部编人教版中考语文仿写语言表达.docx

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部编人教版中考语文仿写语言表达

部编人教版中考语文仿写语言表达

一、中考语文专项练习:

仿写语言表达

1.阅读下面的例句,根据提供的材料,依照例句的形式,写一个观点与材料相统一的长句。

      无论是六岁能文的初唐杰出诗人王勃,还是七岁就举办个人演唱会的奥地利神童莫扎特,无论是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利,还是十八岁就统率东吴千军万马的帅才周瑜,他们的故事告诉我们:

初生牛犊不怕虎,自古英雄出少年。

①法国著名作家巴尔扎克付出了一生的辛劳才完成文学巨著《人间喜剧》。

②李时珍几十年如一日地跋山涉水、遍尝百草,终于写出医学巨著《本草纲目》。

【答案】不论是付出了一生辛劳才写出文学巨著《人间喜剧》的巴尔扎克,还是几十年如一日跋山涉水、遍尝百草终于写出医学巨著《本草纲目》的李时珍;不论是不怕挫折、反复实验上千次才发明了灯泡的爱迪生,还是风餐露宿、矢志不渝、徒步旅行、笔耕不息地理学家徐霞客,他们的经历告诉我们:

自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。

【解析】【分析】本题是考查学生的仿写句子的能力。

仿写句子要从内容和形式两方面进行思考,一方面内容上要与例句相一致,也就是”意要谐“,形式上也要与例句相同,比哪本题内容上都要举出历史上伟人成功的来之不易的事例。

在形式上都要用到”无论……,还是……“这样的句式,并且结尾要有议论性的语句作出结论。

比如”不论是不怕挫折、反复实验上千次才发明了灯泡的爱迪生,还是风餐露宿、矢志不渝、徒步旅行、笔耕不息地理学家徐霞客,他们的经历告诉我们:

自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。

【点评】仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。

力求做到形神兼备,语意流畅。

2.学校将开展以“人工智能(AI)能给我们带来什么”为主题的综合性学习活动,请你积极参加,并完成下面的任务。

(1)(活动一:

书写知AI)请分别用两种不同的书体练写本次活动主题中的“智能”两个字。

楷书:

行书:

(2)(活动二:

畅想议AI)如果让你策划本次活动,请你仿照示例,再为本次活动拟定两个合适的选题。

示例:

人工智能改变了我们的生活方式

选题一:

________

选题二:

________

(3)(活动三:

漫画绘AI)下面这幅漫画讽刺了什么现象?

请简要概括。

(4)(活动四:

新闻看AI)有人认为,人工智能发展到一定的程度会背叛人类。

你的看法呢?

请结合以下材料,谈谈你的看法。

材料:

   2019年大热的电影《流浪地球》中有一个人工智能机器人莫斯。

在电影中,莫斯决定放弃地球,带着30万精英重新寻找适合人类生存的星球,看似莫斯“背叛”,但随后的情节告诉观众,这一切是联合国的决定,并把“火种计划”设置为最高权限。

   简单点说,是联合国授权莫斯,当地球无法挽救时,将执行“火种计划”。

而这一切,只是莫斯内部的一条执行程序,而不是其独立思考的结果。

   虽然这些都是电影里面的情节。

但是却能引发我们的深思,毕竟我们距离未来的人工智能可是越来越近。

【答案】

(1)示例:

(楷书)

;(行书)

(2)人工智能改善了我们的医疗服务;人工智能提升了我们的教育水平

(3)讽刺了在人工智能越来越发达的过程中,人类过于依赖人工智能,而不承担作为家长对子女教育与关爱的责任。

(4)示例:

首先人工智能远远没有智能到有思想,它依旧由人控制,而且研究到这一步,不是几十年、几百年就能够研究岀来的,另外,人工智能的开发是为了更好地辅助人类,既然是辅助,那么能发展到战胜人类几乎不可能。

(言之有理即可)

【解析】【分析】

(1)考查汉字的书写。

楷书也叫正楷、真书、正书。

笔画横平竖直,形体方正,笔画平直。

行书是楷书的快写,是楷书的流动。

往往在点画之间,字与字之间留下了相互牵连,细若游丝的痕迹。

按此书写即可。

(2)给某个活动设计选题,所设计选题一定要与这次主题“人工智能”相关,形式上要简洁明了,易懂易记,要有文采,有新意。

据此可拟写即可。

比如:

