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是说，现代陶艺雕塑在

的审美表现联合起来、融为一体，成为完满雕塑形象的必需成分。

总之，陶艺雕塑是一门艺

术也是一门科学。

篇二：

对陶艺的感悟对陶艺的感悟

在很小的时候，用一些胶泥制作一些小动物或许厨房里的无奇不有

的东西。

当时不过把

它当成一种游戏。

上高中的时候看一些书上的相关陶艺的图片。

对

于陶器的喜爱就此产生。

我喜爱它身上那种太古的气味的红色，就像积淀着中华上下五千年

的文化气味。

或许是由本

人的性格决定的吧，喜爱古老的事物，那种老老感觉的东西对我的

吸引力最大，因为那是历

史的积淀，也是记录历史的独一的目睹历史的东西。

当我知道有陶

艺这门课的时候，几乎欢欣的不得了。

因为我还没有真实的接触过

陶艺，

不过不过在电视上做陶艺的过程，是那么的令人神往。

自从上了陶

艺课，我才真实地认识到

和意会到陶艺的美。

中国是世界上最早应用陶器的国家之一。

旧石器时代后期的灰陶、

磁山文化的红陶、仰

韶文化的彩陶、悠长历蛋壳黑陶、商朝白陶、西周硬陶，还有秦朝

的兵马俑、汉代的釉陶、

唐朝的唐三彩等。

到了宋朝，瓷器的生产迅猛发展，制陶业趋于没

落，但是有些特别的陶器

品种仍旧拥有独到的魅力，如宋、辽三彩器和明、清到现在的紫沙壶、

琉璃、法花器及广东石

湾的陶塑等，都是标新立异，倍受赏识。

旧时的陶器不过拥有使用

价值，而不拥有赏识价值。

但是跟着制陶业的发展，制陶技术

的提高，以及文化的日趋提高，制造出来的陶用具优美的造型，各

个朝代各个期间，都拥有

当时的文化内涵。

所以关于现代人说，陶器也不再不过是拥有使用

价值，更重要的是文物价

值，以及历史价值等等价值。

自然对喜爱陶艺的人来说，假如没有

着手做一件陶艺作品的话，那将是一种感觉和经验

的流失。

因为那样，你永久领会不到陶艺的魅力所在。

或许首次去

接触泥土的话，会有种不

接受的感觉，因为在我们映像中，泥土是脏的，含有细菌的。

可是

关于来自乡村的我来说，

那是驾轻就熟。

比如说要做罐子，泥盘条罐子，那是需要耐心的，

泥条要搓的平均，并且保

证泥里的水分要正好，不要太硬，也不要太软。

太硬或太软的话对，

会致使泥条自己的粘度

不好或是简单塌陷。

就如做人同样，不温不火，才是智慧的人。

制

作东西的时候，独一的也是最重要的是没有一点眉目，自然间接地

说，也是因为对陶

艺的相关的事情是不太认识的。

再者就是造型基础的不好，自然，

陶艺课正是要训练学生的

造型能力。

刚开始做面具的时候，不过拿着泥摔了又摔，因为不知

道要怎么做，经过同学之

间的认识，大部分的人，都不知道要做的是什么，不过随做随想的

那种，做到哪一种程度即是

哪一种程度。

第一申明，我不喜爱这样的做法，没有眉目的，在做之

前根本就没存心识到要做

什么的话，是很难过的。

自然，这是和个人的知识认识深浅的问题

相关。

所以，所学专业的

知识仍是一定要深入理解的。

陶艺课和其余艺术类的东西都有同样

之处，比如说整体性，画画也是讲究整体，设计也

是讲究整体。

当我在做陶罐颈脖的时候，老师说：

你停下来，把陶

罐旋转一下，看看整体，

能否漂亮。

结局可想而知，我自己在乎的是瓶颈的局部，没有去看

整体，致使整个陶罐的优

美感无影无踪。

而这也不不过不过学习上，在生活中也是应当看到

整体的场面，假如不过盯

着一个小小的局部，那你是永久也上不了高台的。

陶艺课给我带来

好多乐趣，比方说，我会做一些我喜爱的人物，或许动物，当成完

时，

会有一种成就感，相信每一个人都有这样的感觉。

其实有时，做陶

艺也就是在做人，不紧不慢，井井有条，用自己的大脑塑造自己喜

欢的东西，也就像人

用思虑，用行动来制造自己的人生同样。

篇三：

陶艺制作心得领会

陶艺制作心得领会盘条———个性绽开

问了一下旁边的同学，本来是我的盘条粗细不适当造成的，下边应

该粗一些，上边越来

越细才好，并且收口也应当愈来愈小才好。

于是感觉仍是中规中矩

的比较简单成功。

第二件

作品是一个很一般的圆口杯子，可是这件作品也没保留下来，杯身

和杯底分别，又犯了一大禁忌。

任何一件事情都是不简单的。

此时

眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了

一个小脚丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，

自我感觉优异。

拉坯——旋转的舞蹈

第二次制作课我就学乖了，先不从心理上渺视那些泥巴。

以后我发

现我是很对的，因为

我根本没法渺视它。

当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，

而到我手里，它们就变为

了我的主人，而我不过那不由自主的奴隶。

被这些泥巴给渺视了，

这应当算是我最大的悲痛

了吧。

好不简单把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”

