沙湾四小素质教育汇报材料.docx
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沙湾四小素质教育汇报材料
素质教育园地里的一支奇葩
——沙湾县第四小学素质教育汇报材料
一、学校概况
“脚踏实地做四小事业，千姿百态树四小形象，众志成诚展四小风采，千方百计绘四小蓝图”。
这是沙湾四小建校以来广大教职员工教育工作的真实写照。
沙湾县第四小学位于沙湾县人民路65号，是一所公办全日制完全小学。
学校成立于1999年，2005年被塔城地区命名为地区唯一一所艺术学校。
学校现有教学班30个，在校学生1314人，教职工114人，其中大专以上学历教师103人，占总数的70％，35岁以下教师64人，占总数的56％，是一支年轻化、专业化的教师队伍。
学校设德育处、教务处、总务处等3个内部机构。
学校先后建起电教室、多媒体双控网络系统、微机室、形体训练大厅、语音室、画室、实验室、航模室、少先队室、电子琴室、民乐室、乒乓球室、篮球场等，新的艺体综合楼也将在2012年9月投入使用，教学设施日趋完善。
建校13年来，学校坚持以“一切为了学生健康和谐的发展”为办学宗旨，以“以法治校、以德立校、科研兴校、特色活校、质量强校”为办学思路，形成德育工作、艺术教育、科技活动、教学研究四大特色，目前已成为沙湾县特色教育队伍中的排头兵。
沙湾县第四小学奔着“创名校、做名师、育名生”的目标，努力创建一流的教学环境，一流的教师队伍，一流的教学设备，一流的管理体制，为全面贯彻教育方针，培养高素质人才打下坚实基础。
学校坚持“面向全体、全面施教”的育人原则，全体教师以身立教，爱岗敬业，在抓好学生基础素质的同时，努力拓展其鲜活的个性特长，使整个校园回荡着和谐、健康的旋律。
沙湾县第四小学办学宗旨、办学思路、校风、教风、学风。
办学宗旨：
一切为了学生健康和谐的发展。
办学思路：
以法治校、以德立校、科研兴校、特色活校、质量强校。
校风：
团结、文明、探索、创新
教风：
求实、求精、求活、求新
学风：
乐学、善思、勤练、进取
二、更新思想，构建超前理念
转变教育观念，更新教育思想是全面推进素质教育的先决条件，四小教师遵循“育人为本”的教育原则，教给学生学会做人，学会生存，学会学习，学会合作的思想。
坚持以“学生为主”，做学生学习的促进者和引导者，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，以学生的个性为切入点，培养学生的实践能力和创新精神，为学生一生的发展奠定基础。
为此，学校提出了“一切为了学生健康和谐的发展”的办学理念，使全体教师树立正确的学生观，教师们拥有了浓厚的现代意识，学生的健康成长有了坚实的保障。
学生有了充分的心理安全，在课堂上不揣摩老师希望的答案，不害怕同学的嘲笑，学生拥有了无所顾忌讲真话的自由。
我校的老师懂得欣赏、崇尚个性，他们把我们所追求的让学生个性发展、和谐成长、以人为本的教育理念，演绎为生动的现实。
在老师的办公室里，学生可以与老师自由沟通，像朋友一样相处，课上课下都是平等的。
把学生看作是具有多方面需要和才能的人，相信学生有成功的愿望和潜能，尊重学生，关心学生，爱护学生和学生平等相处，为学生服务。
教学楼的墙壁上写着“你们都是好孩子”，校门口悬挂着“让每一位家长满意”的承诺，于是，新的理念根植于教师、学生、家长的心中。
三、教学改革，承担素质教育的载体
教育教学是学校永恒不变的主题，而教学改革，则是学校发展的载体，没有改革，教育就会裹足不前。
通过不断摸索，反复实践，研究确立了“团结、文明，探索、创新、”校风及“求新、求活、求精、求实”的教风，充分体现了“育人为本”。
并致力于学生素质的全面提高和个性自由发展的素质教育思想。
通过宽松和谐、民主平等的课堂教学氛围，充分发挥教师的主导作用，学生的主体能动性，让整个课堂处于健康有序的优化状态，表现出民主平等、生动活泼、自主发展，合作学习四个显著特征，从而改变了过去以“教师、课堂、书本”为中心的教学定式，使课堂教学焕发出新的生命力，实现了学生学习方式的根本性转变，使学生的思维得到发展，能动性得到锻炼，个性得到张扬。
