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7、与该求助者的咨询谈话，应考虑的因素包括（）。

（A）年龄特征（B）性格特征

（C）问题特征（D）文化特征

8、针对本案例划分的心理咨询基本阶段包括（）。

（A）咨询阶段（B）诊断阶段

（C）巩固阶段（D）评估阶段

9、按古希腊学者希波克拉底的观点，收集该求助者资料时最重要的是（）。

（A）wh。

（谁）（B）what（什么）

（C）why（为什么）（D）h。

w（怎样）

10、对该求助者梦的内容，心理咨询师妥当的做法包括（）。

（A）告诉班主任（C）与家长交流

（B）实行保密例外（D）遵守保密原则

11、验证临床资料的可靠性时，以下方法正确的是（）。

（A）借助录音资料（B）进行心理测验

（C）根据既往经验（D）进行反复询问

案例二：

求助者，男性，18岁，高中三年级学生。

半年前的一天，求助者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并踩了她的脚，女孩厌恶地骂他有病。

当时自己觉得心跳加快、脸红。

从此，只要见到异性，就很紧张、慌乱，此后上课时注意力无法集中，无法安心学习。

后来发展到与同性、与老师交往也不敢看对方。

明明知道没什么可害怕的，但就是控制不住。

从此，很少参加集体活动，与同学越来越疏远，感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。

自卑、孤独，情绪很不稳定，学习成绩明显下降，无法坚持正常学习。

与家人交往尚正常，但言语较少。

求助者从小腼腆，家中来客人经常避而不见。

不太与人交往，伙伴较少。

学习成绩一直较好。

求助者衣着整齐，有礼貌，表情不自然，情绪较低落，不敢与心理咨询师目光接触。

12、本案例中求助者出现的情绪症状包括（）。

（A）焦虑（B）抑郁强迫

（C）恐怖（D）强迫

13、对求助者的初步诊断可能是（）。

（A）一般心理问题（B）场所恐怖症

（C）严重心理问题（D）社交恐怖症

14、该案例中最妥当的咨询方法是（）。

（A）认知行为疗法（B）厌恶疗法

（C）系统脱敏疗法（D）暴露疗法

15、双方商定的咨询目标是将抑郁和焦虑水平降低到一半左右，该目标属于（）。

（A）近期目标（B）长期目标

（C）具体目标（D）最终目标

16、咨询中如果使用贝克的认知治疗方法，具体技术包括（）。

（A）识别自动性思维（B）坦诚交流技术

（C）识别认知性错误（D）真实性验证

17、该求助者出现了（）。

（A）人格缺陷（B）人际关系障碍

（C）思维迟缓（D）智力轻度受损

18、该求助者（）。

（A）植物神经功能正常（B）不回避社交活动

（C）社会功能明显受损（D）感到生活无意义

19、为探讨该求助者产生心理问题的原因，可以选择的心理测验包括（）。

（A）症状自评量表（B）瑞文智力测验

（C）明尼苏达多项个性调查表（D）生活事件量表

20、如果采用系统脱敏疗法，其基本步骤包括（）。

（A）测量焦虑水平（B）学习放松

（C）构建焦虑等级（D）逐级脱敏

21、治疗恐怖性神经症采用冲击疗法，其特点包括（）。

（A）方法简便（B）痛苦大

（C）绝对有效（D）是首选

22、实施系统脱敏训练时，进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须低于（）。

（A）20分（C）30分

（B）25分（D）35分

案例三：

求助者，女性，40岁，外企公司职员。

求助者半年前做了乳腺手术，为良性肿瘤。

因害怕癌变，感到紧张、害怕，经常出现心慌、气促等症状。

术后出现烦躁、易激怒，兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家务。

最近3个月症状加重，常常坐卧不宁，时常出现胸闷、心悸、出汗、失眠等症状。

有濒死感，每次发作持续半小时至1小时，整日处于惶恐不安之中，感觉太难受了，甚至有想死的念头，但没有勇气去死，经常无缘无故地找丈夫吵闹。

怕听收音机，怕看电视，怕人打扰，但周围无人时又感到十分孤单。

