鄂教版五年级品德与社会下册教案Word格式文档下载.docx
《鄂教版五年级品德与社会下册教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版五年级品德与社会下册教案Word格式文档下载.docx（51页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
为他人的成功喝彩
学习目标：
1、知道怎样来欣赏和尊重别人。
2、学会真诚地为同学的成功喝彩
3、学会用恰当的方式去赞赏别人。
学习重难点：
学会真诚地为同学的成功喝彩
学习准备：
让学生准备自己帮助别人的小故事。
学习过程：
一、导入新课
1、谈话导入：
在我们生活中有时一句鼓励的话，一句喝彩声，不仅让人心情舒畅，给人带来力量，甚至可以改变一个人的命运。
请同学们看下面的故事《掌声》。
2、阅读思考：
故事中的小兰心理活动是怎样的?
她为什么会有这种表现，课堂上为什么会两次获得同学们的掌声？
这两次掌声对改变小兰的命运起到了什么作用？
二、探究创新学习
1、讨论交流：
别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？
为什么要为他人的成功喝彩？
2、让学生讲一讲自己帮助别人的小故事。
3、抽生谈一谈：
你帮助别人后有什么感想？
或在你获得成功时别人赞扬你时你的心情怎样？
4、通过自己在生活中的现象，你对赞美别人有什么样的看法？
5、辨析：
在第4页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真的在为别人“喝彩”？
这样的“喝彩”会造成什么不良影响？
6、让生阅读《分道》，并充当角色，说一说自己的感受。
三、教师小结
为别人的成功喝彩是一种美德。
当你学会真诚地赞美别人时，你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。
第二课时
己所不欲，勿施于人。
1、知道“己所不欲，勿施于人”的含义。
2、学会行人处世要将心比心，换位思考问题。
3、做到“己所不欲，勿施于人”。
做到“己所不欲，勿施于人”。
1、教师讲述孔子的简介：
孔子是我国历史上最时早的，也是最伟大的教育家和思想家。
他说过“己所不欲，勿施于人”，这句话几千来不仅铭刻在中国人的心中，而且受到了世界人民的认同，也是待人处世的“黄金法则”。
1、感悟名言：
从《买屋让屋》这个故事中，你领悟到了苏轼的道德心境了吗？
通过这个故事，你对”己所不欲，勿施于人”是怎么理解的？
2、让生讲故事，讲一些你所知道的有关“己所不欲，勿施于人”的故事。
3、师生互动：
有人说：
做到己所不欲，勿施于人，最关键的是要将心比心，学会换位思考，你是怎么看的？
在生活中，待人处世，你是否做到了“己所不欲，勿施于人”？
4、充当角色，换位思考：
先感受一下案例中的人事情景，了解胡文、赵磊、王晶三人之间究竟发生什么事了,再设身处地思考三人的言行，他们的做法怎么样，如果是你，你会怎么做？
5、将心比心：
让学生用自己喜欢方式填写空白圆内。
“己所不欲，勿施于人”是待人处世的黄金法则。
我们要学会将心比心，设身处地为别人着想，时时处处做到善待他人。
第三课时
赠人玫瑰，手有余香
1、体验关爱他人，帮助他人，能给自己带来愉悦和甜美。
2、感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
3、拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施。
感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
让学生用自己的方式编排故事小品
老师先让同学们看两个小品表演，大家一定很高兴吧!
2、学生表演交流：
第一步先让学生表演，第二步，交流。
说一说故事中的薛大伯是怎么“赠人玫瑰，手有余香”的？
盲人老奶奶是怎么做的？
这两侧故事给了你什么样的感受呢？
1、师生对话：
旨在引导学生感悟“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义。
请学生说一说你帮助过别人吗？
你的心理有什么样的感受？
当你帮助别人时，你会看到别人的笑脸，收获别人的感激，你的内心也是很快乐的。
这种因“赠人玫瑰”，而在自己中所充满的快乐，可以比喻为“手有余香”。
你在帮助别人后有这样的感受吗？
2、读读、想想、写写：
阅读第8页上的“玫瑰话语”，想一想这些“玫瑰话语”在人与人沟通时，能起到什么作用？
你还知道哪些“玫瑰话语”？
请写在空白处。
3、教师小结：
在人与人沟通时，凡属热情的，友善的，关切的，祝福的，鼓励的，礼貌的话语，都可称为“玫瑰话语”。
这些话语不仅给听者带来力量，使对方感到舒畅，而且你自己也从中感受到沟通的愉快。
4、同桌交流：
你给他人送过“玫瑰话语”吗？
你感受到“玫瑰余香”吗？
你今后该怎么做？
5、填写“玫瑰卡”和“玫瑰事迹”。
6、阅读与感悟：
让生阅读《志愿者》和高尔基给他儿子的信的节录。
着重让学生感悟给别人留下美好的东西，自己的生活就会轻松和愉快。
7、让学生自己填写“玫瑰愿望”和“玫瑰行动计划”.