了，要求是砸到正中

间，可在我砸了两次以后，我发现它就爱往拉坯机边沿上粘，我该

怎么砸，唉最后仍是在老

师的帮助下，终于让它比较牢固的粘在拉坯机上了。

那就开始拉坯

吧。

那泥巴跟着拉坯机转

啊转，我的手就推啊推，大概用了半个小时，那泥巴的地点终于可

以入眼了，我跟泥巴战斗

期间，是何其惨烈，泥巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，

个子不算矮，那围裙穿

着和没穿差不多，我的裤子就无处躲闪了，可想而知，我虽是战斗

的成功者，可代价也是惨

痛的。

总算到中间了，能够拉了吧。

刚开始有个小碗的雏形时，我

满怀信心能把它做成平常

吃饭用的碗，可当它又长大了一倍时，就不协调了，浑身上下不是

一同运动的，结果就在下

面转的快，上边追不上的状况下，碗消亡了，变为凌乱无章的泥片

了，它是这场战争的目睹

者，也是这场战争的牺牲品，不得已只好把它放进泥桶。

接下来我

的要求降低了些，我把杯壁（或许碗壁、瓶壁）做的厚一些，之所

以不确立是什么的

壁，是因为不确立能做出什么，最后就只好做出什么就叫它什么了。

嗯，此次不错，做出了

一个很小的坛子。

这节课也算是在我的成功中谢幕了吧。

看看双手，

真不敢相信这是我的胜

利啊，当作拉坯机成功了也是有道理的。

第三节课，仍是拉坯课。

我主要存在的问题是作品老是有点倾斜以

及厚度控制不好。

于

是讨教了女老师，老师说倾斜主假如我扶正不到位致使的，而厚度

呢，大概差不多就能够了，

修坯的时候还能够改正，此外要把表层的软泥给完整去除，还要注

意不要有气泡。

老师还给

我演示了一遍，自然老师的作品，我就收入囊中啦。

这两节课最大

的感觉就是要平心静气，

静下心来做拉坯作品。

很有几次做的时候都很急，自然结果就是作

品失败，完整不行形状。

所以，总结出一个经验，除非十分娴熟的状况下，仍是要一步步、

修坯——最用的上心的时辰

第四节课和第五节课都是修坯课。

上课从前就听老师说到多半的作

品都是在这个阶段损

坏的，内心不由有点惴惴然。

从架子上拿出自己从前做的产品，一

看，都太厚了。

桌子上的

工具很齐备，可是仍是担忧自己在打薄时会把作品弄破，那是我花

了很长时间做出来的，所

以特别珍惜这硕果仅存的几件作品。

将已经干了的作品进行修坯，

也就是刮、修、掏。

可能

因为太当心了，修了好长时间，发现他人都修了好几件了，自己还

在修那一件。

于是加速了

速度，不想被拒就这样发生了，我的作品的底部被修穿了，得不偿

失。

一旁的同学打趣道：

“就叫一米阳

光好了.”又感觉欣欣然，艺术嘛，终归讲究一些特别的意义的。

上

釉——华美的扫尾

第六节课是上釉课。

总合数了一下，有九件作品，可是老师说了，

只同意每人六件进窑，

不得已，舍弃了一部分，总的来说，还不错耶，心情快乐。

盘条阶

段设计的东西不知道是已

毁仍是乍得，就是找不到，有几个大小很难堪的杯子或烟灰缸。

值

得一提的是有一个坦克，

真话说来，又不像坦克，装在了坦克的履带，却有跑车的前沿，华

丽吧，我在上边用颜料上

了一些简单的花纹而后上了透明油，应当是特别的靓丽的。

但是后

来，老师却迫令我挂掉所

上的底釉，可能烧不出来吧。

还有一个很大的造型也不错的烟灰缸，

我把它放在了琥珀蓝的

可选专柜里海洋蓝的颜色感觉很寂静的颜色适合吸烟的时候用。

在

这此中看到许多同学在刮

底的时候将作品弄坏，实在算是特别的惋惜。

陶艺仍是一个很仔细

的艺术的，我感觉要仔细、

寂静的去做才能够做的好。

感想：

在讲堂上常常听老师说道好多中国古代的陶艺制造方法此刻已经失

传了，好多的制造工

艺此刻看来都几乎是“不行能”达成”。

每当听到这这些时，我的内心

是半喜半忧。

一半为中

