年月日的知识练习题.docx
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年月日的知识练习题
年月日的知识练习题
教学内容：
教材第65页；新课堂“我学会了吗？
第5课时。
教学目标：
1.引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。
2.在引导学生自主复习的同时，让学生在各种复习活动中充分体验时间与数学的联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力，让学生学会用数学的观点看时间，使数学生活化。
教学重点：
整理年月知识，构建知识体系。
教学难点：
解决年、月、日相关的一些实际问题。
教学过程：
一、问题回顾，再现新知
谈话导入，引出课题
上节课，同学们已经以小组为单位将我们学习过的有关年月日的知识用自己喜欢的形式进行了整理，这节课，我们继续来复习有关年月日的知识。
复习年月日知识
质疑：
谁来说说你都知道了那些年月日的知识?
1.学生回忆年月日知识，自由回答，教师逐条点击课件出示。
预设如下：
年：
一年有365天；一年有12个月；一年有52个星期；一年有4个季度；一年可以分为上半年和下半年；
月：
分为大月，有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，共7个月；小月，有4月、6月、9月、11月，共4个月；特殊月2月，平年28天，闰年29天。
日：
一日=24时，一时=60秒。
世纪：
一世纪=100年。
2.师生一起复习大月、小月的记忆方法。
预设如下：
数拳头：
1月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。
歌谣：
一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天，闰年二月二十九，平年二月二十八。
整理年月日知识
谈话：
这么多的知识，零零散散的，我们能不能把它们整理一下呢?
1.小组讨论整理归纳的方法。
2.指名说方法或把学生整理的知识投影出示。
3.谈话：
综合了大家的意见将这些知识进行了分类整理。
教师点击课件出示知识体系图。
二、分层练习，巩固提高
基本练习，巩固新知
1.填一填
平年全年有天，闰年全年有天。
一年有个月，个大月，个小月。
一年有个季度，每个季度有个月，第一季度是月、月和月。
大月每月天，分别是这几个月，小月每月天，分别是这几个月，2月有天或天。
一个星期有天，一天有个小时，1小时30分也就是分钟。
分析：
此题是基础练习题，没什么难度，重在检查学生年月日基础知识掌握程度。
建议：
学生独立完成，集体订正。
2.选一选
我每天大约用刷牙。
A.3小时B.3分钟C.3秒钟
9月份有30天，如果9月有5个星期六和星期日，那么9月3日是。
A.星期六B.星期日C.星期一D.星期二
下面节日所在月份是30天的是。
A.国庆节B.劳动节C.儿童节D.建军节
分析：
这几道题是锻炼学生分析、推理的能力。
建议：
独立完成，集体订正。
3.判断，对的打“√”，错的打“×”。
明明是2004年2月29日出生的。
每年的2、4、6、9、11月是小月。
下午的4时就是14时。
6月份在第3季度。
建议：
独立完成，集体订正，并说明理由。
综合练习，应用新知。
1.小明晚上9点30分睡觉，用24时计时法表示是。
2.从14时30分到17时20分，经过了分钟。
3.在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年、中，是闰年的有。
4.文艺晚会从19:
30开始，演出时候为1小时40分钟，结束时是。
5.学校从7月5日开始放暑假，9月1日开学，假期共有天。
分析：
这几道题是有关巩固时间单位互化的题目，练习的时候，要引导学生弄清题意，理解算理。
建议：
让学生在本子上写出每一题的计算过程，再指名回答，集体订正。
拓展练习，发展新知
1.课本65页我学会了吗第2题。
周六骑自行车去看《月球探险记》，16:
00出发，能准时到达吗？
周日坐公交车去看《神秘的天体黑洞》。
如果公交车每分钟行1千米，最晚几时出发才不会迟到？
分析：
这道题主要是考察学生24时计时法和有关时间计算的知识。
这样的设计意图是通过解决问题，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况。
建议：
练习的时候，教师应从多方面了解各层次学生的学习情况，不仅关注知识技能的掌握情况，还要关注学习态度和思维能力的发展情况，引导学生对自己进行全面评价。
2.
