四川省中学语文省级骨干教师培训.docx
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四川省中学语文省级骨干教师培训
2006年四川省中学语文省级骨干教师培训
简报
（第2期）
2006年11月12日
编
四川省中学语文省级骨干教师培训班
四川省教育学院中文系
（本期编辑：
李永宪邹权田多勇）
我看培训
忽如一夜春风来千树万树梨花开
2006年11月12日上午，四川省中学语文省级骨干教师培训开班典礼在四川省教育学院隆重举行。
四川省教育厅领导、四川省知名专家教授莅临大会并作了热情洋溢的讲话。
本次培训是四川省史无前例的最高级别的中学骨干教师培训，其过程管理之精细严格，其意义之长久深远，如阵阵春风吹绿着巴蜀大地。
开班典礼上，四川省教育厅培训处曹芳贵主任和四川教育学院宋强刚副院长要求每位培训学员务必珍惜机会、尽快转变角色、遵规守纪、学有所成。
姚文忠、张广辉、卿平海三位专家教授语重心长的提出了培训要领：
要博采众长、注重教育理论提升，要在教育教学中高度重视“总结与反思”、要尽快缩短教师个人和教师群体的成长成才周期、教研要创新，不要把别人的思想当作自己的跑马场。
这些观点让学员们振耳发聩，茅塞顿开。
参加本次培训的学员都是来自四川各地中学语文教育一线的精英，每位学员在实践中已积累了很多具体的教育操作方法经验，但很少上升到了教育理论高度，所以所有学员都相当珍视这次为期三年的培训机会，特别是渴望能在知名专家教授们的点拨和指引下能迅速成长成才，然后回去带动地方教师群体迅速成长成才，从而促进基础教育事业的发展。
学员们坚信：
通过这次培训，定能在巴蜀这片肥沃的土地上出现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮美教育景观。
为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔
四川省中学语文省级骨干教师培训班130余名学员，在开班典礼结束后，激情四射，学习欲望强烈，都表现出“为伊销得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的求学气质。
在四川教育学院中文系副书记李德树副教授的指导倡议下，高、初中班都迅速成立了班委会。
班委会由7名能为学员们热心服务的学员担任，设有党总支书记、班长、副班长、学习委员、文娱委员、宣传委员各一名；同时成立了三个学习研究小组，专门侧重教学科研工作。
在班会上，全班学员都承诺：
一定要珍惜机会，一定要勤奋学习，学员间一定要互帮互助，共同发展，学有所成。
全班学员在学习和生活中已形成了自主管理模式，已全部完成了“两个转变（由教师到学员的转变、由家庭生活到集体生活的转变）”，都能遵规守纪，勤奋钻研。
目前，班风纯正，学风浓厚。
随风潜入夜润物细无声
学员们的成长成才离不开领导的关怀支持，更离不开专家教授们的点拨指导。
开班伊始，全班学员都感到了他们“随风潜入夜，润物细声”的育人魅力。
李德树副书记、郭宇、郭策等老师无微不至的关怀给学员们做好了后勤保障，让学员们热泪盈眶、感动无比。
著名教育家刘永康教授的讲座激情满怀、深入浅出、纵横捭阖、精妙绝伦，让学员会大开眼界，茅塞顿开，受益匪浅。
姚文忠、张广辉、卿平海三位知名专家教授更是与学员们零距离接触，悉心听取了学员们的建议和要求，并承诺及时向相关部门反映。
全班学员对本次培训相当满意，同时对平时关心教导我们的领导、教授表示祟高敬意。
（自贡荣县长山中学邹权）
不负重托开拓创新
2006年11月12日，我们来自全省各县、市的130多名农村中学语文省级骨干教师满怀激情地聚集到四川省教育学院参加省级骨干教师三年培训周期的第一期培训。
通过一天紧张而又充实的学习，我们这些来自农村的教师，深感自己知识的贫乏，教育观念的落后，同时也深感自己肩上责任的重大，党和教育行政主管部门把基础教育课程改革的担子交给了我们，并千方百计，不惜人力物力，希望通过对我们这一批学员的培训，把我们所学的教育理念、教育思想、教育发展、教育评价、教育未来的前景等传授、辐射到全省所有的农村学校。
