幼儿园创办计划书.docx

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幼儿园创办计划书

幼儿园创办计划书

一．规划概述

1·选址

本园预选址在，周边有华祺公馆，派胜等住宅小区。

总面积3000平方米左右，四周环境优良，亲近自然，这与本幼儿园特色课程的理念相符合，让幼儿亲近自然，在自然中获取经验，“以大自然为活教材”。

2.定位：

普惠型，以获得政府扶持。

3·办园理念

幼儿园以“使每一个幼儿都能找到适合自己身心健康发展的道路，充分挖掘他们的天分，让孩子赢在起跑线上”为办园理念，以“孩子快乐、家长放心、社会满意”为教育目标，倡导快乐学习教学方式，让孩子在与自然的充分接触中，感受快乐，积累经验，快乐成长。

1）使每一个幼儿都能找到适合自己身心健康发展的道路，充分挖掘他们的天分，使孩子们赢在起跑线上。

2）保护孩子拥有一个健康和适宜的儿童时代的权利；

3）利用孩子活泼的自然倾向来教育孩子，而不是与之相悖；

4）运用模仿和榜样作为教育手段；

5）保护支持孩子的幸福安康以及他的学习体验，在这之中运用节律和重复的教育方法；

6）为创造性的游戏提供充足的时间、空间和合适的器材；

7）对幼儿感官经验的影响保持警觉；

8）对我们时代中孩子因社会环境而产生的特殊需求做出反应。

4·课程设置

为传承中华优秀文化，提升幼儿艺术审美修养，增强幼儿体质，本园将开设国学经典诵读，艺术熏陶培养，幼儿户外素质拓展等特色课程，同时开设语言，健康，社会，科学等基础课程，使幼儿身心得到全面发展。

1）课程设计原则：

周期及循环：

人的发展与大自然、宇宙的规律运转息息相关，透过规律、重复的活动使幼儿能健康的成长，并使日后的韵律系统得到完善的发展。

以感官认识周遭世界：

孩子在这个阶段不是以理智学习，而是透过感官对事物的接触认识世界。

游戏的欲望：

这段期间的孩子主要工作内容是游戏，游戏的经验是孩子日后智力发展的根基，任何种类的游戏都对其身、心、灵平衡发展具有关键的影响。

艺术（音乐）活动：

想象力一样是孩子日后智力发展所不可缺的能力，艺术的活动给予孩子机会发挥想象力。

国学经典诵读：

选择适合儿童诵读的经典，能使儿童人格优化，身心健康，专注力提高，记忆力大大提升，为将来的学习打下坚实基础，同时促进亲子关系，提高整个家庭文化层次。

幼儿户外素质拓展：

开发适合儿童的户外素质拓展项目，增强幼儿体质

模仿及模仿的对象：

0-7岁的孩子主要透过模仿学习，生活在他周遭大人的言行举止、想法及反应均能是孩子模仿的对象，老师的教学方式是”身教”，她随时注意自己的言谈、行为、态度与反应。

例如，她不叫幼儿收玩具，而是很自然地动手收自己使用的用具，因为幼儿喜欢模仿，所以不用老师开口，幼儿自然而然模仿老师也开始收拾自己的玩具。

当老师以愉悦的心情处理园内的事务时，幼儿可以感受老师工作时是快乐的，他们学习到的概念就是，工作是愉悦的，所以他们在从事收玩具或帮忙作家务时也就不以为苦。

所以教师的工作态度及行为也被融入课程活动当中。

2）课程内容：

语言学习：

在语言学习方面，以自然，直接的方法进行中文教学，同时讲与故事相结合，让孩子讲述自己喜欢的故事，并表达自己听了故事的感受。

在英语教学方面，采用歌谣和简单的对话游戏来进行。

在这个过程中并不着重强调幼儿写字方面，而强调每种语言的不同思维模式，让幼儿在学习的过程中戏的经验，扩充自己的思想空间，增强思考能力，同时锻炼了幼儿的语言组织能力和表达力。

绘画：

绘画课程上，幼儿用三原色在潮湿的图画纸上作画，每周进行一次。

在幼儿期，孩子的世界不仅能感受色彩，还能感受颜色的内在特质。

因此老师强调让孩子有纯色彩经验为主，不询问幼儿画了什么，表达了什么意思，只是让孩子透过画纸与水的渲染，及色彩所产生的重叠或流动，让孩子观察到颜色的内在特质，产生调和心灵的作用。