3.乘坐火车从枣庄至泰安需要2小时50分钟，火车8:
20从枣庄发车开往泰安，11:
00能到达泰安吗？
分析：
这道题是求的结束的时刻，让学生在教师的分析引导下了解，要想求出结束的时刻，就得用开始的时刻加上经过的时间，只要不超过11:
00即能到达，若是超过了，就不能到达。
建议：
让学生先用开始的时刻加上经过的时间，8时20分+2小时50分=11时10分，11时10分大于11时，所以不能到达。
4.2000年8月8日7时50分，北京体育学院教师张建从旅顺出发，横渡渤海海峡，8月10日10时22分在蓬莱登陆。
他是我国第一位横游渤海海峡的人。
他横游渤海海峡一共用了多长的时间？
分析：
这是一道引用真实资料计算时间的综合题目。
练习的时候，可引导学生分段计算；先计算时，后计算分，最后合起来。
也可以让学生顺着8月8日7时50分推到8月9日7时50分是一日，再推到8月10日7时50分又是一日，再推到10时22分是2小时22分，共50小时32分。
建议：
在老师的引导下，引领学生完成此道题，对能力不强的学生不必强求掌握。
三、梳理总结，提升认识。
这节课我们复习了年、月、日这一单元的相关知识，同学们能自己整理这一单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，下面咱们在练习几道题，帮助我们进一步巩固年、月、日的知识。
小结：
通过这节课的练习，大部分同学们能熟练、准确地计算，并且能利用这些知识灵活的解决问题，计算无处不在，计算是解决问题的工具。
板书设计：
年月日知识练习
使用说明：
1．教学反思
年月日知识练习
教学内容：
青岛版小学数学三年级上册63页-64页信息窗第2课时教学目标
1.使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3.让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
教教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学重难点
计算一年内有多少日。
发现并掌握平闰年的判断方法教具、学具电脑课件。
教学过程
一、问题回顾，再现新知。
1.课件出示故事
故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。
你们知道是什么原因吗？
2.学生认真审题，想办法找出答案。
.教师指名学生说出他的答案。
预设：
学生2月29日，只有在闰年时才有，而1979年是平年，所以签发日期是明显的错误，就被识破了。
4.教师赞扬回答正确的同学会用脑思考。
二、分层练习，巩固提高。
1.基本练习，巩固新知。
提问：
平年2月多少天，闰年呢？
观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？
把观察到的结果告诉同桌。
谁能说说应该怎样判断平年、闰年？
引导学生探究
A、谈话：
同学们通过看年历卡能判断平年、闰年，如果没有年历卡，应怎样判断呢？
现在，我们做个小游戏：
老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出这一年是平年还是闰年，不信，我们试试看！
你们想不想知道老师是怎样判断的？
好，下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。
B、请同学们观察1984——2010年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？
C、学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。
D、请你用所有的年份都除以4，看看会有什么结果?
