多媒体课件制作与教学资源应用讲义Word格式.docx
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2、有利于突出教学重点和突破难点
3、培养学生多维化的思维方式
4、有效地提高教学效率
5、给学生创造多层次的学习目标
二、计算机辅助教学的基本原理
1、选择学习内容
2、计算机呈现教学内容
3、学生接收信息
4、计算机提问
5、学生回答
6、判断和反馈
7、作出教学决策
第三课时
一、计算机辅助教学的基本模式
1.5.1多媒体课件的教学模式
1、操作与练习模式
2、个别指导模式
3、问题解决模式
4、模拟模式
5、游戏模式
6、发现学习模式
7、对话模式
1.5.2多媒体课件的类型
1、助教型2、助学型3、综合型4、积件型
1.5.3多媒体课件的发展趋势
1、网络CAI2、智能CAI3、虚拟现实CAI
二、多媒体课件的使用过程
1.6.2试讲学习
1、确定乔当的使用时机
2、明确教学的重点
3、分析学习中可能出现的问题
1.6.4正式使用
1、控制学生的注意力
2、鼓励学生积极参加与教学
3、组织好课堂教学管理工作
第二章：
计算机网络教学应用
第四课时
一、计算机网络的结构
2.1.1硬件系统
1、服务器2、客户机3、网卡4、传输介质5、集线器
6、调制解调器7、中继器8、路由器9、网关
2.1.2软件系统
1、多媒体授课系统
a、课件点播系统
b、同步广播授课系统
2、网络题库系统
3、师生交互工具
4、教学管理系统
2.1.3资源系统
1、媒体素材2、题库3、课件与网络课件
4、案例5、文献资料6、网络课件
第五课时
一、教学网络的类型
2.2.1教学网络基本类型
1、局域网计算机教室
2、多媒体计算机局域网教室
3、校园网
2.2.2基于网络的学习模式
1、媒体教学模式
2、个别化学习模式
3、小组协作学习模式
4、发现式学习模式
5、资源查询模式
2.2.3网络课程实现方法及工具
1、利用WWW浏览器呈现教学内容
2、通过Java，Flash实现实时交互式教学
3、通过E-mail与BBS实现网络交互答疑
4、利用网络数据库进行动态教学
第六课时
一、网络教学相关技术
2.3.1电子函件E-mail
1、服务项目多2、服务性能高3、服务对象广
2.3.2万维网WWW
1、检索的灵活方便性2、应用的广泛性3、内容的丰富性
2.3.3远程登录TELNET
2.3.4文件传送协议FTP
FTP是因特网传统的服务之一，也是因特网的一种标准协议。
2.3.5查询服务GOPHER
2.3.6广域信息服务系统WAIS
2.3.7电子公告板BBS
2.3.8网络专题讨论USENETNEWS
2.3.9中继聊天IRC
2.3.10视频会议VideoConferencing
1、交谈2、白板3、传送文件4、共享应用程序
5、音频6、视频
第三章：
多媒体教学软件的设计
第七课时
一、多媒体教学软件设计的理论基础
3.1.1现代教育思想
1、创新教育观
a、创新意思的培养b、创新思维的培养c、创新技能的培养
2、素质教育观
a、充分发挥学生学习的主体作用
b、素质教育要求所有学生各方面的素质都要发展
c、注重培养学生的学习方法
3、终身学习观
4、四大支柱教育观
a、学会认知b、学会做事c、学会合作d、学会生存
5、基础教育课程改革思想
3.1.2现代学习理论
1、行为主义学习理论2、认知主义学习理论
3、建构主义学习理论4、人本主义学习理论
3.1.3现代教学理论
1、布鲁纳的结构------发现教学理论
2、巴班斯基的教学最优化理论
3、赞可夫的发展学习理论
二、多媒体软件的教学设计
3.2.1教学内容的分析
1、教学内容的分类
2、教学内容分析的步骤
