部编版四年级语文下册第七单元测试题及答案3.docx

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部编版四年级语文下册第七单元测试题及答案3

部编版四年级语文下册第七单元

测试题及答案（3）

一、主题达标。

（23分）

1．可贵的品质。

（8分）

（1）读拼音，写词语。

（6分）

“诺曼底号”遇难了，海水汹涌湍急，shìbùkědānɡ

（），人群一片hùnluàn（　　　）。

哈尔威屹立在他的船长gǎngwèi（　　　　）上，指挥着，zhǔzǎi（　　　　）着，领导着大家。

面对jīnghuāngshīcuò（　　　　　　　）的众人，他镇定自若，就连失事的船舶似乎也听从他的diàoqiǎn（　　　　）。

（2）给加点的词语注音。

（2分）

1952年10月，上甘岭战役（　　　　）打响了。

上级命令要在黎明之前夺下597.9高地。

战士们屡次（　　　　）突击都失败了。

黄继光带上两个战士，冒着浓烟，冒着烈火，匍匐（　　　　）前进。

天快亮了，他用自己的胸膛

（　　　　）堵住了敌人的枪口，使战斗获得了胜利。

2．准确使用词语。

选词填空。

（5分）

战斗　战役　战争

（1）黄继光在上甘岭（　　　　）中光荣牺牲。

（2）黄继光所在的营已经持续（　　　　）了四天四夜。

（3）中国人民志愿军取得了抗美援朝（　　　　）的伟大胜利。

持续　继续

（4）黄继光不顾伤口的疼痛（　　　　）向前爬。

（5）高温天气已经（　　　　）好几天了。

3．下面的句子运用了什么描写方法，选一选，并完成练习。

（填序号，7分）

①环境描写　②动作描写　③语言描写　④神态描写

（1）啊！

黄继光突然站起来了！

在暴风雨一样的子弹中站起

来了！

（　　）

（2）“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。

”（　　）

（3）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

（　　）

（4）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。

（　　）

第

（1）句写出了黄继光____________________________的英雄形象；第

（2）句表现了哈尔威船长对__________________________的关心，体现了他__________________________的精神品质。

4．下面说法错误的一项是（　　）（3分）

A．“囊萤夜读”一词中“囊萤”的意思是“用口袋装萤火虫”。

囊，在这里作动词用，意思是“用口袋装”。

B．胤恭勤不倦：

晋朝人车胤恭敬勤劳而不知疲倦。

恭，恭敬的意思。

C．太白感其意，还卒业：

太白被她的意志感动，回去完成了学业。

D．“问之，曰：

‘欲作针。

’”一句中“之”指代老媪。

二、主题探究。

（18分）

1．根据课本内容判断。

对的打“√”，错的打“×”。

（10分）

（1）《塞下曲》一诗并没有直接描写战争的场面，但通过读诗，领悟诗意和丰富想象，完全可以绘出一幅金戈铁马的战争画面来。

（　　）

（2）《囊萤夜读》一文给我们的启示是：

无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。

（　　）

（3）《芙蓉楼送辛渐》一诗的构思新颖，淡写自己的高风亮节，重写朋友的离情别绪。

全诗以景生情，寓情于景，韵味

无穷。

（　　）

（4）向别人作自我介绍时，虽然介绍的对象和目的不同，但介绍的内容可以一样。

（　　）

（5）“薄雾弥漫、雾越来越浓、沉沉夜雾”这都是环境描写，作用是交代了故事发生的背景，渲染了海难发生前紧张恐惧的气氛，为海难的发生及塑造哈尔威船长的形象作铺垫。

（　　）

2．根据课本内容填空。

（8分）

（1）《“诺曼底号”遇难记》一文按照“雾海夜航→____________________→____________________→盛赞船长”的顺序来写，赞颂了哈尔威船长________________________________的崇高品质。

（2）天行健，____________________________。

——《周易》

（3）当遇到挫折时，我们应该多从自身寻找原因，而不是一味地去埋怨别人。

就像《论语》里说的：

_________________________________________________________________。

（4）句子赏析：

火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。

黄继光肩上腿上都负了伤。

他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。

①画横线的句子是一个__________句，从中我们可以体会到__________。

②这段话中的数字和省略号体现了黄继光的（　　）。

A．顽强意志B．恐惧

三、主题交际。

（4分）

星期天，爸爸的同事张叔叔带着他的孩子童童来我们家里玩。

童童也上四年级，为了能很快地跟他交上朋友，我赶紧给他作自我介绍：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读大舞台（25分）