国有这么高明的陶瓷工艺而骄傲骄傲。

此外不经又为此刻的陶艺失

传而感觉失意。

陶艺是中国的传统古老文化。

它以前的绚烂成就另

外国人一提到陶瓷就会想到中国，能够说，

陶瓷已经是中国的另一张名片。

但是此刻国人对陶艺的重视程度远

远不够，我是此次才有机

会近距离接触陶瓷的，我想像我这样的应当不在少量，或许有的还

没接触过。

而在外国，从

小学到大学都有陶艺课，并且很多家庭建成了陶艺作坊，还出现了

一些个人经营的陶艺工作

室，很多休闲场所也摆放摆设着陶艺家的作品。

所以我感觉我们国

家应当加大对陶艺的重视

程度，应当从儿童就开始抓起，向民众供给更多接触学习陶艺的机

会，否则我们的陶瓷艺术

真的会一代不如一代了。

我的建议：

陶艺赏识课：

内容丰富出色，将中国陶艺的发展历程清楚地向我们

展现了出来，从发源

到现代发展状况都有波及。

并要点介绍了此中各个期间的名品。

使

我这个从前对中国陶艺基

本一无所知的也能够在同学眼前夸耀夸耀了。

老师授课幽默，从老

师口中时时时蹦出另全班

爆笑的话语。

采纳ppt与视频共同教课，使得讲堂不在变得富裕活

力。

陶艺制作课：

老师亲身教授制作技巧及细节。

使得我们这些对制作基本上从零开

始的也能够很快上手。

另

外制作时放上音乐是我印象最深刻的一点，感觉这样的讲堂轻松愉

快，很存心思。

自然，老师授课的特点必定不仅上边我所归纳的这

些，要否则我也不会苦思两天毫无战

果。

可是老师你说，提建议很有加分的可能，篇四：

陶艺心得领会

浅谈陶艺心得

桑柳

经过学校组织的陶艺学习，我得益匪浅。

在文才方面和艺术审美方

面都获得了很大的熏

陶，不单在这些方面有所收获，在平常生活和学习方面都获得了大

大的提高。

陶艺这门课不

不过是玩泥巴，它包含好多的方面，从最先的碎石经过和泥再到出

泥，每个过程都是查验一

个人的实力，每个过程都是漫长的学习过程。

在学习的第一天，张

小军老师先带我们碎石，一袋袋的泥石被我们拖出去杂碎。

简简单

单的碎石，我们却获得了好多。

在简简单单的碎石中，我们生龙活

虎并快乐着，几个人一组

杂碎一袋石头。

整个过程固然很漫长，但是我们经过团队的合作，

高效率的达成了既定的任

务。

接下来的任务则是将碎的石倒入泥盆里，再进行用机器和泥，

拥有机器但是人材是最

重要的作用，一定要有人看着，并且还要增添热水。

增添热水但是

此中重要部分，因为热水

的量的多少可能会致使出的泥的软硬。

这挑战了一个人的耐心。

首

先老师先给我们解说了陶

艺的第一种方法，条状成型。

条状成型，顾名思义，就是用条状的

泥巴聚积起来一个物品的

形状。

这个方法比较简单，老师也简单的给我们示范了一个比较有

意义的东西。

接下来就是

我们自己着手。

我考虑了一下，做了一个外张的成花瓣状的立方体，

切实的说是底下是由立

方体状延长到上边的花瓣状。

大体第一天的工作就是这么达成的。

这天我知道了条状成型

的方法，这让我联想到我们的房子，其实他们原理是同样的。

都是

叠加、堆砌。

经过了一

个礼拜的学习，我慢慢对陶艺有了必定认识。

陶艺是一门集艺术审

美，设计，着手能力于一身的科学。

陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。

接

下来的陶艺方法是块状成型。

块状成型则是经过泥块来陶艺。

这类

方法简单，但要有

好的创意其实不是一件简单的事。

经过对现实生活的觉察和反省，思

路翻开了开始有了一些

好的创意。

就是经过对古建筑的那种大气元向来设计，我设计了一

个雄伟的建筑大门景观，凸

显了建筑的宏观伟大。

经过对这一课的学习，我认识到其实生活中

就有好多设计好多创意，

只需我们专心去领会，总有一些预料之外的好的设计元向来供我们

