安徽省马鞍山市学年七年级下学期期末语文试题含答案与解析.docx

安徽省马鞍山市学年七年级下学期期末语文试题含答案与解析.docx

《安徽省马鞍山市学年七年级下学期期末语文试题含答案与解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省马鞍山市学年七年级下学期期末语文试题含答案与解析.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

安徽省马鞍山市学年七年级下学期期末语文试题含答案与解析

马鞍山市2020～2021学年度第二学期期末素质监测卷

七年级语文

说明：

1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回，

亲爱的同学们：

步入初中，生活翻开了崭新的一页，希望你能通过语言的视角，去感爱世界的缤纷，人性的美好，思想的深邃。

希望这份试卷能成为点燃你们智慧的魔法石，成为你们喜欢语文的新起点。

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写古诗文中的名句名篇。

①__________________，化作春泥更护花。

[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]

②___________________，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

③念天地之悠悠，_____________________。

（陈子昂《登幽州台歌》）

④有约不来过夜半，___________________。

（赵师秀《约客》）

⑥政入万山围子里，___________________。

[杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》]

⑥山重水复疑无路，___________________。

（陆游《游山西村》）

⑦《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：

_______________，________________。

⑧杜甫《望岳》中的“_______________，________________。

”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

2.阅读下面语段，完成下列各题，

热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。

热爱是雨，“有情芍药含春泪”。

热爱是土，俯身就能kōu（）出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？

热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？

因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。

忍辱付重的生，生是热爱；死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！

（1）看拼音写汉字或给加点字注音

kōu（）出芍（）药爽（）

（2）联系上下文，仿照划线句子在横线处补充恰当的语句。

（3）文中有错别字的一个词是“_______”，这个词的正确写法是“_______”。

（4）请把语段中

画线句改为陈述句。

3.某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。

（1）请你仿照示例为本次活动拟写三个活动形式。

示例：

“孝亲敬老”社区行

（2）班级组织同学们观看《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像。

下面是小明同学分享的对这一活动的理解，其中有些问题请你按提示帮助修改。

“孝亲敬老”这一主题活动，[甲]有效激发了广大学生崇德向善，见贤思齐，学习身边样，培养良好道德行为习惯。

[乙]孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。

①[甲]处画线句子有语病请提出修改意见：

____________________

②[乙]处画线句子搭配不当，应将“________”改为“__________”

（3）班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了，作为班长，你该怎样劝说他改变想法？

4.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①其中的东巴文字被称为“唯一活着的象形文字”

②至今已有一千多年历史的东巴文化

③如今，这一古老的文字依然闪耀星光，瞩目世界

④这种象形文字，起源于图画，“人则图人，物则图物，以为书契”三件

⑤包括东巴文字、东巴经、东巴绘画、音乐、舞蹈、法器等

A.④②⑤①③B.②⑤③①④C.④①⑤③②D.②⑤①④③

5.下列表述不正确的一项是（）

A.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“家君”“家严”是谦称自己的父亲，“尊君”“令尊”是尊称对方的父亲。

B.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，从张中行的《叶圣陶先生二三事》一文，我们能感受到叶老待人宽、律己严的处世风格。

C.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句话运用了排比修辞。

D.“改革开放”是动宾短语。

二、阅读理解（55分）

（一）

阅读《紫藤萝瀑布》（节选），完成小题

①“我在开花！

”它们在笑。

②“我在开花！

”它们嚷嚷。

③每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

④但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的病楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑤这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

⑥过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

6.“我凑上去，想摘一朵”，却没有摘，原因仅是“我没有摘花的习惯”吗？

你认为更主要的原因是什么？

7.赏析下面的句子。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼔的：

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

8.为什么“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？

9.文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？

10.你从选文画线句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”中获得怎样的人生感悟？

（二）

阅读下面的文字，完成小题。

①尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。

②我不知道他是否可以成功。

我希望他可以成功，因为这个可怜人浸在水中时间并不很久，但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。