人工智能让自动驾驶成为现实;人工智能将促使传统制造业转型升级等。

(3)观察图画,可见画面的中心主体是机器人在看孩子,孩子的妈妈则坐在椅子上悠闲玩电脑。

结合活动的主旨,可见其寓意为:

尽管有了人工智能服务,父母也不能因为有了人工智能,而不担负做父母的的责任。

(4)根据材料“简单点说,是联合国授权莫斯,当地球无法挽救时,将执行“火种计划”。

而这一切,只是莫斯内部的一条执行程序,而不是其独立思考的结果。

”可知因为机器人归根结底是靠程序驱动的,而程序是机器的大脑。

由人来操作的。

科学家在人工智能发展到一定程度的时候,就会想办法给人工智能加上一些终极的底层程序,比如保障人类的生命安全是最高任务指令,或者永远不可以伤害人类,保证人类的生存是第一原则等等。

故答案为:

⑴示例:

(楷书) 

 ;(行书) 

⑵人工智能改善了我们的医疗服务;人工智能提升了我们的教育水平

⑶讽刺了在人工智能越来越发达的过程中,人类过于依赖人工智能,而不承担作为家长对子女教育与关爱的责任。

⑷示例:

首先人工智能远远没有智能到有思想,它依旧由人控制,而且研究到这一步,不是几十年、几百年就能够研究岀来的,另外,人工智能的开发是为了更好地辅助人类,既然是辅助,那么能发展到战胜人类几乎不可能。

(言之有理即可) 

【点评】⑴本题考查汉字书写,首先要保证书写的正确,然后力求书写的美观,注意字的大小,在田字格中位置和间架结构。

明确不同的书体的写法。

⑵仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。

⑶本道题考查学生的图文转换能力,要注意观察图中人物的言行和文字信息。

⑷本题考查材料的阅读感悟,注意明确材料内容, 根据对材料内容的理解,谈谈自己的看法。

3.请仿照下面画线的句子,根据语境,在横线上补写句子,使之与前文构成排比句。

   阅读好比一把梯子,它能载着我们登上知识的殿堂;________;________。

【答案】阅读如同一把钥匙,它能帮助我们打开心灵的窗户;阅读好像一座灯塔,它能为我们指明前进的方向(阅读像一缕阳光,它能为我们照亮人生的旅程;阅读如同一位向导,它能帮我找到智慧的源泉)

【解析】【分析】原句由前后两句话组成,“好比……”运用了比喻的修辞方法,仿写中,要注意前后句内容的顺畅、协调。

横线上要补充两组句子,与被仿写句构成排比。

故答案为:

阅读如同一把钥匙,它能帮助我们打开心灵的窗户;阅读好像一座灯塔,它能为我们指明前进的方向(阅读像一缕阳光,它能为我们照亮人生的旅程;阅读如同一位向导,它能帮我找到智慧的源泉)

【点评】本题考查句子的仿写,注意句式一致,修辞方法相同,意境一致。

4.模仿艾青诗作《伞》(节选),用对话的形式写一首6—8行的小诗(句式可以不同)。

早晨,我问伞

你喜欢太阳晒

还是喜欢雨淋

伞笑了,它说

我想的是——

雨天,不让大家衣服淋湿

晴天,我是大家头上的云

【答案】诗人说/花朵把春天的门打开了/飞雪把冬天的门打开了/我说/星辰把黑夜的门打开了/坚韧把苦难的门打开了

【解析】【分析】做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。

朗读艾青的诗作《伞》中对话的一段,模仿对话的形式,仿写6—8句,注意要有诗情画意。

故答案为:

诗人说/花朵把春天的门打开了/飞雪把冬天的门打开了/我说/星辰把黑夜的门打开了/坚韧把苦难的门打开了

【点评】本题考查仿写诗歌的能力。

根据艾青的诗作《伞》的写作特点可知,本诗应用了拟人修辞手法,并且通过物品自述法,在诗的结尾升华了主题思想,即卒章显志。

伞代表了社会中无私奉献的人,诗歌歌颂了无私的奉献精神。

仿写时可以从形式上保持高度一致,而内容则可以用象征手法赞美一种高尚的品质。

5.时序已届春日,让我们在完成下列活动中“寻觅春天的踪迹”。

(1)仿照下面的例句再写一个句子。

例句:

人们都爱春天,爱她的绿洒田野,爱她的勃勃生机。

仿句:

人们都爱春天,________。

(2)《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句,点出了立春、雨水、________、春分、________、谷雨等六种节气。

(3)我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应,而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。

你能从春季的六个节气中任选一个,说说名字中蕴含的丰富内涵吗?

