校园主持人大赛策划书.docx
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校园主持人大赛策划书
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志愿者活动策划书
你们学校举行过主持人大赛没有？
是特意为你准备的《校园主持人大赛策划书》，希望对你能够提供帮助，如果还有更多需要了解的，欢迎访问主页了解更多。
策 划 书
前
言
浙江工商职业技术学院是一所理工、财经、文科类并重的省属高校，有九十多年的办学历史，是浙江省首批经省人民政府批准建立的四所高职院校之一。
学院位于中国商贸名城、现代化港口城市宁波。
地处市区，地理位置十分优越。
占地面积500余亩，建筑面积22余万平方米，拥有先进的现代教学设施，图书馆藏书60多万册，期刊1000余种。
建有学生活动中心、生活服务中心、学术中心、体育馆、网球场、游泳池等完善的文体、生活服务设施。
校园两面环水，环境幽雅，布局科学，展现了有较高文化内涵的新世纪校园风貌，是师生员工工作、学习、生活及学术交流的理想园地。
现设有投资理财、工商管理、信息工程、机电工程、艺术设计、国际交流、国际交流与合作中心和成人教育学院等10个系及场外拉票情况全问全答
评分内容：
精神面貌消费群体范围集中、针对性强、消费量大
容易受周围环境的影响，消费易被周围的事物引导
容易形成潮流，而且迅速向周边同学辐射，影响更大一片人
接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力
本次主持人大赛持续时间长、范围大、影响波及面广，相信定能为贵公司宣传企业文化，打造企业本次比赛的宣传册、海报、门票等均标注助商名称
根据助商需要，可在校园内设一定的摊位，展示、展销助商产品
学院广播站在学院广播内为助商做半年滚动宣传
大赛复赛期间助商可以派遣优秀员工组成企业组前来参赛，优
胜者将进军决赛
决赛晚会助商可以安排部分代表前来担当大众评审。
晚会现场我们将安排介绍助商产品
8.比赛结束后，赠送贵公司锦旗一面
方案二：
人民币5500元
包括方案一的各项内容
整体冠名权：
授予助商XX杯首届阳光校园主持人大赛第一
合作单位称号，单位名称或标识将出现在相关的资料和场合
决赛晚会将进行针对扩大传播助商信息的赛题答辩或小游戏
在决赛晚会现场的布景中，助商可以提供一些大型的宣传壁纸或挂画，作为舞台背景
5.助商可在晚会门票、节目单上印制公司名称、产品宣传内容等
方案三：
人民币8000元
包括方案二的各项内容
我们将在决赛晚会中邀请一位助商代表出席担当评委
3.决赛晚会现场,我们将邀请助商代表上台致辞
4.我们将在学院网站中为助商开设特色版块，进行网络宣传
5.助商信息将刊载于学院院报及文学社头版刊物中
我们将组织记者团编委组把本次活动写成文章投稿于《宁波日报》、《宁波晚报》、《时代金报》等各大报纸杂志，力求刊登，文章一经发表，我们将把报纸或杂志以及感谢信寄往助商
以上是我们为助商拟订的助方案，在双方互利互惠的原则下，贵公司如有其他具体要求，也可具体协商。
附送：
校园主持人常见问题及培训策略
校园主持人常见问题及培训策略
在校园主持人培训与实践中，我们发现校园主持人常见的问题有：
普通话发音不标准、发声方式不正确、口语表达单调、台风僵硬或随意、临场反应能力差等等，分项突破，苦练主持基本功；专家引领，提供实践指导；开辟渠道，拓展锻
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【摘要】在校园主持人培训与实践中，我们发现校园主持人常见的问题有：
普通话发音不标准、发声方式不正确、口语表达单调、台风僵硬或随意、临场反应能力差等等，分项突破，苦练主持基本功；专家引领，提供实践指导；开辟渠道，拓展锻炼舞台；以老带新，发挥传帮带作用等相关策略可以让学校快速、高效地培养出属于自己的校园主持人。
【关键词】
校园主持人；口语表达；态势语校园主持人是指非主持专业的各类学校，在举行各类大小型的活动时所挑选出来的学生主持人，他们在活动中起着举足轻重的作用，但是一般的学校对校园主持人基本上是需要时由老师或自愿报名，筛选出来以后基本没有培训就直接上台。
实践证明这种模式无法保证起码的主持质量，也影响活动目的的达成。
为此，我校专门开设了校园主持人培训班，在培训及主持人实践中我们发现了校园主持人最易出现的一些问题，并对校园主持人培训探索出了一些相对有效的策略。
一、校园主持人常见问题
（一）普通话发音不准虽然最终能够进入校园主持人培训班的学生都是在语言表达上相对较为出色的学生，但是还是有不少学生摆脱不了方言的影响。
以我校为例，我校学生基本上来自吴方言区，因此在普通话的发音上，前鼻音和后鼻音的区分仍不够明显，主要表现为不会发后鼻音，将大部分后鼻音发成前鼻音。
另外，尖音明显，或者说把舌面音“j、q、x”发得太靠前了。
这些问题经话筒放大之后显得尤为明显，严重影响主持人的主持水平。
（二）发声方式不正确有些男生为了追求成熟的嗓音，故意将声音闷在喉咙里，音色显得生硬、沉重、弹性差；有些女生主观上为了追求“亮音”，将喉头自然吊高升起，声音似从口腔挤出，显得单薄，缺乏圆润、饱满的色彩；有些学生在发音时前声腔开得过大，声音从口腔散出，缺乏口腔共鸣，使得声音过于发散，显得无亮度、无力度；更有甚者，盲目追求高音量，以近乎喊叫的方式主持，吸气部位浅，舌根、颈部肌肉紧张，喉咙被卡紧，使得声音尖锐、刺耳。