在生活的路上，常给人温暖的话语，多给他人前进的力量。
只要我们付出爱心，我们就能为自己的人生添香。
教
后
反
思
2、男生女生
我们都是好样的
1、男女同学各有优势，要互相尊重。
2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。
学生在课前量量自己的身高并称体重。
教师导语：
每个人都有自己的长处和缺点，特别是我们班上男同学和女同学，虽然在智力上没什么差异，但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优点和缺点。
今天我们就来了解我们身边的异性朋友。
二、小组合作学习
1、写一写：
学生动手填写好个人卡片。
、
2、分小组讨论学习：
小组中是男同学的整理男同学的资料，女同学的整理女同学的资料。
3、小组交流学习：
男女同学资料相互交换，相互了解。
4、全班交流：
你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。
5、小组讨论合作学习。
6、阅读“小资料”。
三、教师总结
男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。
从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足，其实，大家都是好样的。
共同奏响成长进行曲
谈话导入：
一把胡琴上的两根弦，相帮相衬，才能奏出美妙的乐曲。
同样一个班上的男生女生，相帮相补，也一定会奏出精彩的成长进行曲。
二、阅读与思考：
1、自主阅读第12页上的两篇短文，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。
通过阅读，你受到了什么启发和教育？
2、你从异性同学身上发现了哪些优点？
你怎样向他（她）学习？
3、同桌议一议：
说一说异性同学相处遇到了什么问题？
他们当面向异性同学提意见好不好？
4、小组交流：
实话实说，对异性同学有意见的人，当着异性同学的面，说出自己的意见。
5、讨论交流：
对于解决与异性同学交往中出现的问题具有什么指导作用？
男生和女生，本是同窗人，相互学习优点，克服弱点。
我们共同成长的日子该是多么美好！
3、与友同行
同学少年友为伴
1、感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
2、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
3、学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学生阅读有关名人的交友故事。
在我们成长的日子里，能有一些好朋友相伴，该是多惬意、多快乐的事情啊。
老师相信，在坐的每一位同学，都有自己的朋友，是吗？
2、写一写，学生填写“我朋友的小档案”。
二、合作交流
1、欣赏与理解，让学生感受“嘤其鸣矣，求其友声”的诗句。
2、同桌交流：
大家来说说与朋友间的友谊故事。
3、全班讨论：
理解第16页上8句小诗的意思，讨论友谊的巨大力量。
4、阅读与思考：
阅读《管鲍之交》，思考管鲍友情为什么会千古传颂？
5、我来出点子：
第19页上面案例中的我遇到什么难题？
请你为他出出点子。
第19页中间案例的我，有什么难办的事？
你怎样帮助他去处理与朋友间的意见分歧。
6、阅读交流，阅读19页下面的友情发言。
这三条意见是否管用？
谈谈你的认识。
1、老师总结：
友谊是一种巨大的力量，友谊是快乐的源泉，同学少年友为伴，享受友情心里甜。
朋友之间应坚持相互平等，相互帮助，讲信用，以诚为贵的原则，才能建立真正的友谊，如果朋友之间有了分歧，可通过交流、沟通和必要的妥协来加以解决。
让友谊之树常青
教师调查了解同学中善于处理朋友关系的好典型及不善于处理朋友关系的事例。
1、问题引入：
朋友间并非总是风和日丽，有时也会有阴雨天气，朋友间一旦有了友情危机，我们应当如何处理呢？
二、合作交流学习
1、阅读20页上的故事，思考为什么这两个同学会出现友情危机，她们为什么又能修复友情，发展友谊？
2、小组交流，你与朋友间的有过友情危机吗？
你是怎样解决的？
3、我向朋友写忠告，针对自己朋友的缺点和不足，写1－2条忠告。
4、教师小结，老一辈无产阶级革命家谢觉哉说：
朋友有劝善规过之谊。
规劝朋友改正缺点，可以增进友谊。
5、操作实践：
听了朋友的提醒和规劝，你会采取什么态度，请在书上空白处写出自己的观点。
6、说一说，你从《闻过则喜》中你感悟到什么？
7、指导学生按照22页中“对朋友的不合理要求说‘不’的三个步骤”，说一说你是怎么做的？
只有妥善解决朋友间的矛盾，规劝朋友改正缺点，对朋友提出的不合理要求学会说“不”，朋友之间的友情才能得以巩固、发展，友谊之树才会常青。
第二单元：
我在民族大家庭里
单元目标：
逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。
学习观察社会现象的能力；
初步学会欣赏和尊重少数民族文化，能够表达自己对少数民族热爱的情感，懂得应该怎样尊重少数民族，提高从收集的资料中获取信息的能力。
