孩子图片。

@#@@#@4、一块大手帕。

@#@@#@四、教育与训练过程@#@1、对比导入活动。

@#@老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。

@#@小朋友你们喜欢和谁交朋友？

@#@为什么？

@#@@#@2、创设情景明理。

@#@@#@

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。

@#@这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。

@#@这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

@#@@#@

（2）看挂图明理。

@#@@#@A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。

@#@如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。

@#@如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。

@#@这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

@#@@#@B出示病孩子图片。

@#@小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？

@#@生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？

@#@请学生讲讲生病时的体会。

@#@@#@教师归纳：

@#@我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

@#@@#@（3）讨论明理。

@#@我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

@#@@#@A有时我们要吐痰，该怎么办？

@#@为什么不要把痰吐在地上？

@#@@#@B出示儿歌：

@#@小小一口痰，细菌千千万。

@#@吐痰要入盂，养成好习惯。

@#@（要求学生不随地吐痰）@#@3、学儿歌导行。

@#@@#@

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？

@#@@#@学习儿歌：

@#@小朋友要记牢，衣着要整洁。

@#@@#@天天要洗脸，早晚要刷牙。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@饭前便后要洗手，不含手指头。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。

@#@@#@人人爱清洁，个个讲卫生。

@#@@#@养成好习惯，大家都喜欢。

@#@@#@

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

@#@@#@（3）检查带手帕情况。

@#@提出问题：

@#@带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？

@#@@#@A教师出示大手帕，边示范边讲解。

@#@@#@最外:

@#@面擦汗；@#@打开第一层，擦嘴、擦手；@#@打开第二层，擦眼睛。

@#@擦完后要叠好。

@#@如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

@#@@#@B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

@#@@#@4小结：

@#@通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

@#@@#@五、教育与训练巩固与延伸@#@1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

@#@@#@2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

@#@ @#@@#@ @#@@#@4、防止校园中的人为伤害@#@ @#@@#@教学目标@#@1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

@#@@#@2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

@#@@#@教材分析@#@重点@#@正确认识导致意外受伤的危险的行为。

@#@@#@课前准备@#@课文图片的投影片。

@#@@#@教学过程@#@一、导入：

@#@@#@同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

@#@@#@二、新课：

@#@@#@1、出示课文插图的投影，@#@请同学们讨论：

@#@

（1）这些属于什么行为？

@#@

（2）可能会导致什么后果？

@#@@#@2、分组讨论，指名汇报。

@#@@#@3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

@#@@#@4、讨论：

@#@如果你发现这些行为，你会怎么做呢？

@#@你想对这些同学提出什么建议呢？

@#@@#@5、归纳总结。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

24376:

"全国通用近年高考语文一轮复习专题五小说阅读真题体验亮剑高考51小说深度阅读指导整理@#@（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题五小说阅读真题体验亮剑高考5.1小说深度阅读指导@#@@#@编辑整理：

@#@@#@ @#@@#@尊敬的读者朋友们：

@#@@#@这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题五小说阅读真题体验亮剑高考5.1小说深度阅读指导）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

@#@同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

@#@@#@本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题五小说阅读真题体验亮剑高考5.1小说深度阅读指导的全部内容。

@#@@#@小说深度阅读指导@#@真题体验·@#@亮剑高考@#@一、（2017·@#@全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@（14分）@#@天　　嚣@#@赵长天@#@　　风，像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。

@#@钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架.@#@　　渴!

@#@难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。

@#@欲望，分解成最简单的元素:

@#@水！

@#@只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！

@#@@#@　　空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。

@#@粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。

@#@它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

@#@@#@　　他躺着，喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。

@#@会不会引起别的疾病，比如矽肺？

@#@但他懒得想下去,疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。

@#@@#@　　他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强.@#@　　风声，丝毫没有减弱的趋势。

@#@@#@　　他仍然充满希望地倾听.@#@　　基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。

@#@远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。

@#@@#@　　他不想再费劲去听了。

@#@目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。

@#@@#@　　于是,这间屋子，便沉入无生命状态……@#@　　忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。

@#@一种声音!

@#@他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。

@#@@#@　　“有人敲门!