3、教学内容的分析方法
a、归类分析法b、图解分析法c、层次分析法
d、信息加工分析法e、卡片法
4、教学内容的知识结构设计
a、并列结构b、层次结构c、网状结构
5、教学内容设计遵循的原则
a、从整体到部分，由一般到个别，不断分化
b、确保从已知到未知
c、按照事物发展的规律排列
d、体现学科教学规律
e、注意教学内容之间的横向联系
3.2.2教学目标的分析与确定
1、教学目标分类体系
2、教学目标的编写方法
3.2.3学习者特征的分析
1、学习者起点能力分析2、学习者的一般特征分析
3、学习风格分析4、学习动机分析
3.2.4媒体信息的选择
1、媒体的性质2、媒体选择的方法
3.2.5教学策略的设计
1、确定教学方法2、教学策略的类型
3.2.6教学评价的设计
1、评价的目的2、评价的内容
3、评价的方法
a、诊断性评价b、形成性评价c、总结性评价
3.2.7多媒体教学软件的教学设计
第八课时
一、多媒体软件封面导言的设计
3.3.1封面导言的类型
1、介绍型导言2、信息获取型导言3、序言型导言
3.3.2封面导言的作用
1、引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识
2、引导使用者正确输入必要的信息
3、引导使用者正确使用多媒体软件
4、引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中
5、引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印象
3.3.3封面导言的设计
1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言
2、针对不同类型的封面导言，适当选择和有机组合各种媒体信息
3、根据主要使用对象的特征，合理设计导言
二、多媒体软件屏幕界面的设计
3.4.1多媒体软件屏幕界面的结构
1、窗口2、菜单3、图标4、按钮5、对话框6、示警盒
3.4.2多媒体软件屏幕界面的设计方法
1、屏幕界面的整体设计2、多媒体素材设计
3、颜色的运用4、界面的转换设计
第九课时
一、多媒体软件交互方式的设计
3.5.1人机交互设计的概念
3.5.2人机交互设计的原则
1、友好性2、灵活性3、功能性4、明确性
5、一致性6、可靠性7、图形化
3.5.3人机交互的常用方式
1、文本2、点/触摸屏幕3、移动对象4、按钮5、点击对象
6、热键7、菜单8、条件9、限时10、限次
3.5.4多媒体软件人机交互方式的设计流程
1、调查学习者对交互的要求或环境2、学习者特性分析
3、任务分析4、建立交互界面模型5、任务设计
6、环境设计7、交互类型的设计8、交互设计
9、屏幕显示和布局设计10、帮助和出错信息设计
11、交互的测试和评估
二、多媒体软件导航策略的设计
3.6.1导航策略中节点和链的建立
1、节点的建立2、链的建立
3.6.2导航策略的类型
1、检索导航2、帮助策略3、线索导航4、浏览导航
5、演示导航6、书签导航
3.6.3导航策略设计的基本要求
1、明确性2、形象性3、统一性4、动态性
5、咨询性6、易用性
3.6.4导航系统的设计
1、总体规划2、划分内容和结构3、确定导航进行的具体形式
三、多媒体软件的评价
3.7.1多媒体软件评价的意义
1、保证多媒体软件的规范化
2、提供修改多媒体软件的决策意见
3、促进多媒体软件制作的提高
3.7.2多媒体软件评价的基本要素
1、评价者2、评价工具3、评价对象
3.7.3多媒体软件评价的分类
1、根据评价者来划分2、根据评价的人物目的划分
3.7.4多媒体软件评价的作用
1、对已有软件的认可2、指导软件的开发
3、为广大学习者提供使用的依据4、提高多媒体软件的质量
