我很欣慰地注意到我们的学员们都在百忙中关注着我们的学.docx
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我很欣慰地注意到我们的学员们都在百忙中关注着我们的学
沧州师院初中语文骨干班
学习简报（保定组）
第3期
主编：
王亮2012-9-11
我很欣慰地注意到，我们的学员们都在百忙中关注着我们的学习平台。
每天都有老师发帖，谈自己的学习感受，分享学习资源和教学经验，让我们这个平台充满了生气。
相信通过这次网络学习，大家都能够体验到一种新的学习方式，让很多老师今后更加适应网络上的学习和交流。
让人文之光在语文课堂闪耀
王慧洁
新课程将语文教育的人文性摆在了重要地位。
人文性注重的是对学生情感的挖掘和人格的培养，注重的是对学生差异的尊重和个性的解放，注重的是为每一个学生营造自主融洽、快乐和谐的教育氛围，从而促使学生智慧成长，完善自我。
所以人文的课堂呼唤的是一种思维的解放，一种心灵的呵护，一种情感的交融，一种生命的感动。
充满人文性的语文课堂所追求的远远超出知识的范畴，更多的是对人文素质、人文个性和人文精神的一种召唤。
只要我们善于春风化雨，润物无声，才能真正让人文之光永远闪耀在语文课堂上！
阅读就是自由的梦
王慧洁
《语文课程标准》指出：
“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。
针对当今的考试制度来说，每一位学过初中语文的人都知道,一份语文试卷一般是由语基、阅读、作文三部分组成。
而在阅读中积淀着语文的基础知识，广泛地阅读又促进写作水平的提高，故言阅读教学在语文能力的培养中是一场绝对的重头戏。
再说古往今来有无数关于阅读、关于读书的至理名言，告诉我们说不尽的好处。
就《语文课程标准》也大力强调阅读的重要作用：
——阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间。
——阅读能够沟通人与人类的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，发展思维和智慧，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位。
——阅读能够发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流的能力，收集和处理信息的能力，思维能力和审美能力。
其实，阅读也是生命活动，是一种生活，是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活。
正如萨特说的那样：
“阅读就是自由的梦。
”人们正是在自由愉快的阅读中享受着精神的生活。
酿蜜者心自甜
安国市庞各庄中学 王亮
我是一只小小的蜜蜂，辛勤地穿梭在百花丛中，待到百花成蜜时，我亦辛苦我亦甜。
曾听一位同事讲过自身的一次经历，一位家资已上百万的同学，请他为其孩子补习功课，同学问他：
“你们一个月挣多少？
”他直言不讳地说：
“一千五六吧！
”“哪能糊口呢!
”同学说出口后，觉得不太好，又问，“你家人是做什么的？
”同事照实回答：
“也是当老师的。
”“哦，挣钱是少点，但可以教孩子嘛！
”
至今，同事每谈及此事，总觉教师的尊严受损，愤愤不平。
其实，我倒觉得没什么，家资上百万，也只不过是生活的外衣华丽一些，做老师虽只能糊口，但心灵的净土岂不更纯净一些？
无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，走向那灯火阑珊处。
我自与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。
老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。
多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。
从教多年,我最深的感悟是,一名好老师除了有高尚的师德,还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦，我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下，我犹豫过,动摇过。
但每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容时；当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时；看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时,我深深地感到老师的物质生活相对清贫,但精神生活却是无比充实的，我无怨无悔。