看到离婚或丧偶的女性则触景生情，心中出现“一阵阵绞痛”。

现在已不能坚持工作和操持家务。

由其丈夫陪同前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：

求助者性格较内向，做事认真谨慎，工作压力大，最近单位准备精简人员。

23、该求助者的躯体症状包括（）。

（A）手脚麻木（B）恐惧、紧张

（C）呼吸急促（D）胸闷、心悸

24、对该求助者的诊断依据包括（）。

（A）治疗经历（B）情绪体验

（C）医学检查（D）身体症状

25、对该求助者的初步诊断最不可能的是（）。

（A）恐怖性神经症（B）惊恐障碍

（C）焦虑性神经症（D）混合性焦虑抑郁障碍

26、对该求助者做鉴别诊断时需要考虑（）。

（A）适应障碍（B）疑病性神经症

（C）躯体形式障碍（D）抑郁性神经症

27、看到离婚或丧偶的女性则触景生情，出现“一阵阵绞痛”说明其出现了（）。

（A）幻觉（B）泛化

（C）妄想（D）强化

28、该求助者“怕听收音机，怕看电视。

怕人打扰”，说明其（）。

（A）神经过敏（B）易疲劳

（C）感觉过敏（D）易兴奋

29、心理咨询师区分烦恼和焦虑应掌握的要点是：

是否有（）。

（A）明显的情绪（B）痛苦的体验

（C）健康的心态（D）现实的内容

30、引发该求助者心理问题的原因包括（）。

（A）性格因素仁（B）认知因素

（C）智力因素（D）职业因素

31、按照许又新教授关于神经症病程的评分标准，正确的包括（）。

（A）病程2个月为1分（B）病程6个月为2分

（C）病程9个月为2分（D）病程12个月为3分

32、该求助者遇到的负性生活事件包括（）。

（A）乳腺手术（B）家居环境不良

（C）夫妻离异（D）单位精简人员

33、该求助者（）。

（A）无判断力（B）社会功能中度损害

（C）无自知力（D）社会功能严重损害

案例四：

求助者，女性，36岁，己婚，音乐教师。

两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。

她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。

求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。

非常苦恼，偶有自杀的想法。

求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：

心理咨询师：

什么原因使您感到失落？

求助者：

工作很无聊，我没有成就感。

您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？

是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。

假设您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？

那我就不洗脸、不刷牙了。

您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？

是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。

您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？

（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？

我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多……

您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？

我是个毫无价值的人。

您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。

（沉默）……

34、“您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？

"