（一）加强教师队伍建设，提高教师素质。
这是教育教学改革关键一环，是全面实施素质教育的保证。
学校制订了详细具体切实可行的方案，让教师成为教学思想先进，基本功扎实的新时期教育教学能手。
学校认真执行国家教育部颁布的课程计划，按照国家课程设置方案和教研室的要求，克服困难，创造条件保证了各科师资、课时落实到位，切实做到课程“不占、不挤、不改”在“开齐、上足、教好”的基础上继续开设艺术、英语校本课程。
1、根据《教学常规管理50条》的要求以及学校教师工作考核细则，对常规教学常抓不懈。
对教师的“备、教、辅、改、考、评”严格要求，环环紧扣，项项落实，讲求实效。
每学期教务处，对教师的教学常规工作做到每周小检查，每月大评比，及时总结反馈。
学期初，检查教师各类计划的完成情况，认真检查教师学期初的各科教案，并从课时数量、教学环节的设计等方面做出公正客观的评价。
学期中，学校重点检查音、体、美学科的教案，并检查相关学科的计划、进度与教案看是否与课堂教学的内容一致，对存在的问题进行指正。
学期末，教务处对教师的教学常规工作进行了全面检查，本次常规检查的重点是老师教案和各学科的作业批改情况，并进行了详细的记载。
针对检查存在的问题，学校专门召开教研组长例会，并在学校大会上进一步提出明确要求。
常规检查对教师的常规教学工作有较大促进，也使我校教师的“备、教、辅、改、考”工作进一步规范化。
2、抓实学习培训。
为把师德教育落到实处，精心制定师德培训计划，采用个人自学、专家解读、行政讲座、专题培训等多种形式，先后组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《塔城地区中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等，组织开展了《再对教育发言》、《名师感动心灵的故事》等读书活动，开展了学习心得交流、学习笔记展评等活动，确保了师德教育的有效性。
3、学术引领，提升专业素养。
（1）读书滋养底气。
学校着力打造书香校园，努力让读书成为教师的第一挚爱，让书籍成为教师的第一挚友。
组织教师学习《送给教师的心灵鸡汤》、《优秀班主任99个成功的教育细节》等书籍，开展了读书沙龙、读书征文、读后感交流等活动。
（2）培训提高素养。
一是扎实青年教师培训。
学校继续实施“青蓝工程”，着重青年教师教学基本功训练，组织了“践行七个一”教师课堂教学技能大赛。
在“红烛杯”教师课堂教学技能竞赛中，魏慧等10位老师获一、二、三等奖；其次是开展学术沙龙。
学校定期组织“学术沙龙”活动，通过同课异构等多种形式，发挥骨干教师在教改实验中的团队攻关作用。
第三是注重才艺磨砺。
组织骨干教师参加国家、自治区级业务培训，外出参观名校，寻访名师，不断创设机会，为骨干教师搭台子、架梯子，让他们在县级以上各类教育教学交流、研讨、展示活动中登台亮相，展示才艺。
通过培训、磨练、提升，一大批教师不断超越繁琐，超越平庸，成就精彩，走向成功：
青年教师刘娟、黄亮分别被评为自治区精品课展示数学一等奖、语文二等奖。
在沙湾县首届教师技能大赛中方美菱荣获全县一等奖。
青年教师高燕、曹译文被评为“十佳班主任”和“十大名师”。
在自治区教育学会组织的论文评比中我校12名教师荣获一、二、三等奖……目前，学校教师基本转变了教育教学观念，在课堂教学方面有相当一部分教师形成了自己独特的教学风格，教学水平已明显提高，如方美玲、李艳丽、魏慧、曹译文、刘娟、刘翠华、黄亮、蔡君等教师的教学水平已得到了学校和社会上的认可。
针对部分学校重语、数学科，轻体、音、美、科学、思品等学科现象，我校加强了对这些薄弱学科的管理指导。
学校利用每周的例会政治学习使教师做思想政治工作的主人，积极主动愉快地参与学习，而不是“上讲下听、上传下行”等被动学习；周二、四的业务学习，组织教师集体学习先进教学经验，新课程改革材料，收看教育节目，名师教学录相，或小组分散讨论教学问题，探究教学新法；采用：
“走出去，请进来”的办法，委派教师远到南京、北京：