四、课文片段阅读。

（12分）

墨　梅

我家洗砚池头树，____________________。

不要人夸好颜色，____________________。

1．将诗句补充完整。

（2分）

2．诗中的墨梅有哪些特点？

（　　）（多选）（2分）

A．花色淡B．花清香C．花色不好看

3．这首诗的作者是______代的________，诗中后两句赞颂了墨梅的______________________________的品格。

（3分）

4．这首诗运用了________（A.托物言志　B．借景抒情）的写作

手法。

（2分）

5．诗人借墨梅表现了什么？

（　　）（3分）

A．表现了不向世俗献媚，高尚正直的品格。

B．表现了诗人希望得到别人的肯定和赞许的思想感情。

五、主题阅读拓展。

（13分）

清洁工

入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总会经过一幢新建的居民楼。

每到这里，我便会看到一位清洁工在认真地清扫道路。

她是一位老人，脚上穿着一双褪色的黑布鞋，身上穿着一件不太合身的工作服，头上包着一块方巾。

从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和我奶奶差不多年纪，准有六十多岁了。

她天天挥动着扫把，一步一步地往前扫着，扫去尘土，小路露出了原先洁净的面庞。

记得一个大风的早晨，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一一捡起，放进手提的袋子里。

又是一个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里，用双手抠下水道口的污泥和杂物。

她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了洁净和幸福。

我敬佩她，同时也可怜她：

这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧，或许她是一位无依无靠的老人，不得不靠自己的劳动来养活自己。

元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和一份礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。

我们来到一幢大楼前，这是一幢熟悉的大楼。

敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。

“妈妈，有人找您来了。

”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。

爸爸喊了声：

“老师，您好。

”我呆住了：

她竟是那位“清洁工”！

我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……（有删改）

1．“熟”按音序查字法，应先查大写字母（　　），再查音节

（　　）；按部首查字法，应先查（　　　）部，再查（　　）画；

“熟”在字典中的解释有：

①成熟，植物的果实或种子长成；

②程度深；③因常接触而知道得清楚。

“熟悉”的“熟”应

选择第（　　）种解释。

（5分）

2．联系上下文，解释下面的词语。

（2分）

（1）积聚：

____________________________________________

（2）神采奕奕：

________________________________________

3．用“____”画出文中描写清洁工外貌的句子。

（1分）

4．用“　　”画出第二自然段中描写“我”内心想法的句子。

（1分）

5．这篇短文主要歌颂了什么？

在表述正确的句子后面的括号里打“√”。

（4分）

（1）歌颂了清洁工助人为乐的精神。

（　　）

（2）歌颂了老教师退而不休的奉献精神。

（　　）

（3）歌颂了老教师艰苦奋斗的精神。

（　　）

习作新视角（30分）

六、习作展示。

题目：

一个________________的我

要求：

抓住自己的外貌和性格特点、爱好特长等，举一个事例向别人介绍自己，要写得真实准确。

400字左右。

答案：

一、1.

（1）势不可当　混乱　岗位　主宰惊慌失措　调遣

（2）zhànyì　lǚcì　púfú　xiōnɡtánɡ

2．

（1）战役　

（2）战斗　（3）战争（4）继续　（5）持续

3．

（1）②　

（2）③　（3）①　（4）④

顶天立地、英勇无畏、视死如归

弱者　爱护弱者、先人后己

4．B

二、1.

（1）√　

（2）√　（3）×　（4）×　（5）√

2．

（1）海难发生　临危指挥　忠于职守、舍己为人

（2）君子以自强不息

（3）不怨天，不尤人

（4）①比喻　当时敌人的进攻非常猛烈　②A

三、示例：

童童，你好。

我叫××，今年十岁了，也上四年级，我平时喜欢看故事书，你呢？

四、1.朵朵花开淡墨痕　只留清气满乾坤

2．AB　3.元　王冕　高洁　

4．A　5.A

五、1.S　shu　灬　11　③

2．

（1）积累。

这里指很多污垢积累在一块儿。

（2）形容精神旺盛，容光焕发。

3．她是一位老人，脚上穿着一双褪色的黑布鞋，身上穿着一件不太合身的工作服，头上包着一块方巾。

4．这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧，或许她是一位无依无靠的老人，不得不靠自己的劳动来养活自己。