③很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。

他睁开眼睛，看见四个大铜脑袋弯身向着他，他应该怎么惊奇，甚至于应该怎么骇怕呢！

④特别是，当尼摩船长从衣服口袋中取出一个珍珠囊：

放在他手中时，他心中会怎样想呢。

这位水中人给锡兰岛的穷苦印度人的贵重施舍物，由一只发抖的手接过去了。

在他惊奇的眼睛里表示出了救他的性命和给他财产的，一定是不可思议的超人的神灵。

⑤船长点一点头，我们又下到小纹贝的礁石岩脉间，沿着原来跑过的路走去，走了半个钟头后，我们就碰上了挽在水底地面的诺第留斯小艇的铁锚。

上了小艇，各人有艇上水手的帮助，解开了沉重的铜脑盖。

尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：

“兰师傅，谢谢您。

”

⑥“船长，那是我对您的报答，”尼德·兰回答，“我应该报答您。

”

⑦一个轻淡的微笑在船长的嘴唇间露出来，此外并没有一句别的话了。

⑧“回诺第留斯号船上去。

”他说。

⑨小艇在水波上飞走。

几分钟后，我们碰到浮在海上的那条鲨鱼的尸体。

看到那鳍梢现出的黑颜色，我认出这条鲨鱼就是印度海中厉害怕人的黑鲨鱼，真正所谓鲨鱼的一种。

它身长二十五英尺，它的大嘴占它全长的三分之一。

⑩这是一条成年的鲨鱼，从它嘴里，在上颚上，有摆成等边三角形的六排牙齿，就可以看出来。

当我注视这个尸体时，十多条饥饿贪食的鲛鱼忽然在小艇周围出现，但这些东西并不理睬我们，全扑到死鲨鱼身上去：

一块一块抢着吃。

⑪八点半，我们回到了诺第留斯号船上。

⑫在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。

其中有值得注意的两点一定要提出来。

一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类，对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。

不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。

⑬当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我：

⑭“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！

”

11.以上文字选自科幻小说《____________》，作者是___________国著名的科幻和探险小说家____________。

该小说讲述了一个神奇的故事：

_____________________。

12.选段中画线句“尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：

‘兰师傅，谢谢您。

’”请结合本章节前面内容，说一说尼摩船长为什么要感谢尼德·兰？

13.结合原著，简单介绍一下诺第留斯号船。

14.阅读选段，回答问题。

“那个印度人，教授先生，是被压迫国家的居民，我是心向被压迫国家的人民的。

只要我还有一口气，我就永远地站在被压迫国家的人民的一边！

（1）这句话反映了尼摩船长的什么精神品格？

（2）根据作者的前后叙述，你能揣测下尼摩船长的国籍吗？

15.该小说结尾处写道：

“有天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。

”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？

请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。

A.《在海底平原上散步》B.《价值千万的珍珠》

C.《沉没的大陆》D.《章鱼》

（三）

阅读下面文言文，完成小题。

[甲]

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云；何陋之有？

[乙]

水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

16.解释下面加点的词。

（1）有仙则名

（2）谈笑有鸿儒

（3）可爱者甚蕃

（4）濯清涟而不妖

（5）陶后鲜有闻

17.用现代汉语写出下面句子

意思。

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

（2）牡丹之爱，宜乎众矣。

18.文章的写法是为表情达意服务的。

[甲][乙]两文都采用了___________的写法，[甲]文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，[乙]文则通过_____________表达自己的节操，两文都写得较含蓄。

19.两篇短文，文字优美，意味深远。

请说说[甲][乙]两文分别表达了作者怎样的思想感情。

三、写作（55分）

20.作文。

精彩的瞬间、美好的永恒，点亮了我们生命的星空。

还记得吗？

那无数次的遇见，曾经遇见的那个人、那道景、那本书、那句话……

请以“遇见”为题，写一篇文章。

要求：

①立意自定，中心明确；②文体自选（诗歌除外）；③综合运用几种表达方式；④用晟范汉字书写，卷面整法，不少于600字。

参考答案

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写古诗文中的名句名篇。

①__________________，化作春泥更护花。

[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]

②___________________，夜泊秦淮近酒家

（杜牧《泊秦淮》）

③念天地之悠悠，_____________________。

（陈子昂《登幽州台歌》）

④有约不来过夜半，___________________

（赵师秀《约客》）

⑥政入万山围子里，___________________

[杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》]

