初升高化学衔接班第1讲docWord下载.docx

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一）初中化学学习的内容和特点

初中化学知识内容比较简单。

知识内容多从与生活、生产密切联系的内容切入，带领同学们认识物质的性质、化学反应原理、化学实验方法等。

内容包含的物质、物质的性质不多，对概念、原理的深度要求不高。

内容选择和设置上主要围绕简单、易学的知识展开。

比如我们学习CO2的性质，只是学习温室效应、灭火、酸性等与生活相联系的性质，而没有深入研究它作为酸性氧化物的一系列性质。

所以简单易学。

（此处删去了有关氧化还原的解释，因为初中没有介绍氧化还原反应，而高中新课标又是直接从化合价升降引入的）

初中化学知识简单易学，化学变化奇妙无穷。

同学们学习化学的动力往往是因兴趣而起，具有“感性”的特征。

在学习过程中，同学们只要抓住课堂听讲环节，就可以很好地获得知识。

临近考试，也有比较充裕的时间跟老师复习，在重复的学习中对物质的性质、化学反应原理、实验方法等内容加深记忆。

对大多数初中学生而言，化学是一门难度低、容易取得较好成绩的学科。

二）高中化学学习的内容和特点

1.高中化学学习的内容有哪些？

新的高中化学课程由8个课程模块构成，分必修和选修两类。

其中必修包括2个模块；

选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

新课程倡导“三维目标”，包括：

知识与技能；

过程与方法；

情感、态度和价值观。

知识与技能是基础目标，能力与方法是核心目标，情感与态度是最终目标

考试内容关注学生各方面的掌握和发展情况。

对能力的考查主要有：

收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达的能力、交流与合作的能力。

进入高中，所有的高中生首先需要学习的是《化学》（必修1）模块。

这一模块是高中化学学习的铺路石。

我们首先要对这一模块的内容有一个大体的了解。

《化学》（必修1）模块由四章构成，分别是：

从实验学化学

化学物质及其变化

金属及其化合物

非金属及其化合物

从标题上可以看出这一模块的主要内容包括化学研究方法、化学原理和物质三个方面。

学习高中化学的核心是理解化学基本原理和概念。

高中化学将为你介绍化学学科中的基本原理和概念，帮助你对众多物质的性质和变化反应有更全面、更本质的认识。

例如：

高中阶段我们将从不同方面概括物质的性质，例如酸性氧化物的性质、碱的性质、金属单质的性质等。

学习高中化学的基础是熟悉大量元素化合物的性质。

《化学》（必修1）模块将从金属元素和非金属元素两个方面，结合典型元素的单质、化合物，为你呈现出一个丰富多彩的物质世界：

包括这些物质的物理性质、化学性质、结构、用途、制备方法等。

在高中阶段，你还将学习到一个新的衡量物质数目多少的物理量——物质的量，学习它的名称、单位、用途以及如何与质量、气体体积等进行换算。

2.高中化学的特点是什么？

（1）包含的物质和化学反应多

化学是一门以物质为研究基础的学科，在初中化学中，我们学习到的主要物质包括：

单质：

氧气、氢气、金刚石、石墨、C60

氧化物：

二氧化碳、一氧化碳、水

酸：

盐酸、硫酸、硝酸、醋酸

碱：

氢氧化钠、氢氧化钙

盐：

氯化钠、碳酸钠、碳酸钙

高中化学内容则涵盖了大量的物质，除以上四个类别，还增加了氢化物的类别。

而且每个类别中包含的物质数目均有较大的增加。

例如《化学》（必修1）模块中重点学习的氧化物就有：

氧化钠（Na2O）、过氧化钠（Na2O2）、氧化铝（Al2O3）、氧化亚铁（FeO）、三氧化二铁（Fe2O3）、四氧化三铁（Fe3O4）、一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2）、三氧化硫（SO3）等。

高中化学包含的化学反应也非常多。

在初中化学下册教材中，重点提到的化学反应有14个，而仅在《化学》（必修1）模块中，非金属及其化合物中的“氨 

硝酸 

硫酸”一节中就有12个化学反应方程式，全书更是多达五十多个。

（2）包含的规律和方法多

高中化学会帮助你认识物质的性质和各反应之间的联系及共性，介绍认识物质性质的一般规律和方法。

只要你理解了这些规律和方法，学习就不再是死记硬背。

而且，运用这些规律和方法，你还可以推测陌生物质具有的性质，可以知道化学反应是怎样发生的。

（3）包含的实验多

实验可以帮助我们见识化学反应的真实现象，帮助我们模拟规模化的工业生产过程，帮助我们把生活中很多奇妙的变化搬进课堂。

在这些实验里，不仅有神奇的现象，多彩的物质，有严谨的科学道理，也会伴随有燃烧、爆炸等不安全因素，但是，这些并不可怕，只要你按照规范的实验操作进行实验，就不会有任何问题。