近到乌鲁木齐、石河子、奎屯、独山子以及县城其他小学学习，邀请当地教育专家、名师到校讲学、讲课，提炼别人的先进经验为我所用，形成高层次现代教育思想。
仅2011上半年至2012年上半年，学校就多次组织教师参加各级各类教学研讨活动，还结合我校实际，以课堂教学为阵地，充分发挥教研的作用，深入开展课改实验工作，并开展了一系列活动：
如“家长开放周活动”、艺术教师才艺展示、各学科教师教学技能大赛、写字汇报课，各学科结合教学实际开展了手抄报展、摘抄本展评，英语课本剧表演，数学组举行了口速算竞赛，应用题竞赛等。
2012年1月8日，在塔城地区“小学语文素养”大赛中，我校方美玲老师获一等奖。
在自治区同课异教教学活动中，我校刘娟、岳玲、徐娜、曲江红荣获一等奖，李艳丽、黄亮荣获二等奖。
4、锻炼扎实基本功。
教师要能用现代教学手段（微机、多媒体）从事教学工作，让学生在电化教学氛围中不断创新、发展。
根据修订后的《沙湾四小教师基本功考核标准》，定期进行培训，平时加强训练，学期末由学校考核组进行考核，并制定出每位教师下学期的提高目标，要求限期达标。
为使教师人人能掌握和运用电脑，还鼓励无课教师常进“两室”，提出“不怕电脑用坏，就怕电脑放坏”。
现在，我校讲课教师都能制课件上多媒体课；人人能勤于教研教改，汲取现代教育理论，将先进的教学经验与自己的教学实践相结合，加以运用，并不断提出新的问题，总结经验。
个别班级还配备了EVD，在教室就能播放课件。
二年级数学教师岳玲将《找规律》以游戏的形式教学，令学生兴趣十足，令听课的老师耳目一新，她创造性的运用了主体性的教学思想。
四小教师具备撰写论文能力，新时期教师不仅是传授知识的教书匠，还应敢于反思、勇于质疑、把教研教改的收获与教训，别人工作中的优缺点加以总结、提炼，以文字形式再现，作为自己教改的依据；具备说流利普通话和规范字的能力。
我校坚持搞好国旗下演讲和师德演讲，培养教师讲普通话，走进教室人人讲普通话促进习惯形成；“三笔字”通过平时教案、课堂板书得到提高，每周展板上教师钢笔字的展示便是最好的体现。
（二）狠抓课题研究，实施新课程改革。
在全面推进素质教育的进程中，学校教改实验教育科研得到深化发展，教育科研从行政指令向课题立项转变。
几年来，学校围绕素质教育开展自治区级语文课题《设计小学语文阅读教学课堂作业的有效性研究》，英语课题《提高学生单词记忆能力的方法探究》，美术课题《美术课中培养学生感受色彩的能力》研究，学校各科课题均有研究方案，阶段性小结，以及研究论文，取得了一定的研究成果，受到课题组专家的肯定。
通过努力，几个课题实验都已见成效，课题实验给老师和学生营造成功的机遇，让老师和学生体验成功的喜悦。
几年来，学生在各类作文竞赛中获奖500余人次，被全国基础教育研究会命名为中华写作名校。
二十位教师获得作文指导金奖，四位教师的论文获得金奖。
2010年12月底学校迎接自治区教科所对我校写字课题《写一手好字、促终身发展》的验收，课题顺利结题。
2011年12月31日，我校顺利通过中国教育学会书法协会专业委员会专家的检查验收，被命名为全国写字教育实验学校。
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（三）优化教学过程，改进教学方法。
课堂教学是学校进行素质教育的主阵地，是培养学生全面发展的主渠道。
教师观念的更新，能力的提高，激发教改的热情，教师从优化教学过程做起，课堂上做到“六优化”：
一优化教学目标，以课程目标为主，注重隐性目标，教会做人，开发智能，开拓视野，指导学习方法，培养良好心理素质；二优化师生关系，体现“无差生”的正确学生观，创设宽松和谐的教学氛围，建立民主、平等、合作的师生关系，使学生在轻松、愉快的环境里，保持健康良好的学习心情，完成目标，掌握内容，提高能力；三是优化教学内容，精心创设教学内容，安排教学结构，做到深入适度，重点突出，难点明显，负担合理；四是优化教学组织形式，采取小组合作学习，个别重点辅导，优生带动后进生，面向全体，因材施教；五是优化学习考查评价，课堂上不以学生的表面现象（守纪、答问）用一把尺衡量学生，实施“等级+评语”的模式，学生进步就鼓励、表扬；六是优化教学情境，以富有感情、优美的表情、语言，以大方、端庄的教态，以整齐、美观的板书，以灵活多样的方法以先进的教学手段，激发学生的学习热情，开发学生的智慧潜能。