答:

________

(4)“最是青春好读书”,下面语段中,画线的①句中成语使用不当,②句有语病,请你帮助修改。

   ①打开书。

走进光怪陆离的思想丛林,青春少年顿觉异香弥漫,沁人肺腑。

在晨曦与晚霞的交替中,青春少年明白了时光的匆匆;在痛苦与欢笑的轮换中,青春少年明白了学习的艰辛。

②面对中考,认真拼搏过思考过的青春少年坚信成功总有一天会向他招手。

①________

②________

【答案】

(1)示例一:

爱她的万物复苏,爱她的香飘大地。

示例二:

爱她的气象万干,爱她的花红柳绿。

(2)惊蛰;清明

(3)示例一:

立春,带着残冬的余寒,但天气变暖,送来了春的气息,是一种转折,也是新旧交替的标志。

示例二:

惊蛰,春雷响动,惊动万物,蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。

示例三:

春分,分就是半,这是春季九十天的中分点,这一天昼夜相等。

(4)“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。

;“拼搏过”与“思考过”对调。

【解析】【分析】

(1)仿写的句子要与例句的句式相同或相似,从语法的角度看,要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法;从表达方面看,语言表达的要简明、连贯、得体。

本题用“四字词语”描述春天即可。

(2)根据《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句,本题依次填入:

惊蛰、清明。

(3)我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应,而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。

早在东周春秋战国时代,中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。

随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象,利用之间的关系,把一年平分为二十四等份。

并且给每等份取了个专有名称,这就是二十四节气。

到秦汉年间,二十四节气已完全确立。

不仅与物候、时令准确对应,而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。

如:

立春,带着残冬的余寒,但天气变暖,送来了春的气息,是一种转折,也是新旧交替的标志。

(4)①“光怪陆离”的意思是“形容奇形怪状,五颜六色。

也形容事物离奇多变”,用在这里不合适,将“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。

②句有语病,语序不当,可将“拼搏过”与“思考过”调换位置。

故答案为:

⑴示例一:

爱她的万物复苏,爱她的香飘大地。

示例二:

爱她的气象万干,爱她的花红柳绿。

⑵惊蛰;清明

⑶示例一:

立春,带着残冬的余寒,但天气变暖,送来了春的气息,是一种转折,也是新旧交替的标志。

示例二:

惊蛰,春雷响动,惊动万物,蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。

示例三:

春分,分就是半,这是春季九十天的中分点,这一天昼夜相等。

⑷①“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。

②“拼搏过”与“思考过”对调。

【点评】⑴本题考查学生仿写句子的能力。

仿写要看示例,续写要把握好语境,改写要注意变化。

答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。

⑵本题考查二十四节气的把握,注意背诵二十四节气歌。

⑶本题考查文化常识,注意把握二十四节气蕴含的内涵。

⑷①此题考查学生成语的正确使用能力。

解答此题,平时要有大量的成语积累,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选项。

成语运用的常见错误有以下几种:

望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。

②本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。

6.仿照划线部分,在横线上补写语句,使语意完整。

每个季节的风都给人不同的感受。

春天的风是灵动的,轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地;夏天的风是热辣的,湿闷的气息熏染着慵懒的行人;秋天的风是________,________;冬天的风是________,________。

【答案】萧瑟的;急促的脚步扰动着城市的角落;凛冽的;狂躁的呼啸打破了四野的沉寂

【解析】【分析】 ①“春天的风是灵动的,轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地;夏天的风是热辣的,湿闷的气息熏染着慵懒的行人”都运用了拟人的修辞手法,因此仿写的句子也要运用拟人的修辞手法;②要抓住秋风萧瑟的特点和冬风凛冽的特点仿写;③句式、字数、结构也要和例句一致。

