幼儿园小班美术活动教案《小丝巾染纸》及教学反思5篇Word格式.docx

幼儿园小班美术活动教案《小丝巾染纸》及教学反思5篇Word格式.docx

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）

2.教师演示染纸方法，引导幼儿注意观察。

（1）教师：

下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。

（2）拿出一张正方形的宣纸，对边折叠三次，或是对角折叠三次。

（3）折好后，手拿纸的一边，用折出的尖角去轻轻地蘸颜料，拿起来，再换一个角，蘸另一种颜色，直到每个角都蘸满颜色。

（4）轻轻地打开，晾干即可。

（我边讲解边演示，孩子们都睁大眼睛看着，当我打开纸的一瞬间，孩子们都惊呼了起来，迫不及待地要亲手操作。

3.幼儿进行染纸，教师指导。

!

.快思.教案网!

（1）折纸的方法可以有多种，不必非要按老师的方法去折叠，鼓励幼儿想出不同的折叠方法。

（2）鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。

（3）打开时提醒幼儿要小心，不要把纸弄破。

可帮助个别能力差的幼儿。

（大部分幼儿采用了老师教的两种折法，只有三位小朋友先对边折两次后，再对角折;

蘸颜料时有些小朋友手比较重，颜料浸透的面比较大，出现了重叠色，有的幼儿纸都破了。

4.欣赏作品，体验染纸作品的美。

（1）请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的，用了哪些颜色等，引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。

（2）把全班幼儿的作品集中在一起进行展示，引导幼儿欣赏，说说自己最喜欢哪些作品，为什么喜欢等。

（每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中，很珍惜自己的劳动成果。

5.活动延伸：

把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈，并说一句祝福的话。

教学反思：

《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

由于幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处于涂鸦期，探索世界主要靠感觉。

在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。

由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性特点。

设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动中，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

在活动中，我给每个幼儿提供了一张正方形的宣纸，让他们按自己的喜好，自主选择颜色蘸取颜料，要求幼儿不必照老师的方法进行折叠和染色，鼓励他们尝试用不同的方法折叠，染出不同形状不同颜色的图案。

整个活动孩子们兴趣都很高，每染一种颜色都非常小心，忽然佳琪惊呼起来：

“看啊，我这儿变成绿色了!

”我过去查看，原来是由于黄蓝两色融合，产生了绿色。

但是我没有让幼儿深究哪几种颜色融合会变成另一种颜色，而是立即鼓励道：

“哦，是呀，真漂亮。

再试试染别的颜色，还会变成什么颜色。

”如果太关注色彩融合会影响孩子的自由表现和创作的快乐。

这次活动的主要目标是体验作品中颜色变化的美，将发现颜色的变化隐含在快乐的游戏中，潜移默化地让幼儿感受颜色，而不是配色。

在欣赏作品时，我将幼儿的画都贴在了墙上，孩子们互相交流着自己是怎样折叠的，用了哪些颜色，体验着颜色变化带来的惊喜，分享着自己创作成果的喜悦。

美中不足的是由于纸薄，有些幼儿的小丝巾蘸的颜料多破了，评价中我有意忽略了这些，重点表扬了色彩的美丽。

这节课总的来说教学效果还算挺好，当然也总有那么两三个幼儿做的一塌糊涂。

第二篇：

幼儿园大班美术公开课教案《染纸》及教学反思

1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。

2.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。

3.能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。

一、教师出示各种染纸作品。

师：

今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。

1、引导幼儿仔细观察染纸作品。

（1）这些作品上都有什么颜色？

（2）上面有哪些图案？

图案有什么特点？

小结：

在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。

2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。

通过观察你发现这是用什么材料制作的？

纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。

这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。

三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。

1、师：

小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？

那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。

那具体怎样制作出来的？

对称图案怎么印出来的？

2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。

（1）出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。

小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。

你还发现有哪些不同的折法呢？

（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整）

（2）色彩点染。

我们折好纸巾了，现在要开始点染了。

桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。

用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。

染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。

（1）今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。

（2）第一次作品评价及小结提升。

①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。

教师小结：

可以运用多种折纸方法来染纸。

②与教师的作品对比，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题）

③教师小结。

4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。

（1）请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。

（2）幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。

教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。

（启发幼儿运用渐变色彩进行点染。

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

四、师幼共同欣赏作品。

（1）引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。

（2）请幼儿介绍自己的折法及染法。

请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。

教学反思

这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。

同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。

因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。

这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。

在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。

但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。

教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

第三篇：

幼儿园中班美术教案《染纸》及教学反思

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

1、师:

2、提问：

小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?

