《我很棒》大班教案模板Word下载.docx

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3、老师带动幼儿去参观布置好的活动区，赏识幼儿参与竞赛的相片，并向幼儿提问：

“相片里的小好友在干什么?

4、再引出主题：

“看一看相片里的小好友们穿的衣服多吗?

”幼儿回答后，老师再向幼儿提问：

“小好友们为什么穿那么多的衣服?

5、幼儿回答出是因为天气冷后，老师：

“这么冷的天气，小好友们都很英勇，都不怕冷，都能参与运动会，你们真棒!

二、赏识故事

1、在讲故事之前，老师要说出引起幼儿留意听故事的话：

“老师要给小好友们讲故事，请小好友们仔细地听，听完故事后，老师有问题要问小好友们。

2、老师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

3、老师：

“故事讲完了，老师给小好友们提出的问题是红气球怕不怕冷?

4、幼儿回答之后，老师请幼儿小试验：

“请小好友们，想方法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?

”让幼儿运用老师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想方法给红气球制造冷风。

5、老师让幼儿做完试验后，再问幼儿：

“刚才小好友们都给红气球吹风了，现在请小好友们告知老师红气球怕不怕冷?

”幼儿回答之后，老师：

“小朋们怕不怕冷?

老师：

“冬天到了，我们要怎么做?

”让幼儿回答后，老师：

“那以后天气变得更冷了，小好友们也不要怕冷，要英勇地和老师出外面去参与游戏、运动、熬炼身体!

三、学念儿歌

1、出示学具，让幼儿先熟识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。

学具能活动，又有立体感，让幼儿熟识儿歌里面出现的重要物体。

2、老师：

“今日，这三只小老鼠就要给小好友们表演节目‘踢皮球’。

。

”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

3、老师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，老师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和老师一起念儿歌。

5、老师：

“你们还想看小老鼠的表演吗?

”激发幼儿的喜欢后表演。

6、老师：

“小老鼠给小好友们表演了，现在请小好友们和老师一起表小老鼠看，好不好?

”然后，老师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简洁动作。

四、户外活动

先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：

“小好友们，哥哥姐姐怕不怕冷?

”幼儿回答后，老师再提问：

“他们为什么不怕冷?

”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道熬炼身体的好处。

五、放松活动

带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简洁的动作结束活动。

活动反思：

该活动设计比较吸引幼儿的留意力，使幼儿仔细听课，主动回答老师提出的问题，学具新颖，使幼儿好奇、多看不厌，有很简洁记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经历过的，内容比较贴切，使幼儿简洁理解，也使他们对自己有自信念。

游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到熬炼身体的快乐。

但这节课的设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。

老师和幼儿一起快乐地游戏，使这节课的活动进展比较顺当，达到了活动的目的。

《我很棒》大班教案模板2

设计意图：

一位哲人曾经说过：

“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。

幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。

幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，格外需要能够正确地熟识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

我依据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：

第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，关心难过难过的青蛙查找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前叙述自己的本事，多方面展现自己的特长;

第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发觉其他小好友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最终，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告知别人“我喜爱 我自己”，让自己更加的自信!

整个活动，给孩子们制造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人沟通的自信念。

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

2、能发觉自己的长处，并能大胆的叙述喜爱 自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。

故事课件、花环、音乐磁带。

一、谈话导入

师：

孩子们，你们熟识我吗?

我先做一下自我介绍：

我叫…，谁想告知我你的名字?

（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜爱 谁?

为什么?

二、结合课件讲故事。

1、老师讲故事前半部分

（神秘状）今日老师还带来了一位动物好友，它是谁呢?

（出示青蛙课件）

你喜爱 青蛙吗?

（引导幼儿找出青蛙的优点）

青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。

（结合课件讲故事）

青蛙为什么会难过?

他真得很没用吗?

他有没有别人不会的本事呢?

青蛙有这么多的本事，他不应当难过呀!

谁来劝慰劝慰它。

2、老师连续叙述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：

……我们大家都喜爱 你。

（老师兴奋的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最终，问：

现在青蛙为什么又兴奋起来了呢?

山羊对它说了什么?

山羊不仅知道自己的本事，还知道观看别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢?

每个动物都有自己的本事，青蛙当然也有。

最终青蛙是怎么对自己说的?

这会儿青蛙兴奋了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!