同时根据幼儿具体情况进行蜡笔图画，让幼儿表达出内心的感觉。

音乐：

我们将故事与音乐相结合，用身体通过韵律来表现出它的内容。

故事与歌曲依季节的不同进行更换，每月也更换不同的主题，将自然，生活，四季融入音乐故事中。

说故事：

我园老师根据幼儿的不同年龄，不同的季节来选择不同的故事主题。

内容多以古老的童话故事或神话寓言故事为主。

同一个故事会重复的讲一个星期，因为孩子们喜欢重复的听自己喜欢的故事。

老师在讲故事的时候可以采用不同的方式来表现出来，但老师不需要变换声调或做夸张的动作，通过这种方式来培养孩子的想象力和自我创造力，这些童话故事是孩子对看不见的世界产生崇敬，热爱的情感，可以帮助他们走过害怕，惊吓困难。

并通过聆听美好的，描述性的语言，培养孩子的语言能力和文学感受能力。

布偶戏：

布偶戏通常用以配合我园当时的季节节庆和教学工作。

老师以桌子为舞台，铺上棉布或丝巾等天然的布料，再利用石头、贝壳、木头搭制成不同的场景，并将布偶悬挂于后方的木架上。

开始前和完成后，老师会拿起一块很大的白色丝绸将整个桌面盖起来。

等孩子进入教室并安静后，老师会用五音琴做为开场，再将丝布掀开，进入布偶戏。

对孩子而言，布偶戏呈现一个更为真实且立体的空间，与观看电视所呈现的平面、冷应的感觉是不同的，布偶戏带给孩子是温暖且有生命的感觉。

同时也让孩子和父母一起编排布偶戏，让幼儿真正融入其中，活跃其思维能力。

手工：

老师制作手工，让孩子参与其中，让他们自己制作袋子、娃娃，让他们在制作的过程中懂得如何去爱；在完成的同时，他们懂得如何去珍惜。

在此过程中，我们课程进行的时间依据幼儿的年龄来设置，五岁以上的幼儿的手工时间为四十分钟；五岁以下的幼儿依据自己的感觉在老师的指导下制作半成品手工。

烹饪：

每周两次的烹饪活动是由孩子们与老师一同动手制作简单的食物，在制作的同时，可以让孩子感受食物的变化；手腕和手指小群肌肉的练习；器具的使用；完成后的成就感，也是孩子充分体验将想象和计划转为现实的一个最佳途径。

与此同时让孩子在用餐的过程中感受到食物的来之不易，要学会珍惜粮食，感恩食物的来临。

园艺农作：

让孩子直接参与农业劳作和种花，以及照料动物的方式来加强孩子对自然的认识，教育孩子们用特别的方式对待树木、动物、河流、蝴蝶等一切自然的东西，就像我们小心对待朋友那样来热爱自然，热爱动物、树林、花草和昆虫等。

当这种爱的增强并最终植根于人类之中，就会形成一种相互同情相互依赖的情感和责任感。

因此在每年的劳作时节的时候都会让孩子亲自下地劳作，与大自然接触。

同时让幼儿带一盆属于自己的盆栽，让幼儿每天亲自浇养，并观察它的成长过程，记录下来，与其他小朋友互相交流。

游戏：

在幼儿园，每天一次户外活动、两次室内活动时间。

孩子可以自由的选择他想要的玩具、他想要建造的空间，进行独立或团体游戏。

在这个游戏的过程中。

老师并参与其中，只是在一旁引导观察，将主导权还给孩子，给予孩子充分的自由空间，让孩子发挥自己的想象力与创造力。

在室内游戏中，多以区角游戏为主，如厨房、超市、理发店、银行、小客厅等等。

同时还有半成品的玩具，需要孩子自己动手去制作。

户外的活动主要有滑滑梯，秋千，沙坑，农作去种植，观察植物，照顾小动物等等。

节日庆典:

在本园教育中，各种节日庆典是非常重要的内容。

幼儿通过自己或和父母动手准备，积极参与庆祝节日活动，既培养了孩子对时间规律和自然变化的感受能力，建立起对各种传统文化的感性认识，通过动手准备庆典活动，也培养了孩子的创造能力，同时也通过活动把幼儿园，家长和孩子们充分的联系在一起，增强了彼此之间的合作和理解。