“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。
”对学生的爱我均匀地洒向每位学生的心田！
努力做到爱与严的结合。
对学生严格要求以严导其行，以爱温其心，积极与学生加强情感交流，时时处处做学生的表率，不断改进教学方法，力争取得更大的成绩。
有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；初三中考之际，我认真阅览了《语文课程标准》，分析了中考说明，研读了近三年的各省市中考试题，只为背水一战，维护心灵的一片净土，无愧于“教师”的光荣称号。
不怕“一灯如豆，四壁清辉”，只怕“心灰意冷，放弃信念”，在漫漫的求索与执着的进取中，我感觉自己在前进，在成长。
“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。
”我不是星星，但我汗水的结晶，会同星星一样闪亮；我不是太阳，但我的热心比太阳更容易接近；我不是春雨，但我的柔情滴滴入心田；我播种的不是金子，但比金子更珍贵。
我们应该像蜜峰，展翅于百花丛中，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
待到百花成蜜时，酿蜜者心自甜。
出丑才能成长
李爱英
这次培训学校把“精博辩学”设成了展演内容，我们组缺角色，不知老师们是过于谦虚，还是缺乏胆量，年轻的你推我让的不上。
这使我想到了我那些可爱的学生们，在初一刚接班时，上课回答问题有时举手的很少，一问才知是怕说错了。
于是我说，说错了会损失什么吗？
有的窃笑，他们的表情告诉我怕丢人。
我也笑了说，老师经常提笔忘字（有时是故意示弱）是不是很丢人？
多数都摇头。
老师错了你们告诉老师，那老师就记住了，还很感谢你们。
老师这次出了丑，下次就不会出丑：
在这里出了丑，在别处就会赢得光环。
从此，出丑才能成长，今天的出丑是为了明天的辉煌成了学生的口头禅，课上活动你争我抢，真正绽放。
做一名幸福快乐的中学教师
郭雪花
细算起来，今年已经是从教的第十七个年头，这其中有过幸福、快乐甚至是自豪的时刻；也曾有过抱怨、失望’后悔自己的选择。
但更多的是平淡，觉得生活缺少了乐趣，就是人们所说的，产生了职业倦怠。
听了吕炳君教授的讲座《做一名幸福的中学教师》我才明白，生活缺少乐趣，缘于我们缺少发现。
其中的一段话让我印象深刻“你把学生看成魔鬼，你每天生活在地狱里；你把学生看成天使，你每天生活在天堂里。
”哦，原来我们的生活是天堂。
我决定做一名快乐幸福的中学教师，因为我身边有一群天使。
做科学艺术性的课堂组织者
韩晔
我进行研修学习后，感触颇深。
反省自己，我的课堂教学有科学艺术性吗？
以后应向着什么方向努力？
家长把儿女托付给我们，他们用着谦卑热切地态度，希望我们能够，使他们的子女进入一种境界，实现一个他们从十几年前便有的期盼。
真的，我们肩上的担子多么重呀！
我深深地知道，对老师来说，送走了一届又一届的学生，但对一个家庭来说，那可是百分之百的希望和寄托呀！
我认为，新时期的课堂教学工作更具有挑战性。
通过学习，我终于领悟到，一位课堂教学不成功的老师，其失败的理由可能有一百条，而一百位优秀的课堂教育者，其成功的经验肯定只有一条，那就是要做科学艺术性的课堂组织者。
最感动的点点滴滴
保定徐水孙艳芬
暑假的结束也意味着我们新学员培训的开始，培训学员来自不同的地区、学校，刚刚到来时，闷热的天气，较差的住宿条件，离家的失落，环境的陌生，这一切对于我讲，真的很不适应，但就是在这几天的光阴里，我经历了很多感动的事情。
第一份感动：
来自校领导耐心的帮助
刚到学校，已是灯火阑珊时，放下行李，就要去开会，但我们晚饭还没吃，于是，章老师很热情的带我们去了食堂，还说：
如果没饭了，我给你们找点方便面吃。
异地他乡，这些话真的让我很感动。
校领导务实的精神让我感到他们对真心办好培训的决心和信心。
第二份感动：
来班主任和指导老师的温馨提示
培训课程里讲到了许多关于班主任和指导老师的职责，但是我们很清楚要做到尽职尽责、耐心细致是很难的，本次培训期间很荣幸地遇到了王欣艳老师和苗老师，是她们在我疏于学习的时候及时地提醒了我，在我需要帮助的时候，总是会第一时间为我排忧解难。
我深表感激。
第三份感动：
来自讲座专家们高超的教学技巧和独领风骚的气质