故答案为:

萧瑟的,急促的脚步扰动着城市的角落;凛冽的,狂躁的呼啸打破了四野的沉寂

【点评】本题考查仿写句子的能力,句子仿写必须做到四统一:

①话题要统一;②句式要统一;③修辞要统一。

仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格,或比喻或排比,或对偶或比拟等;④色调要统一。

既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。

7.仿照画线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。

寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:

春天①________,________,________;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天②________,________,________;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。

【答案】惠风和畅

;莺飞草长

;是生命的萌发

;明月朗照

;五谷飘香

;是生命的纯熟

【解析】【分析】阅读题干可知,所填空应该填写和春季相关的词语,应该使用的句式为“…,…,是生命的…”。

【点评】本题考查句子仿写,它是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

句子仿写要注意以下几点:

1、内容要协调一致,前后呼应。

2、句式要统一。

3、修辞要相同。

4、字数要相等或大致相等。

8.本文善于运用对比,使人物形象鲜明,给人强烈的感受。

请你也运用对比手法,写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。

【课文片段在线】他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

【写法分析】选文运用对比手法,对中年闰土进行了细致的外貌描写。

他“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”;他那“红活圆实的手”,已变得“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。

通过“脸色”和“手”的对比,就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来,让人久久难忘。

采用对比手法描写人物外貌,重在抓住某一点写现在,适时穿插对记忆中印象的描述。

【答案】【参考例文】不经意间,我看到了妈妈的手!

那是一双怎样的手啊!

粗糙得犹如砂纸一般,手心里长满了厚厚的茧子。

这就是那双伴我成长的手吗?

在我的记忆里,妈妈的手曾是那样的光滑、细腻,那样的纤细美丽、白皙丰润。

现在,繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙!

【解析】【分析】本题考查运用对比手法进行外貌描写。

选文运用对比手法,对中年闰土进行了细致的外貌描写。

他“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”;他那“红活圆实的手”,已变得“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。

通过“脸色”和“手”的对比,就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来,让人久久难忘。

采用对比手法描写人物外貌,重在抓住某一点写现在,适时穿插对记忆中印象的描述。

比如:

弟弟的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。

他黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。

故答案为:

不经意间,我看到了妈妈的手!

那是一双怎样的手啊!

粗糙得犹如砂纸一般,手心里长满了厚厚的茧子。

这就是那双伴我成长的手吗?

在我的记忆里,妈妈的手曾是那样的光滑、细腻,那样的纤细美丽、白皙丰润。

现在,繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙!

【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。

答题时应注意,外貌描写中运用对比手法,是通过比较,突出事物的特点,更好地表现人物的身份或性格特点。

外貌描写(肖像描写),对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

9.仿照画线句子,在空白处填写两个句子,使之构成排比句。

广阔的语文世界,充满着无穷的魅力。

跃然纸上的人物形象,让我们拍案叫绝;意蕴深厚的唐诗宋词,让我们回味无穷;________,________。

________,________。

【答案】跌宕起伏的故事情节;让我们如醉如痴;意味深长的传奇神话;让我们受益匪浅(绚丽多彩的自然风光,让我们心驰神往。

神秘无限的科学领域,让我们充满好奇;优秀悠久的传统文化,让我们流连忘返。

【解析】【分析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。

抓住前例句。

故答案为:

示例:

跌宕起伏的故事情节,让我们如醉如痴;意味深长的传奇神话,让我们受益匪浅;绚丽多彩的自然风光,让我们心驰神往。

神秘无限的科学领域,让我们充满好奇;优秀悠久的传统文化,让我们流连忘返。

【点评】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。

10.读下面这段文字,根据要求答题。

   ①有一个智者,他叫孔子,他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史上的地位不容置疑。

②有一个灵魂的医者,他叫鲁迅,他放下救济苍生的医书,用手中的笔医治麻木的民众,他是一直勇敢前行(A)的斗士。

④有一个勇者,她叫海伦·凯勒,刀看不见听不到这世界的声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听,她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情(B)。