通过计算，可以得出什么结论？
E、说一说：
如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？
考一考：
请你判断哪是平年？
哪是闰年？
1984、1990、1996、2000、1900、2008、21001900年是闰年吗？
看年历卡，你发现了什么？
为什么？
教师应指出：
因为像1900年这样是整百年份有点特殊，必须除以400没有余数才是闰年。
算算1900除以400有没有余数？
确定1900年是平年。
这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。
师解说：
我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。
地球绕太阳旋转一圈需要365天5时48分46秒。
为了方便，将一年定为365天，叫做平年。
这样，每过4年差不多就要多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。
谈话：
对这方面知识有兴趣的同学课后可以查阅一下《十万个为什么》总结判断平年、闰年的方法
引导学生运用歌诀记忆：
“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。
”
学会计算全年天数。
先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。
小结：
平年365天，闰年366天。
.综合练习，应用新知。
教师引导：
同学们，在浩瀚的宇宙中，地球在绕着太阳公转的同时，其自身也在怎样的运动呢？
生交流后明确：
地球在公转的同时也在自转，地球自转一周就是一天。
师讲授：
地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。
从今天零时到明天零时正好是1日。
1日是24时。
学生认真审题，根据所说找出答案。
3.教师引导：
同学们，刚才你们做得可真好！
其实，比年大的时间单位还有世纪，你知道世纪是怎么回事吗？
先让学生说说自己对世纪的知识。
教师适时总结：
1世纪＝100年。
同学们是21世纪的新人，大家要努力学习，做社会主义合格的建设者和接班人。
三、梳理总结，提升认知。
1．解决新课导入问题。
．我最棒！
下面的年份是平年还是闰年？
1840年，鸦片战争爆发，英国侵占我国香港。
1937年，日本侵略中国，1945年抗日战争胜利啦！
日本鬼子夹着尾巴逃走啦！
1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国人民站起来了！
1997年我国对恢复香港行使主权，洗雪了百年雪耻！
008年北京奥运会，胜利闭幕。
教师引导：
同学们，今天我们一起走进了年月日，探究了很多奥秘，谁来说说你有什么收获呢
教师：
看来同学们的收获可真不少。
关于年月日的知识还有很多，而今天我们只是进行了一些初步的探究，课下你们可以通过上网或者查阅书籍来获取更多有关年月日的知识。
1.填空。
8月1日的前一天是月日。
6月30日的后一天是月日。
小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是月和月。
2、判断。
每年都是365天。
一年中有7个大月，5个小月。
5个月就是2年多5个月。
因为1900是4的倍数，所以1900年是闰年。
3、找规律。
1月，3月，5月，7月，8月，，。
4、小强今年12岁，可是他只过了3个生日，猜一猜他的生日是几月几日？
小资料
地球的自转与公转
地球好比作一只陀螺，它绕着自转轴不停地旋转，每转一周就是一天。
自转产生了昼夜交替的现象，朝着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是夜晚。
当我们中国这里是白天的时候，处在地球另一侧的美国正好是夜晚；地球自转的方向是自西向东的，所以我们看到日月星辰从东方升起逐渐向西方降落。
地球不仅自转，而且还围绕太阳公转，公转一周的时间是一年。
农历与公历
公历也称阳历，是以地球围绕太阳公转制定的，一年365.24天，共有24个节气，“立春”位于节气之首。
农历又称阴历，是根据朔望月制定的，它能反映月亮的圆缺盈亏变化，它以12个朔望月为一年，比阳历少11天。
使用说明
练习以独立为主,同时对有困难的学生给予指导,因材施教.注重练习的针对性,注意学生的差异性，使教学目的落到实处。
年月日知识练习
教学内容：
教材第65页；新课堂“我学会了吗？
第5课时。
教学目标：
1.引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。
2.在引导学生自主复习的同时，让学生在各种复习活动中充分体验时间与数学的联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力，让学生学会用数学的观点看时间，使数学生活化。
教学重点：
整理年月知识，构建知识体系。
教学难点：
解决年、月、日相关的一些实际问题。
教学过程：
一、问题回顾，再现新知
谈话导入，引出课题
上节课，同学们已经以小组为单位将我们学习过的有关年月日的知识用自己喜欢的形式进行了整理，这节课，我们继续来复习有关年月日的知识。
复习年月日知识
质疑：
谁来说说你都知道了那些年月日的知识?
1.学生回忆年月日知识，自由回答，教师逐条点击课件出示。
预设如下：
年：
一年有365天；一年有12个月；一年有52个星期；一年有4个季度；一年可以分为上半年和下半年；
月：
分为大月，有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，共7个月；小月，有4月、6月、9月、11月，共4个月；特殊月2月，平年28天，闰年29天。
日：
一日=24时，一时=60秒。
世纪：
一世纪=100年。
2.师生一起复习大月、小月的记忆方法。
预设如下：
数拳头：
1月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。
歌谣：
一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天，闰年二月二十九，平年二月二十八。
整理年月日知识
谈话：
这么多的知识，零零散散的，我们能不能把它们整理一下呢?