，这句话使用的技术包括（）。

（A）解释（B）内容表达

（C）释义（D）内容反应

35、该求助者说“那我就不洗脸、不刷牙了”，所表现的是（）。

（A）意向下降（B）兴趣减退

（C）意志减退（D）习惯改变

36、“您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？

”的提问方式是（）。

（A）开放式（B）半开放式

（C）封闭式（D）半封闭式

37、“您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？

”咨询师使用的是（）。

（A）鼓励技术（B）具体化技术

（C）面质技术（D）指导性技术

38、阻抗产生的主要原因包括（）。

（A）成长带来某种痛苦（B）功能性行为失调引起

（C）咨询己经取得效果（D）无法满足心理的需求

39、心理咨询师给求助者举山里缺水的例子，表明心理咨询师要（）。

（A）讲题外话（B）启发思考

（C）转移话题（D）引导想象

40、咨询中求助者第一次出现沉默，可能的原因是（）。

（A）困惑（B）情绪

（C）思考（D）阻抗

41、咨询中求助者第二次出现沉默，可能的原因包括（）。

（A）困惑（B）共情

42、“您似乎对什么都没兴趣了？

，心理咨询师提问的目的是（）。

（A）指导（B）面质

（C）澄清（D）鼓励

43、应对阻抗，心理咨询师一般采用的方法包括（）。

（A）解除戒备心理（B）采取诚恳帮助对方的态度

（C）解除咨询关系（D）采取讨好求助者的态度

44、“您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值”，表明心理咨询师（）。

（A）指责求助者（B）在进行面质

（C）在自我发泄（D）帮助求助者思考

案例五：

求助者，女性，37岁，会计。

求助者自述最近半年心烦，睡眠差，经常感到浑身不舒服，做事提不起精神。

有时会心慌憋气。

去医院检查，未发现明显器质性病变。

但自己不相信，害怕自己有病，医生不说实话。

丈夫也带她到多家医院，做了各种检查，同样也没有发现明显问题。

医生针对她的症状开了一些药。

服药后症状依旧，工作还经常出错。

求助者性格内向，家境富裕，工作压力小，生活单调。

您能详细谈谈您的睡眠情况吗？

我一般十点左右睡觉，入睡没有问题。

就是经常早上一两点钟就醒，醒了就再睡不着，睡不着就瞎想，真烦。

您烦，是因为失眠而烦吗？

还是因为身体不舒服而烦？

是因为浑身都不舒服。

您说您身体不舒服，可您去了很多家医院，该做的检查都做了，诊断没有病，这是怎么回事？

我也不知道是怎么回事。

如果真有病，您吃了药是不是应该有所改变？

可您还总是难受这是怎么回事啊？

（沉默）……

您觉得会是所有的医生都诊断错了吗？

应该不会，不会所有的医生都错，那我可能就是没病。

您想想如果一个和您年纪差不多的人。

既要照顾住院的亲人，还得照顾孩子，还要工作，她会整天想着自己的不舒服吗？

（点点头）是，忙起来就顾不了太多了，我可能确实太闲了。

这是不是应了一个说法，无事生非？

（笑笑）有道理，那我得找点事做。

那倒用不着，您可以尽情地享受生活。

如果真有病，该吃药还得吃药，但不要没病找病。

您看我脂溢性脱发，这也是病，我能整天为脱发烦恼，到处寻医问药吗？

听您这么说我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。

45、该求助者的主要特点包括（）。

（A）反复就医（B）害怕得病

（C）强迫就医（D）性格内向

46、引发求助者焦虑情绪最主要的原因是（）。

（A）浑身不舒服（B）担心自己有病

（C）做事没精神（D）担心不能治疗

47、“您能详细谈谈您的睡眠情况吗？

”咨询师所使用的提问方式与技术包括（）。

（A）开放式提问（B）具体化技术

（C）封闭式提问（D）参与性概述

48、该求助者社会功能的损伤程度可能是（）。

（A）社会功能完好

（B）轻度一中度受损

（C）社会功能丧失

（D）中度一重度受损

49、“您说您身体不舒服，可您去了很多家医院，该做的检查都做了，诊断没有病，这是怎么回事？

，心理咨询师使用的技术是（）。

（A）解释（B）澄清

（C）面质（D）指导

50、“这是不是应了一个说法，无事生非？

”表明心理咨询师对求助者（）。

（A）启发（B）引导

（C）指责（D）说服

51、“您看我脂溢性脱发，·

～…”所使用的技术是（）。

（A）投射技术（B）自我开放

（C）角色扮演（D）情感反应

52、本案例中求助者的最后一句话表明其出现了（）。

（A）移情（B）阻抗

（C）依赖（D）顺从

53、本案例中该求助者的认知曲解属于（）。

（A）主观推论（B）情绪推理

（C）应该倾向（D）乱贴标签

54、在本次咨询中。

心理咨询师出现的明显失误包括（）。

（A）讲题外话（B）多重性提问

（C）提问过多（D）价值不中立

案例六：

求助者。

男胜。

33岁，己婚。

公务员。

案例介绍；

求助者出生在军人家庭，但自幼随祖母在农村生活，上小学时回到城里父母身边，父母对他事事严格要求，养成了追求完美的性格特征。

因带乡厂口音，曾被同学笑话，对上学感到恐惧，觉得无助和自卑，但成绩一直较好。

大学毕业后，进入政府机关做公务员，工作较出色。

前年底单位通报了某公务员因工作失误受处分的事件。

对他触动挺大，唯恐自己什么地方出现失误而酿成大错。

为此，每天下班前要多次检查电脑是否关掉，收到的文件也要反复核实好几遍。

夜里睡觉也不踏实，要多次检查煤气关没关好，为此影响了工作和生活。

自己明知没有必要反复检查，可总是控制不住，为此很痛苦。

性格内向。

自称多愁善感。

心胸狭窄且多疑，有时一句玩笑话都使他难过好久。

单选；

55、该求助者症状的主要特点是（）。

（A）强迫检查（B）强迫回忆

（C）强迫计数（D）强迫询问

56、该求助者的人格特点包括（）

（A）追求完美（B）焦虑

（C）谨小慎微（D）自卑

57、心理咨询师在摄入性谈话中己收集到的资料包括（）。

（A）个性特征（B）诱发事件

（C）成长经历（D）同事关系

58、该求助者内心冲突的性质属于（）。

（A）常形〔B）异形

（C）变形（D）同形

59、对该求助者的初步诊断可能是（）。

