教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析118.docx
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教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析118
教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析118
单项选择题
第1题：
某寄宿小学以平均成绩高和“小升初”升学率高而闻名，许多家长都慕名而来，想方设法将孩子送人该学校。
学校为保持这种优势，要求学生在晚饭后必须参加晚自习.特别是五、六年级学生.学校还按照每次考试的成绩规定自习时间，成绩越差自习时间越长，有些学生甚至要自习到晚上11点钟。
该学校的做法（）。
A.正确，有助于提高学生的学习成绩
B.不正确，没有公平对待每个学生
C.正确，对学生实施因材施教
D.不正确，没有保证学生的休息时间
参考答案：
D
答案解析：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条的规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
故学校的做法是错误的，没有保证学生的正常休息，加重了学生的学习负担。
第2题：
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。
A.学校
B.家庭
C.教育部
D.人民政府
参考答案：
D
答案解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条的规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
第3题：
最早把二十四节气和十二个月完全统一起来的历法的制定，应归功于（）。
A.汉武帝
B.僧一行
C.沈括
D.郭守敬
参考答案：
C
答案解析：
第4题：
下列信息来源属于文献型信息源的是（）。
A.同学
B.图书
C.老师
D.网络
参考答案：
B
答案解析：
文献型信息源的信息内容是以语言文字贮存在各种不同载体上的。
第5题：
在学习过程中，经常碰到“河西”“河东”“河南”“河北”“江东”“江南”“关东”“关中”“关西”“东洋”“西洋”“南洋”和“北洋”等历史地理概念，下列选项中属于同一历史地理概念的是（）。
①《群英会蒋干中计》：
“即传令悉召江左英杰与子翼相见。
”
②李清照诗云：
“至今思项羽，不肯过江东。
”
③《赤壁之战》：
“江表英豪，咸归附之。
”
④《史记·项羽本纪》：
“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!
”
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
参考答案：
A
答案解析：
长江在安徽境内向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。
“江东”所指区域有大小之分，可指南京一带，也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区，即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。
江左即江东，古人以东为左，以西为右。
江表指长江以南地区。
①②④项符合题意。
第6题：
被称为“中国科学史上的里程碑”的著作是（）。
A.北宋李诫编写的《营造法式》
B.北宋沈括所著的《梦溪笔谈》
C.元朝郭守敬编写的《授时历》
D.明朝宋应星所著的《天工开物》
参考答案：
B
答案解析：
《梦溪笔谈》是我国北宋大科学家沈括的传世著作。
其中所记载的很多科学成就均达到了当时世界的最高水平，被誉为“中国科学史上的里程碑”。
第7题：
《巴黎圣母院》的作者是（）。
A.巴尔扎克
B.雨果
C.莫泊桑
D.莫里哀
参考答案：
B
答案解析：
雨果，法国浪漫主义文学运动的领袖。
代表作有剧作《克伦威尔》、历史小说《巴黎圣母院》、小说《悲惨世界》《笑面人》等。
第8题：
在马克思的《资本论》中，一共提到了680多个人物，其中只有一个是中国人，叫王茂荫（1798—1865），安徽人，1832年考中进士步人仕途。
他的货币观点及钞币发行方案最为引入注目，著有《王侍郎奏议》传世。
马克思《资本论》第一卷第一篇第三章在谈到货币或商品流通、论述“强制流通的国家纸币”问题时，以第八十三条大段注释的方式专门提到了中国理财官王茂荫及其“主张暗将官票宝钞改为可兑现的钞票”的观点。
最适合做本段文字标题的是（）。
A.中国的王茂荫与马克思的《资本论》
B.《资本论》中唯一提到的中国人
C.中国清代的理财官王茂荫
D.中国封建社会货币理论的最高成就者
参考答案：
B
答案解析：
本段文字主要讲的是《资本论》中唯一提到的中国人及提到他的原因，而小是讲王茂荫与《资本论》的关系，所以B项正确，A项不正确。
C、D两项的表述在义段中体现不出来。
第9题：
一天晚上，某公司总裁、总裁夫人与该公司比他们俩年轻的一名男职员和一名女职员共处一室，其中一人杀了另一人，另外两人一为目击者，一为凶手同谋。
已知：
（1）同谋和目击者性别不同。
（2）最年长的那位和目击者的性别不同。
（3）最年轻的那位和被害者性别不同。
（4）同谋的年龄比被害者大。
（5）总裁是最年长的人。
（6）凶手不是最年轻的人。
请问：
谁是凶手?