@#@”他喊起来。

@#@@#@　　遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。

@#@@#@　　真真切切，有人敲门.谁？

@#@当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。

@#@微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：

@#@不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。

@#@@#@　　人的生命力，也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。

@#@如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。

@#@而此刻，个个都像喝足了人参汤.@#@　　“桌子上有资料没有？

@#@当心被风卷出去!

@#@”@#@　　“门别开得太大！

@#@”@#@　　“找根棍子撑住！

@#@”@#@　　每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。

@#@@#@　　他朝后看看。

@#@“开啦！

@#@”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。

@#@@#@　　门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。

@#@当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块。

@#@屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。

@#@@#@　　“快，关门!

@#@”他喊,却喊不出声。

@#@但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。

@#@@#@　　门终于关上了。

@#@一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。

@#@@#@　　谁也不作声，谁也不想动。

@#@直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。

@#@@#@　　是个人。

@#@马灯就是这人点亮的，穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语,他知道别人听不懂,所以不多说，便动手解皮口袋.@#@　　西瓜!

@#@从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜!

@#@绿生生,油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！

@#@@#@　　戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。

@#@稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！

@#@@#@　　蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴答答淌，馋人极了!

@#@@#@　　应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来,谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。

@#@@#@　　至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般地来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语.只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。

@#@@#@（有删改）@#@1。

@#@下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A。

@#@小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

@#@@#@B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般地出现,这都说明生命奇迹无法解释。

@#@@#@C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？

@#@当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。

@#@@#@D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理:

@#@帮助别人,也是帮助自己。

@#@@#@【解析】选B。

@#@“这都说明生命奇迹无法解释”错。

@#@被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般地出现，都是人与人之间温情的体现，并不是生命的奇迹，也不是无法解释.@#@2.小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?

@#@请简要说明。

@#@（5分）@#@【解析】以“渴”为中心谋篇布局,属于文章的构思技巧方面。

@#@可以从情节结构、人物塑造、主题表现等角度回答。

@#@@#@答案:

@#@①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；@#@（1分）②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，为下面写西瓜的甜美做铺垫;@#@（2分）③通过前后对比，突出人与人之间在危难中相互关爱的重要的主题。

@#@（2分）@#@3.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？

@#@请结合作品进行分析。

@#@（6分）@#@【解析】“以一个没有谜底的‘美好的谜’结尾"@#@是本文一个重要的构思技巧。

@#@从叙述的角度看，“他”当时由于不懂蒙语，所以这件事就成了谜，这更加真实；@#@从故事情节看,没有交代人物身份就戛然而止，这样强化了神秘氛围；@#@从阅读的角度看，给读者留下了想象的空间。

@#@@#@答案：

@#@①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；@#@②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围;@#@③打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间.（每点2分）@#@二、（2016·@#@全国卷Ⅲ改编）阅读下面的文字,完成1～3题。

@#@（14分）@#@玻　　璃@#@贾平凹@#@约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。

@#@我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。

@#@旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。

@#@@#@吃过一壶茶后，我回到了家。

@#@妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。

@#@第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。

@#@我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说:

@#@我叫王有福。

@#@@#@我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。

@#@他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：

@#@“我请你去喝烧酒！

@#@”@#@我谢绝了.他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。

@#@我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里.我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：

@#@“我不走德巴街。

@#@"@#@@#@他不去德巴街,我却要去，昨日那家茶馆不错。

@#@走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告-—@#@昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。

@#@@#@敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。

@#@@#@我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：

@#@既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？

@#@我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。

@#@@#@红星饭店也是玻璃装修。

@#@我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。

@#@他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼,到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。

@#@@#@“我没请你，你倒请我了！

@#@"@#@他说。

@#@@#@“一顿饭算什么！

@#@"@#@我给他倒了一杯酒，他赶忙说：

@#@“我不敢喝的，我有伤。

@#@”@#@“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗？

@#@”@#@“你……那酒店怎么啦？

@#@"@#@@#@“这么说，你真的在那儿撞的！

@#@”@#@“这……”@#@老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：

@#@“是在那儿撞的。

@#@”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子.@#@“这就好。

@#@”我说。

@#@@#@“我不是故意的。

@#@”老头急起来,“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。

@#@”@#@“你撞伤了，怎么就走了？

@#@”@#@“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。

@#@三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口,我爬起来跑了。

@#@我赔不起那玻璃呀!

