小学语文《王戎不取道旁李》教案教学设计及说课稿模板Word文档格式.docx

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教师之梦为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

一、教学目标

1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解文言词汇的意思。

2.有感情地朗读课文，学会划分文言文节奏。

了解故事情节，

3.体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

二、教学重难点

教学重点：

流利朗读这篇文言文，能够理解文中大意。

教学难点：

学习王戎善于观察、善于思考、善于分析的品质。

三、教学方法

朗读法、问答法、谈话法，多媒体教学法。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

通过谈话导入：

（展示多媒体）同学们你们看，这有颗硕果累累的李树，你们想不想摘几个吃啊？

但有一个小朋友并没有去吃，你们说这是为什么呢?

（板书：

王戎不取道旁李）

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，根据书上注音及工具书，认读本课生字词。

2.播放范读音频，引导学生进行文言文朗读，学会文言文的朗读方式，停顿特点。

3.品读课文，对照注释阅读课文，疏通文意。

简单了解文中思路。

（三）深入研读，重点感悟

1.简要说说王戎做了什么事。

王戎）

明确：

王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。

他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：

“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。

”摘来一尝，的确如此。

道旁李树、唯戎不动、此必苦李）

2.王戎为什么事先就知道李子是苦的?

因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。

3.小组讨论，从中可以体现出王戎怎样的品质?

他善于观察，对周围事物有好奇心;

善于思考和分析，从观察到的现象中思考路边的李子无人摘的原因，进行分析、推断，得出正确的结论。

他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。