（）
A.总裁
B.总裁夫人
C.男职员
D.女职员
参考答案：
B
答案解析：
凶手：
总裁夫人，同谋：
总裁，目击者：
年轻的女士，被害者：
年轻的男士。
第10题：
素质教育的重点是培养学生的（）。
A.高水平的智力
B.实试能力
C.健康体魄
D.创新精神和实践能力
参考答案：
D
答案解析：
素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
第11题：
变经验型为科研型，是指靠（）提高教育教学质量。
A.继承教育传统
B.教育科学研究
C.在学生身上多花时间
D.多次重复加深记忆
参考答案：
B
答案解析：
教育科研成为素质教育的先导，为教育教学质量的全面提升提供保障，教育科学研究是从经验型转变为科研型的关键。
第12题：
创新教育是以（）为基本价值取向的教育。
A.培养人的创新精神和实践能力
B.提高人的综合素质
C.培养人的完善人格和健康体魄
D.促进人的全面发展
参考答案：
A
答案解析：
创新是教育发展进步的不竭动力，创新教育以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向。
这是素质教育观的核心要求。
第13题：
低碳城市是一个新生事物，没有现成可借鉴的模式。
专家指出，对低碳经济的认识问题上，首先需要澄清“低碳等于贫困”、“低碳等于高成本”等误区。
低碳经济是在较高的文明发展水平下，出现的一种碳生产力水平较高、但人均碳排放水平较低的经济形态。
在这个过程中，能源结构的清洁化和资源禀赋起着决定性作用，单位产出所需要的能源消耗不断下降。
“这个过程”指的是（）。
A.建设低碳城市的过程
B.提高社会文明程度的过程
C.降低人均碳排放水平的过程
D.转变对低碳经济认识的过程
参考答案：
C
答案解析：
文中的关键句是“但人均碳排放水平较低的经济形态”，“这个过程”与这句话相对应，并且“这个过程”之后均为进一步的解释说明。
第14题：
如果“只有你去比赛，我才去观战”为真判断，则下列为假的一项是（）。
A.你去比赛，我去观战
B.你不去比赛，我也不去观战
C.你去比赛，我不一定去观战
D.你不去比赛，我去观战
参考答案：
D
答案解析：
“只有你去比赛，我才去观战”的前一项是后一项的必要不充分条件。
也就是说，“你去比赛，我去观战”“你不去比赛，我也不去观战”“你去比赛，我不一定去观战”。
D项与题干不符。
第15题：
公文主题要求“以意役法”，其含义不包括（）。
A.要讲究“一文一事”
B.主题一经确定就调动一切手段来表现它
C.与主题无关的材料要统统删去
D.文章的开关、结尾、分层、划段应突出主题的需要
参考答案：
A
答案解析：
公文主题要求“以意役法”，其含义不包括要讲究“一文一事”。
第16题：
毕加索曾这样形容自己的艺术风格：
“让优美绝灭吧！
”这种艺术风格是（）。
A.古典主义
B.现实主义
C.现代主义
D.浪漫主义
参考答案：
C
答案解析：
现代主义是以象征、变形和抽象的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。
毕加索善于采用夸张、变形与抽象的表现手法，彰显个性。
其代表作《自画像》、《坐在椅子上的女人》，打破了传统的绘画风格。
故选项C符合题意。
第17题：
从社会学角度和宪法理论的意义上来说，一个国家的宪法是对其政治权力的划分。
宪法是规定最高国家机关及其履行职能的程序，规定最高国家机关的相互关系和职权，以及个人对国家政权的原则地位的各种原则的总和。
《布莱克法律辞典》将宪法定义为：
“一国的组织或基本法，可以是成文的或不成文的；其制定者在规定政府的特征和组成，提出国家生活必须遵循的基本原则、组织政府、调整、分配和限定政府各部门的职能，以及规定主权行使的范围和方式。
"美国学者安德逊和温德认为：
“从这个词的最广义和最正确的意义上说，宪法是全部有关政权的规则的总汇，这些规则规定着国家机关活动的程序、规定着这些机关的职权、规定着个人对于国家机关的基本权利和义务。
”
这段文字是从哪个角度对宪法概念进行定义的?