知道我国是一个统一的多民族的国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。
加强民族团结和维护祖国统一，增强民族自信心和中华民族凝聚力，这是进行爱国主义教育永恒的主题。
本单元让学生知道我国是一个统一的多民族的国家。
在了解不同民族的生活习惯和风土人情中，理解和尊重不同民族的文化，懂得民族平等，民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。
我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的。
各民族在开拓祖国疆域，发展祖国经济、文化，抵御外敌入侵，维护祖国统一方面都做了重要贡献。
在学习本单元的过程中，要让学生在学习了解我国少数民族的过程中受到道德品质、行为规范等方面的教育，要让学生懂得应该尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族小朋友和睦相处。
本单元以学生共同参与为主，采用体验、探究和解决问题等多种方式学习，激发学生的学习兴趣和求知的欲望，培养学习的窨观念，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学习自主学习的能力，逐步让学生掌握学习的方法和途径。
第4课：
第5课：
第6课：
4、好大一个家
五十六个民族五十六朵花
1、
知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、
能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、
逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
课前准备
收集我国有关民族的资料，图片，服饰等。
学习过程
（一）激情导入
师：
同学们喜欢音乐吗？
老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（二）感受家之广
同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？
请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：
中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。
它们的分布有什么特点。
生：
小组交流，派代表发言。
老师也有一些资料（出示课件五。
我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？
还有哪些民族之最呢？
齐读26页，中国民族之最。
（三）唱一唱
总结升华
同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
（在《爱我中华》乐曲声中结束）
勤劳智慧的好儿女
1、情境导入：
我国各族人民不仅勤劳，勇敢，而且充满智慧，你能说一说你所知道的事例吗？
1、阅读28页上的哈尼族梯田和维吾尔的坎儿井，你有什么感受？
2、小组交流，你对这些有什么感受？
3、教师小结，我国各族人民不仅勤劳勇敢，而且充满智慧，哈尼族的梯田如诗如画，坎儿井的智慧都说明了劳动人民的智慧。
4、阅读我国各民族都有自己的杰出人物，说说你所熟悉的人物的资料。
5、说一说，古代的海瑞、现代的潘多，老舍等人。
6、了解抗日英雄马本斋和回民支队。
7、学生自己讲一讲自己的知道的杰出人物的故事。
我国各族人民不仅勤劳勇敢，而且充满智慧，不管哪个时代都有自己民族的杰出人物，我们不仅要学习劳动人民的勤劳智慧，更要学习那些杰出人物的品质，他们永远是我中华民族的骄傲。
学
5、丰富多彩的民族风情
不一样的节日，同样的喜庆
1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。
2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的节日，感情这些节日的意义。
懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。
活动准备：
学生收集有关民族节日的资料。
1、情境导入
同学们，今年的春节你们是怎样度过的？
（生答），有这么多的喜庆内容啊！
是汉族人民的传统节日，今天这节课就让我们一起去了解和感受其他民族传统节日吧。
2、出示课件：
①藏历新年
②蒙古族的那达慕大会，摔跤、赛马
③彝族的火把节
学生看完后齐读每幅图边的介绍，了解节日的内涵。
二、合作学习
1、学生活动
①分小组交流的有关资料
②每个小组派一个代表在全班进行交流，教师板书重点：
藏族新年——藏族人民的节日
那达慕大会——蒙古族人民的节日
火把节——彝族人民的节日
歌婆节——壮族人民的传统节日
2、教师讲一个“刘三姐”的传说
3、请学生补充自己知道的有关故事或传说
4、学生阅读教科书上“火把节”的传说