这种种由于发声方式不正确而导致的音色问题，也大大地影响了主持的质量。
（三）口语表达不丰富口语表达平淡也是校园主持较易出现的问题。
其原因一方面是学生对语言表达的外部与内部技巧掌握不够，比如对语气、语调、节奏、停顿等外部技巧不能灵活运用，对主持稿的内在语把握不够、对象感不强、情景再现能力不强等等。
另一方面也与思维方式的训练不够有关，长期的应试教育培养导致他们的思维是单一的、线性的、一元的，从而语言的表达也显得单调、老套、僵化。
作为主持人来说，思维清晰、逻辑性强，才能使语言表达准确、到位、丰富、流畅，思维活跃才有助于形成个性化的语言风格。
（四）台风僵硬或随意有些学生站在台上垂头缩肩、弓背猫腰，有些学生则摇头晃脑、鼻孔朝天，还有很多学生不知道眼睛看哪里也不知道手放哪里，更有甚者走上场的时候出现同手同脚等等。
这些问题的出现主要是由于他们缺乏主持人态势语的训练，同时也缺乏真实的舞台经验。
（五）临场反应能力差主持人在主持的过程中难免会碰到一些事先无法预料的情况，比如提示卡掉落、现场音响或者电源出现问题、突然忘词等等。
面对此类问题，他们往往慌张失措，不能随机应变地予以化解，不能得体、明晰而富含真情实感的语言使节目平稳过渡，更谈不上即兴制造出节目的亮点了。
二、校园主持人培训策略
（一）分项突破，苦练主持基本功校园主持人需要掌握的技巧及具备的素质有：
主持人口语表达的技巧、即兴口语表达技巧、撰词写稿的语言功力，态势语及主持人形象塑造能力、场景应对技巧等等。
其中口语表达能力是核心的素质，一名校园主持人首先需要普通话标准、声音悦耳、语言表达准确、生动、有个性，这是最基本的素质也是最难一时掌握的基本功。
为此，首先需要配备普通话标准的老师来辅导他们的普通话发音，我校是由一位国家级普通话测试员担任该课程，确保了学生发音的标准，其次，口语表达最核心的一点是情运气，气托声，声传情，最终达到声情并茂的效果。
美妙的声音不仅需要读懂文本的思想和情感，也需要坚持不懈地进行科学的发声基本功练习。
如呼吸练习、绕口令练习以及肌肉协调性的练习，都必不可少。
在每次《科学发声》课程结束后必布置学生相当程度的练习，而后一个一个还课。
针对口语表达单调的问题，可以对学生进行即兴口语表达技巧特别是思维进行的训练；针对台风僵硬以及场景应对不够灵活的问题，则应对其进行主持人态势语以及场景应对技巧的讲解与训练，并且授课的老师尽量将上课的地点放在一个正式的舞台上，比如学校的演出厅或者报告厅等等。
事实证明，对于本就筛选出来的这些优秀学生而言，这些技能只要稍微点拨，就能触类旁通地掌握。
（二）专家引领，提供实践指导每个学校的校园主持人培训老师大都是从一些非专业的老师中挑选出来的，虽说也是一些实践经验丰富、某一方面能力较突出的老师，但毕竟并非专业老师，因此要培养出高素质的主持人，还是需要邀请专门的主持专业的教师。
与此同时，学校又不大可能去邀请专门一位专业老师担任整个的课程，因此，可以考虑邀请一些专业人士定期来校进行讲座与培训。
我校曾经邀请中国演讲与口才协会常务理事、亿人星教育集团总经理李易真为全校学生进行《主持与演讲》的动员，另外译阁乐口语播音主持的明星教师钱思霖老师、历届江苏省中小学经典诵读骨干教师培训的专业老师，南京艺术学院表演专业的张博老师、苏州市交通广播主持人和上海奉贤电视台的主持人都曾经为我校主持人培训班的学生作讲座。
另外我们还邀请专业的化妆师张伟老师为学生讲解如何化主持人的妆容。
这些专家为校园主持人从态势语、心理素质、科学发声、语言表达与美容化妆等各方面提供了非常专业的指导，也让他们对主持的兴趣越来越浓厚。
（三）开辟渠道，拓展锻炼舞台语言的学习是口耳之学，需要多听、多读、多练。
播音主持培训最不该忽视的就是学生的实践能力，应该想方设法为学生寻找各种实践锻炼的机会。
校园广播是首当其冲的锻炼舞台，校园广播虽然规模很小，但是采访、编辑、录制、后期制作等一系列工作都需要学生自己去完成，这是对学生主持能力与智慧的极大挑战，同时也正因为如此，校园广播能让他们对播音主持产生浓厚的兴趣。
其次是校园内的各类晚会及比赛，现在的很多学校都有丰富的课外活动，以我校为例，我们每年有艺术节、读书节和体育节三大主题活动，每一个主题活动都有不少的主持机会，另外还有元旦迎新晚会等等，这些主持我们都尽量争取让主持人培训班的同学来担任。
另外在培养出了一些不错的校园主持人之后，还应该充分利用各种社会资源，让校园主持人走出去，锻炼他们的胆识，开阔他们的视野。
（四）以老带新，发挥传帮带作用校园主持人培训班的时间往往以一年为限，一年以后，当所有相关的技巧讲解和练习结束之后，经过一定的考核，颁发学校的证书，校园主持人就可算毕业了。
但是如果仅仅如此，没有后续的训练与实践，他们的基本功很快就会后退到原来的水平。
因此，培训班可以推行以老带新的机制，一方面保证这些老学员的后续训练，另一方面在老学员的带领下，新的学员也可以进行系统的训练，尽快掌握各项技能。
实践证明，以老带新的机制可以促进学员之间的沟通与交流，新学员羡慕老学员越来越丰富的主持经历，从而努力训练基本功，老学员又在传帮带的过程中体验到做小老师的乐趣，良性的循环逐渐形成。
以上的经验希望能给非主持专业的学校培养自己的校园主持人一些启发，当然，如果学校能够将各项训练系统化并加以整合，编写出自己的校本教材，相信校园主持人的培训将更加顺利，成效也将更加显著。
《调查中国生活真相》从职场、消费、精神信仰、婚姻家庭、公共服务、财经管理、国家政治七个方面介绍了中国人在工作、生活、学习等方面所面临的问题。