（）
A.从宪法所规定的内容角度定义宪法
B.从宪法的阶级本质角度定义宪法
C.从综合的角度定义宪法
D.从宪法的法律特征角度定义宪法
参考答案：
A
答案解析：
本段文字立足宪法典或宪法性法律中一个或者几个方面的内容，提出对于宪法的认识，故A项正确。
本段不是从阶级本质角度出发，B项不正确；文段没有针对不同法律形式的特征对宪法概念进行定义，D项不正确；文段均从内容角度定义宪法，没有从其他角度定义，故C项也不正确。
第18题：
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这副对联所指的作家是（）。
A.蒲松龄
B.李贺
C.干宝
D.吴承恩
参考答案：
A
答案解析：
题干诗句描写的作者是蒲松龄，其代表作是《聊斋志异》。
李贺，唐朝诗人，被誉为诗坛的鬼才。
干宝，东晋文人，其代表作是《搜神记》。
吴承恩，明代小说家，其代表作是《西游记》。
第19题：
（）是一个教师是否成熟的重要标志。
A.能否在教师行业中立足
B.能否在教师这一岗位站稳脚跟
C.是否关心班集体的建设
D.能否自觉关注学生
参考答案：
D
答案解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
其中，第三阶段是教师成熟的重要标志。
第20题：
被苏轼称赞为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（）。
A.刘禹锡
B.骆宾王
C.王勃
D.王维
参考答案：
D
答案解析：
第21题：
培根在评述中国古代文明的三项成果时说：
“这三种东西曾经改变了整个世界的事物面和状态：
第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。
”材料中的“三种东西”是指（）。
A.甲骨文、造纸术、指南针
B.印刷术、青铜器、指南针
C.书法、火药、指南针
D.印刷术、火药、指南针
参考答案：
D
答案解析：
本题是对中国四大发明的考查。
造纸术在唐朝中后期外传，而印刷术、火药、指南针是在宋元时期经阿拉伯商人传入欧洲，对欧洲封建主义社会的瓦解和资本主义社会的兴起起到了巨大推动作用。
第22题：
按照《教育法》的规定，下列哪种情况下，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员不采取行政处罚?
（）
A.在招收学生工作中徇私舞弊的
B.违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的
C.在国家教育考试中作弊的
D.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的
参考答案：
D
答案解析：
根据《教育法》第九章法律责任，“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任”。
其余各项应依法追究行政责任。
第23题：
对品行有问题或学习有困难的学生，学校不得（）。
A.管理
B.惩罚
C.开除
D.教育
参考答案：
C
答案解析：
《未成年人保护法》第十八条规定：
“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
’’
第24题：
导致工业革命发生的根本原因是（）。
A.资本主义制度在英国的确立
B.英国人口流动自由
C.经济发展无法满足日益扩大的市场需求
D.新航路的开辟
参考答案：
C
答案解析：
新航路开辟以后，欧洲的经济中心转移到大西洋沿岸，促进了经济的发展，而经济的发展迫切需要更高的生产力，由此引发了第一次工业革命。
因此本题选C。
第25题：
不能直接感受到的自然界信息有（）。
A.清晨看到东方升起的太阳
B.在严冬风雪中感受到的寒冷
C.春天在丁香树下闻到的阵阵清香
D.看到钟表指示的时间
参考答案：
D
答案解析：
钟表指示的时间并不属于直接感受到的自然界信息。
第26题：
数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）。
A.不予理睬，继续课堂教学
B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序
C.请小明上讲台为大家演示
D.跟小明说下课谈论
参考答案：
C
答案解析：
素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反映应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。
第27题：
教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。
A.授业解惑者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.心理医生角色
参考答案：
C
答案解析：
教师不仅要扮演好授业解惑者角色，同时在教育活动中要扮演好管理者角色。
第28题：
终身学习是教师专业发展不竭的（）。
A.灵魂
B.动力
C.内在要求
D.天职
参考答案：
B
答案解析：
第29题：
现行《中小学教师职业道德规范》的第一条是（）。
A.关爱学生
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.爱国守法
参考答案：
D
答案解析：
《中小学教师职业道德规范》的第一条为：
爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
材料分析题
第30题：
记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着，同学们在上早读，书声朗朗。
我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。
这时，一个学生走进教室，我大声说：
“××，你为什么又迟到?
把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：
“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。
我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往讲台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?
我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎，数十双眼睛好像数十面清澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
（1）案例中，教师扮演的是什么角色?
为什么?
_____
参考答案：
（1）教师扮演了“学生楷模”的角色。
教师的工作具有示范性的特点，教师应该以身作则，为人师表，起到表率的作用。
中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力，使学生表现出明显的“向师性”，学生会把自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范。
“亲其师才能信其道"，教师的人格、品性、德操都能给学生起到奠基作用。
案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
（2）案情给了我们什么样的启示?