5、两人一组，谈论商量完成教科书第32页的活动，“民族节日大搜索”表格填写
三、教师总结：
“不一样的节日，同样的喜庆”这反映了党和政府对各族人民的关怀和尊重，同时也说明民族不分大小都有自己的风俗、节日的喜庆。
不一样的礼仪习俗，同样值得尊重
2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的礼仪习俗，每个民族的习俗都要尊重。
课前准备：
学生收集一些关于名人伟人尊重民族习俗的故事。
在我国的各民族中，由于生活环境和文化的差异，形成了不同的礼仪和习俗。
这些习俗中有各民族的特点，但都要尊重各地各民族的习俗。
1、阅读各民族习俗。
2、了解哈萨克族、藏族、苗族等民族的礼仪习俗。
3、小组交流，你知道哪些民族习俗？
4、阅读周总理参加泼水节的故事。
5、你对总理的行为有什么看法？
6、了解部分民族的忌讳。
7、同桌交流：
你还知道哪些民族忌讳？
如：
回族忌讳吃猪肉等。
三、教师小结：
各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊重，彼此理解。
不同民族的衣食住行
2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的不同的衣食住行。
了解各民族朋友和他们的衣食住行。
让生找出不能民族服装的图片
1、通过前面的学习，我们已经了解不同民族的节日、礼仪习俗有很大的差异，不仅如此，在衣食住行方面，也存在很大的区别呢，我们一起去看看各民族的服饰吧。
2、分组展示每个学生收集的服饰图片，交流自己的看法。
3、教师要根据学生的资料，适时引导学生讨论：
服饰、住房、食品和交通工具与当地的环境和生产有关系吗？
为什么？
4、让生阅读36页内容，了解各民族的服装特色。
5、出示汉族住房的图片和少数民族的图片。
6、让生比较一下各民族的住房特色，为什么会有这么大的差异。
7、展示少数民族地区的交通和汉族地区的交通图片，比较一下，为什么有差别，这和什么有关系？
通过各民族的衣食住行的比较，都各具特色，在各民族融合的今天，不断要互相取长补短，而且还要不断地发展自己的特色。
课后拓展：
让外出旅游的同学讲一讲外出的见闻和大家交流。
6、民族团结一家亲
亲情源远，共融共存
1、知道我国各族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。
2、知道我国要建设社会主义现代化，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。
3、懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。
使学生懂得中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
1、谈话导入
你们知道在两千多年前的汉代，咱们家乡湖北省有一位为促进民族团结而远起赴北方大漠的人吗？
2、让生阅读课本41页的故事。
3、教师介绍昭君出塞的历史背景。
4、让学生说说他们还知道类似的事件和人物吗？
5、指导学生阅读42页43页内容。
6、教师介绍松赞干布和文成公主的故事。
7、让生阅读红军彝海结盟的故事。
8、在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。
那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？
在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。
心相连，手相连
上节课我们了解了很多民族团结的历史故事和人物。
我国少数民族地区地广人稀，资源丰富。
只有大力发展这些地方的建设，把汉族地区的人力、财力和技术优势与少数民族地区的资源优势充分的结合起来，才能形成我国强大的经济力量。
2、生阅读44页教材。
3、让生了解各族人民都是平等的，并没有特殊的关系。
4、为了促进各民族之间平等、团结、互助的关系。
将这种关系写进了宪法里。
5、让生认一认人民币上的文字。
6、阅读孔繁森的事迹。
7、请学生交流自己所了解的汉族支援少数民族的事情。
8、启发学生回忆我们为少数民族作过什么（灾区捐款，教师支教等）
只有汉族和少数民族人民心相连，手相牵，同心协力，才能把我们的祖国建设的更好。
第三单元：
不屈不挠的中国人
在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向；
向那些为中华民族复兴而做出杰出贡献的先辈致敬，并学习、继承他们的优良传统，弘扬民族精神。
养成有目的地参观历史博物馆、观看爱国影片等，并从中受到思想教育的良好习惯；
学会从身边的小事做起，为集体、为家乡、为祖国多做力所能及的事；
进一步加强合作学习的习惯。
知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害；
知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事
升级会员 