生日会：

每个幼儿的出生都是一件美好的事，所以，每个孩子都会有一个专属于自己的美好的生日庆祝会。

老师提前装扮好教室，用五彩的丝绸，鲜花布置好场地；过生日的幼儿的家长也会代偿为孩子庆祝生日。

在过生日的过程中则会讲述有关于婴儿诞生的神话故事，让孩子们了解生命来临与存在的不易。

同时幼儿也会学习到如何人与分享，关怀别人，热爱生命，热爱母亲。

5·师资

本园将配备德才兼备的专业幼教师资与素质优良的保育员，并与师范学院和职业技术学院签订协议，将本园作为其幼教专业的实习基地，充分保证优质的师资力量。

6.伙食

营养师负责孩子营养饮食，所有材料配备均按照营养规定配给，所有采购食材必须保证营养新鲜，保证孩子的饮食健康。

二·市场分析

中国教育产业的市场空间巨大，包括学前教育、基础教育、高等教育、职业教育，以及每年400万大学毕业生的就业培训和终生教育计划等等。

中国家庭对教育的重视和目前国内就业压力的增大，都给教育产业带来了机会。

目前教育培训市场中投资热点领域主要为针对中小学生群体的考试辅导培训以及针对成人群体的语言培训或职业教育机构，而针对0-6岁学前教育的早期教育市场尚未有大规模的投资事件披露。

不过已有嗅觉灵敏的上市公司、民营企业、风险投资商们正在寻求“试水”该领域的投资机会，他们不断通过中国教育投融资网解读学前教育领域的政策法规，了解不同教育企业的产品理念和市场生存能力。

可以说，学前教育市场已成为二十一世纪教育行业的投资热点

目前，固原市县（区）共有学龄前儿童近6万，其中原州区的学龄前儿童为2.2万人。

固原共有5家公立幼儿园，容纳幼儿3000名左右，43家民办幼儿园，容纳幼儿8000名左右。

幼教资源紧缺。

据固原教育部门工作人员透露，固原市区最缺的是高质量，标准化的优质幼儿园。

为加快学前教育发展，固原市还制定出台了多项措施扶持民办幼儿园发展。

加之“二胎”政策的实施和固原本土文化的影响，未来固原幼教行业将面临更大机遇。

本园以国学教育，艺术培训，幼儿户外素质拓展为基础特色，目前在固原是首家，这与大力弘扬中华优秀传统文化，提升全民素质的国策相得益彰。

三·招生策略

通过广告媒介，专题讲座等形式加大宣传和推销本园教育模式，给家长灌输国学教育理念，激发其参与幼儿园教学的兴趣与热情，使家长渐由接受、认可到喜欢、口口相传的程度，达到扩大市场空间的目的。

具体实施措施如下：

导入期——通过各种宣传手段推广本幼儿园，并在师范学院，职业技术学院等各个学院进行宣传，通过老师们广泛的人际交往来达到宣传目的。

然后通过电视，报纸，微信平台等媒介广泛宣传本幼儿园，以扩大本园的知名度与市场占有率。

成长期——通过对老师的不断培训，以及对于先进理念的落实应用，使幼儿园在形成一定规模过后，再逐渐开发其他模块的课程教学，逐步实现教育教学的多元化，并逐渐将多种元素糅合，形成具有自身特色的教学体系。

同时扩大本园在固原市区的影响力。

成熟期——继续扩大幼儿园的知名度，在教学理念逐步形成规模后，对于其他城市不少有先进理念的培训机构建立长期合作伙伴关系，聘请国内优秀幼儿专家对于园内职工进行培训，不断引进好的教学理念，从而不断巩固本园在本地的影响力。

四·应对竞争的措施

1.优质制胜：

质量是企业竞争的核心，我们将在科研项目以及对于先进课程引进当中严格把关，对于教师技能水平进行定期考核与培训，记录每一次教学中的疑惑所在，再共同讨论解决办法，保证教学质量。

定期进行家长培训，使家长能够充分配合学校的教学模式。

2.服务制胜：

建立完善的教育教学系统，对于教学语言进行统一规范化，使每一个孩子都能在老师身上感受到言传身教的力量，使老师给孩子及时正确的引导。

定期对家长进行园所开放，老师汇报孩子表现，使家长充分了解孩子在学校的情况，让家长放心。

3.宣传制胜：

利用学院的优势，与教师专业技能方面联盟；充分利用相关专家教师的资源，并在市中区进行传单派发；并且在固原电视台进行宣传，同时与知名网站合作，进行网络广告宣传，尽可能地扩大本园在固原市的影响力。

五．战略目标

打造固原市教育品牌为连锁的幼儿园。

1．发展战略

1）三年发展目标

品牌发展战略-----运用本园先进的教育理念，形成自身独特的教育模式，借助师范学院和职业技术学院各级幼儿专家的力量，发展为具有独树一帜特色的品牌幼儿园。

稳步扩大幼儿园生源，分段落实发展目标任务，提高幼儿园办园效益。

危机发展战略-----随着家长的经济和文化水平的提高，意识到幼儿教育的重要性，对幼儿园教育的环境和教学质量逐步提高了要求，对我们工作的要求也越来越高，而"人才"和教学质量是园所发展的重要基石，加强教师队伍的建设，提高幼儿教学质量，教学理念与时俱进，通过抓落实，抓执行力，抓细致的管理，抓完美的服务，在激烈的市场竞争中，立于不败之地。