培训的每一位主讲的专家都具备了独有的优秀品质，不仅体现在他们高超的教学技巧，更重要的是他们为语文教育教学的改进所做出的不懈努力。
在听取他们对语文教学方略时，我们能够深切地体会到他们对教师行业深深的爱。
教育教学的独特魅力使得他们深深爱着自己的学生，深深爱着自己所从事的教育事业。
我被他们的优秀的品质深深地感染了。
比如，张海燕老师、王金萍老师、王云峰老师和刘树桢校长等，都给我留下来深刻的印象。
第四份感动：
来自参训教师的真情告白和帮助
刚安顿下来时，碰到许多同事，尤其是住在一起的几个老师，她们对我很照顾，并鼓励我尽快适应这里的一切。
在一起谈论到参加培训的感受时，他们对教育教学的理解和他们在语文教学中演绎的精彩让我深深体会到她们的热情和温暖她们的善良和美丽。
整个培训集体相处很融洽，很快又让我有了家的温暖。
感动就在身边，有一种缘分让我们本来相隔万里，却如今能在一起学习，一起生活。
有一种感动让我们在失落的时候意外得到身边同行们的帮助和鼓励，能够在培训期间结识到这么多关心我的领导、老师和同事，我想我更应该去珍惜这份缘分、幸福、感动和快乐。
《散步》教学叙事故事
孙艳芬
散文应在读中去品味。
因此在教学这篇文章时，我让同学们读文章中精彩的第七段，读完之后，效果不好，然后我给学生布置了作业，要学生完成。
收到了意想不到的效果。
教学场景：
师：
由于这篇优美的散文，特别是第七自然段写得非常精彩，下面请一位同学来读，谁来读。
学生：
我来读。
我们发生了分歧：
母亲要走大路，大路平坦；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
……
师：
读到这里请几位同学来谈谈感受？
（教室很静）
生：
（反应平淡）沉默（于是我深思，为何会如此，想了一会，想通了，那就是学生对亲情的体验不到位）。
师：
大家听读之后，学生的情感比较平淡，并没有达到预期的效果，所以我想留一次作业大家回去之后完成。
（要和家长进行交流）
第三天，上课时，当我验收作业时，让同学们谈谈感悟时，全班的同学几乎都举手了，而且争先恐后的想发言。
看到这种场景，我知道这次作业起到作用了。
大家纷纷发言。
生甲：
老师，原来我认为爸爸不够关心我，每天回到家之后，总是对我百般寻问，今天考试没有？
成绩如何？
老师讲课溜号了吗？
……这些问题天天问，我天天烦，却从来没有问过我的生活情况和心理情况，我产生了逆反的心理，成绩下降了很多，这时爸爸更加指责我，说我不务正业，沉溺于网络之中等，我和父母之间的矛盾越来越多，越来越无法沟通。
昨天爸爸看了作业之后，沉思很久，和我进行了一次长谈。
爸爸首先道了歉，并说明自己对孩子的爱表达的方式欠妥，过于严厉，所以，才会造成严重的后果。
从今以后，他一定会做一名合格的父亲。
而我也进行了反思，我的父亲其实也很好，假如有一天，他不管我，我的心理会很难受的，正如俗话说得如“父爱如山”愿父亲这座大山永远是我最厚重的依靠。
爸爸，请在这里允许我对您说“我爱您”！
师：
听到此，学生们自发的响起了雷鸣般的掌声。
他的声音多么清脆，那种呼喊是发自心底的声音。
那种久违的亲情孩子们又重新找到了。
（哪们同学还想要发言）
生乙：
老师，我从前一直认为家里不够和睦，因为爸爸妈妈自从有了妹妹之后，对我的关爱少许多，有时甚至忽略了我的存在，我有苦说不出，只能暗自流泪，把心理话都写进了日记，于是，我常常感叹，家里也许就多我一个人。
但昨天，妈妈读了《散步》一文后，很是感动，给我讲了许多我不知道的故事，原来妹妹患有先天性心脏病，医生说很严重，所以父母把精力部放在了妹妹的身上，却没有想到我的感受。
师：
听到此，我问道：
“现在你知道了真相，你将如何做呢”？
生乙：
我将依然去关心照顾妹妹，学会理解妈妈。
（掌声再次响起）
听到此处，，我的内心也受到了震憾。
课后，我反复琢磨着这个教学片断。
如果没有这次课堂上的发言，父母和孩子间真得缺乏这种沟通，对亲情学生理解得很浅薄，更没谈及感恩了，父母应放下架子和孩子进行交流与沟通，用平等的身份认真去倾听，充分肯定孩子的能力。
老师更应在课堂中放下师德的尊严，放下老师的架子，维护他们的自尊心，成为孩子的朋友，并从中得心灵的升华，正确理解亲情感和责任感，只有这样，才不失文本的真正意义。
体验生命的幸福与美丽
——语文教学随笔
安国市庞各庄中学语文教师王亮
有人说：
走过了春，便难忘春的嫩绿；走过了夏，便难忘夏的火红。
教过语文的人，方知教语文的酸甜苦辣，才去思考怎样才能教好语文。
多年的语文教学给我的感悟是：
一、语文教师应该是充满激情的
叶澜教授曾说过：
“语文教学和情感是水乳交融的关系：
关注语文教学中的情感，也就是触到了语文教学的真谛。
