译林版小学三年级英语下册全册教案.docx
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译林版小学三年级英语下册全册教案
Unit6Whattimeisit?
教材分析：
本单元以询问时间为主，学习句型Whattimeisit?
及回答It’s...o’clock.本单元必须掌握：
能听懂、会说、会读单词：
:
wakeup,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s,能听懂、会说、会读句子：
Whattimeisit?
及回答It’s...o’clock.能在情景中正确的使用Wakeup!
Hurryup!
能了解合理安排时间的重要性。
教学目标：
1.能听懂,会说，会读,会写单词：
class,bed,Ok,lunch,eleven,bag,听懂会说单词:
wakeup,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s.能听懂,会说，会读句型whattimeisit?
It’s…o’clock.It’stimefor…
2.能听懂，会运用日常用语Hurryup!
Wakeup.初步接触Whatarethese?
并能理解它的含义。
3.能让学生了解合理安排时间的重要性。
教学重、难点：
1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语Whattimeisit?
及回答It’s...o’clock.It’stimefor…
教具准备：
PPT、单词卡片、光盘
课时安排：
本单元共安排5课时
第1课时（总第课时）
上课时间：
月日课型：
课
教学内容
Storytime
教学目标
1.能听懂，会说，会读句型whattimeisit?
It’s…o’clock.It’stimefor…
2.能听懂，会运用日常用语Hurryup!
Wakeup.
3.能让学生了解合理安排时间的重要性。
教学重点和难点
1.能听懂，会说，会读句型---Whattimeisit?
---It’s…o’clock.It’stimefor…
2.能听懂，会说，会读词汇breakfast,dinner.
教学准备
PPT、实物钟、卡纸
教学过程
Step1:
Warmingup
1.Greetings.
2.Reviewthenumbersfromonetoten.
（1）Freetalk.（T-S.S-S）
---Howoldareyou?
---I’m…
T:
Howmanysweetswouldyoulike?
S:
…
（2）Let’scountinrows
（教师指导每排学生按顺序数数）
T:
Whosenumberisthree?
Pleasestandup.
Whosenumberisfive?
Pleaseclapyourhands（拍手）.
…
Step2:
Presentationandpractice
1.教授对话---Whattimeisit?
---It’s…o’clock.
（1）教师在黑板上画一个时钟
T:
What’sthis?
Ss:
It’saclock.
T:
Whattimeisit?
（教师板书并领读）
Ss:
Three.
T:
It’sthreeo’clock.
（教师板书It’s…o’clock.并领读o’clock.）
（2）Workinpairs.
（教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整点的时间.同桌互相操练对话）
A:
Whattimeisit?
B:
It’s…o’clock.
2.教授句型It’stimefor…
（1）新授单词breakfast,dinner,复习lunch
T:
What’sforbreakfast/dinner?
（教师呈现食品图片让学生选择.）
（2）教师呈现不同时间点的时钟及食品图片.
It’stimeforbreakfast.（早上7:
00）
It’stimefordinner.（晚上6:
00）
（3）学生看图操练.
2.Watchacartoon
（1）Fillinthetimetable.
（帮助学生梳理课文.）
（2）教授Wakeup,Hurryup.
（教师在课文情境中教授.）
Step3:
Consolidation
1.Followthetape.
2.Actthedialogueoutinpairs.
（指导学生注意语言语调.）
Homework
1Followthetapeandrecitethedialogue;
2Designyourtimetable.
板书设计：
Unit6Whattimeisit?
A:
Whattimeisit?
B:
It’s…o’clock.
It’stimefor…
第2课时（总第课时）
上课时间：
月日课型：
课
教学内容：
Funtime
教学目标：
句型：
Whattimeisit?
It’s…o’clock
It’stimefor…
词汇：
eleventwelvelunch
教具准备：
PPT
教学过程:
Step1:
Freetalk
Hello/Howareyou?
/…
Step2:
Warmingup
a.接龙说数字。
引导学生复习数词
T:
Firstlet’sreviewthenumbers.Let’scountthenumbers.Fromonetoten.
S1:
oneS2:
Two
T:
Good.NowIhavesomenumbercards.Trytosaythenumbersasquicklyasyoucan.
S:
（抢答说数字）
b.Listenandsaythenext（下一个）number
Listenandsaythenumberbefore（前一个）
c.做数字游戏继续复习数词
T:
Nowlet’splayaguessinggame.Guesswhichcardisin
Myhand.（加入1112两个数字）
S:
Five?
T:
Yes/No,look.It’s…
Step3:
Presentation
在数字复习的基础上呈现时间
T:
Look，what’sthisnumber?
（Teach:
eleventwelve）
2.Ihaveaclock.Whattimeisit?
（新授）
It’stwelve.