（2）上述案情给我们的启示有：
①教师在日常的教育教学细节中，要注意自己的一言一行，对学生施加积极影响，消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模，教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色。
③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力"，教师要成为学生真正的楷模。
详细解答：
第31题：
小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。
他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。
班主任老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好，讲讲他的特长，说说他爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。
小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室，做事情非常井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，小文不断地在进步。
请运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
_____
参考答案：
该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。
老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。
详细解答：
第32题：
老屋
李汉荣
老屋已经很老了。
它确切的年龄已不可考，至少已有一百五十多岁了。
修筑它的时候，遥远的京城皇宫里还住着君临天下的皇帝，文武百官们照例在早朝的时候，一律跪在天子的面前，霞光映红了一排排撅起的屁股，万岁万万岁的喊声惊动了早起的麻雀和刚刚入睡的蝙蝠。
就在这个时候，万里之外的穷乡僻壤的一户人家，在鸡鸣鸟叫声里点燃鞭炮，举行重修祖宅的奠基仪式。
坐北朝南，负阴抱阳，风水先生根据祖传的智慧和神秘的数据，断定这必定是一座吉宅。
匠人们来了，泥匠、瓦匠、木匠、漆匠；劳工们来了，挑土的、和泥的、劈柴的、做饭的。
妇人们穿上压在箱底的花衣服，在这个劳碌的、热闹的日子里，舒展一下尘封已久的对生活的渴望；孩子们在不认识的身影里奔来跑去，在紧张、辛劳的人群里抛洒不谙世事的喊声笑声，感受劳动和建筑，感受一座房子是怎样一寸一寸地成形，他们觉出了一种快感，还有一种神秘的意味；村子里的狗们都聚集到这里，它们是冲着灶火的香味来的，也是应着鞭炮声和孩子们欢快的声音来的。
它们，也是这奠基仪式的参加者，也许，在更古的时候，它们已确立了这个身份。
它们含蓄、文雅地立于檐下或卧于墙角桌下，偶尔吐出垂涎的舌头，又很快地收回去了，它们文质彬彬地等待着喜庆的高潮。
哦，土地的节日，一座房屋站起来，炊烟升起，许多记忆也围绕着这座房子开始生长。
我坐在这百年老屋里，想那破土动工的清晨，那天大的吉日，已是一个永不可考的日子。
想那些媳妇们、孩子们、匠人们、劳工们，他们把汗水、技艺、手纹、呼吸、目光都筑进这墙壁，都存放进这柱、这橡、这窗、这门上，都深埋在这地基地板里，我坐在这老屋里，其实是坐在他们的身影里，坐在他们交织的手势和动作里。
我想起我的先人们，他们在这屋里走出走进，劳作、生育、做梦、谈话、生病、吃药；我尤其想起那些曾经出入于这座房屋的妇人们，她们有的是从这屋里嫁出去，有的是从远方娶进来，成为这屋子的“内人”，生儿育女、养老送终、纺织、缝补、洗菜……她们以一代代青春延续了一个古老的家族，正是她们那渐渐变得苍老的手，细心地捡拾柴薪，拨亮灶火，扶起了那不绝如缕的炊烟。
我的血脉里，不正流淌着她们身上的潮音?
我的手掌上，不正保存着她们的手纹?
我确信，我手指上那些“箩箩”“筐筐”，也曾经长在她们的手指上，她们是否也想象过：
以后，会是一双什么手，拿去她们的“箩箩”“筐筐”?
我坐在老屋里就这么想着、想着，抬起头来，看见门外浮动着远山的落日，像一枚硕大、熟透的橘子，缓缓地垂落、垂落。
我的一代代先人们，也曾经坐在我这个位置上，从这扇向旷野敞开的门口，目送同一轮落日。
暮色笼罩了四野，暮色灌满了老屋。
星光下，我遥看这老屋，心里升起一种深长的敬畏——它像一座静穆的庙宇，寄存着岁月、生命、血脉流转的故事……
（1）第一段主要写了哪两个方面的内容?
请用简洁的语言概括。
（2）文中说：
“我坐在老屋里，其实是坐在他们的身影里，坐在他们交织的手势和动作里。
”又说：
“她们那渐渐变得苍老的手，细心地捡拾柴薪，拨亮灶火，扶起了那不绝如缕的炊烟。
”结合上下文，说说对老屋内涵的理解。
_____
参考答案：
（1）第一段主要写了老屋之老以及老屋奠基仪式的隆重。
（2）老屋是先人们的生活乃至生命的凝聚，是古老家族生命的延续。
（以符合文意为主要依据，可以有不同的表述）
详细解答：
写作题
第33题：
阅读下面材料，根据要求写作文。
由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。
请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌、剧本除外）。
要求：
分析具体，条理清晰，语言流畅。
不少于800字。
_____
参考答案：
四管齐下，克服职业倦怠 当前中小学教师中普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人存在感和教育教学工作。
究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的，而造成教师职业动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退等。
我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手解决。
第一，薪酬激励。
亚当.斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。
人们普遍认为，最传统最直接的激励方式是激励性报酬。
教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。
激励性的报酬安排表现在两个方面：
一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。
做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质从而提高教学质量。
第二，晋升制度。
晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。
专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。
制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。
教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。
第三，授权与问责。
学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。
思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。
人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。
人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。
通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。
问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力
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