@#@”@#@“他们到处找你哩。

@#@”@#@“是吗?

@#@我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？

@#@”@#@“他们贴了布告……”@#@老头哭丧下脸来,在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。

@#@@#@我嘿嘿笑起来。

@#@@#@“不是你给他们赔，是他们要给你赔!

@#@”@#@“赔我？

@#@”@#@“是赔你。

@#@”我说，“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱？

@#@上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了！

@#@"@#@@#@老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说:

@#@“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！

@#@"@#@@#@“没骗你,你去看布告嘛!

@#@”@#@“你不骗我，那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗？

@#@”@#@“大伯，你听我说……”@#@老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：

@#@“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。

@#@不够的话，让得贵补齐。

@#@我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。

@#@你能答应我，这事不要再给外人说,你答应吗？

@#@"@#@@#@“答应。

@#@”@#@老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。

@#@@#@我怎么叫他,他也不回头.@#@他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃,走了出去。

@#@@#@我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。

@#@趁无人理会，我揭下了那张布告：

@#@布告继续贴着，只能使他活得不安生。

@#@顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：

@#@谁撞的,眼睛瞎了吗？

@#@！

@#@@#@我走出了狭窄的德巴街.@#@（有删改）@#@1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A。

@#@发现王有福正是受伤的路人后，“我"@#@劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我"@#@不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。

@#@@#@B.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病,家庭生活很困难，害怕酒店追究责任,让他赔偿损失。

@#@@#@C。

@#@“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节主要是与新盖酒店做法形成对比，有利于突出小说的主旨。

@#@@#@D。

@#@玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子.@#@【解析】选A。

@#@“热心帮助朋友，也有打官司的经验"@#@错，是用“我"@#@的投机贪财烘托主人公王有福的形象。

@#@@#@2.小说中的王有福有哪些性格特点？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@【解析】本题考查分析鉴赏小说人物形象的能力。

@#@概括人物形象，应注意塑造人物的方法。

@#@通过分析对人物外貌、神态、动作、语言、心理、细节的描写以及环境烘托、侧面描写的运用来概括形象。

@#@注意王有福对“我”的态度、撞玻璃后溜掉的细节及固执地不相信酒店会赔他、坚持留钱赔酒店等描写。

@#@@#@答案:

@#@①性情谦卑，甚至有点窝囊：

@#@见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和；@#@②胆小怕事，有些狡黠：

@#@撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；@#@③有点固执,但不失本分善良：

@#@怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。

@#@（每答出一点得2分，意思对即可。

@#@如有其他答案，可酌情给分）@#@3。

@#@是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同.你更认同谁的态度?

@#@请结合全文，谈谈你的观点。

@#@（5分）@#@【解析】本题考查对文本的理解和探究能力。

@#@此题属个性化解读文本，可以见仁见智，但必须结合小说内容去阐述理由.@#@答案：

@#@观点一:

@#@认同王有福的态度.①王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定责任；@#@②王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔的理由不够正当充分；@#@③王有福害怕被骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。

@#@@#@观点二：

@#@认同“我”的态度。

@#@①酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；@#@②王有福放弃赔偿是担心被骗,说明他缺乏法律意识,更应进行法律启蒙；@#@③王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。

@#@（观点1分，理由每点2分,答出两点即可）@#@【加固训练】@#@（2015·@#@全国卷Ⅰ改编）阅读下面的文字，完成1~3题。

@#@（14分）@#@马　兰　花@#@李德霞@#@大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说:

@#@“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。

@#@"@#@@#@马兰花一惊：

@#@“出啥事啦？

@#@"@#@@#@三孬说:

@#@“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现,送到医院里，听说现在还在抢救呢.”@#@马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

@#@三孬又说:

@#@“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？

@#@听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。

@#@”@#@整整一个上午，马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

@#@以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话,聊聊天。

@#@有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……@#@中午,跑出租车的男人进了菜摊。

@#@马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

@#@男人说：

@#@“我开车陪你去趟医院吧。

@#@一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

@#@”@#@马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

@#@@#@麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。

@#@门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把.马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。

@#@男人撵上来，不满地对马兰花说：

@#@“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事?