短短的一天的学习，我们感悟到的是深思、力量以及百倍的信心。
坚信吧，我们一定不会辜负党和教授专家们的重托，开拓创新，把我们所学的知识点滴创造性地传授给我们农村学校的教育工作者，让我们未来事业的接班人全面的、健康地成长为祖国现代化建设事业的弄潮儿。
（广安武胜县烈面初中曾国君）
荣誉与责任
四川省省级农村高中语文骨干教师的培训工作正在四川教育学院紧张有序地进行，作为来自资阳市简阳市石桥中学的一名普通语文教师，在收获荣誉的同时也感到了肩上沉重的责任。
省教育厅师范处处长、省继续教育中心主任曹芳贵称我们是四川广大农村最优秀的教师群体，是三年后特级教师的预备军，是各级教育主管部门层层推荐、百里挑一挑选出来的优秀教师，这巨大的荣誉让我有“高处不胜寒”的感觉，但是，为了不辜负学校以及各级教育局领导的期望，实现自己心中那个五彩的梦，我一定在培训期间抓紧每一分钟的时间认真学习，认真和专家们交流，认真和同学们沟通，认真完成导师们安排的各项任务，使自己在思想意识和教理念上有一个质的飞跃，并把这种新的东西带回我们简阳，带回我们石桥中学，让自己和石桥中学乃至简阳的语文教育一起进步，一起成长。
（简阳市石桥中学蒋文军）
新起点
教师是一根在思想的苇草，要活得有尊严，就必须找到属于自己的精神家园。
有二十多年教学经验不能止步，参加省级骨干教师培训，更不能止步。
专家、教授的讲座提醒：
这是一个起点，是万里长征的第一步，我们要学会反思。
教师自我反思是“教学创新”的动力，教师需要聚集课堂，反思自身的教学。
因为课堂教学占了教师教育工作的大部分。
而课堂本身是一个教学的缩影，这里面有渗透的教育学、心理学、生理学、信息学、社会学等问题需要解读，而且，结合学科深入研究课程、教学实践与理论，对于教师的专业成长实在是一件必要而有意义的事情。
教师反思，主要表现在日常“有心”的行动中，是一种实践取向的反思。
表现为“对实践反思，在实践中反思，为实践而反思”。
教师可以用语言描述自己的行为和思考，也可以对自己的经验进行梳理，甚至对自己反思的方式进行反思。
经常做“在行动中反思，以行促思”。
虽然教师在与学生交往时的瞬间行动通常不是由反思产生的，但这种“冲动”本身就充满了全身心的关注，可以被看作“行动中的反思”。
教学札记、教师日记、读书笔记，是我们宝贵的财富。
按国际教师专业发展的新理念，“教育科学的理想是每一个课堂都是实验室，每一名教师都是科学共同体的成员”。
当实验到一定程度，教师要抓住机会，有力而迅速地发展教学技术，赋予教师的个人工作以生命力和尊严。
这时，教师已成了研究型教师，会为从事教育永远充满激情而乐此不疲了。
而且，不仅在个人实践层面运用，更要把个人经验转化为新的经验，使经验形式化，丰富教育科学理论的大厦。
我们不是教师发展的终结者，而在是在不断反思总结道路上的探索者，一个争当学术带头人的奋斗者。
（自贡区五宝中学向军林）
听有所感
难忘与期待
初冬的暖阳下，金菊迎风怒放，妩媚娇艳。
风尘仆仆的我们，从四面八方齐聚四川省教学院。
心里的激动早已把旅途的疲惫忘得一干二净，全身心投入培训之中。
一周的培训虽然短暂，但省教厅领导、学院专家以及所有授课教师那份关切、那份爱意、那份期待让我们感动。
令我们思绪纷飞，永远铭刻在心灵的底片上。
忘不了领导的谆谆嘱咐，忘不了老师的精湛的讲解，忘不了同学的浓浓深情。
这样的培训既使我们提高了理论水平，拓展了知识面，又使我们开阔了视野，从更高层次反思我们的基础教育发展，从而促进我们的成长，使我们今后的教育教学更具有艺术性，达到提升教师整体素质，全面提高办学效益的目的。
优秀教师，骨干教师成长的道路还漫长，任务艰巨，只要我们切实按照省骨干教师培训方案去认真做好每一步工作，勤奋读书，钻研业务，以爱心、耐心、恒心扎实开展教育科研，总结经验，摸索规律，就一定会达到预期效果。
期待着，期待来年的再一次相聚培训。
（开江普安中学文华威）
优秀教师更需要培训
四川教育学院刘裕权教授说：