这个故事的名字是：

《我喜爱 我》、

三、鼓舞幼儿大胆叙述自己的本事。

1、幼儿相互沟通

你喜爱 你自己吗?

想想自己有哪些什么本事?

请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜爱 吧。

2、幼儿轮番说说喜爱 自己的理由

看来小好友的本事还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把你的本事说给大家听听。

（老师追问幼儿——自己有哪些本事?

会为自己做什么?

还能为别人做什么事情等。

）请现场幼儿展示（如：

跳舞、唱歌、武术），老师准时鼓舞。

小结：

你们太了不得了，有这么多的本事呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

你有没有发觉其他的小好友身上也有很多优点呢?

下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小好友。

可以用我喜爱 谁，因为他能……的句式说出来。

ⅹⅹ，听到这么多小好友赞美你，你们感觉怎么样?

（兴奋、快乐、觉得自己很棒。

）有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓舞幼儿随音乐自信的表演。

孩子们，通过自己和别人的赞美，今日我们发觉了自己很多的优点，你们太棒了!

让我们随音乐快乐一下吧!

（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面对大家做一个自信的动作，他们会更加喜爱 你。

（音乐声音变小）老师小结：

我们每天都在不断进步。

优点会越来越多，也会有更多的人喜爱 你。

假如有人问你“你喜爱 你自己吗?

”你应当怎么告知他?

（小好友：

“我喜爱 我自己。

”）老师引导幼儿大声说出，并做动作。

本次活动旨在让幼儿发觉自我，熟识到自己的长处，能大胆的说出：

“我喜爱 我自己”，让幼儿感受自己的独特性。

在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。

同时，留意了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

活动过程中，我留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿主动创设一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望。

活动中还留意幼儿的个别差异，特殊对性格内向的几名幼儿实行重点关心、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我赏识，产生主动情绪，从而自信起来。

活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本事、展现自己的特长。

但有三个小好友脸上带着迟疑、不自信的表情，不敢说出自己的本事，也可能没有找到自己的长处。

于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发觉这些小好友的身上的优点，表扬她、赞美她。

通过大家的赞美，让这些小好友快乐地笑了，增强了自信念。

所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：

“我喜爱 我自己”!

让幼儿真切地感受到自己的独特性。

看到孩子们自豪的样子，我也格外兴奋，因为达到了我预设的目标。

活动结束后，有一个女小好友怯怯的说：

“老师，你说看宿舍的王老师喜爱 我吗?

她说我始终睡不着就不喜爱 我的，可是我始终睡不着的”。

幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜爱 自己，所以在我觉得，要想培育幼儿的自信念，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小好友，共同制造一个主动、活泼、赏识、赞美的氛围，培育并巩固幼儿健康自信的心理。

在这次活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发觉别人的长处，并学会赞美、关心别人。

所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速  地得以提高。

《我很棒》大班教案模板3

1、主动参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。

2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

活动重难点：

1、老师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。

2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。

1、老师和幼儿共同探讨，了解主持人的相关学问。

老师：

你喜爱 哪个主持人，为什么?

什么样的人能做主持人?

你认为我们需要的主持人应当是什么样的?

你认为自己能当主持人吗?

我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧!

2、竞选活动：

请投我一票。

（1）老师介绍竞选的要求、顺序。

（2）参与竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言，展示自我。

（3）幼儿自主投票。

（每人一张准时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。

）3、统计、探讨竞选结果。

（4）老师和幼儿一同统计得票状况。

（5）老师宣布统计结果。

（6）当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。

老师总结：

小好友主动参与竞选活动，在竞选中展示自己的长处，很英勇。

期望以后有更多的小好友向他们学习，主动、英勇地参与竞选并展示自我。

有的小好友通过自己的努力被选上了，我们为他们兴奋;

可是也有的小好友没有选上，没有关系，下次连续努力，信任你们肯定会成功的。

《我很棒》大班教案模板4

活动领域：

大班健康教案活动目标：

1、教幼儿学会用主动的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋快乐有利于身体健康。

3、培育幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

表情图片活动过程：

导入：

小好友们，你们喜爱 跟什么样的小好友一起玩儿?

喜爱 跟爱发脾气的小好友玩儿，还是跟活泼开朗的小好友一起玩儿?