5．

（2）√

六、思路点拨：

这是一道半命题作文题，首先确定自己最想写有关自己的哪个最显著的特点，将题目补充完整。

在习作中可以先介绍自己的基本情况和外貌特点，然后选择典型事例，抓住语言、动作、表情等来表现自己这个最显著的特点。

　例文略。

第七单元单元知识小结

一、易读错的字

洛（luò）阳单（chán）于砚（yàn）台乾坤（kūn）

行囊（nánɡ）恭（gōng）敬勤（qín）劳相逢（féng）

士卒（zú）伦（lún）理剖（pōu）析机械（xiè）

宰（zǎi）杀措（cuò）施嘶（sī）哑派遣（qiǎn）

二、易写错的字

雁：

“厂”字下边是“倠”。

乾：

右边部分是“乞”。

囊：

笔画较多，注意“冖”下面是“襄”字去

掉“亠”。

焉：

左下角是“灬”。

宰：

下面是“辛”。

剖：

右边是“刂”。

三、会写词语

芙蓉洛阳玉壶大雁洗砚池乾坤囊萤夜读恭敬

勤劳博学贫穷心不在焉相逢卒业以夜继日腹部

英伦海峡剖开窟窿混乱嘶哑维持秩序可卑岗位

主宰惊慌失措调遣践行行驶凌晨

四、多音字

单

晕

五、形近字

六、近义词

博—多逢—遇弃—离寒雨—冷雨亲友—亲朋

遁逃—逃跑颜色—色彩清气—香气缓缓—慢慢

隐约—模糊安静—宁静维持—维护猝然—突然

争执—争辩威严—严肃违抗—违背可卑—可恨

悲壮—壮烈主宰—主导浸没—淹没凝视—注视

战役—战斗占领—占据屡次—多次愤怒—气愤

坚定—坚决艰巨—艰难重任—重担顽强—坚强

阴惨惨—阴森森相提并论—混为一谈

七、反义词

贫—富卒业—未成隐约—清楚安静—嘈杂威严—和蔼

笔直—弯曲摧毁—保卫丢失—夺得坚定—犹豫

艰巨—容易胜利—失败以夜继日—断断续续

惊慌失措—临危不惧井然有序—杂乱无章

小心翼翼—胆大妄为

八、词语搭配

一（艘）大轮船一（枚）黑点一（个）幽灵一（座）山峰

一（片）浪花一（名）船员（漂亮）的邮船

（威严）的声音（简短有力）的对话（伟大）的灵魂

（可卑）的利己主义（惊慌失措）的众人（深深）的海水

（阴惨惨）的薄雾（黑色）的雕像（英雄）的壮举

（激烈）的阵地战（胜利）的消息（光荣而艰巨）的任务

（小心翼翼）地驾驶（进行）得井然有序（凶猛）地射击

（愤怒）地注视（坚定）地说（顽强）地向前爬

九、词语归类

1.ABB式词语：

阴森森阴惨惨胖乎乎

2.ABCC式词语：

小心翼翼生机勃勃人才济济白发苍苍

3.AABB式词语：

许许多多吞吞吐吐高高兴兴辛辛苦苦

十、句子积累

1.比喻句：

（1）哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有

说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。

（2）火

力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。

2.反问句：

几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就

要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！

3.语言描写：

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：

“全体安静，

注意听命令！

把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员

断后。

必须把六十人救出去！

”

十一、考点提示

1.背诵《古诗三首》《囊萤夜读》，默写《芙蓉楼送辛渐》。

2.学习从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习从多个方面写人物的特点。

语文园地七

一、交流平台。

1．哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：

“全体安静，注意听命

令！

把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去！

”

这段话是________描写，从中可以看出哈尔威船长是一个_

_________________________________________________的人。

2．黄继光突然站起来了！

在暴风雨一样的子弹中站起来了！

他举

起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

这段话是______描写，表现了黄继光__________________

___________________________________________的英雄气概。

3．我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的_______________、

___________等描写中感受人物的品质；在写作时，可以通过描

写人物的________、________、________、______等来表现人

物的特点。

4．根据语境及提示描写人物的语言。

上课铃响了，同学们陆续走进教室，安静地等着上美术课。

一分钟，两分钟，三分钟……美术老师还没出现，教室渐渐热

闹起来。

这时，班主任吴老师匆匆走进教室。

（1）她微笑着说：

“______________________________________

___________________________________________________”

（2）她生气地说：

“______________________________________

___________________________________________________”

二、识字加油站。

1．读一读下面的词语，按要求分类。

（填序号）

①和蔼　②慷慨　③徘徊　④无私

⑤临危不惧　⑥锲而不舍　⑦焦躁不安

⑧见义勇为　⑨心急如焚　⑩心花怒放

描写人物品质的词语：

__________________________________

描写人物心情的词语：

__________________________________

2．我还能写描写人物外貌的四字词语：

____________　____________　____________

三、词句段运用。

1．选一选，填人物。

李白　祖逖　匡衡　吕蒙　孙敬车胤　薛谭　杨时　苏秦

囊萤夜读（　　　）悬梁刺股（　　　）

凿壁借光（　　　）铁杵成针（　　　）

程门立雪（　　　）手不释卷（　　　）

闻鸡起舞（　　　）响遏行云（　　　）

2．仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。

例：

他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

猴子爬树　　　我放学回到家

妹妹在客厅里唱歌

______________________________________________________

______________________________________________________

四、日积月累。

1．天行健，______________________________________________。

——《周易》

2．胜人者有力，__________________________________________。

——《老子》

3．______________，不尤人。

——《论语》

4．生于______而死于______。

——《孟子》

语文园地

一、1.语言　沉着机智、临危不惧

2．动作　勇敢顽强、临危不惧、视死如归

3．语言　动作　语言　动作　外貌　神态

4．示例：

（1）同学们，美术老师临时接到通知要去开会，这节课我来上。

（2）一点规矩也没有！

这节课就不上美术课了！

二、1.描写人物品质的词语：

②④⑤⑥⑧

描写人物心情的词语：

⑦⑨⑩

2．示例：

仪表堂堂　眉清目秀　亭亭玉立

三、1.车胤　孙敬、苏秦　匡衡　李白　杨时　吕蒙　祖逖　薛谭

2．示例：

妹妹昂首挺胸地站在客厅正中央，左手张开，右手拿着话筒，开口唱道：

“让我们荡起双桨……”

四、1.君子以自强不息　

2．自胜者强　

3．不怨天

4．忧患　安乐