（TaskSanswer）
3.分组操练
Practiceinpairs
4.Playagame
a.看动作猜时间
T:
I’lldosomething.PleaseguesswhattimeIdoit
（教师做一个吃饭的动作）Whattimeisit?
S1:
It’sseveno’clock
T:
No
S2:
It’stwelveo’clock
T:
Yes.It’stimeforlunch.（Teach:
lunch）
Nowyoucanplaythisgameingroups.
Step4:
Activity
自己设计制作钟面。
用Whattimeisit,please?
和It’s…o’clock进行对话操练
最后对学生的设计制作进行全班评比。
评选：
最佳设计奖最佳美观奖等
Homework
1.Copythenewwords:
eleventwelvelunch.
2.用Whattimeisit?
进行交流
板书设计：
Unit6Whattimeisit?
Whattimeisit,please?
It’s…o’clock.
第3课时（总第课时）
上课时间：
月日课型：
课
教学内容
Cartoontime
教学目标
1.复习巩固重点句型Whattimeisit?
It’s…It’stimefor…并能在具体的情境中灵活运用相关句型。
2.学生能够流利地朗读Cartoontime，并以此来训练他们的语言技能，提高阅读理解能力。
3.初步接触Whatarethese?
并能理解它的含义。
教学重、难点
1.复习巩固重点句型Whattimeisit?
It’s…It’stimefor…并能在具体的情境中灵活运用相关句型。
2.学生能够流利地朗读Cartoontime，并以此来训练他们的语言技能，提高阅读理解能力。
教具准备
数字卡片PPT正反分别写有单词和短语的小卡片
教学过程
Step1Freetalk
1.Isthisyour…?
2.Isthata…?
3.Howoldareyou?
…
Step2Revision
1.Watchandread
看着数字卡片，复习1—12（注意兼顾阿拉伯数字和英文）
2.Playagame（PPT）
（复习）WakeupHurryup
breakfastlunchdinner
It’stimeforbreakfast/lunch/dinner/class/bed.
3.Watchandguess
T：
（教师出示卡片It’stimeforbed.）Whattimeisit?
生猜测，然后出示卡片另一面，向学生展示答案
Step3Cartoontime
1．出示该部分图片让学生排序
2．Watchthecartoon
A．Checktheanswer.（所排列的顺序）
B．Choosetheanswers.
①.Whatisinthebag?
②.Whosebagisthis?
3.Readandcircle（听圈出Bobby看到包里东西的话语）
（出示句子：
What’sthis？
和Whatarethese？
）
4.Listenandlearn
①让学生听录音自学Whatarethese？
的读音
②让学生通过比较图片中物体的个数，感悟两者的异同。
5.Listenandimitate.
6.Readingroups（读出故事中Bobby的心情哦!
）
6.Dubforthepictures.
Homework
1.ReadCartoontimefivetimes.
2.AccordingtoCartoontime,trytomakeanewdialogue.
板书设计：
Unit6Whattimeisit?
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
What’sthis?
Whatarethese?
第4课时（总第课时）
上课时间：
月日课型：
课
教学内容
SoundtimeRhymetimeCheckouttime&Tickingtime
教学目标：
1、听懂会说会写单词：
class,bed,OK,lunch,eleven,bag
2、听懂会说单词:
wakeup,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s
3、听懂会说句型：
Whattimeisit?
It’s…o’clock.It’stimefor…
教学重难点：
1、听懂会说会写单词：
class,bed,OK,lunch,eleven,bag
2、听懂会说句型：
Whattimeisit?
It’s…o’clock.It’stimefor…
教具准备：
多媒体、磁带、钟面
教学过程：
Step1、Warmingupandfreetalk
Enjoyarhyme.
Saythenumbers.
Step2、Revision
Canyourememberthenumbers?
（由数字变成钟面）
Step3、Presentation
It’saclock.
A.Practice:
Whattimeisit?
（由生答：
It’sthreeo’clock.）
（各种钟面，由学生说时间）
B.Listening.
Listenanddraw:
Whattimeisit?
It’s…
C.Practice.
It’s…o’clock.It’stimefor…（评价）
D.Action
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
It’stimefor…
（评价）
E.Enjoyarhyme
Repeattherhyme.
由don’t,breakfast发现相同的读音[t]
F.Watchthecartoonandrepeatthewords.
G.Saythechant.
（评价）
Homework
1.Singthesong（Youmaymakeupnewsongwords）toyourfriendsoryourfamily.
2.Readastory
3.Saysomethingaboutyourday.
板书设计：
Unit 6 What time is it?
Tt / t / eight time eat tick-tock eat ten meet
第5课时（总第课时）
上课时间：
月日课型：
课
一、找出不同类的单词。
（）1.A.tenB.underC.twelveD.nine
（）2.A.blackboardB.breakfastC.dinnerD.lunch
（）3.A.bedB.bagC.deskD.chair
（）4.A.rulerB.pencilC.toycarD.crayon
（）5.A.amB.isC.areD.it
二、词组翻译
1.几点了____________________
2.早上好____________________
3.快点______________________
4.起床______________________
5.晚饭时间__________________
6.mytwelvepencils_________________
7.don'tbelate______________________
8.eleveno'clock____________________
9.Whatarethese?