@#@"@#@@#@马兰花说：

@#@“你也不看看，那是提钱的时候吗？

@#@”@#@男人急了：

@#@“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？

@#@"@#@@#@马兰花火了:

@#@“你咋尽往坏处想啊？

@#@你就肯定麻婶救不过来？

@#@你就肯定人家会赖咱那六百块钱？

@#@啥人啊?

@#@”@#@男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车.一路上，男人把车开得飞快。

@#@@#@第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

@#@@#@男人知道后,特意赶过来，冲着马兰花吼：

@#@“钱呢？

@#@麻婶的女儿还你了吗？

@#@老子就没见过你这么傻的女人！

@#@”@#@男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地.@#@马兰花的眼泪在眼眶里打转转.@#@从此,男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。

@#@马兰花只当没听见。

@#@一天，正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。

@#@男人说：

@#@“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的.你倒好，拿六百块钱打了水漂儿.”@#@马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说:

@#@“你有完没完？

@#@不就六百块钱吗？

@#@是个命！

@#@就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?

@#@”@#@男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。

@#@@#@日子水一样流淌。

@#@转眼,一个月过去。

@#@@#@这天，马兰花卖完菜回到家。

@#@一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。

@#@马兰花呆了，诧异地说：

@#@“日头从西边出来啦?

@#@”@#@上小学二年级的女儿嘴快,说：

@#@“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。

@#@”@#@马兰花看着男人说:

@#@“到底咋回事？

@#@”@#@男人挠挠头，嘿嘿一笑:

@#@“是麻婶的女儿从上海寄来的。

@#@"@#@@#@“信里都说了些啥？

@#@”@#@男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说：

@#@“你自己看嘛。

@#@”@#@马兰花接过信，就着灯光看起来.信中写道：

@#@“兰花姐，实在是对不起了。

@#@母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。

@#@前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期.根据时间推断，我敢肯定,母亲没有还这笔钱。

@#@本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。

@#@还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。

@#@不然麻烦可就大了。

@#@汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。

@#@还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。

@#@母亲走了,房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧,就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去."@#@@#@马兰花读着信,读出满眼的泪水……@#@（有删改）@#@1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是（3分）（　　）@#@A。

@#@小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外，又在情理之中，巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心.@#@B。

@#@马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

@#@@#@C.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人,她知恩图报，富有同情心。

@#@@#@D。

@#@发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。

@#@@#@【解析】选B。

@#@“人物的世故圆滑、反复无常”不符合文本的意思.@#@2.小说有明暗两条线索,分别是什么?

@#@这样处理有什么好处?

@#@请简要分析。

@#@（5分）@#@【解析】本题考查分析小说结构的能力。

@#@本题涉及小说的全篇。

@#@我们可以从小说结构方面来具体分析,首先,贯串全篇的是马兰花一家面对借款的表现，所以马兰花一家面对借款不同态度的冲突应是表面的线索，即明线。

@#@其次，小说中一直没正面出场的人物麻婶母女,也是值得歌颂的人物形象，她们的还款过程则构成了小说的暗线。

@#@明暗双线的作用要分角度回答，如人物塑造、情节设置、主题表达等。

@#@@#@答案：

@#@第一问:

@#@明线是马兰花一家因借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。

@#@第二问：

@#@①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；@#@②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

@#@（第一问2分;@#@第二问3分）@#@3.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样.请结合小说内容进行具体分析。

@#@（6分）@#@【解析】本题主要考查宏观把握整个作品结构及思想主旨的能力，理解细节描写与人物形象之间的关系，并从中分析小说的中心和作者的感情。

@#@细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真地呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。

@#@具体来说，主要有以下三个方面的作用：

@#@突出人物的性格，展示故事情节，升华小说的主旨。

@#@第一次，“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”，此段前马兰花的男人指责马兰花不在医院向麻婶要钱，结果无处要钱，马兰花感觉受了委屈。

