福建省中小学教师晋升中级职称模拟题说课讲解Word下载.docx
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A.学生B.教材C.教师D.校长
15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）
A.学科学习目标B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标
二,多选
1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有（ABCD）
A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式
2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有（ABC）
A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定
C.表现展示评定D.成就测验
3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有（ABCD）
A.情境B.协作C.会话D.意义建构
4下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD）
A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义
B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的
C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响
D.知识为一种探索的行动或创造的过程
5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD）
A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的
6.新课程给教师角色的定位是（AC）
A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者
7.新课程结构的主要特点（ABC）
A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性
8."
校本课程开发方案"
的内容包括（ABCD）
A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施
9.2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（BCD）
A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性
10.地方对课程管理的主要方面是（ABCD）
A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划
C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理
11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有
（ABD）
A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源
12.当今世界,教学研究的发展趋势是（BCD）
A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归
13.教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD）
A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性
14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（BCD）
A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期
C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期
15.简述质性评定的主要特征有（BCD）
A.评定是一种自上而下的评价
B.评价的目的在于促进主体人的发展
C.评价的方式具有情境性
D.评定是不断探索改进的过程
三,判断
（×
）1.《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.
（√）2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.
）3.课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.
（√）4.素质教育本质上是一种个性化教育.
）5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.
）6.学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.
（√）7.我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.
（√）8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.
）9.校本教研即师本研究.
（√）10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.
1.义务教育课程设计比例，语文（
20--22℅）、数学（13—15℅）、英（6—8℅）、品德与生活、品德与社会、思想品德（7—9℅
）、科学、生物、物理、化学（7—9℅
）、体育（10—11℅
）、艺术（9—11℅
）、综合实践（6—8℅
）、地方课程与校本课程（
10—12℅）、历史、地理（3—4℅
）。
2.实施素质教育的根本方针是（
）、（
3.新课程的最高宗旨和核心理念（为了每位学生的发展）。
【关注人，为了每位学生的发展】
4.新课程倡导的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。
5.自主学习的实施要点（创建积极的课堂环境）；
（使学生认同学习目标）；
（给学生更多的学习自主权）；
（灵活运用多种教学方法）；
（学生参与评价学习结果并优化学习方法）；
（让学生参与课堂管理）。
6.在教学实施中新课程倡导学生（主动参与）、（乐于探索
）、（勤于动手
7.对于学生新课程强调要建立（促进学生全面发展）的评价体系。
8.新课程倡导通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（教学内容
）的呈现方式、（教师的教学
）方式和（师生互动
）方式的变革。
9.新课程要求教师由教材的单纯执行者转变为（开发者
二、单项选择题
1．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B
）
A地方课程
B校本课程
C国家课程
D学科课程
2.教学过程的中心环节（
B
）A备课B上课
C批改作业
D考试
3．20世纪90年代初美国著名的卡纳基金会提交了一份名为《准备学习：
国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（