”一名优秀的语文教师，他必定像艺术家那般拥有一颗充满激情的心灵。
在课堂上，我们只有让自己先感动，而后创造出美好的情景，才能够使学生动情地学起来。
二、语文教师应该是充满智慧的
正如特级教师于永正老师在一次评课时所说：
“课堂的精彩来自学生的精彩，学生的精彩来自老师的精彩，老师的精彩来于他的智慧。
”一名优秀的语文教师，必定是充满智慧的。
他不仅能够合理充分对课堂作好各种预设，更善于随机应变地把握好课堂的生成。
三、语文教师应该是真诚的
我们信奉“千教万教教人求真；千学万学学做真人”。
语文教师只有满怀真诚，才能带给学生智慧的启迪，才能给予他们生命的激励，才能唤醒他们灵魂深处最真、最善、最美的那一部分。
教育就是一种影响，让我们以我们的激情、智慧和真诚，唤起学生学语文的兴趣和激情，让学生在语文学习中享受快乐，体验生命的幸福与美丽。
让语文课妙趣横生
安国市庞各庄中学语文教师王亮
孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说：
“兴趣是最好的老师。
”可见，兴趣是学习的前提，亦是成功的起点。
同时，语文课标中提出：
注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，成为了语文课上不得不提的一笔。
如何让兴趣奏响中学语文课堂的和谐音符，让语文课妙趣横生，我根据自己的日常教学实践总结如下：
一、导语设计，先声夺人
导语是一堂课的切入点，精心设计课堂导语，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。
初三的总复习阶段，在赏析语言这部分内容里，我设计了这样一段导语：
我昨天牵女儿的手在街上散步，过了一会儿，天色渐晚，月亮悄悄爬上梢头。
这时，女儿仰起脸，天真地问道：
“妈妈，谁给月亮点了一盏灯？
”我听到女儿的话，先是一惊，继而笑了。
说完，随即问学生，我为何会“一惊”，又为何会“笑”？
学生们面带笑容，脱口而出：
“儿童的语言真是诗一样的语言。
”继而，我鼓励学生：
生活中的每一个人都是诗人，我们不妨一试。
学生们的兴趣顿时高涨，学生学习的兴趣提高了，求知欲望也强烈了。
在学生兴趣高涨时，我又问道：
“你们想一想，为何有的语句精彩，原因是什么？
”学生们纷纷回答，用修辞，加入细节描写等。
我笑道：
“我最近看了一部动画片，叫《神厨小福贵》。
我对那个片尾曲很感兴趣，会是哪些语句？
”学生抢答道：
“盐是醋的新娘，美酒只好做伴郎。
”随后，我的学生们神思飞越，跃跃欲试，很快课堂上一片欢娱，带着笑容回答问题，不亦乐乎！
二、创设情境，情感升华
“文章亦有情。
”教师要善于批文入情，以情动人。
只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。
情感，是语文教学的灵魂。
《周庄水韵》是以描写江南水乡景色为主要内容的。
对于北方孩子来说，是陌生的。
在教学这课时，我首先让学生欣赏古筝曲《春江花月夜》，让学生们闭上眼睛，静静聆听，并且把自己所听到的用形象的语言描绘出来。
旋律委婉质朴，节奏流畅多变，只见学生们个个轻闭双眸，时而点头，时而微笑……
更让人喜不自禁的是学生的发言：
“我听到了缓缓的流水声，宁静，清幽，真不愿走出来……”“我听到的是潮水的声音……”
学生们声情并茂的语言，那巧妙细腻的乐曲，让课堂中充满了一种浓郁的水乡气息。
学生们笑容洋溢，如醉如痴，想像着江南水乡的风韵。
学生已被老师所设的情景深深吸引，情商得到挖掘，性灵得到陶冶。
三、变换角色，创新提高
新课标提出，要给予学生主动性，在课堂上要能充分体现学生的主体地位。
也就是原来课堂上老师唱主角，现在要变换位置，让学生成为课堂的主体，这就需要教师在课上把时间还给学生，让学生通过自己的发现过程，能够体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，让他们相信自己能够解决问题，这样既激发学生学习语文的兴趣，又增加了学生克服困难的勇气和决心。
因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。
课标指出“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的活动。
”
因此，在教学中要因势利导，有计划地组织朗诵比赛、故事会、辩论赛等多种活动，让学生们充当课堂的主角，不仅可以加深对所学课文的理解，还可以极大地激发他们学习语文的兴趣，使他们从中收到激励、启发，产生联想、灵感，增添创造意向，培养他们的自主性、创新意识和创新能力，使自己的语文水平有大幅度提升。