1.小组讨论整理归纳的方法。
2.指名说方法或把学生整理的知识投影出示。
3.谈话：
综合了大家的意见将这些知识进行了分类整理。
教师点击课件出示知识体系图。
二、分层练习，巩固提高
基本练习，巩固新知
1.填一填
平年全年有天，闰年全年有天。
一年有个月，个大月，个小月。
一年有个季度，每个季度有个月，第一季度是月、月和月。
大月每月天，分别是这几个月，小月每月天，分别是这几个月，2月有天或天。
一个星期有天，一天有个小时，1小时30分也就是分钟。
分析：
此题是基础练习题，没什么难度，重在检查学生年月日基础知识掌握程度。
建议：
学生独立完成，集体订正。
2.选一选
我每天大约用刷牙。
A.3小时B.3分钟C.3秒钟
9月份有30天，如果9月有5个星期六和星期日，那么9月3日是。
A.星期六B.星期日C.星期一D.星期二
下面节日所在月份是30天的是。
A.国庆节B.劳动节C.儿童节D.建军节
分析：
这几道题是锻炼学生分析、推理的能力。
建议：
独立完成，集体订正。
3.判断，对的打“√”，错的打“×”。
明明是2004年2月29日出生的。
每年的2、4、6、9、11月是小月。
下午的4时就是14时。
6月份在第3季度。
建议：
独立完成，集体订正，并说明理由。
综合练习，应用新知。
1.小明晚上9点30分睡觉，用24时计时法表示是。
2.从14时30分到17时20分，经过了分钟。
3.在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年、中，是闰年的有。
4.文艺晚会从19:
30开始，演出时候为1小时40分钟，结束时是。
5.学校从7月5日开始放暑假，9月1日开学，假期共有天。
分析：
这几道题是有关巩固时间单位互化的题目，练习的时候，要引导学生弄清题意，理解算理。
建议：
让学生在本子上写出每一题的计算过程，再指名回答，集体订正。
拓展练习，发展新知
1.课本65页我学会了吗第2题。
周六骑自行车去看《月球探险记》，16:
00出发，能准时到达吗？
周日坐公交车去看《神秘的天体黑洞》。
如果公交车每分钟行1千米，最晚几时出发才不会迟到？
分析：
这道题主要是考察学生24时计时法和有关时间计算的知识。
这样的设计意图是通过解决问题，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况。
建议：
练习的时候，教师应从多方面了解各层次学生的学习情况，不仅关注知识技能的掌握情况，还要关注学习态度和思维能力的发展情况，引导学生对自己进行全面评价。
2.
3.乘坐火车从枣庄至泰安需要2小时50分钟，火车8:
20从枣庄发车开往泰安，11:
00能到达泰安吗？
分析：
这道题是求的结束的时刻，让学生在教师的分析引导下了解，要想求出结束的时刻，就得用开始的时刻加上经过的时间，只要不超过11:
00即能到达，若是超过了，就不能到达。
建议：
让学生先用开始的时刻加上经过的时间，8时20分+2小时50分=11时10分，11时10分大于11时，所以不能到达。
4.2000年8月8日7时50分，北京体育学院教师张建从旅顺出发，横渡渤海海峡，8月10日10时22分在蓬莱登陆。
他是我国第一位横游渤海海峡的人。
他横游渤海海峡一共用了多长的时间？
分析：
这是一道引用真实资料计算时间的综合题目。
练习的时候，可引导学生分段计算；先计算时，后计算分，最后合起来。
也可以让学生顺着8月8日7时50分推到8月9日7时50分是一日，再推到8月10日7时50分又是一日，再推到10时22分是2小时22分，共50小时32分。
建议：
在老师的引导下，引领学生完成此道题，对能力不强的学生不必强求掌握。
三、梳理总结，提升认识。
这节课我们复习了年、月、日这一单元的相关知识，同学们能自己整理这一单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，下面咱们在练习几道题，帮助我们进一步巩固年、月、日的知识。
小结：
通过这节课的练习，大部分同学们能熟练、准确地计算，并且能利用这些知识灵活的解决问题，计算无处不在，计算是解决问题的工具。
板书设计：
年月日知识练习
使用说明：
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