）A学校需要社会的支持B学校需要家庭支持C学校需要专家的支持D学校需要政府的支持
4．校本教研的主体是（
C
）
A学生
B教师
C校长
D教材
【B】
5．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（
A学科学习目标B一般性发展目标C学科学习目标和一般性发展目标D情感目标
6．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（
A充分的传授知识
B尊重学生人格、关注个体差异
C分科课程与综合课程相结合
D分科课程为主、综合课程补充
三、多项选择题
1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外还有（ABCD
A改变课程功能B调整课程结构C精选课程内容
D改革教学方法
2．“校本课程开发方案”的内容包括（
ABCD
）A校本课程开发总体目标
B校本课程的结构与课程门类
C课程实践与评价的设想
D保障措施
3．2001年全国基础教育工作会议旗帜鲜明的把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用的是（BCD
A前沿性
B全局性
C基础性
D先导性
4．当今世界教学研究的发展趋势（BCD
A向学生回归B向学校回归
C向教师回归
D向教育实践回归
5．教学研究的行动必须具有以下特征（BCD
A可操作性
B验证应
C教育性
D探索性
6．新课程给教师的定位是（AC
）A学习者
B定向者
C促进者
D定论者
1、教育学成为一门独立学科的标志是1806年德国著名哲学家康德发表的___________。
（）
A．《普通教育学》B．《大教学论》
C．《教育漫话》D．《爱弥儿》
标准答案：
A
2、学校的中心工作是___________。
A．德育B．教学C．管理D．环境建设
B
3、卢梭的人性观是___________。
A．性善论B．性恶论C．性不善不恶论
D．善恶兼有论
4、《教育漫话》一书是________的著作。
A夸美纽斯B洛克C斯宾塞D裴斯泰洛齐
5、___________是教育实践活动的起点.（）
A．教育评价B．教育目的
C．教育体制D．教育方法
6、教育科学体系中的基础学科是___________。
A．教育学B．教育哲学C．教育社会学
D．教育方法
7、杜威关于教育目的的主张是：
A．个人本位目的论B．社会本位目的论
C．神学目的论D．教育无目的论
D
8、美国学者卡罗尔提出的教学法是
A．快乐教学法B．“纲要信号教学法”
C．“掌握学习”教学法D．导学式教学法
C
9、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________。
A．小班教学B．复式教学
C．班级授课D．分组教学
10、1902年清政府仿照日本的学制颁布了
A．壬寅学制B．癸卯学制
C．新学制D．壬子癸卯学制
11、根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________.（）
A．教育体制B．教育目的
C．教育规划D．教育制度
12、美国学者孟禄认为，教育起源于
A．心理模仿B．生物本能
C．人的理性D．生产劳动
13、中国施行的第一个现代学制被称为是
C．壬子癸丑学制D．壬戌学制
14、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是
A．学科课程论B．活动课程论
C．实质教育论D．现代课程论
15、我国古代的《学记》中说：
“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（）
A．巩固性原则B．因材施教原则
C．循序渐进原则D．启发性原则
16、通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于____________。
A．说服教育方B．品德评价法
C．榜样示范法D．陶冶教育法
17、欧洲封建社会中教会教育的教育内容主要是____________。
A．六艺B．七艺C．七技D．四学
18、在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差异，这说明教育具有______。
A永恒性B继承性C阶级性D历史性
19、在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________。
A．鲁迅B．蔡元培C陶行知D杨贤江
20、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家____________的信条。
A．鲁迅B蔡元培C陶行知D杨贤江
21、我国的_____是世界上最早的教育文献。
A．《学记》B．中庸》C．《论演说家的教育》
D．《论语》
22、在西方，古罗马昆体良的教育名著是
A．《理想国》B．《论演说家的教育》
C．《大教学论》D．《教育论》
23、新中国第一次学制改革是在________。
A．1951年B1949年C1950年D1952年
24、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。
A．演示法B讲授法C谈话法D．陶冶法
25、在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻________原则的要求。
A．循序渐进B．因材施教
C．启发性D．巩固性
26、提出“最近发展区”理论的教育家是
A．皮亚杰B．赞科夫
C．维果茨基D．苏霍姆林斯基
27、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是________。
A．环境对人的身心发展的有重要影响
B．遗传对人的身心发展起决定性作用
C．教育对人的身心发展起主导作用
D社会环境对人的身心发展不起决定性作用
28、“泛智教育”思想的提出者是________。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．布鲁纳
D．洛克
29、国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。
A．教育方针B．教育目的
C．教育目标D．培养目标
30、夸美纽斯论述教育问题的专著是
A．《普通教育学》B．《民主主义与教育》
C．《大教学论》D．《爱弥尔》
31、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中______。
A．起决定作用B．不起决定作用
C．不起作用D．起加速作用
32、《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________（）
A．1993年B．1986年
C．1996年D．1995年
33、“近朱者赤，近墨者黑。
”说明了在人的发展中________具有重要的作用。
A．遗传B．环境C．教育D．主观能动性
34、班主任做好班级工作的中心环节是
A．全面了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生教育工作
D．同家庭和社会教育密切配合
35、在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原则中的
A．直观性原则B．循序渐进原则
C．启发性原则D．理论联系实际原则
36、在1951年提出“范例教学”主张的是________。
A．赫尔巴特B．瓦?