改进教法、学法是完成目标，优化教学过程的重要举措。
教学过程是依靠教师的教和学生的学共同完成。
抛弃过去一贯以“你讲我听”满堂灌的教学法，改变教师是茶壶，学生是茶杯的注入法，把教师从单纯的“教”，学生机械的“学”中解放出来，使课堂真正成为师生双边活动的过程。
教师做到“四导”，教导做人，引导学习，指导方法，启导智慧；学生体现“四动”，主动质疑，主动交流，主动矫正，主动运用，真正体现“主体思想”，探索运用“层次教学法”，承认个性差异，让每个学生在不同起点获得同样的成功。
为了让我们的课堂教学充满活力，我校教师大胆创新课堂教学，实验走班上课的形式，几年来，对走班上课进行了深入的探索，并不断完善。
学校领导对走班上课质量提出了很高的要求，要求走班的课必须是在集体备课精备，在第一个班试讲后经组内教师研讨交流认定是成功的好课才能允许走班。
这一举措将老师的备课、研讨、上课、反思有机的结合起来。
利于不断的提高教育教学质量。
由于我校非常注重课堂教学的实效性，注重发展学生的能力，力求向全县人民奉献出最好的成绩。
四、德育活动，紧扣素质教育的核心
素质教育是以提高人的素质，包括思想道德素质、文化科学素质，劳动技能素质，身体心理素质为宗旨的教育，其中思想道德素质的培养不能脱离学校的各种教育教学活动。
2011至2012年，在全校师生中开展践行《弟子规》系列教育活动，以“感恩教育”为主线，进一步培养学生“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，进而增强了学生道德意识、自律意识和感恩意识。
以主题活动为生长点，关注精神成长，提升生命质量，促进和谐发展，奠基幸福人生。
1、合作育人，呵护心灵。
首先抓好德育队伍建设。
利用“班主任论坛”、“班主任工作室”，举行沙龙活动；举办班主任培训，听取专题讲座；开展班主任读书活动，感悟《优秀班主任99个成功的教育细节》的教育力量……通过学习培训，提升了班主任的育人水平和管理能力。
其次发挥德育网络的功能。
学校继续健全“学校—家庭—社会”的德育网络，创新“四帮一”形式，组织开展了“亲近大自然，榜样零距离”等活动。
大队部不断发挥“家长志愿辅导员”的作用，邀请家长来校开展活动，组织学生开展校外实践活动，形成了以学校教育为主导、家庭教育为基础、社区教育为保障的德育工作格局，展现了学校德育工作的新特色。
三是抓好学生社团建设。
学校充分发挥“少年交警队”、“绿天使”环保社团等学生社团的作用，组织学生开展各种社会实践活动。
在接受地区教育局“德育达标校督导”时，赢得了领导的一致称赞。
学校顺利通过地区级“德育达标校”的复验。
2、活动育人，感动心灵。
大队部积极响应团中央“向中国共产党90华诞献礼”的号召，通过“十分钟队课”、“党史知识竞赛”、“党史小报展”、“爱党十知道”等活动，让学生了解党史党情、党的惠民政策；学校党支部组织少先队员开展了“寻访革命陵园，红色足迹”参观了石河子军垦博物馆、周总理纪念碑主题实践活动，“党在我心中，颂歌献给党”网上签名和征文大赛，激励队员学习榜样，明确方向，茁壮成长；在四小少先队“花儿朵朵向太阳”——庆祝中国共产党成立90周年六一主题队会上，学生唱红歌、吟诗文、展才艺为党庆祝90周岁生日、10月份举办了首届小学生卡拉OK比赛……活动焕发了学生的生命活力，培植了涵养，彰显了朝气，展示了风采，提高了综合素质。
3、规范育人，鞭策心灵。
学校继续扎实细致、持之以恒地开展内容丰富、形式多样的养成教育。
进一步健全了红领巾小巡警值勤岗、文明之星监督岗、大队部抽查岗、值日护导教师巡查岗和年级组长、行政领导监查岗的检查考核体系，每天检查、汇总并及时通报，提出整改意见。
同时加强各中队的小干部队伍建设，在本中队选出自己中队的各项监督员，加大督查的力度，提高自主管理水平。
大队部每周综合“五岗”的检查内容，将各中队的行为规范情况及时在“日常行为规范展示”展板上进行展评，在每周的“红领巾广播台”固定播出校园内各中队的班级新闻、行规动态，进行表扬与奖惩。