因此，如何识别各种化学药品的安全性，以及如何在实验室里安全地进行实验也将是同学们进入高中首先要掌握的学习内容。

（4）化学用语多

通常我们进入一个领域时，总是要先学习这个领域通用和特有的语言。

例如除了初中接触到的化学式、化学方程式，同学们将会在高中学习到电子式、结构式、结构简式、实验式、离子方程式等。

再如，如何表达铁与盐酸反应过程中微粒间的反应过程？

如何表达65g金属铁中所含的铁原子数？

如何用微粒数目的多少来衡量某种溶液的浓稀？

这些都将是同学们在高中学习的重点。

（二）学好高中化学的应对策略和学习方法

一）基本概念的学习方法

1.分析概念的核心词汇

学习新概念时，首先要明确它的内涵，也就是我们通常说的“下定义”。

要抓住定义的关键，可以尝试分析定义的关键词语，这些词语往往可以点明该概念的内涵要点。

高中化学引入的“氧化还原反应”这一概念，其内涵是“凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应”，这个定义包括“元素”、“化合价”、“升降”、“化学反应”四个关键词语，这是判断一个反应是否为氧化还原反应的标准要点。

2、列举实例：

在分析出概念的核心词汇后，可以用列举实例的方法检验自己是否已经准确地掌握了新学的概念。

如上面提到的“氧化还原反应”，我们可以尝试列举几个化学反应，来判断它们中哪些属于氧化还原反应。

二）元素化合物知识的学习方法

1.分类演绎的方法

“分类法”是高中化学重要的学习方法之一。

根据不同的标准，可以把众多物质分成不同的种类，直接研究一类物质具有的性质，而不需要逐一研究物质的性质，这为研究物质性质提供了十分便捷的途径。

在初中化学中，也提及了物质分类的方法。

例如物质可以分为混合物和纯净物，纯净物又可分为单质和化合物，化合物又包含氧化物、酸、碱、盐、有机物等。

一方面，高中化学在此基础上将分类继续完整细化，指出氧化物包括酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物等。

另一方面，高中化学还将物质分类的方法用于指导学生学习元素化合物的性质。

掌握了某一类物质的化学性质，就像抓住了学习元素化合物知识的线索、纲领，顺着这条线索、纲领就可以快速、清晰地理清物质性质的头绪。

做到这一点，需要同学们在认识、理解线索和纲领的基础上，运用演绎的方法，多尝试解释学习到的物质的性质，在反复验证的过程中，加深对内容的理解。

2.归纳整合的方法

从初中化学到高中化学的变化，可以形象地描述为由“点”到“面”的递进。

一方面表示知识范围更加广阔，另一方面表示理解更加深入。

但是，高中化学的扩充并不是凭空产生的，而是在初中化学的基础上延伸开来的。

初中化学中的很多知识点，都是高中化学展开的起点，展开的内容在本质上存在着一定的联系。

在高中化学学习过程中，应重视归纳整合的方法，从一个小知识点开始，联想到与之有关的相似特点的内容，把众多的内容纳入到一个知识“网络”中，由“点”向外辐射，牵引出更多个“点”，实现举一反三的学习。

在高中化学中你将认识一种新的氧化物——二氧化硫，在学习其性质时，可以联想初中化学学习的重点物质二氧化碳，也可以联想高中化学重点学习的另一种氧化物——三氧化硫，甚至可以联想到一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮等。