3.7.5多媒体软件评价的方式
1、实验2、专家评估3、现场运用4、综合应用
3.7.6多媒体软件参考评价标准
3.7.7软件评价的原则
1、科学性原则2、教育性原则3、教学性原则
4、技术性原则5、艺术性原则
3.7.8多媒体软件评价的方法和工具
1、多媒体评价的方法2、多媒体软件评价的工具
3.7.9评价报告的撰写
1、评价的目的2、评价的方法3、评价的资料与数据
4、评价结论
第四章：
图像素材的获取
第十课时
一、用扫描仪获取图像素材
二、用数码照相机拍摄图像素材
4.2.1分辨率和白平衡的设置
1、分辨率的设置2、白平衡的设置
4.2.2数码照相机拍摄模式的选择
1、自动调整模式2、手动模式3、程序设置模式
4、快门优先模式5、光圈优先模式6、人像模式
7、风景模式8、夜景模式9、微距模式
10、动态模式11、慢速快门模式12、辅助拼接模式
13、短片模式
4.2.3构图
4.2.4调焦
4.2.5拍摄
4.2.6浏览数码图像
4.2.7数码照片的下载
1、连接数码照相机与计算机2、安装数码照相机的驱动程序
3、获取相片4、查看照片
4.2.8数码照片的格式及转换
1、数码照片的格式2、数码照片的格式转换
第十一课时
一、用抓图软件从屏幕上抓取图像素材
4.3.1用屏幕拷贝抓取数码图像
4.3.2用抓图软件抓取屏幕图像
1、下载和安装软件2、运行软件3、认识软件的功能
4、应用软件
二、从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材
4.4.1用ACDSee软件从图像素材库中获取图像素材
1、ACDSee的浏览窗口2、对选择的图像进行操作
4.4.2利用网络资源获取图像
4.4.3利用绘图软件绘制图像素材
1、用画图软件绘制2、利用Photoshop绘制
第五章：
用Photoshop制作与编辑图像素材
第十二课时
一、应用图层合成图像
图像软件Photoshop是制作和编辑图像的专用工具，它既可以从无到有地创作图像，也可以利用已有的图像素材，将其修改和加工而成为一个面貌一新的图像。
二、亮度/对比度、文件大小的调整
第十三课时
一、使用修复工具修复老照片
二、使用画笔工具绘制风景图画
第十四课时
一、用渐变工具和文字工具为图像加背景与文字
二、滤镜的使用
第十五课时
一、应用图形工具设计Logo图片
二、用路径工具创建图像
第六章：
音频与视频素材的获取
第十六课时
一、音频素材的获取
6.1.1声音的录制
6.1.2音量大小的控制
6.1.3声音的编辑处理技术
1、删除片段2、插入声音3、混入声音4、声音效果处理
6.1.4从网络上采集音频素材
6.1.5从CD、VCD和DVD上采集音频素材
二、音频文件的格式及转换
6.2.1音频文件的格式
1、波形文件WAV2、MP3文件3、MIDI文件
6.2.2音频格式的转换
1、MP3格式转换器的使用2、MP3数字CD抓轨的应用
第十七课时
一、视频素材的获取
6.3.1使用数字摄像机摄取视频素材
1、正确握持摄像机2、拍摄效果及拍摄模式的设置
3、拍摄模式的设置4、拍摄与拍摄效果
6.3.2使用“会声会影”软件采集视频素材
1、将摄像带中的视频信息转换成视频文件
2、将DV磁带中的视频信息和DVD中的视频转换成视频文件
6.3.3使用“豪杰超级解霸”截取视频影像
二、视频素材的编辑
6.4.1将素材拖放到故事板中
6.4.2选择视频
6.4.3删除、移动视频素材
6.4.4添加过度效果
6.4.5制作片头字幕
6.4.6加入声音
6.4.7作品的保存
第十八课时
一、视频文件格式的转换
6.5.1数值视频文件格式
1、AVI格式2、MAV格式3、MPG格式4、DAT格式