根舍因
C．怀特海D．克伯屈
37、世界上最早颁布义务教育法案的国家是
A．英国B．德国C．美国D．法国
38、“双基”教学是指基础知识和________。
A．基本技术B．基本智力
C．基本素养D．基本技能
39、在学校教育体系中处于核心地位的是
A．后勤工作B．管理工作
C．教学工作D．科研工作
40、在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容主要是。
A．“四艺”B．“五艺”
C．“六艺”D．“七艺”
41、为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是。
A．遗传B．身体素质C．生理成熟度
D．个体活动
42、教育科学知识主要包括在________三门课程中。
A．教育学、管理学和心理学
B．教育学、心理学和分科教学法
C．教育学、管理学和分科教学法
D．教育学、心理学和教育行政学
43、孔子说：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的________特点。
A．主体性B．创造性
C．间接性D．示范性
44、教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为。
A．教学B．教学过程C．上课
D．课堂讨论
45、有效地进行教学必须遵循的基本要求，称为。
A．教学原理B．教学规律
C．教学原则D．教学要求
46、教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教学方法是。
A．谈话法B讨论法C提问法D．访问法
47、教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和。
A．编写教案B．设计板书
C．分配教学时间D．设计教法
48、有效地开展班主任工作的基础和前提是
A全面了解和研究学生B选拔培养班干部
C确定班级的共同奋斗目标D．组织和培养班集体
49、近代最早一部系统论述教育问题的专著
A《爱弥儿》B《教育漫话》C．《大教学论》
D．《人的教育》
50、在奴隶社会时期，我国学校教育的主要内容是。
A．“四艺”B．“五艺”C．“六艺”
D．“七艺”
51、心理学家冯特于___________在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
A1869年B1879年C．1889年D1899年
52、___________不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。
A．感知B．注意C．记忆D．思维
53、记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是___________。
A．感觉记忆B．瞬时记忆
C．短时记忆D．长时记忆
54、把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是___________。
A．分析与综合B．比较C．抽象与概括
D．具体化
55、为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是___________。
A．变式B．定势C．下定义D．联想
56、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是___________。
A．心境B．激情C．应激D．焦虑
57、心理学的研究对象是___________。
A．心理过程B．个性心理C．心理现象
D．认知过程
58、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是___________。
A．能力B．气质C．性格D．动机
59、知觉物体的空间关系、欣赏音乐和艺术等功能主要定位在___________。
A．大脑左半球B．大脑右半球
C．脑干
D．小脑
60、两个静止的物体，由于很快地相继刺激视网膜上邻近部位，而产生物体在运动的知觉，称为_________。
A．真动知觉B．诱动知觉
C．似动知觉D．自主运动
61、运用已有的知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是___________。
A．再造思维B．创造思维
C．发散思维D．集中思维
62、在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是___________。
A．心境B．激情C．应激D．热情
63、一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，其中___________是一般能力的核心。
A．观察力B．记忆力C．言语能力
D．抽象概括力
64、根据耶克斯—多德森定律，在学习较复杂、较困难的课题时，最佳动机水平应___________。
A适中偏低B适中偏高C适中D最高
65、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是
A．定势B．迁移C．原型D．动机
66、体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是___________。
67、对解决问题的多种方法进行逐一尝试，从中选择一种有效的方法，最终找到解决问题的答案，这是_____________。
A．算法式方法B．启发式方法
C．爬山法D．手段－目的分析法
68、开卷考试时，学生的记忆活动主要是
A．识记B．保持C．再认D．回忆
69、人脑反应客观事物本质属性与共同特征的思维形式是___________。
A．概念B．概括C．抽象D．推理
70、操作技能的特点是___________。
A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性
71、下列能力中_________是一般能力。
A．听觉能力B．音乐能力C．言语能力
D．数学能力
72、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？
A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制
C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制
73、作为心理准备状态的态度会对信息加工过程产生制约，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。
这一现象体现了态度的___________作用。
A．记忆过滤B．自我价值保护
C．动机激励D．情绪动力
74、下列心理学家中，属于人本主
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