人教版小学五年级语文上册第一单元复习资料Word文档下载推荐.docx

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（哽咽）

bēn（飞奔）gōng（提供）sì

（似乎）lǜ（绿色）

奔供似绿

Bè

n（投奔）gó

ng（供品）shì

（似的）lù

（绿林）

fēn（十分）jīn（禁受）sā（撒谎）

分禁撒

Fè

n（分外）jì

n（禁止）sǎ（撒播）

差chà

（差不多）chā（差别）chāi（邮差）cī（参差）

chà

i（指病愈的意思，可组词“小差”，形容病情小愈）

词关

一、近义词

担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合

喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励

毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观赏

愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会

二、反义词

担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久

喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击

毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快

悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创

三、四字词

1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒服服依依不舍

2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理

3、毫不犹豫想去就去

4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩

泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴

不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片

天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁

与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感

心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合

课内知识关

精读课

《窃读记》

1作者（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，。

代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。

2课文以为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的和天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

3理解句子

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”：

贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：

将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；

一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

窃：

在本文中指“只读不买。

”快乐：

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。

惧怕：

时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

”对比：

发愁的表情和快乐的内心

写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

窃读收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：

“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

”

“吃饭长大”是指身体的物质需求；

“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

⑥我跨进店门，暗喜没人注意。

踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

《走遍天下书为侣》

1《走遍天下书为侣》作者是英国作家，文中作者将书比喻为，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：

作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。

略读课

2*《小苗与大树的对话》（张钫）

本文是访谈录，季羡林老先生指出：

把文章写好，要多看书；

要努力培养的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

“小苗”指，作者张钫；

“大树”指。

实际上，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；

而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

4*《我的“长生果”》（叶文玲）

①书，被人们称为人类文明的“长生果”。

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。

这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

充分表达了书与人类文明发展的关系。

③作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

“别出心裁”，意思是与众不同；

“鲜味”，即新鲜的味道。

这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。

意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。

⑤作文，要写真情实感；

作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。

鉴，镜子。

“模仿”，仿效，照着样子做。

“呕心沥血”，比喻费尽心血。

这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。

作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；

开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。

但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。

积累关

1积累月累

（1）一日无书，百事荒芜：

读书要持之以恒，一日不可间断。

（《三国志》陈寿）

（2）读书破万卷，下笔如有神：

大量阅读，写作时就会如有神助。

（杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》）

（3）书犹药也，善读之可以医愚：

是对会读书重要性的比喻说法。

（刘向）

（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：

在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。

（颜真卿《劝学》

（5）读书有三到，谓心到、眼到、口到：

谓，叫做。

读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。

（朱熹的《训学斋规》）

2、必背段落（第三课第七自然段）

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历?

?

这真像与另一个人同船而行。

从这一段话中，按顺序可以整理出来读书方法有：

1、理解故事内容；

2、揣摩写作目的；

3、续编故事；

4、品味欣赏片段；

5、查漏补缺；

6、积累所得；

7、联想作者。

拓展练习关

1、冰心奶奶说过“读书好，好读书，读好书。

”请你解释一下这句话中三个短语的意思。

读书好：

读书是好事，是一件有意义的事。

好读书：

要喜欢读书，把读书当成一种乐趣。

读好书：

读对人有益的书。

观点一：

我认为开卷有益。

书是人类最宝贵的“粮食”，如果没有了它，人类生命的源泉就会枯死。

我们经常能够看见书城里那许许多多的“读书虫”，他们如饥似渴的吸取着每一本书的知识。

只有多读书，世界才会变得更加文明、人类才会变得更加有智慧。

杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”，只有经常读书的人才能写好文章。

观点二：

我认为开卷未必有益。

英国作家菲尔丁所云：

“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。

”例如，现在有些同学喜欢看一些韩国、日本的漫画、小说，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，他们上课一心只想着书，没心思学习，最后导致成绩一落千丈。

还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。

这不是看书害了自己吗？

3、读书笔记的种类：

摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式

4、古人认真读书，给我们留下了许多经典的，值得一读的成语故事，例如：

悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷、凿壁偷光