通过挖掘典型，宣传典型，激励先进，鞭策提高，切实提高学生的基础文明素养。
五、特色办学，让校园洋溢生命的活力
我校始终以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨，注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、自主地发展。
我校的特色主要体现在艺术教育和科技特长活动方面，注重提高认识，发动宣传教育。
现在从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育及个人特长有了新的认识，学校基本形成了艺术教育的氛围。
学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。
从艺术教育方面来说，我们是这样做的：
（一）加强学习，形成制度。
我校历来重视艺术教育工作，始终将艺术教育列为学校的主要工作之一。
在学校计划和学校教学计划中，始终将艺术教育列为专门的版块，提出明确的目标和要求，指导学期工作。
特别是自2005年4月开始，我校被地区命名为塔城地区唯一一所“艺术学校”，艺术教育更成为学校教育工作的主旋律之一。
艺术教育并不是只是艺术任课教师的事，只有全校动员，才能形成良好的艺术教育氛围。
因此，我们特别重视对全体教师的宣传教育。
为了更新教师的观念，提高教师的认识，我们在教师中，定期进行素质教育理论和艺术教育理论的学习。
通过组织教师学习，在教师中宣传艺术教学的重要意义，使教师认真领会了素质教育有关文件的精神，提高教师对艺术教学重要性的认识。
同时，也确立了以艺术教研组为主力的艺术教育队伍，学校每学期都要召开两次以上的专题会议。
（二）加强宣传，面向社会。
为了得到社会、家长的支持，我们召开了家长会。
在家长座谈会上，学校领导作了报告，向家长讲了学校艺术教育的设想，宣传了艺术教育的意义和对学生全面发展，提高各方面素质的作用。
又通过以班级为单位的座谈，使家长的认识有了新的提高，得到了家长的认可。
我们还利用节日，在少先队、艺术组的组织下，开展校内艺术活动，以扩大艺术教育的影响。
（三）内外结合，建立一支专业艺术队伍
我校艺术班学生有专业教师进行选拔，在各年级设绘画、舞蹈、电子琴、合唱、书法艺术班，艺术班每星期开三节艺术课，由专业教师任教。
艺术是专业性比较高的一门学科。
它包括音乐、舞蹈、书法、美术等很多方面。
因此，要搞好艺术教育，必须要有一支学有专长的专业教师队伍。
我们学校现有六名音乐教师，六名美术教师。
学校历来重视师资队伍的培养，现任艺术教师学历都在大专以上，并积极参加高一级的学历培训或继续教育。
这样，我们学校形成了一支学科比较齐全的艺术教师队伍。
（四）注重课外活动，强化艺术训练
艺术的展示需要一个广袤的空间，而课外活动是学校艺术活动的自由殿堂。
除艺术班正常上课外，学校还积极开设艺术课外活动，建立各类兴趣小组，并有专人负责，制定计划，做到期初有安排，年终有总结，重视过程管理，抓好教学落实。
注重艺术教育的普及率，提倡学生人人都参与艺术活动，个个都有才艺特长。
1、学科活动，展现学生才华。
学校秉承优良传统，创新工作举措，组织开展了一系列丰富多彩的学科活动。
语文学科开展了一系列“经典诗文诵读”、“美文欣赏”、“书香早读”等形式的“沐浴书香健康成长”阅读活动，精选篇目，形成了以国学、诗词、名著、名人、名曲、名画为系列的语文校本体系，开展了数学算24点比赛、七巧板拼图、巧手摆算式、数学学习报等多种形式的活动。
英语学科开展了英语诵读、阅读理解、英语单词创意设计等活动，综合学科开展了以“我的低碳生活”为主题的不同形式的社会实践活动。
2、积极开展兴趣小组活动
要搞好艺术课外活动必须要有时间保证。
我们把每周四的第三节课作为第二课堂的活动时间。
全校学生自愿报名，设立校级兴趣小组和普及兴趣小组。
现在学校共开设各类艺术兴趣组达45个，学生各类艺术兴趣小组的参与率达100%。
为了进一步强化艺术教学，我们还积极提倡学生参加县少年宫及青少年活动中心的培训班。