@#@第二次,马兰花“眼里含着泪"@#@，此段前男人一直斤斤计较那六百块钱，不明人情事理,马兰花流泪表达出不满。

@#@第三次，“马兰花读着信，读出满眼的泪水"@#@，此段前写到了麻婶女儿还钱的来龙去脉，饱含了马兰花的复杂情感，有对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感动，有对丈夫不再抱怨的释然。

@#@三次描写层层递进，丰富了人物形象,凸显了小说主题。

@#@@#@答案：

@#@①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后,是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；@#@②第二次是“眼里含着泪"@#@,含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；@#@③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然.（每点2分）@#@";i:

10;s:

2876:

"三相异步电动机不同启动方式@#@三相异步电动机不同启动方式@#@情况下的波形图@#@1、直接启动@#@

（1）转子电流、定子电流、转速、转矩波形@#@-40@#@

（2）异步电机直接启动时转速一转矩特性曲线@#@1600@#@XVPW@#@ @#@@#@ @#@@#@2、降压启动@#@1）转子电流、定子电流、转速、转矩波形@#@

（1）升压时间为Is时的波形：

@#@@#@90@#@

（2）升压时间为2s时的波形:

@#@@#@30@#@30@#@1500@#@1000@#@500@#@500@#@20@#@（3）升压时间为3s时的波形:

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（4）升压时间为4s时的波形:

@#@@#@（6）升压时间为6s时的波形：

@#@@#@2）异步电机降压启动时转速一转矩特性曲线@#@

（1）升压时间为Is时的转速一转矩特性：

@#@@#@1600@#@1400@#@1200@#@1000@#@800@#@600@#@400@#@200@#@XAxis@#@ @#@@#@XYPIot@#@1600@#@1400-@#@1200=@#@1000-@#@800-@#@600@#@400@#@200-@#@1G00@#@XAxis@#@ @#@@#@ @#@@#@00@#@4@#@1000@#@.£@#@ga@#@400@#@-5@#@051015202530@#@XAxis@#@ @#@@#@ @#@@#@（6）升压时间为6s时的转速一转矩特性:

@#@@#@1600@#@ @#@@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@异步电动机通过自耦变压器隆压起动，可以减小变压器二次侧加在定子两端的机端电压，从而达到减小起动电流的目的。

@#@从定子电流波形可知，当转速接近正常运行转速时，接入全电压，比直接起动的定子电流小。

@#@但是在起动的过程中，由于自耦变压器的退出，电流波形出现了高电流峰值，存在2次大的冲击电流。

@#@@#@3、V/f比控制@#@1）加速（减速）斜率设置为200（-200）时@#@

（1）转子电流、定子电流、转速、转矩波形@#@r@#@o'@#@@#@•50：

@#@@#@||||1|||@#@|||||||||@#@"@#@III（@#@IIIAII加i|lnv@#@J^\—nnrinM@#@-@#@iiilLUtLA—Lixlij@#@limtiauTD@#@qWJLF.r|t^*r•-s，r.E@#@/■"@#@■irmwiiiifiFF'@#@i1"@#@'@#@1@#@ @#@@#@IWBIPi[IIII]@#@l・亠.■厶・・・■”-「..厶“・・・,—▲■■・・・・■,4・-・-,・・4■「・・・—■■・,・・■・・・「・■「]@#@1500’@#@'@#@QOQ-@#@500,@#@□w，@#@o@#@500、@#@卜，l@#@ @#@@#@1@#@|l|@#@11Mi.—@#@ohiff^T•….・・@#@itJVnfnniiKIlTrrfrTnni@#@2）加速（减速）斜率设置为100（-100）时@#@

（1）转子电流、定子电流、转速、转矩波形@#@⑵异步电机v/f比控制起动时转速一转矩特性曲线@#@3）加速（减速）斜率设置为2（-2）时@#@

（1）转子电流、定子电流、转速、转矩波形@#@⑵异步电机v/f比控制起动时转速一转矩特性曲线@#@XYPlot@#@1600@#@1400•@#@1200-@#@1000-@#@800・@#@600-@#@400-@#@200•@#@%-20@#@204060@#@XAxis@#@80@#@ @#@@#@";i:

11;s:

54:

"广东省地方标准水污染物排放限值DB4426@#@";}