《调查中国生活真相》一书中涉及到社会科学调出方法较多，文章将仅对文章
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【摘要】《调查中国生活真相》从职场、消费、精神信仰、婚姻家庭、公共服务、财经管理、国家政治七个方面介绍了中国人在工作、生活、学习等方面所面临的问题。
《调查中国生活真相》一书中涉及到社会科学调出方法较多，文章将仅对文章所涉及的主要方法进行分析研究。
该书中所涉及的调查是由中国本土最大的调查机构零点调查实施的，具有相当的可信度。
《调查中国生活真相》一书揭示了许多中国人正在面临的问题，因此，认真研究此书将会有利于中国人所面临问题的解决。
这也正是笔者研究该书的目的所在。
【关键词】
调查方法；访谈调查；文献调查；网络调查中国的发展特别是经济的发展已经取得了举世瞩目的成绩，中国的快速发展给中国人民所带来的益处相信每一个中国人都会有切身的感受。
30年前的中国和现在的中国其变化是一目了然的，因此中国在改革开放后所取得的成绩是值得肯定的。
但是，经济的过快发展也给中国带来了不少不可忽略的问题。
《调查中国生活真相》通过网络调查、访谈调查等社会科学调查方法，对中国以及中国人民所面临的问题进行了分析和总结。
将对该书中所涉及的主要的科学研究调查方法进行分析。
《调查中国生活真相》中出现频率最高的调查方法当为访谈调查。
访谈是访谈者直接向受访者提问的资料收集方式，访谈可以面对面进行，也可以通过电话进行。
《调查中国生活真相》中数据图表有很大一部分是来自于《零点中国居民沟通指数201X年度报告》《零点研究咨询集团201X年中国居民生活质量报告》等报告的，而这些报告所采用的调查方法则为入户访问。
例如：
在第一章“职场发展”的“陌生人社交拉开沟通水平差距”这一节中，引用了“中国居民的人际网络结构”、“人际交往内圈、中圈、外圈的来源构成”以及“人们日常谈论最多的话题”等图表，分别用来说明，在中国的人际交往中“亲缘社交”占据主要地位以及中国人在于他人沟通时话题范围比较局限于自己所熟悉的人或事，对音乐、体育、文化的谈及只占少数等问题。
作者通过对这些图表的引用，准确而又生动形象的描述了中国人在日常交往中所呈现的规律与不足，有利于读者简单轻松的掌握作者想要传达的信息。
在《调查中国生活真相》中用的比较频繁的另一种调查方法为文献调查法。
所谓的文献调查法是指根据一定的调查目的而进行的收集、鉴别、整理文献资料，储存和传递与调查课题相关的信息，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识，从而了解调查对象的事实，探索调查课题的方法。
文献资料根据存在形式的不同，可分为文字文献资料、数字文献资料、音像文献资料、机读文献资料、缩微型文献资料、卫星文献资料等。
在《调查中国生活真相》中，作者大量引用了文献资料，其中包括文字文献资料、数字文献资料等。
在作者引用的文献资料中文字文献资料的引用是占主体部分的。
例如：
作者在该书第一章“职场发展”的“面对压力，女性更倾向倾诉与忽略，男性更倾向解决问题与活动转移”一节中，引用了约翰・格瑞《男人来自火星，女人来自金星》中的一段话。
用以说明男女的不同。
该文献的引用使得原本刻板而又严肃的话题，变得生动活泼起来，相信这对于激发读者的阅读热情是相当有益的。
另外，该书也在作品中引用了一些数字文献资料，例如，作者在第一章的“中国人的沟通模式：
在小圈子里转圈圈”一节中，引用了“沟通鸿沟系数RCG”用以说明中国城乡居民的沟通水平较差。
数字会更直观的反映现象，给人的感觉较为清晰，因此，读者在此处引用的RCG系数会更加直观的说明作者想要阐述的问题，有利于佐证作者的观点。
作者在《调查中国生活真相》中还利用现代网络资源，进行了网络调查。
网络调查是指在网络环境下，以互联网为依托，基于传统的统计调查理论而进行的一种社会调查方式。
作者在第一章的“大多数白领正经历着不同程度的心理疲劳”一节中所引用的“白领群体心理疲劳”一表中的数据就是来源于网络调查。
另外，在第二章的“露营野外生存是最受喜爱的新休闲运动”一节中以及“要是无法收发短信，不爽”一节中，都引用了来自于网络的数据。
虽然网络调查方便、快捷且花费的人力、物力也较少，但是，本人认为网络调查资源可信度是较低的。
因为，网络属于一种虚幻的东西，虽然随着时代的发展其越来越受到人们的青睐，但是对其的信赖度却不是很高，网络上有很多虚假的信息，因此，在调查中有多少是真实的数据，有多少是虚假的信息我们不得而知，所以网络调查的可信度也有待商榷。
《调查中国生活真相》从职场、消费等七个方面描述了中国人现在所处的环境或者正在面临的问题，相信其对于现在的政府或个人都具有一定的参考价值。
作者在本书中运用了各种各样的社会科学调查方法，对其的观点进行了论证。
笔者只对其中频繁用到的调查方法如：
访谈调查、文献调查以及网络调查法进行了简单的分析，当然，该作品中也运用了其他许多不同的科学调查方法，笔者就不在这里一一列举了。
总而言之，该书运用了多种多样的调查方法对作者自己的观点加以佐证，是一本很有说服力的著作。
随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。
为此，需要整合各方面力量，创新
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【摘要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。
为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。
【关键词】
高校周边安全隐患创新治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。
高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。
高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。
就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。
一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。
办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。
高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。
大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。
高校师生人身安全存在隐患。
高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。
聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。
这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。
在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。
更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。
食品安全存在隐患。
饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。
由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。
校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。
交通安全存在隐患。
随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。
这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。
此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。
精神文化产品存在隐患。
在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。
由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。
二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面：
高校周边环境十分复杂。
高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。
二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。
三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。
高校周边环境综合治理体制机制不顺。
这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。
而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。
三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径。
创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。
以机制建设为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，形成高校周边环境治理的大格局。
在具体操作层面上，首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度，定期召开联席会议，通报、研究、推进高校周边环境治理工作。
其次，把高校周边环境治理纳入目标管理体制中，进行目标考核与评估，把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据，对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰，对于工作推进不力的部门或个人给予批评通报，督促其整改，对给工作造成重大损失的，要追究部门或个人的责任。
再次，加强对高校周边环境治理的检查督查，突出问题导向，通过现场办公会、现场推进会的形式，发现问题当场研究、当场解决，提高解决问题的时效性。
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