把涉及这些物质的知识进行归纳整合，总结、比较它们的性质、结构、用途等的异同，这样既有利于掌握这些内容，又有利于发现其中蕴涵的化学原理和规律。

三）化学实验的学习方法

1.细致观察

在高中化学中，有教师演示实验，也有学生实验。

无论哪种情况，对实验药品、仪器、操作、现象的细致观察都是十分必要的。

例如在进行金属钠与水反应的实验时，实验现象非常丰富，需要细致地观察才能全面了解，而这些现象恰恰反映出金属钠很重要的几点物理性质。

2.广泛联系

化学实验是一个载体，承载着丰富的化学知识，包括元素化合物知识、基本概念、基本原理、实验技能，甚至包括阅读、书写、计算等内容。

观察或进行化学实验时，在细致观察的基础上，把观察到的现象、操作方法与物质性质、反应规律相联系可以帮助我们更好地理解这些内容。

例如金属钠的化学性质之一是与水接触会发生剧烈的反应，在观察该实验时，可以联系这一点，思考哪些现象说明了发生“剧烈反应”。

小结初中常见的不良学习方式及高中应对策略

存在问题

原因分析

高中应对策略

死记硬背、机械模仿

将初中学习化学的方法全盘照搬至高中

综合运用知识，培养综合分析问题的能力

不懂不问、一知半解

缺乏正确的学习目标和勤奋学习的态度

做好预习工作，尤其在学习的起步阶段（氧化还原、离子方程式等知识内容跨越大，难适应）多与老师沟通、交流

只想听课，不会自学

习惯于听他人讲解，不习惯独立思考

独立思考，提高自学能力，多看课外阅读资料，从学习中理解。

学会感悟

学习懒散，不肯用脑

意志力薄弱，学习缺乏毅力

培养自己的韧性，思维提升需要过程，适应新的学习也需要时间，注意有效安排时间，提高学习效率

只重理论，轻视应用

没有把所学知识与实际联系起来，缺乏生活体验。

重视实验，了解化学史，培养学习能力，发展知识，弥补初中知识的局限性

不分主次，事倍功半

抓不住重点、难点，无目的的学习

上课认真听讲，关注教师对教材的处理，找寻突破难点的方法，提高听讲、做作业的效率

不重基础，好高骛远

化学基础差，缺乏学习兴趣，期望不劳而获

摆正心态，充满自信，给予自己恰当的期望值，不放弃

（三）学好高中化学需要做好哪些知识储备

高中化学是在初中化学的基础上进行的延伸和扩充，初中时的很多知识是学习高中化学必备的知识基础，要学好高中化学，必须对这部分知识非常熟悉。

具体包括以下几个方面：

一）牢记重要物质的性质

初中阶段重点学习的物质包括：

氧气、氢气、金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳、水、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、碳酸钙等。