6.5.2DAT格式（VCD格式）转为MPG格式
6.5.3AVI格式转为MPEG格式
6.5.4MPEG格式转为AVI格式
6.5.5MPEG格式转为GIF格式
6.5.6“MPEG文件合并”（多段MPEG格式转VCD格式）
第七章：
Flash动画设计与制作
第十九课时
一、基础动画
Flash是美国著名的Macromedia多媒体软件公司推出的一个矢量动画软件。
二、利用引导层实现直线书写文字效果
第二十课时
一、利用遮罩效果实现水波文字
二、交互动画
第八章：
Authorware制作交互型多媒体教学软件
第二十一课时
一、显示、电影、声音、擦除等图标的应用------作品展示封面的制作
二、移动、计算、交互等图标的运用-----小汽车行驶的制作
第二十二课时
一、按钮交互的运用----单选题的制作
二、条件、文本交互的运用----考试登陆密码验证系统的制作
第二十三课时
一、热对象交互的运用----认识图形的制作
二、目标交互的运用----对照填物的制作
第二十四课时
一、判断图标的应用----限时测试课件的制作
二、框架图标的运用----Flash作品集任意跳转的制作
第二十五课时
一、函数和变量的运用----奥运时间倒计时的制作
二、将制作的课件打包成可执行文件
第九章：
信息技术在教学中的应用
第二十六课时
9.1.1什么是高中语文表现性学习
9.1.2高中语文表现性学习设计原则
1、相信学生有精彩的表现
2、尊重学生独特的表现
3、表现学生的生活世界
4、焕发学生的生命活力
9.1.3高中语文表现性学习案例
1、课题2、教学目标3、教学重点和难点4、教学内容分析
5、教学设计思路6、教学过程
第二十七课时
一、信息技术在高中历史探究性活动课中的应用
9.2.1什么是高中历史探究性活动课
9.2.2高中历史探究性活动课的特点
1、开放性和综合型
2、自主性和实践性
3、过程性和合作性
9.2.3高中历史探究性活动课的教学设计原则
1、探究主题的适宜性
2、学生参与的全面性
3、学习活动的交互性
4、学习次数的适度性
9.2.4探究性活动课的教学效果
9.2.5高中历史探究性活动课的应用案例
1、课题2、教学目标3、教学重点4、教学内容分析
5、教学内容分析6、教学设计思路7、结构设计
8、教学过程
第二十八课时
一、信息技术在初中数学中的应用
9.3.1数学学科的特点
9.3.2信息技术在数学教学中的优势
9.3.3数学教学中常用的工具
9.3.4初中数学立体图形的教学设计
9.3.5初中数学立体图形的教学案例
1、课题2、教学目标3、教学重点、难点和关键
4、课前准备5、教学过程
第二十九课时
一、信息技术在初中物理教学中的应用
9.4.1物理学科的特点
9.4.2信息技术在物理教学中的优势
9.4.3初中物理福利教学案例
1、课题2、教学目标3、学习者分析4、教学内容分析
5、教学重、难点6、教学策略分析7、教学过程结构设计
第三十课时
一、信息技术在初中化学教学中的应用
9.5.1化学学科的特点
9.5.2信息技术在化学学科教学的优势
9.5.3初中化学教学案例
1、课题2、教学目标3、教学重、难点4、教学过程设计
第一次作业：
1、计算机辅助教学的常用工具有哪些？
答：
第二次作业：
1、多媒体课件的教学模式有哪些？
第三次作业：
1、多媒体课件的类型有哪些？
各种类型课件有哪些特点？
答：
1、助教型：
这类多媒体课件主要用于教师的课堂教学。
2、助学型：
这类多媒体课件主要用于学生的自主学习。
3、综合型：
这类多媒体课件具有上述助教和助学两种功能。
4、积件型：
这类多媒体课件是为教师或学生提供一个丰富的教材素材库和素材组合的软件平台。
上述介绍的前三种类型课件的形式和内容完全由课件设计者固定下来，不能重组和改造。