2）五年发展目标

师资稳定战略------一个好园长就是一所好幼儿园，有了人才的储备，在本地寻找契机，做最高端的幼儿园，打造教师师德、业务、服务最精细的教师团队，使教职工的工资待遇在同行业中达到最高。

培养高管战略------要把幼儿园做成集团化的模式，管理人才尤为重要，大胆起用年轻的、具有开拓、创新意识、具有管理潜能的教师，以"传、帮、带"等形式，下放权力，形成有效的管理视野，为走集团化的发展规划储备高管人才。

3）长期发展目标

可持续发展战略------有了科学的管理、稳定的师资、自己独有的优势，还要紧跟发达地区及国际幼儿教育的步伐，不放弃、不松懈，高层管理者继续保持不断谋略、规划和创新的潜力，幼儿园的核心竞争力无人可催，在市场中永远保持冠军的地位，做一方幼教的领头羊，争取开办多家连锁幼儿园。

六·目标实施

1．教师培训

通过赢得教师来赢得市场认可，教育服务产品是无形的产品，需要借助于教师这样一个活灵活现的知识与服务的载体去实现幼儿园的教育目标，我园通过对技能训练、思想态度的引导（即幼儿园的文化建设），借助这些培训与激励，来规范全体教职工的服务行为和思想态度的转变，先赢得教师再赢得市场，进而达到幼儿园的预期目标。

2．幼儿园的自我展示

1）、展示具有亲和力的幼儿园氛围与环境，如：

幼儿园的环境创设、家长接待室的设计与布置、接待人员的态度举止等为，家长获得幼儿园信息提供人性化的方案设计。

2）、展现接待人员的专业素质。

高素质的接待人员非常了解幼儿园的特长和特色，对幼儿园的现状和远景有一个比较全面的了解；在对幼儿园深人了解的基础上进行语言组织，从而能够在适当的时机把幼儿园的特长、优势以及在市场上的口碑得体、恰当地展示给家长。

接待人员的言谈举止、着装、态度、涵养也代表了幼儿园的形象，因为，家长接触的是幼儿园具体成员。

3）、展示教职工的专业素质。

“在幼儿园每一个教职工都是幼儿园的营销代表”，这种方式我们称之为“全园营销”，也就是说，教职工的工作被赋予两种意义：

保教功能及展示幼儿园的营销功能。

教师的人格魅力会在一定程度上影响家长的选择。

因为“好酒也怕巷子深。

”

4）、所谓的口碑、品牌是家长对幼儿园的情感认同。

所以，我们把这些口碑和品牌有形化并展现给家长，以获得家长的进一步认同，并能够促使家长将认同转化为最终的购买行动，有形化的代表物有：

重要人物来访时的合影、题词；各种竞赛的获奖证书奖牌；本园教职工的论文、著作；幼儿园的CI（企业视觉形象识别系统）展示等。

3．幼儿园的承诺

承诺的本质是一种口头要约，它代表的是责任和义务。

承诺是一把双刃剑，由于教育效果的滞后性，我们的承诺可以让家长“预览”到他们所要的结果，让它强化家长的入园信心，影响家长的入园决定。

所以说，把握承诺的“度”就是一种重要手段。

4·体验活动

本来就看不清、摸不着的教育服务产品，它需要特殊的手法来使自身“显影”，耳听为虚、眼见为实、体验为真。

体验活动的效用在于：

让父母们可以真切地看到幼儿园教职工的“表演”，透过这些“表演”，家长们可以看到内在的东西。

不管幼儿园的接待人员多么善于表达，能够将本园的卖点和特色描述得淋漓尽致，而教师的实际表现是很难“修饰”的，所以我们通过“秀”出职工素质来让家长们看看幼儿园到底有多少真功夫，家长们的逻辑是：

既然是“表演”给我们看的时候你都做不好，幼儿园的真正水平也就可想而知了。

所以我们利用这个心态让家长们亲身体验，眼见为实。

5.促销推广

对于师范学院与职业技术学院教师职工子女一律采取学杂费优惠政策，使幼儿园和学校幼儿教育专家保持长久合作关系，以双方互惠原则，尽量减少老师们的负担。

对于普通民众家庭，本园按照新生入学前50名采取学费一律九折优惠，并且赠送教材，减少家长们的负担。

6.幼儿园LOGO设计及简介