优秀教师，不是教师专业发展的终结者，而是教师终身发展的新起点，在这一点上，优秀老师更需要接受培训，通过培训让优秀教师更加优秀，让优秀教师真正成为学校教育教学的一面旗帜。
这几天我听了很多位教授、教育专家的讲座，感悟颇深。
1.对课改有了更深更新的理解，真正明白了把教学统一到课改的理念上来的重要意义。
2.加深了对四川高考自主命题的认识，为07高考语文的复习迎考奠定了坚实的基础。
3.热爱教育，研究教育，反思教育，做教育的有心人。
优秀教师更需要培训。
（金堂县土桥中学倪全春）
如何应对07年语文高考
11月12日，我聆听了刘永康教授《把教与学统一到课改理念上来》，深刻地感悟到新一轮从教改指南，它既是“教”的指南，也应该是“考”的指南。
值此，四川省高考单独命题迈入了第二个年头，我们更应该清晰地认识到应该按照课改的抓高考，方能高屋建瓴，“一览众山小”。
首先，我们仍要一如继续地突出精要的语文知识的落实，强调语文加应用能力训练；其次，突出浅易文言文理解，强调思辩文章的阅读；第三，突出名句句篇识记积累的重要性；第四，命题更强调与生活的联系，更突出试题的科学人文的价值。
我们知道，语文学科，是工具性和人文性的统一，由此我敢断言，07年的语文高考，应该是课程改革的风向标。
（遂宁蓬溪县大石中学唐志斌）
为有源头活水，渠乃清澈如许
2006年11月12日上午，在四川省教院第一阶梯教室听了刘永康教授的《新课标的主体性原则》的专题报告。
刘教授讲授过程中那娴熟的课文背诵，信手拈来的生动的事例，无不让我们感受到只有积淀丰富，多读书，读好书，才能养成做人之大气，提升自己的专业水平。
深知：
作为一个优秀的教师为有源头活水，渠乃清澈如许。
（简阳贾家中学尹学慧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
今年九月，我从达州市通川区蒲家中学调到了达县中学。
达县中学是一所有着七千多学生的国家级示范性高完中。
两个多月来，我既有成功的喜悦，但更为自己的前途和未来困惑。
作为已是中学高级教师、达州市中学语文学科带头人的我，以后该怎样发展？
在达县中学语文教学这个舞台上，我该扮演什么样的角色？
我就是带着这些困惑来参加这次省级语文骨干教师培训的。
短暂的培训，让我茅塞顿开，兴奋不已。
“新课标的主体性原则”、“把教与考统一到课改的理念上来”等专题，拔开了我们对新课标新课改认识的迷雾；“现代教育理论简介”、“中美基础教育比较”等专题，提升了我们教育教学的理论水平。
尤其是“教师专业化与农村骨干教师的成长”、“优秀教师成长剖析”等专题，专家们精彩的报告，让我看到了自己的发展方向和奋斗目标；他们的学识、他们的激情让我不敢固步，我只有努力，使自己成为名符其实的省级骨干教师，为达县中学的兴盛，为四川教育事业的发展作出自己应有的贡献。
（达县中学江治炉）
让生命化作一朵莲花
――听刘裕权教授《优秀教师成长剖析》有感
生命伟大，生命短暂。
崇高的师德，是教师生命之光，它光洁、雅致，如成型的白莲，高高托举教育的“产品”——学生。
“心灵呼唤心灵，灵魂对接灵魂，思想碰撞思想”“人品熏染人品”，教师生命的高度决定教育工作的高度，教育工作的高度决定学生发展的高度，学生发展的高度决定祖国民族和他们未来的高度……
刘教授用他善感的心灵，超人的智慧，风趣的谈吐，向我们诠释着“人师”这一庄严的命题，机智思辩的语言，启人深思，全体学员如沐春风，课堂时时响起热烈的掌声。
有机会聆听如此精彩的报告，真乃三生有幸。
我感觉生命的莲花正慢慢开花，今后的奋斗方向已被点亮——思想者、探索者、研究者、追求者，众多的角色定位，挂起了一盏盏明亮的灯笼。
我决心树理想、求思想、孕激情，读书悟道，用一颗纯洁之心去托举明天的太阳。
（雁江区伍隍中学李明隆）
反思
反思――教师成长的助推器
——有感于刘裕权教授关于优秀教师成长剖析
优秀教师是教育教学活动的思想者、探索者、研究者、追求者。
作为一名优秀教师，必须具有理想、思想、激情、认真、读书、悟性、反思、韧性等要素。
其中，反思无疑对教师的成长起着重要的作用，它是教师，特别是优秀教师成长的助推器。