请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?

那我们一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的方法。

1、介绍材料：

小朋友看我手里拿的是什么?

宣纸。

宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

盘子里是水粉颜料。

还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法：

现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今天主要学习对边折和对角折。

折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。

然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。

染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。

染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。

第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：

也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"

小手绢"

，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"

手绢"

最漂亮，小朋友愿意吗?

在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。

（出示幻灯片）小朋友一起来染"

吧。

三、幼儿染纸。

教师巡回指导。

四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。

今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"

，你们表现的真棒。

下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、随音乐收拾材料。

本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

本文扩展阅读：

染纸技术出现是为了美学与防蠹、延长纸张寿命的需要产生的。

第四篇：

美术教案-染纸

美术教案－染纸

课题：

25.染纸

教学时数：

一课时。

执教者：

盐城市解放路实验学校黄芳

教材分析：

“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。

它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的染纸效果。

染纸教学目标

：

1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。

培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。

启发学生表现、创造。

教学准备:

多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

（一）组织教学，检查学具，手指操

（二）激趣导入

（出示手工扎染衣服）１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？

它是扎染出来的。

这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２．说起扎染还有一个小故事呢？

据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。

往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

３．你们还熟悉哪些扎染产品?

生:

衣服、围巾等。

师:

扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。

（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。

（板书课题：

染纸）

（三）新授１．染纸是怎么做出来的呢？

请你打开自学一分钟。

２．现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？

（出示小白：

同学们，你们好！

我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。

她还准备了一些奖品给你们呢！

有信心争取吗？

）。

小白爱干净，你们应该怎么样？

（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？

（生讨论、回答，师板书：

折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？

那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。

（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）３．（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？

（生折）

（四）、作业

要求（多媒体出示小白，说：

同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？

）那就赶快动手吧？

（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象创造自我评价并发奖：

老师为作业

优秀的同学发奖，掌声鼓励。

（七）、深入研究，发散性思维：

同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？

干什么用？

对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。

（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。

（八）、小结：

同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

板书：

染纸制作过程：

折、染、展几种染法：

浸染、点染、浓破淡、等

第五篇：

少儿美术教案——染纸

染纸

教学目的:

1引导幼儿学习染纸的基本方法

2引导幼儿感受和表现上下左右的对称美。

3培养幼儿对美术活动的兴趣及对美的感受力和想象力。

教学重点：

引导幼儿感受和表现上下左右的对称美。

教学准备：

宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

教学过程：

1观察讨论：

出示素描纸和宣纸，引导幼儿讨论纸的不同，老师用两种纸蘸颜色让幼儿比较纸的不同。

素描纸不易吸水，宣纸易吸水，容易破，所以,小朋友要轻拿轻放,不要撕破。

让幼儿感知探索材料的不同。

2请幼儿探索操作染纸：

（1）请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折能染出什么样的花纹来。

幼儿染完后请幼儿互相说一说是

怎么折的怎么染出来的。

可以对边折

对角折，可以折三下四下，将折好的图形分各部

分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待颜

色稍渗透，在染别处，把未染色的部分折成尖角来染色，直到把整张指都染上颜色。

想要花纹大一点就在颜料中多染一会，想要花纹小一点就一蘸就那出来。

有中心花纹，有四角花纹，有四边花纹。

（2）出示漂亮的范例引导幼儿欣赏。

3.幼儿动手操作

（1）教师启发幼儿可以用不同的方法折染。

（2）教师向幼儿提活动的要求：

可自由选颜色，手脏可用抹布擦干净，宣纸要等稍干后才能打开。

4.讲评展览

自由欣赏，互相说说自己染的是什么？

像什么？