⑥山重水复疑无路，___________________。

（陆游《游山西村》）

⑦《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：

_______________，________________。

⑧杜甫《望岳》中的“_______________，________________。

”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

【答案】①.①落红不是无情物②.②烟笼寒水月笼沙③.③独怆然而涕下④.④闲敲棋子落灯花⑤.⑤一山放出一山拦⑥.⑥柳暗花明又一村⑦.⑦朔气传金柝，⑧.寒光照铁衣。

⑨.⑧会当凌绝顶，⑩.一览众山小。

【解析】

【分析】

【详解】本题中“笼”“怆”“敲”“拦”“朔”“柝”“凌”“绝”“览”等是易错字，作答时要注意。

2.阅读下面语段，完成下列各题，

热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。

热爱是雨，“有情芍药含春泪”。

热爱是土，俯身就能kōu（）出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？

热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？

因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。

忍辱付重的生，生是热爱；死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！

（1）看拼音写汉字或给加点字注音。

kōu（）出芍（）药爽（）

（2）联系上下文，仿照划线句子在横线处补充恰当的语句。

（3）文中有错别字的一个词是“_______”，这个词的正确写法是“_______”。

（4）请把语段中的画线句改为陈述句。

【答案】

（1）①.抠②.shāo③.shuǎng

（2）大义凛然地死（3）①.忍辱付重②.忍辱负重

（4）每一把土壤里都有先民的血汗和未来人的绿梦。

【解析】

【分析】

【小问1详解】

①抠出，读音kōuchū，用手指或细小的东西从里面往外挖。

注意“抠”与“呕”的区别。

②芍药：

意思是多年生草本植物，羽状复叶，小叶卵形或披针形，花大而美丽，有紫红、粉红、白等颜色，供观赏。

根可以入药，有镇痛、通经等作用。

也指这种植物的花。

芍：

读sháo。

③爽，读音是shuǎng，明朗；轻松；直率；差错。

【小问2详解】

本题考查仿句。

仿句要求：

在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

由“忍辱付重的生，生是热爱”例句的结构、语意分析，可补句为：

慷慨激昂的死。

【小问3详解】

付重——负重。

负重：

背上背着沉重的东西。

【小问4详解】

本题考查句式变换。

反问句改为陈述句的方法：

①将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）；③在反问句上删除反问语气词“怎么”“难道”和句尾疑问助词“呢”“吗”；④“哪一”改为每一；句末的问号改为句号。

故本句改为：

每一把土壤里都有先民的血汗和未来人的绿梦。

3.某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。

（1）请你仿照示例为本次活动拟写三个活动形式。

示例：

“孝亲敬老”社区行

（2）班级组织同学们观看《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像。

下面是小明同学分享的对这一活动的理解，其中有些问题请你按提示帮助修改。

“孝亲敬老”这一主题活动，[甲]有效激发了广大学生崇德向善，见贤思齐，学习身边样，培养良好道德行为习惯。

[乙]孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。

①[甲]处画线句子有语病请提出修改意见：

____________________

②[乙]处画线句子搭配不当，应将“________”改为“__________”

（3）班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了，作为班长，你该怎样劝说他改变想法？

【答案】

（1）示例：

①“孝亲敬老”我来说②“孝亲敬老”故事会③“孝亲敬老”图片展

（2）①.①在“习惯”后加“的热情”②.②“加强”③.“彰显”