四、巧选入口，出奇制胜
根据课文不同的特点，巧妙选择切入点，力争出奇制胜，以此来激发学生学习语文的兴趣，让学生在“好之”与“乐之”中求知。
例如在教学《范进中举》时，对封建科举制度简单介绍后，并未按部就班地从头到尾做分析，而是让学生去看，去描绘课本上的插图，再对照文中内容作比较。
图中所画人物是谁？
你是怎样看出来的？
他的性格怎样？
如何知道的？
这样，从插图切入，把封建科举制度带给知识分子的毒害就剖析得很清晰了。
由于突破了通常的教学顺序，出其不意，巧妙地选择了切入口，激发了学生的学习兴趣，从始至终学生都积极地参与思考讨论，发言踊跃，学生积极性很高，课堂效率自然提高。
语文课堂是精彩的舞台，可以让学生任意地书写壮丽的青春。
课堂上，大家畅所欲言，思绪飞扬，见解独特，获益匪浅，兴趣是必不可少的音符！
用心思考，用心教学，必能收获更多的快乐！
沧州之行，感动我心
安国市庞各庄中学语文教师王亮
我是一只小小的蜜蜂，辛勤地穿梭在百花丛中，待到百花成蜜时，我亦辛苦我亦甜。
——题记
1.圆梦大学——最迫切的愿望
由于儿时的贪玩儿与无知，我的初中成绩并不好，后来上了一所师范学校，大学生活便与我无缘了，这也成为我至今最大的遗憾。
如今走上工作岗位，想亲身体验大学生活的想法越来越强烈了，感谢我的校长，感谢沧州师院，给了我这次圆梦的机会，在培训的20天里，我一直在进行着大学生的角色扮演，吃学生饭菜，住学生宿舍，和大学生交流……沧州之旅，不虚此行！
2.人文关怀——最好的名片
由于自己的努力，近几年我争取到很多外出培训的机会，先后到保定学院、华北电力大学、武汉大学、浙江大学、北京大学等地参赛、培训学习过，这次省培最让我感动：
相比之下，沧州师院的老师们是最有人情味儿的，是最热情的，是最真诚的。
继教部刘书记每天清晨和学员们一起练太极、王欣艳老师天天陪着学员听课，章老师和苗老师时刻关心着每一个学员的衣食住行，还有无数的细节，这就是沧州师院最有魅力的地方，这就是沧州师院最好的名片，这里的老师们真正做到了“学为人师，行为世范”，为每一个学员树立了学习的榜样。
沧州之行，收获真诚！
3.培训学习——最及时的充电
参加工作已整整十年，从参加保定市教学大赛被北京的专家批得“体无完肤”，到后来的参加全国教学评优课荣获一等奖……一切荣辱成败皆成过去。
这次培训，为患有“职业倦怠症”的我注入了新的活力，在这里我收获了很多：
王云峰教授的“玩语文”观点、王桂宏老师的微格教学、刘院长的大家风范、赵静春老师的精博辩学……还有一大批优秀的同行：
刘淑惠老师、李润平老师、郭建广老师、李爱英老师、段艳雪老师……都成为我学习的楷模。
对于此次省级培训，我们要倍加珍惜这来之不易的机会。
我们不仅自身要提高，回去以后应充分发挥骨干教师的辐射作用，不辜负国家、各级领导和沧州师院对我们的一片期望。
沧州之行，收获颇丰！
4.偶遇舞友——最意外的惊喜
刘院长的讲座中说到“把一件事情做到底”，引发我强烈的共鸣，因为我就是这样的人。
时至今日，最令我自豪的是：
跳曳步舞（俗称鬼步舞）让我成功减肥32斤，由一年前的165斤减到如今的133斤。
跳舞也成为我的一大爱好。
在沧州人民公园，偶遇当地的舞团——鬼影堂，在沧州师院餐厅门口，我也找到了几个跳鬼步舞的大学生，那种遇知音的快乐是难以形容的，我终于不再一个人孤独地跳舞了。
教师节文艺汇演，我请来了晚上和我一块儿跳舞的三个舞友，跳得真是给力！
虽然我跳得不好（菜鸟水平），但我不会放弃，我会一直跳下去，跳出我的精彩。
我的口号是“想跳就跳，我最闪亮！
”沧州之行，无限精彩！
5.享受快乐——最精彩的人生
在学校，我身兼数职，虽事务繁忙，但我无怨无悔。
十年间，我默默地履行一个“爱”字，虽没有满眼绚丽灿烂，却也拥有了一路春意盎然。
“一枝一叶谱人生，三尺讲台总关情。
”教师的工作琐碎而繁重，有时我们难免发脾气。
但是，我们千万不要让坏心情占领我们生活的制高点。
健康是幸福的源泉，微笑是快乐的起点。
微笑不需要理由。
笑一笑，你的眼里会满是幸福的因子；笑一笑，你的心田会盛开快乐的花朵。
笑一笑，生活更美好！
最后，我想说“在岗位上感悟幸福，享受快乐！
”我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命；也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。
我希望我是蓄电池，通过不断地充电，去点燃孩子们思想的火花，与孩子们共同成长！
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