__________________
10.timeforclass____________________
三、单项选择。
（）1.__________isit?
A.WhatatimeB.What’stimeC.Whattime
（）2.——Isthisyourruler？
——_________.
A.Yes,it's.B.No,itis.C.Yes,itis.
（）3.__________David.__________
It’stimeforbreakfast.
A.WakeB.WakeupC.Goodbye
（）4.It’stwelveo’clock.
It’stime_____.
A.forlunchB.forbreakfastC.todinner
（）5.——That'smynewjacket.
——___________
A.Howbeautiful!
B.No,thankyou.
C.Yes,please.
（）6.——___________isitnow?
——It'snineo'clock.
A.WhatB.WhatcolourC.Whattime
四、补全对话。
1.A:
What________isit,LiuTao?
B:
_______eighto'clock.Oh,it'stime________class.
A:
Don'tbe_______.
2.A:
MayI_______in?
B:
_______in,please.
A:
What’sthis______EnglishB:
It’sawatch.
A:
How_________!
______________isit?
B:
It’ssix________.
A:
It’stimefor______________.B:
Hurry______.Let’sgo.
Unit7Onthefarm第一教时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇farm,they,those,apple,pear,orange.
2. 能听懂、会说、会读词汇they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck.
3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Welcometo…Whatarethese/those?
They’re…Arethese/those…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
教学重点：
句型：
Whatarethese/those?
They’re…Arethese/those…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
词汇：
farm,they,those,pig,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture.
教学难点：
句型：
Whatarethese/those?
Arethese/those…?
的语调和用法。
词汇：
farm,they,those,chicken,apple,pear,orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。
教学准备：
1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、农场的图片、小动物图片、水果图片或实物、草帽.
2.Storytime部分句子的条形卡片。
教学过程：
A. Greetings.
B. Freetalk
1. T:
（手持卡片）What’sthis?
Ss:
It’saduck.（帮助学生回答）
领读、教授：
duck.
T:
（指远处黑板上贴的图片）What’sthat?
Ss:
It’sapig（帮助学生回答）
领读、教授：
pig
反复领读并做手势，引导学生注意图片的远近:
What’sthis?
It’saduck.What’sthat?
It’sapig.引导学生理解两个问句的不同，从而理解this和that。
2. 同法教授acow,achicken,apear,anapple,anorange.
3. 引导学生比较acow,apig,achicken,aduck,apear与anapple,anorange.简单讲解a和an的用法。
4. T:
Whatarethese?
（手持卡片）
Ss:
They’reducks.（帮助学生回答）
教授：
Whatarethese?
They’re…
出示一只鸭与一群鸭的图片，让学生比较：
What’sthis?
It’saduck.
Whatarethese?
They’reducks.
Aduck,ducks
5.T:
（指远处黑板上图片）Whatarethose?
Ss:
They’repigs.（引导学生回答）
引导学生比较：
What’sthat?
It’sapig.
Whatarethose?
They’repigs.
Apig,pigs.
比较体会these和those的用法。
6.出示一些牛的图片，问：
T:
Arethesepigs?
Ss:
No,theyaren’t.（引导学生回答）
T:
（指黑板上）Arethosepigs?
Ss:
Yes,theyare.
... ...
C. Storytime
1. 出示农场图片
T:
Look,thisisafarm.What’sonthefarm?
（出示课题）领读Onthefarm
T:
（头戴草帽，扮农场主）Thisismyfarm.Welcometomyfarm.
做手势引导学生理解Welcometo...引导学生想象还有什么场景可以使用Welcometo...
2. 教师站在远近不同的位置引导学生看图：
T:
Whatarethese?
Ss:
Theyare...
T:
Whatarethose?
Ss:
Theyare...
T:
Arethese...?
Ss:
Yes,theyare./No,theyaren’t.
3. T:
MikeisvisitingafarmwithLiuTao,too.Let’sgowiththem.
播放动画
4. 学生听录音跟读，模仿语音、语调。
5. 出示句子卡片，学生认读。
6. 学生小组内分角色朗读。
D. Homework
1. 听录音跟读Storytime.
2. 抄写四会单词。
Unit7Onthefarm第二教时
教学目标：
复习巩固第一教时学习的词汇、语句
教学准备：
1. 多媒体、单词卡片，句子条形卡片
2. 学生准备游戏的骰子
教学过程：
A. Greetings
B. Freetalk
1.T:
Whatarethese?
S1:
Theyarerulers.
T:
Whatarethose?
S2:
Theyarepencils.
T:
Aretheserubbers
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