统编部编版七年级上册道德与法治知识点汇总.docx
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统编部编版七年级上册道德与法治知识点汇总
第一课中学时代
★★1.中学时代对人的成长有什么重要意义？
（为什么是新起点？
）
中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这些将为我们的人生长卷打上丰厚而厚实的底色。
★2.中学时代给我们的带来了哪些变化？
（中学生活带给了我们哪些成长的礼物？
）
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。
进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
在新的环境中，我们有机会改变父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
★3.我们应该怎样适应中学生活？
面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。
★★4.为什么少年时期要有梦想？
（特点）
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
★★5.青少年怎样为梦想而改变？
（青少年怎样实现梦想？
）
答：
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
努力，需要立志。
立志是人生的航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志。
④努力，需要坚持。
如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想。
⑤努力也有方法。
第二课学习新天地
★6.怎样认识初中阶段的学习？
①中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所闻，我们所触，我们所做，都可以是学习。
我们可以从一切经历中学习。
③学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
④学习伴随着我们的成长。
⑤学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
★★7.学习的重要性有哪些？
学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
同时可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
★8.如何体味学习的苦与乐？
学习中有快乐。
学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
学习中也有辛苦。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，让我们体验到学习的美好。
★★9.怎样学会学习？
①学会学习，需要发现并保持学习的兴趣。
②学会学习，需要掌握科学的学习方法。
③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
第三课发现自己
★★10.为什么要正确认识自己？
//正确认识自己的重要意义？
///为什么说“人贵自知”？
①正确认识自己，可以促进自我发展。
有助于我们增强对自己的信心，更好的发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
从而更好的理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
★★11.怎样正确认识自己？
//可以从哪些角度认识自己？
///认识自己的途径有哪些？
①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
②我们可以通过自我评价来认识自己。
③他人评价是我们认识自己的一面镜子。
④认识自己是一个过程。
我们要不断探索自己，发现自己，发展自己。
★12.如何正确对待他人的评价？
我们既要重视他人的态度和评价，但也要冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
用理性的心态面对对他人的评价，是走向成熟的表现。
★13.自我评价的方法？
①自我观察和分析。
②与他人比较。
★14.正确对待他人评价的方法：
①用心聆听。
②勇于面对。
③平静拒绝。
★★15.怎样接纳自己？
①接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
★★16.怎样学会欣赏自己？
①我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。
★17.怎样激发自己的潜能？
p35
★18.怎样做更好的自己？
①做更好的自己，要学会接纳、欣赏自己。
②做更好的自己，就要扬长避短。
③做更好的自己，需要主动改正缺点。
④做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
⑤做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第四课友谊与成长同行
★19.随着年龄的增长，朋友圈有什么变化？
（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
（2）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
（3）也许有人发现，自己的朋友圈以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
★★20.友谊的重要性有哪些？
为什么人生离不开朋友？
朋友对我们有哪些影响？
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
★★21.友谊具备哪些特质？
友谊的特质是什么？
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
★★22.如何澄清对友谊的认识？
怎样正确认识友谊？
（1）友谊不是一成不变的。
我们学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。
第五课交友的智慧
★★23.怎样建立友谊？
（建立友谊的基本要求有哪些？
）
①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达；
②建立友谊需要持续的行动
★24.建立友谊的技巧和方法有哪些？
①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一耐心的倾听者；⑥保持好奇心
★★25.怎样呵护友谊？
①呵护友谊，需要用心去关怀对方；
②呵护友谊，需要学会尊重，把握好彼此的界限和分寸；
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突，冲突发生时可以相互协商，寻找彼此能够接受的方式；
④呵护友谊，要学会正确对待交友中受到的伤害。
⑤学会与多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
★26.处理冲突的的基本策略有哪些？
①保持冷静；②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任；⑤换位思考
★27.当朋友做出伤害友谊的事情时，应怎样做？
当朋友作出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气，也需要智慧。
★★28.网上交友的利与弊？
网上交友的利与弊各是什么？
（网上交友的积极影响和消极影响各是什么？
）
网上交友的利（积极影响）：
①渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台；
②网络开辟了人际交往的新渠道，让我们有机会结交新的伙伴，拓展交往圈；
③网上交往可以满足我们的一些心理需要；
网上交友的弊（消极影响）：
①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟的网络交往让人难以触摸到生活中的真实；
★29.网上交往的特点是什么？
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点
★★30.网上交往应注意的问题有哪些？
（怎样慎重结交网友？
）
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择；
②虚拟世界交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识；
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，要考虑到各种因素；
④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规；
⑤我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
★31.列举网络交往中自我保护意识？
①对陌生人的邀请，不轻易接受；
②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；
③遇到问题学会求助；
第六课师生之间
★32怎样正确认识教师职业？
①教师是一个古老的职业。
教师作为教育的工作者，是人类文明的传承者之一。
②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。
③时代的发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
★★33.四有好老师的标准：