基本部分：

1、今日我们来做个游戏，你们兴奋吗?

来表示一下吧!

（鼓掌欢迎）老师为小好友们制作了很多精致的表情卡，小好友来看一看，上面是什么表情呀?

（生气、微笑、难过）小好友做一做这些表情。

现在小好友自己选择你喜爱 的表情，然后把它戴在脖子上。

2、老师观看幼儿戴的是什么表情。

3、师：

今日，我给小好友们介绍一位小好友，她总是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗?

有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜爱 吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气......

4、提问：

（1）小好友们，你们喜爱 这位小好友吗?

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

（3）假如是你，你会怎样做呢?

5、师小结：

（一）小好友都知道任意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小好友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小好友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?

（兴奋，快乐）的心情。

结束部分：

我看到小好友们兴奋的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。

那我们一块儿到外面去高兴奋兴得玩儿，小好友们说好吗?

《我很棒》大班教案模板5

1、对实物、图片的观看及尝试操作，使幼儿理解掌握简洁的反义词。

2,进展幼儿的观看力，想象力，囗语表达能力。

大小球各1个，石头，海绵，图片等。

一、音乐活动进场。

二、集体游戏：

《我真的很不错》。

小好友我们现在已经进入活动室，请小好友找个喜爱 的位置坐下来，都坐好了吗?

（坐好了），来来来，请把你们漂亮的的小手拿出来和老师一起做个游戏。

《我真的很不错》，边做边念儿歌，我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下前前后后左左右右都不错。

小好友都做得真漂亮，请你们坐好。

三、理解反义词。

小好友，我们刚才拍手的上上下下前前后后都不错，上和下呀是一对反义词，它的的意思相反，像这样意思相反的词叫反义词。

我们今日的课就是《查找反义词》，那么刚才的游戏中除了上和下是一对反义词外，还有没有反义词呢?

谁能告知老师?

（前后，左右），对，还有前后，左右，都是反义词，你们真棒。

四、第一次尝试，利用实物，引导幼儿观看尝尝，丰富想象力，观看力，能说出一组或多组反义词。

接下来我们来玩一个变变变的游戏，请你们一起来，给老师多法力，这才能变出漂亮的的东西，预备好了吗?

开头，叮当法术变变变，哎呀!

我们来看看，变出什么了?

（球），那小好友能不能从这两球上找出意思相反的反义词呢?

（大，小），对了，大和小是一对反义词，除了这个词外，还有别的吗?

（颜色不一样）那是什么颜色?

黑和白，嗯，真棒，那反义词是?

（黑白）。

我们再来变一变，叮当法术变变变，哦噢，小好友你们看什么东西?

（两个瓶子），对了，你们能从两个瓶子中找出反义词吗?

请你们仔细观看找一找，看谁找的最多。

（黑白，大小，多少，轻重）。

下面我们来变最终一次，叮叮当法术变变变，哎呀，是什么?

（尺子），那能在尺子上找出反义词吗?

幼：

能，长和短。

我们的小好友真历害，魔术变完了，现在老师要请一个小好友来比试一下，看看老师和小好友两个人，能从中找出反义词吗?

（大小，胖瘦，高矮），对了，你们真棒，这位小好友格外感谢你，请坐。

五、第二次尝试，通过各器官，让幼儿在尝试中理解反义词。

小好友，今日老师还带来了很多的物品，在这些好玩的物品中，都藏着很多的反义词，请你们看一看，听一听，尝一尝，捏一捏，找一找，看谁能发觉最多的反义词。

幼儿操作，老师巡察指导。

操作完毕，幼儿坐好，

问：

小好友你们都找到反义词了吗?

（厚薄，方圆，粗细，高矮，多少，里外，甜苦，软硬，热冷，长短，重轻，大小，新旧）。

六、游戏《做相反》。

1、相反动作：

如：

把右手举起来——把右手举起来;

哭——笑;

小鸟飞得高——小鸟飞得矮;

往前走——往后走;

跑得快——跑得慢。

2、规则：

老师只说，不做动作，幼儿边说相反的和做动作。

七、游戏：

找好友。

玩法：

幼儿拿图片，在音乐中边唱边跳，找到与自己手拿着图片意思相反的好友拉手做好好友。

音乐停后。

请几对好好友告知大家，自己图片中的反义词是什么?

结束课堂。