牢记这些物质的物理、化学性质，尤其是氧气、氢气、二氧化碳、水和酸、碱、盐的化学性质，对进一步学习高中化学是十分必要的。

二）掌握常见元素的主要化合价

初中化学中介绍了化合价的知识，每种元素在不同化合物中，可能表现出不同的化合价。

进入高中后，你会发现化合价有更重要的作用——对分析化合物的元素组成和物质的化学性质具有十分重要的意义。

因此，需要牢记几种重要元素的常见化合价，如：

H、O、Cl、C、S、N、Na、Ca、Ag、Zn、Mg、Al、Cu、Fe等。

三）熟悉酸、碱、盐的溶解性

在初中化学中，我们学习过判断复分解反应发生的条件，即生成沉淀、气体或水。

高中化学将会在此基础上，从更深入的视角和更具有普遍性的解释上进一步概括复分解反应发生的条件。

其中，依然包括生成沉淀这一点，且所要求掌握的沉淀种类比初中化学要多。

因此，熟悉酸、碱、盐的溶解性表的内容，清楚哪些物质是不溶于水的，也是学习高中化学必备的知识。

初高中教材教学内容的知识结合点

初中教材教学内容

高中教材教学内容

知识结合点

走进化学实验室

必修1

化学实验基本方法

药品的取用、加热等

制取氧气

必修2

化学反应速率和限度

寻找催化剂

水的组成

选修4

电解池

电解水实验

分子和原子

选修3

物质结构元素周期律

分子与原子的关系

水的净化

过滤与蒸馏

爱护水资源

海水资源

水资源

原子的构成

选修3物质结构元素周期律

元素

元素周期表简介

离子

电子排布规律

化学式与化合价

氧化还原反应

利用化合价升降判断氧化还原反应

如何正确书写化学方程式

化学反应热的计算

化学方程式的书写

利用化学方程式的简单计算

化学计量在实验中的应用

化学方程式的计算

金刚石、石墨和C60

选修3物质的结构与性质

金刚石、石墨的结构

CO2和CO

环境保护

燃料及其利用

选修4化学反应与能量

燃料和热量、使用燃料对环境的影响

石油和煤的综合利用

选修2

资源综合利用

金属和金属材料

金属材料、金属的化学性质、金属资源的利用和保护

溶液

水溶液中的离子平衡

溶液的形成、溶解度

酸和碱

必修4

常见的酸和碱、寻找指示剂的探究和测定液体的pH

生活中常见的盐

钠的化合物

化学肥料

氮气、铵盐与氮肥

人类重要的营养物质

必修2和选修5

有机化学基础

基本营养物质

化学元素与人体健康

选修1

化学与生活

金属资源的利用和保护

电化学基础

金属的电化学腐蚀与防护

还有一些初中教材中不做要求，高中教材没有但做了要求的内容，如：

元素在自然界中的存在形式、同素异形体的概念、用电子式表示物质的结构、酸性氧化物、碱性氧化物的概念等。

初中化学的许多知识都是高中化学学习的基础和拓展的前提。

为了帮助同学们顺利地从初中化学过渡到高中化学的学习，我们将在后续课程中对初中重点知识进行梳理，并且在此基础上为同学们揭开高中化学知识内容的帷幕。

【趣味测试】

1.金饰品常用K代表其含金量，18K金饰品的含金量是（ 

）

A、55% 

B、65% 

C、75% 

D、85%

2. 

人体血液中钾元素含量偏低，将会影响到肌肉和神经功能。

可表现为身体乏力，精神恍惚，医学上称为低血钾症。

医生在治疗时需要给病人补充钾元素。

根据你所学过的有关化学和生物知识，并结合你的生活经验判断，适合人体补充钾元素的一种化合物是（ 

A、KCN（氰化钾） 

B、K2O 

C、KCl 

D、KOH

3.制造印刷电路板时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”，发生的反应为2FeCl3+Cu==2FeCl2

+CuCl2，向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后的烧杯中不可能（ 

A、有铜无铁 

B、铁、铜都有 

C、铁、铜都无 

D、有铁无铜

4.近年来，赤潮在我国海域时有发生。

当赤潮发生时，海水中某些微小浮游生物大量繁殖，使海水呈红、紫等颜色，对许多生物有害。

下列说法错误的是（ 

A、赤潮是水体富营养化的结果

B、含磷洗涤剂的广泛使用是使其发生的原因之一

C、在封闭的海湾中容易发生赤潮

D、赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象

5.一般不用来酿酒的物质是（ 

A、黄豆 

B、高粱 

C、玉米 

D、红薯

6.葡萄酒、黄酒、啤酒暴露在空气中，过不了多久就会变酸，尤其在气温高的夏季更是如此，这是为什么呢？

7.吃鱼时，如果不小心被鱼刺卡住了喉咙，通常可以采用什么的办法来缓解，并说出化学原理。

8.放置很久的红薯吃起来总是比新挖出土的甜，这是什么原因呢？

9.在观看足球赛时，有时会看到绿茵场上，正在拼抢中的足球运动员，由于受伤突然摔倒，有时还抱着大腿痛得翻滚。

为了让他能继续比赛，医生跑过去，拿着一个小喷壶，向其受伤部位喷射一种药，再用药棉不断地揉搓、按摩，稍待片刻，受伤的运动员重新站立起来，又投入了比赛。

医生用什么药使运动员很快消除疼痛呢？

10.不慎打碎体温计，如何处理？

［试题答案］

1.C 

2.C 

3.D 

4.D 

5.A

6.因为这几种酒的“度数”不高，也就是含乙醇较少，空气中的醋酸菌钻到酒里不但不能被酒精杀死，反而会在里面繁殖，使乙醇氧化成了乙酸。

7.喝醋。

因为鱼刺中的碳酸钙与醋酸反应能使鱼刺软化。

8.原因有两个：

一是水分蒸发减少，相对的增加了红薯中糖的浓度。

二是在放置的过程中，水参与了红薯内淀粉的水解反应，淀粉水解变成了糖，这样就使红薯内的糖分增加。

因此，我们感到放置很久的红薯比新挖出土的红薯要甜。

9.喷壶里装的是氯乙烷（C2H5Cl），这是一种没有颜色、极易挥发（沸点为13.l℃）的液体。

当把它喷到受伤部位时，药液立即挥发。

在挥发时会吸收热量，从而使皮肤表面温度骤然降低，使伤者的感觉变得迟钝，因而起到了镇痛和局部**的作用。

10.体温计里一般装的是水银，不慎打碎体温计，水银外漏，洒落的水银就会散布到地面上、空气中，引起环境污染，继而危害人体健康。

因此体温计打碎后，应妥善处理洒落的水银，可先用吸管吸取颗粒较大的水银，然后在剩余细粒的水银上撒些硫磺粉末，水银和硫磺反应可生成不易挥发的硫化汞，从而减少了危害。