第四次作业：
1、什么是计算机网络？
计算机网络是由各种各样的计算机设备以及通信设备构成的符合系统，根据支持的学生人数、教学范围、学生访问网络的方式等诸多因素的不同，变化很大，组织结构的形式也各不相同。
它可以是一个与大型网络互连的局域网，也可以是城域网，或者是广域网。
第五次作业：
1、因特网提供的服务功能有哪些？
因特网提供的服务功能有：
电子函件，万维网，远程登录，文件传输协议，菜单式检索器，WAIS，电子公告板，和查询等。
第六次作业：
1、基于网络学习有哪几种常见模式？
第七次作业：
1、多媒体软件评价的基本要素有哪些？
1、评价者：
包括行政领导、研究人员、专家、同行、教师和学生等。
2、评价工具：
开展多媒体的评价工作，根据评价的目的和要求不同，课采用不同的评价方法，而各种评价方法要采用的评价工具也不同。
3、评价对象：
评价对象主要是指各学科的多媒体软件。
第八次作业：
1、如何撰写评价报告？
1、评价的目的：
清楚地说明为什么要对教学软件进行评价或阐述教学软件评价的目的和意义。
2、评价的方法：
说明软件评价的具体内容以及采取的评价方法和步骤。
3、评价的资料与数据：
提供评价时收集到的资料信息和数据以及经处理后的结果。
4、评价结论：
对评价结果进行分析，得出对教学软件评价的结果，提出有建设性的意见。
第九次作业：
1、多媒体软件人机交互方式的设计流程有哪些？
1、调查学习者对交互的要求或环境
2、学习者特性分析
3、任务分析
4、建立交互界面模型
5、任务设计
6、环境设计
7、交互类型的设计
8、交互设计
9、屏幕显示和布局设计
10、帮助和出错信息设计
第十次作业：
1、多媒体评价的分类有哪些？
根据评价者来划分有：
1、正式评价；
2、非正式评价。
根据评价的任务目的划分有：
1、诊断性评价；
2、形成性评价；
3、总结性评价。
第十一次作业：
1、图像素材的获取方法有哪些？
1、用扫描仪获取图像素材
2、用数码相机拍摄图像素材
3、用抓图软件从屏幕上抓取图像素材
4、从素材库、网络及绘图软件中获取图像素材
第十二次作业：
1、常用图像的格式有哪些？
怎样进行图像格式的转换？
常用图像格式有：
TIFF格式，JPEG格式，RAW格式，BMP格式，PSD格式和PDD格式
图像转换格式的方法有：
1、用看图软件转换，如ACDSee；
2、用编辑软件转换，如Photoshop。
第十三次作业：
1、数字摄像机的于东形式主要有哪几种？
1、推镜头
2、拉镜头
3、摇镜头
4、移动镜头
5、跟镜头
拍摄注意事项：
1、画面要“平”
2、摄像要“准”
3、画面要“稳”
4、摇速要“匀”
第十四次作业：
1、数字视频文件的格式有哪些？
怎样进行视频文件格式的转换？
数字视频文件格式有：
AVI格式，MAV格式,MPG格式，DAT格式
转换视屏文件格式的方法：
可以用超级豪杰解霸，格式工厂等格式转换软件进行转换。
第十五次作业：
1、数字音频文件格式有哪些？
如何进行数字音频格式转换？
数字音频文件格式有：
波形文件WAV，MP3文件格式，MIDI文件格式。
数字音频文件转换方法：
可以使用超级豪杰解霸，格式工厂等转换软件进行转换。
第十六次作业：
1、视屏会议包括哪些步骤？
第十七次作业：
1、使用数字摄像机摄取视频素材需要注意什么？
第十八次作业：
1、计算机网络硬件系统包括什么？
第十九次作业：
1、四大支柱教育观指的是？
1、学会认知
2、学会做事
3、学会合作
4、学会生存
第二十次作业：
1、语文表现性学习设计的原则是什么？
4、焕发学生的生命活动
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