部编版语文五年级下《14 刷子李》课时练附答案.docx

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部编版语文五年级下《14刷子李》课时练附答案

14刷子李课时练

第一课时

一、比一比，组词语。

浆（）缚（）蘸（）馅（）诈（）怔（）

桨（）傅（）瞧（）陷（）作（）证（）

二、在括号里填上恰当的关联词。

1.（）身上有白点，（）白刷不要钱。

2.他（）给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，（）如同升天一般美。

3.（）刷子李技艺高超，（）曹小三很佩服他。

三、把下列句中画线的部分换成词语。

1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。

（）

2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。

（）

【答案】

一、浆（泥浆）缚（缚住）蘸（）馅（露馅）诈（诈骗）怔（发怔）

桨（船桨）傅（师傅）瞧（瞧见）陷（陷阱）作（作业）证（）

二、1.（只要）身上有白点，（就）白刷不要钱。

2.他（要是）给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，（就）如同升天一般美。

3.（因为）刷子李技艺高超，（所以）曹小三很佩服他。

三、1.半信半疑

2.天衣无缝

第二课时

一、给加点字选择合适的字音，标上“√”。

行（xíngháng）外的未见过的不信，行（xíngháng）内的生气愣

（lénglèng）说不信。

这个人行不行（xíngháng）,还得（dedéděi）眼见为实。

二、给下面加点字选择合适的意思。

绝：

A、断绝B、完全没有穷尽C、走不通的，没有退路D、死亡，消失E、独一无二的F、极、最G、绝对H、独特的，少有的，没有人能赶上的。

1.刷子李有一手绝（）活。

2.最让人叫绝（）的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝（）没有一个白点。

3.现在这门手艺已经绝（）迹了。

三、根据课文内容和自己的了解完成填空。

课文《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。

刷子李的职业是，他的绝活是，他给自己立下的规矩是，这让人想起一句俗语。

四、阅读课文中的精彩句段，判断后面阅读感受的正误，用“√”或“X”标出。

1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

阅读感受：

“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。

他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。

（）

2.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

阅读感悟：

师傅自古以来在徒弟心中就有至高无上的权威。

（）

3.“好好学本事吧!

”

阅读感悟：

“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。

手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。

（）

【答案】

一、hánghánglèngxíngděi

二、EHGD

三、冯骥才俗世奇人粉刷他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点只要身上有白点，白刷不要钱有志者，事竟成

四、1.（√）2.（X）3.（√）

13人物描写一组课时练

第一课时

一、读拼音，写汉字。

　　小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu（）。

起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu（）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。

终于三抓两náo（），jiū（）在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān（）不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn（）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

二、比一比，组词语。

楼（）伴（）揪（）碗（）

搂（）绊（）锹（）腕（）

三、想一想，填一填。

“小嘎子”是作家的儿童小说中的主人公。

这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。

摔跤这个片段通过对人物、、的描写，表现了小嘎子的、、、的个性特点，表现了胖墩儿__________的特点。

四、阅读选段，完成练习。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1.给加点字注音。

两个人走马灯似（）的转了三圈

2.小嘎子与人摔跤的特点是。

3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明。

4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。

起初，后来。

5.在这里，作者是通过描写和描写来展现人物形象的。

6.读画“”的句子，从中你体会到的人物什么特点。

【答案】

一、仗搂猴挠揪扳腕

二、楼（楼房）伴（伙伴）揪（揪着）碗（碗筷）

搂（搂着）绊（绊倒）锹（铁锹）腕（手腕）

三、徐光耀《小兵张嘎》语言、动作、心理顽皮机敏争强好胜富有心计沉稳憨厚老实

四、1.shì

2.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。

3.不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义

4.精神抖擞沉不住气

5.动作心理

6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计

第二课时

一、比一比，组词语。

铸（）剃（）腮（）疤（）

涛（）弟（）鳃（）病（）

二、阅读课文选段，完成练习。

　　他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。

二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。

看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！

杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！

是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。

1.本片段节选自的作品《》，片段中的“他”是指。

2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是。

3.你对“‘出号’的大脚”的理解是

。

4.这一段人物描写，从、、，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。

【答案】

铸造浪涛剃头弟弟两腮鱼鳃伤疤疾病

二、1.老舍骆驼祥子祥子2.把他的腰部勒得细一些。

3.脚很大。

4.装束体态身段品性人格

第三课时

一、给多音字组词。

监jiān（）jiàn（）

挑tiāo（）tiăo（）

二、把词语和词语的意思用直线连起来。

诸亲六眷泛指许多亲戚。

一声不倒一声一声连着一声。

登时互相关连或牵涉。

相干立刻。

三、请你用动作描写，表现一个人专注的样子。

四、阅读课文选段，完成练习。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

1.此时的严监生可以用一个成语概括。

2.这里有两句话，第一句话是描写，第二句写严监生的，我们体会到了严监生是一个的人。

3.本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回，课文题目《两茎灯草》是后人加上去的，根据你对课文内容得理解，你来给课文拟个题目：

。

【答案】

一、监视太监挑担挑拨

二、诸亲六眷：

泛指许多亲戚。

一声不倒一声：

一声连着一声。

登时：

立刻。

相干：

互相关连或牵涉。

三、她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟，连扇动的扇子也不知不觉停了下来。

四、1.此时的严监生可以用一个成语概括（死不瞑目）

2.这里有两句话，第一句话是描写（环境），第二句写严监生的（动作），我们体会到了严监生是一个（吝啬，小气）的人。

3.爱财胜过生命的守财奴。

22手指课时练

第一课时

一、看拼音写成语。

mǔzhǐsāoyǎnghuìwùtàngshāngyàshāng

（）（）（）（）（）

nǐngkāiluósīmiǎoxiǎoyǎngzūnchǔyōu

（）（）（）（）

二、给下面的多音字组词语。

喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）

薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）

三、写出下面词语的反义词。

简单---（）舒服---（）

薄弱---（）渺小---（）

四、把词语和相应的意思连起来。

堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸形容气势宏大。

养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。

薄弱指生活在优裕的环境中。

五、这篇课文的主要内容是什么？

（）

A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用

【答案】

一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优

二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开

三、复杂难受雄厚庞大

四、

（1）堂皇：

形容气势宏大。

文中形容中指的相貌很有气势。

（2）附庸：

泛指依附于其他事物而存在的事物。

文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

（3）养尊处优：

指生活在优裕的环境中。

文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

（4）薄弱：

单薄；不雄厚；不坚强。

形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。

五、C

第二课时

一、看拼音写词语。

niǔkòumiànmàomiǎoxiǎoxiǎngshòufùyōng

（）（）（）（）（）

àizēngmàoxiǎnchāyìxiàng　màotáng　huáng

（）（）（）（　　）

二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。

1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。

（）（）

2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。

（）

3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。

（）

三、我读懂了课文重点句子的意思。

1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。

（1）这句话运用了的手法。

①对比②拟人③夸张

（2）突出食指、的外形特点。

2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体人的全体，阐明“”的人生道理，是文章表达的主旨。

【答案】

一、纽扣面貌渺小享受附庸爱憎冒险差异相貌堂皇

二、1.用力使劲2.秀美3.体面

三、1.

（1）①

（2）突出食指直落、强硬的外形特点。

2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。