（今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
）
★34.怎样对待风格不同的老师？
①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
③无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入的了解老师。
★35.怎样理解教学相长？
（怎样建立“教学相长”的师生关系？
）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
★36.怎样正确对待老师的表扬与批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好的学习和发展。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
★37.亦师亦友的师生关系是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、共同促进，这是师生交往的良好状态。
★★38.怎样建立亦师亦友的师生关系？
①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、共同促进，这是师生交往的良好状态。
②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
★★39.为什么要尊重老师？
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
★40.与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关心。
第七课亲情之爱
★41.家的含义？
P71
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
★42.家对我们的成长有什么重要性？
P72-74
①家是我们身心的寄居之所。
我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。
家里有亲人，家中有亲情（家最主要的特点）。
亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
③在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松地避风港。
★★43.为什么要孝亲敬长？
P74
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
★★44.怎样孝亲敬长？
P74-75
①尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
孝敬之心。
②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
④学会感恩，认真学习，不辜负父母的期望，主动承担力所能及的家务劳动。
★45.如何体味亲情？
P76-78
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。
但是，家中中的亲情仍在。
★★46.为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？
/与父母冲突的原因？
P79-81
①进入初中的我们意识到自己长大了，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
★47.亲子冲突有什么不良影响？
P81
亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
★48.当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？
（如何化解亲子冲突？
）P81-82
①有效的化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
②认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
③爱是需要呵护的。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
④接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
★49.现代家庭发生了哪些变化（特点）？
P83-84
①家庭结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化；
②交流、沟通方式多样化；③家庭氛围越来越平等、民主；
★★50.如何为建设和谐家庭做贡献？
（怎样建立和谐家庭？
）
①家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
②家务我分担。
我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为和谐家庭做贡献。
③要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。
第八课探问生命
★★51.生命的特点？
（为什么要珍惜生命？
）
生命来之不易。
生命是独特的。
生命是不可逆的。
生命也是短暂的。
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
★52.怎样理解生命有接续？
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
★★53.为什么要敬畏生命？
（怎样理解生命至上？
）
①生命是脆落的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
★★54.如何做到休戚与共？
（怎样敬畏生命？
）
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
★★55.怎样守护生命？
①守护生命首先要关注自己的身体；
②守护生命要关注和养护我们的精神。
★★56.怎样爱护身体？
①守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
②成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
③我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
★★57.怎样养护精神？
①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注和养护我们的精神。
②只要我们守住自己的心灵，就可以看到真、善、美。
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要发扬民族精神。
★58.怎样正确认识挫折？
①产生这些不同感受和行为反应的主要原因。
是人们对挫折的认识和态度不同。
②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们容易消沉，甚至做出不恰当的行为，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
③生活中的挫折是我们成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
★★59.如何战胜挫折？
（如何发掘生命的力量？
）
①我们需要发现、发掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。
要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
第十课绽放生命之花
★60.人为什么活着？
对有些人而言，是为了让生命有意义。
★★61.什么样的人生才是有意义的？
（怎样的一生是值得的？
）
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
★62.为什么要探索生命的意义？
1.探索生命的意义。
是人类生命的原动力之一，只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.生命是独特的，生命意义是具体的。
3.生命的意义，需要我们自己发现和创造
★★63.怎样活出生命的精彩？
答：
让生命充盈起来。
（★★64.如何让生命充盈起来？
）
人们对生活的不同态度，会影响生命的质量。
生命贫乏的表现：
缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
生命是一个逐渐丰富的过程，热爱学习，乐于实践，扩展生活的阅历，敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
拒绝冷漠，传递温暖。
（★★65.如何拒绝冷漠，传递温暖？
（怎样做温暖的中国人？
））
人与人在互相依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。
没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
在平凡中创造伟大。
（★★66.怎样在平凡中创造伟大？
）
每个人的生命都有自己独特的使命。
伟大在于创造和贡献，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
平凡的生命也有自己的价值：
为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价部编七上道法
值。
让自己的生命从平凡中闪耀出来：
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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