我们在培养全面发展的人才的同时，也非常重视学生发展个性、完善自我。
目前学校在加强合唱、舞蹈、绘画、二胡、电子琴、跆拳道等艺术教育活动的同时，还开设了书法、篮球、乒乓球、航模、小制作、作文、英语等兴趣班，学生参与性强，兴趣浓，学校艺术教育取得显著成绩，艺术教育构成了我校教育教学的鲜明特色。
3、每两年一次的校园文化艺术节活动
每隔一年学校都要举行“沙湾县第四小学校园文化艺术节”，每次都有一个响亮的主题，有保留项目，也有新项目。
整个艺术节过程中，广大师学积极参与，一般以个人表演类活动为主。
在这些活动中，同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。
4、打造艺术展示的阵地
我们还注重为每一个学生提供参与和交流的机会，鼓励先进，鞭策后进，取长补短，共同进步，我们要求班班建立学习园地。
现已成为班风建设及班级考核的重要组成部分。
在学校宣传橱窗中，建立学生艺术专栏。
在学校走廊布置学生优秀作品，方便学生的交流、观摩，以扩大学校艺术教育的宣传力度，从而促进艺术教育氛围的进一步形成。
（五）积极参加各类竞赛，以比赛促进艺术教育的进一步发展
我们在重视艺术教育的普及时也注重组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，为他们提供表演的舞台，为学生提供展示艺术特长的机会。
在参加比赛的同时，实际锻炼了教师学生的素质，进一步得到了学习的机会，实践证明，参加竞赛对推进学校的校园文化建设是行之有效的。
在2011年沙湾四小书法、绘画作品大赛中学校获得优秀组织奖，20多名学生获得一二三等奖，2012年学校被命名为“国家艺术教育培训基地”。
2012年1月我校大型艺术节目《红旗飘飘》获自治区金奖，并被选拔参加央视少儿春晚。
2012年6月15日沙湾四小第四届校园文化艺术节在百姓乐大舞台成功举办，精彩的节目得到县委、教育局领导和广大群众的高度赞扬。
2、在科技活动及特长方面我们也取得了一定的成绩：
学校重视发展学生特长,学校已利用现有的设施,场地,培养了学生的兴趣特长,成立了乒乓球、写字、英语、阅读、美术、二胡、航模、小制作等兴趣班，学生参与率达100%。
我校还是全县唯一开设航模兴趣班的学校，有一个专门的制作室，每年都要举行航模试飞，吸引了广大家长、学生观看，我校将每年的四月、十一月定为科技月，已经连续三年举行科技小制作展，2005年7月我校被塔城地区批准为“科技示范学校”。
各兴趣班辅导老师充分发挥自己的专长，利用二课堂时间严格训练，耐心辅导，促进了学生的个性爱好发展。
做到了教师，内容、时间、场地四落实。
六、环境育人，让校园充满艺术气息
校园环境文化是一种隐形教育，它为学生健康成长创造了良好的学习环境，学生长期置身于这种环境，便会产生深厚的文化底蕴，陶冶情操，净化心灵。
给人以启迪，令人鼓舞，催人奋进，学生人格、品格在潜移默化中得到提高，几年来学校始终把人文精神渗透到德育之中，做到“花木有声，墙壁说话”，教室内，走廊上悬挂的是名人名言，体现现代教育思想等警句格言宣传牌。
为了营造艺术氛围，装饰了地下艺术长廊。
学校在教学楼的每个走廊都挂了学生的美术作品，楼梯口还挂了艺术班演员们的剧照合影，一块块展板，一幅幅剧照，营造了浓厚的艺术氛围，为艺术育人创造了良好的育人环境。
学校精心设计了艺术橱窗，介绍了学校艺术班的开课情况、艺术老师的简历，并公布了部分学生近年来在艺术育人方面取得的成绩，展示了学生学习生活的绚丽风采。
我们还注重班级文化建设。
班级是学生在校活动的主要环境。
教室不单是学生学习的场所，更是重要的育人阵地，围绕“团结、文明、探索、创新”的校风，学校各班建立了与之配套的适合班级实际的班风与班级文化布置，既体现重点教育，又体现了常规教育，反映学生的全面发展，班级板报、学习园地、名言、标记富有新意。
各班还在走廊中布置了班级展板，学生们精心设计，每月隆重推出一名“艺术之星”，并精选出学生的作品进
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