(1)请用合适的成语替换划线的文字,使表达更简洁。

(2)语段画线处有语病,请修改。

(3)请另选一个你所熟悉的人物,按照第①句的句式仿写。

(要求语意连贯,结构相似)

【答案】

(1)(A)勇往直前(一往无前)|(B)肃然起敬

(2)她看不见这世界,听不到这世界的声音(或答“这世界,她看不见也听不到”)

(3)【示例】有一个行者,他叫邓稼先,他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目,他在核应用领域贡献卓著。

【解析】【分析】

(1)勇往直前,意思是勇敢地一直向前进。

一往无前,意思是一直往前,无所阻挡。

形容勇猛无畏地前进。

肃然起敬,形容感动后产生的恭敬钦佩的心情和态度。

平时注意积累。

(2)划线处“看不见……声音”搭配不当,可改为“她看不见这世界,听不到这世界的声音”或“这世界,她看不见也听不到”。

(3)注意例句中的句式“有一个……,他叫……,他在……等方面……,他在……。

”我们写出来的句子字数要与例句一样多,结构也要一致。

如写我国的科学家、文学家等。

故答案为:

⑴(A)勇往直前(一往无前)|(B)肃然起敬

⑵她看不见这世界,听不到这世界的声音(或答“这世界,她看不见也听不到”)

⑶【示例】有一个行者,他叫邓稼先,他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目,他在核应用领域贡献卓著。

【点评】⑴本题考查成语的理解,注意结合划线的文字写出合适的成语。

⑵本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。

⑶此题考查学生仿写与语言表达的能力。

仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。

如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。

11.根据语境,在横线上填写一个句子,使上下文连贯。

站在天坑底部,抬头望天,峭壁遮挡,头上的浩瀚天空变得只有巴掌大小了。

此时才明白,旱夔门的迷宫河底部那么开阔,根本不算井。

现在的我们,才是“绝望的井底之蛙”。

________,特别是当我站在这幽洞里的苔藓上,满心只有一种无力对抗大自然的无奈,没敢给自己填充盲目的精神,只有敬畏。

【答案】人真是很渺小的

【解析】【分析】这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制。

解答这类补写填空题目,关键就是认真研究分析画线处的上下文,通过对材料的勾画、归纳等手段,确定所补写句子的内容。

对应上一句,意思应该说是人的渺小。

故答案为:

人真是很渺小的。

【点评】考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

12.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写两个句子。

示例:

①作家把读者摆渡到精神的彼岸。

②“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

【答案】①老师把学生摆渡到知识的王国。

②父母把子女摆渡到成人的世界。

③医生把患者摆渡到健康的乐园。

【解析】【分析】本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上,展开联想,用“摆渡”造句,仿照示例的格式“把……摆渡到。

”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。

因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”“健康乐园”的“摆渡者”:

教师、父母、医生等。

【点评】解答此类题,要求学生先要根据语句的内容,理清句子之间的内在联系,还要考虑语句之间的连贯性等。

能力层级E

13.依照下面句子的内容与形式,运用划线的词语续写两个句子。

例句:

金钱可以买来名贵的金表,但是买不来宝贵的时间。

【答案】①金钱可以买来豪华的别墅,但是买不来温馨的家庭。

②金钱可以买来昂贵的药物,但是买不来健康的身体。

【解析】【分析】解答此类仿写题,一要注意句式的结构特点,二要把握例句的内在意义与联系,再者注意仿句的要求。

【点评】按要求续写句子,注意语言的简洁、连贯与生动。

能力层级E

14.请仿照下句的形式和修辞手法,从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开续写,与前一组构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;

________,________;

________,________。

【答案】假如生命是一棵大树;我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴;假如生命是一朵鲜花;我愿为世界奉上一缕馨香。

【解析】【分析】本题是考查学生续写式仿写的能力。

续写式仿写要从内容和形式两方面来组织语言。

一方面在内容上要与上文“生命”的奉献精神相一致,在形式上要以“生命”本本体,用到“大树、鲜花”等作为喻体。

修辞方式为比喻,句式结构为“假如生命是……,我愿……”。

【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。

无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意谐”。

形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。

为此要对例句的结构运用的修辞方法,句式进行分析,弄清例句的“骨架”,外形,这样才能进行仿写。

②意谐,即仿写的句子要

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