（A）焦虑性神经症（B）抑郁性神经症（C）强迫性神经症（D）恐怖性神经症

60、在本案例中商定的咨询方案内容应包括（）。

（A）咨询目标（B）咨询地点

（C）所用方法（D）咨询时间

多选61、对该求助者适当的咨询方法包括（）。

（A）控制情绪疗法（B）生物反馈疗法

（C）合理情绪疗法（D）认知行为疗法

62、厌恶疗法的基本原理是（）。

（A）经典条件反射（B）超限一交互抑制

（C）操作条件反射（D）尝试一错误学习

63、如果用厌恶疗法改变强迫行为，厌恶刺激必须是（）。

（A）意外的（B）柔和的

（C）强烈的（D）快速的

64、认知行为疗法包括（）

（A）合理情绪疗法（B）完形疗法

（C）压力接种技术（D）语义分析技术

案例七：

求助者，女性，42岁，自由职业者。

求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。

求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。

大女儿4岁的时候，就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。

她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。

求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。

为此很苦恼，前来咨询。

我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊！

世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。

……

我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？

您小时候，妈妈说的话您都听吗？

有时候听，有时候不听。

这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。

那我所做的努力不就白费了吗？

问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。

实际上，学不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐，您的烦恼就来自于此

如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？

我感到很着急，为她担心。

难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？

你不也是没学成琴，不也过得很好吗？

哦……

65、按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是（）。

（A）情绪推理（B）糟糕至极

（C）追求完美（D）非黑即白

66、在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括（）。

（A）与不合理信念辩论（B）家庭作业

（C）合理情绪想象技术（D）积极关注

67、在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表（）。

（A）诱发事件（B）理性信念

（C）不良情绪（D）行为结果

68、根据ABC理论，本案例中的A是（）。

（A）自己很生气（B）大女儿很听话

（C）自己很着急（D）小女儿不学琴

69、“我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？

”反映了该求助者的（）。

（A）伤心的态度（B）过分概括

（C）绝对化要求（D）糟糕至极

70、本案例咨询谈话的最后两句，属于（）。

（A）亚里士多德诡辩术（B）产婆术辩论法

（C）合理情绪想象技术（D）合理分析报告

71、合理情绪疗法无法帮助求助者达到（）。

（A）自我关怀（B）自我指导

（C）自我批评（D）自我接受

72、根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是（）。

（A）挫折和遭遇（B）歪曲的认知

（C）评价性观念（D）不合理信念

73、在人际关系中，反黄金规则正确的表述是（）。

（A）我对别人怎样，别人必须对我怎样

（B）像你希望别人如何对待你那样去对待别人

（C）别人必须喜欢我，接受我

（D）相逢何必曾相识

74、使用面质技术时应注意（）。

（A）要有事实根据（B）避免个人发泄

（C）避免无情打击（D）语速缓慢低沉

案例八：

李某，女，26岁，己婚，中学教师。

李某表情惊慌，服饰不整，由其父母带到心理咨询室。

下面是心理咨询师与李某的一段谈话：

你需要我帮你解决什么心理问题呢？

李某：

我，最，。

。

…最近很害怕，心里不踏实，我们教研组长换人了，我害怕原来的组长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台的；

我害怕新组长整我，因为我和新组长有矛盾，其实我根本不知道为什么换组长，我从不问这些事……

那你怎么觉得组长要害你呢？

她们俩个人下了课就坐在一起嘀咕，有一次我去组长办公室，她俩看我进来立刻不说话了，肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。

如果她们在说别的事情，实际上与你无关呢？

不可能，我连上课时都能听到她们俩议论我。

她们还派同学监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车他们也坐，我骑自行车他们也骑，有时我实在害怕就让我爸爸开车来接我，照样有同学让其父母开车尾随我，现在我都无法讲课了，上课我说什么学生就学什么，故意要看我的笑话，他们为什么都要和我作对呢？

我头都要炸了，总是有声音和我对话，让我“滚蛋，滚蛋”。

建议你去精神专科医院做做检查，那样对你有好处。

我才不去呢！

我又没得精神病，我没病。

75、综观以上谈话内容，心理咨询师进行的是（）。

（A）摄入性会谈（B）鉴别性会谈

（C）治疗性会谈（D）咨询性会谈

多选