（3）示例：

小刚，孝敬自己的父母固然重要，可敬老同样重要，二者密不可分。

古人就说过“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。

而且，你的父母知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。

你说呢？

【解析】

【分析】

【小问1详解】

本题考查仿照示例设计活动形式。

为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题紧密相关，活动名称要简洁明了，活动要有可行性。

这里注意示例格式“‘孝亲敬老’+活动形式”。

据此可设计为：

主题班会，演讲比赛，故事会，图片展、书法比赛等。

【小问2详解】

本题考查病句修改。

①[甲]处画线句子有语病，成分残缺，在“习惯”后加“的热情”；

②[乙]处画线句子搭配不当，“传统美德”不能“加强”，应将“加强”改为“彰显”。

小问3详解】

本题考查口语交际。

对人进行劝说，要注意就事论事，不要跑题，同时注意说话的态度、语气，要言简意赅，点到为止。

这里针对“班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了”这个语境进行口语交际即可。

注意要有称呼（小刚同学），小刚思想问题所在（只要孝敬自己的父母这种想法是不对的），要说清楚小刚想法错误的原因或孝亲敬老的重要性（孝顺父母是对的，但尊敬老人也同样重要，敬老是我们的责任等）；最后还要注意语言的得体（你说呢，你认为呢）。

结合分析概括答题即可。

4.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①其中的东巴文字被称为“唯一活着的象形文字”

②至今已有一千多年历史的东巴文化

③如今，这一古老的文字依然闪耀星光，瞩目世界

④这种象形文字，起源于图画，“人则图人，物则图物，以为书契”三件

⑤包括东巴文字、东巴经、东巴绘画、音乐、舞蹈、法器等

A.④②⑤①③B.②⑤③①④C.④①⑤③②D.②⑤①④③

【答案】D

【解析】

【详解】注意各个句子间语意的组合和文段对语序的限制。

②句提出语段中心“东巴文化”，然后是⑤句介绍分类，①句具体介绍“东巴文字”，④句是对①句的详细解说，最后③句总结“这一古老的文字依然闪耀星光，瞩目世界”。

所以顺序为：

②⑤①④③。

故选D。

5.下列表述不正确的一项是（）

A.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“家君”“家严”是谦称自己的父亲，“尊君”“令尊”是尊称对方的父亲。

B.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，从张中行的《叶圣陶先生二三事》一文，我们能感受到叶老待人宽、律己严的处世风格。

C.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句话运用了排比修辞。

D.“改革开放”是动宾短语。

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】D.“改革开放”是并列短语；

故选D。

二、阅读理解（55分）

（一）

阅读《紫藤萝瀑布》（节选），完成小题。

①“我在开花！

”它们在笑。

②“我在开花！

”它们嚷嚷。

③每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

④但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的病楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑤这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

⑥过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

6.“我凑上去，想摘一朵”，却没有摘，原因仅是“我没有摘花的习惯”吗？

你认为更主要的原因是什么？

7.赏析下面的句子。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼔的：

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

8.为什么“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？

9.文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？

10.你从选文画线句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”中获得怎样的人生感悟？

【答案】6.不是。

更主要的原因是不忍心，舍不得。

7.比喻/化静为动，将盛开的花比喻成帆，笑脸，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。

8.因为盛开的紫藤萝花所焕发的勃勃生机让“我”睹物释怀，“我”心中的焦虑和悲痛化为“精神的宁静和生的喜悦”，感悟到了生命的美好和永恒。

9.十多年前家门外的紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。

十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

10.行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志和不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。

【解析】

【分析】

【6题详解】

本题考查对文章内容的理解。

读题，根据“我凑上去，想摘一朵”定位到文章第③段，通过读文章，可以从“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，……就要绽开似的。

”这句中体会到在作者欣赏的是有生命力的花，从这句“我只是伫立凝望，……，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

”可以体会到，比起摘下花朵，作者更喜欢欣赏花，所以，作者舍不得终结他的生命。

【7题详解】

本题考查语句赏析，语句赏析可以从修辞手法、描写方法和表现手法三个方面入手。

本题的语句中，作者将“盛开的花朵”比作“张开的帆”和“忍俊不禁”的笑容，运用了比喻的修辞手法，“船舱鼓鼔的”生动形象描写了紫藤萝花饱满的形态，“就要绽开似的”突出了紫藤萝花生命力旺盛、灿烂，可以看出作者非常喜欢紫藤萝花，欣赏、赞美他有活力的生命状态。

【8题详解】

本题考查对文章内容的理解。

读题，定位到第④段，通过阅读，作者在这一段写道通过观赏紫藤萝花，“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的病楚。

”可以知道，紫藤萝花能够给作者带来安慰，忘记“疾病的痛楚”，感受生命