设计。

第三种陶艺方法是捏制成型。

就是经过捏制来捏出生动的动

物或人的头像。

开始前，老

师给我们演示了一个捏制成型的作品。

很有感想。

我观光了一些老

师的从前的作品。

觉察

他们的作品是那种自然美却不失文雅，但好多作品倒是我们现实中

看过的或用过的，不过

陶艺把他们艺术化、抽象化了，更显得有美感。

接下来第四种方法

是泥板成型，再就是拉胚成型。

自我感觉这两种方法是最难且是最

有

意义的方法。

泥板成型需要实现把泥杆平，而后经过一天后再制作，

经过泥板成型能够做

正方体类、圆柱体类的一些东西。

还能够在表面面雕琢一些花纹图

案等。

我经过提取古代中

国风元素，做了一个圆柱形物体，再在其表面雕琢了一条中国龙，

因为我感觉中国元素中的

龙最能代表中国的特点。

而拉胚成型在中国历史上就有，它的历史

悠长，是中国传承古代

做瓷器之类物品时遗传下来的。

我对它也感觉有一种非常的和蔼

感。

拉胚成型的步骤中要点是定中心，只

有找准了中心才能在这基础上拉胚出各种各种的陶罐。

经过这个我

也认识到做事的要点点就

是要找要点和要点点。

陶艺是一门很特其余科学，陶艺雕塑有别于

其余雕塑形式的一个十分

特别的方面表此刻以陶土为资料的材质审美效应上，得天独厚的文

化资源经过艺术家的系

列加工而创建出的现代陶艺雕塑形象，因为釉色、烧成等要素的物

质转变作用而给予其体

表独到的形式特点、艺术风格与审美成效，带来的装修性、兴趣性、

多彩性，甚至出现意想

不到的自然“天成”的成效。

经过陶艺课的学习，学到了好多知识，

不论是从做人仍是团队合作的大方面仍是从生活

涵养生活习惯方面都是得益匪浅。

陶艺雕塑的语言，不不过形体，

而是以形体为基础的造型、

色彩、光彩、肌理纹饰等相互作用，融于一身的综合性语言。

假如

说一般雕塑在达成了形体

塑造以后，便已基本上显示出它最后形体的雕塑形象相貌的话，那

么陶艺雕塑则大不同样。

也就是说，现代陶艺雕塑在进行艺术塑造的同时，还须介人相应的

成型、施釉、烧成等要素，

并使这些要素同雕塑造型的审美表现联合起来、融为一体，成为完

美雕塑形象的必需成分。

也

许没有一种雕雕像现代陶艺雕塑这样，在形象的构成波及这么多层

次的语言成分，尔后它

们之间又是这样相互作用，密不行分。

总之，陶艺雕塑是一门艺术

也是一门科学。

篇五：

中国陶艺赏识与制作心得陶艺赏识与制作报

告姓名

学号

班级

专业

陶艺学号2011-12-25陶艺赏识与制作报告

一、序言概括

二、陶艺作品赏识

1、奴隶制社会陶艺的发展

2、战国以及大一统秦国的陶艺发展

3、隋唐期间陶艺技术的发展

4、宋元明清的绚烂绚烂

5、台湾莺歌镇陶瓷

三、陶艺作品制作

1、雕像

2、拉坯

3、修坯

4、上釉

四、陶艺赏识与制作课感想

一、序言概括作为中华名族的象征之一，中国古代瓷器有名遐迩无

与伦比而在世界上被当成中国的代

名词。

但是这类传统文化此刻仿佛只好够在专题纪录片里面看他人

在制作和分享陶艺的乐趣，

我内心充满了崇拜和神往。

期望有一天自己也能够亲身实践，看看

我这个玩泥巴长大的孩子

关于泥的驾御能力终归怎样。

得悉在大学我们学校开设了这门课程

以后我变惊喜若狂，绝不

踌躇的在大一下半年选了这门课，可是因为这门课实在火爆地大，

而我的人格也没有迸发，

我第一次便落第了。

在大二那年有幸去了景德镇，当时在那些作坊

里也曾亲身感觉过那些

陶艺人的匠心独运，巧夺天工。

但当时也是受制于客观条件限制，

人家不同意旅客去体验那

制作的乐趣，我那美好梦想也便铩羽而归。

尔后又因为各种方面的

原由第二次选这门课时已

【篇二：

对陶艺的感悟】

对陶艺的感悟

当时不过把它当成一种游戏。

上高中的时候看一些书上的