刘教师高屋建瓴，使我们茅塞顿开。
而今，我们身边许多教师总是埋怨自己的工作太忙太累，根本无暇顾及教学反思，殊不知这已走入了一个教学过程简单循环的圈子中。
试想，如果我们不常对我们的备课，上课，进行反思，何来经验教训总结？
如何不断改进自己的教学？
何谈逐步提高？
更何谈使自己成为优秀教师？
教师的专业技术要提升，教师必须首先学会反思，在反思中不断剖析自己，不断进步，使自己永远陶醉在自己的教学工作中。
教师们，让我们常常反思自己教育教学工作吧，反思自己所得所所感吧！
为不断提高自己教学艺术而努力反思吧！
（彭州市敖平中学边华良）
“课堂阅读教学”的反思
听了王老师的《阅读教学辐射作文教学的观念》，触发了我对课堂阅读教学的反思。
课堂阅读教学是语文教学的重点内容，其时间占到中学语文教学时间的2/3，这样的学生在中学毕业的时候，应该有生命的感悟，生活的智慧，应该有较好的修养，应该传载思想和艺术的美德。
为达到止目标，阅读教学应该寻求链接的方法。
链接知识
学生必须拥有较强的知识和能力，而且知识需要不断的增加，能力也需要不断的提升。
具体地说，就是要关注学生基本的文学知识、修辞的知识、句法、章法等知识。
链接思维
语言是交际的工具，也是思维的工具。
我过去的教学行为中，经过对学生不能对问题准确深刻的理解，甚至对文体的朗读无法变成这一理论，深感困惑。
此时，我找到了通过课本链接思维的途径，教学《周忌讽齐王纳谏》引发学生思考纳谏者成功
的原因，中右纳谏的拓展。
链接学生人格
阅读是一种生命的交流，是读者与文本的心灵沟通，这是阅读终极目标。
我思考链接人格的内涵应为，悲天悯人的的心情。
以上反思，源自于此次四川省级骨干教师的培训活动，通过专业教授的讲授，会更加促使我的教学反思，也会促进我区域教师的加速发展。
（四川三台芦溪中学黄柏荣）
反思，是教师成长的助推器
——有感受于刘裕权教授关于优秀教师成长剖析
优秀教师是教育教学活动的思想者，探索者，研究者，追求者，于是，作为一名优秀教师，必须具有理想，思想，激情，认真，读书，悟性，反思，韧性等要求。
其中，反思无疑是对教师的成长起着重要的作用，它是教师，特别是优秀教师成长的助长器。
刘老师的讲课，使我们茅塞顿开，而今，我们身边许多教师总是埋怨自己的工作太忙，太累，根本无暇顾及教学的反思这一个教学过程。
试想，假如我们不常对我们的备课、上课进行反思，何来经验教训的总结，如何能不断改进自己的教学，何谈逐步提高，如何使自己成为优秀教师呢？
教师的专业技术的提升，这都必须依靠反思，在反思中不断剖析自己，不断进步，使自己永远陶醉在自己的教学工作中。
教师们，让我们常常反思自己的教育教学工作吧，反思自己的所得，所失，所感吧，为不断的提高自己教学艺术而努力反思吧！
（边华良）
读书是增强教师教学底蕴的良好途径
听了省教院刘裕权教授《优秀教师成长剖析》的报告，深感作为一名教师必须尽快成长为优秀教师的紧迫性，对于教师“读书”的问题，感受较深。
1.广泛阅读，是优秀教师成的重要因素：
培根说：
“书是人类进步的阶梯，读书使人明智”，同时，读书是每一个走向成功的优秀教师重要的阶梯，古今中外，概莫能外。
魏书生，钱梦龙，于漪，李镇西……刘教授说，教师读书的高度，将决定自身生命的高度，教师生命的高度将决定其教育工作的高度，老师工作的高度将决定学生发展的高度，学生发展的高度将决定祖国和他们个人未来的高度”，这的确是经验之谈，智者之识。
诚问从古到今，有哪一位领袖人物，没有丰厚的文化积淀，有哪一位不读书不看报的草莽能成就大事业，正如古人所言：
“文人治国，武人安邦”
2.读好三类书，是优秀教师的必修课。
一是读哲学书。
纵观古今，凡有作为的大教育家、大企业家，无一不是哲学家，甚至军事家。
如海尔集团董事长张瑞敏，长虹集团董事长倪润峰。
读好了哲学书，能够使人辩证地看人看己，看人生看事业，增添做人的大气。
二是读专业书。
教师是以教书育人为职业的，韩愈在《师说》中有言：
师者，传道授业解感也。
如果我们当教师的没有很丰富的专业知识做支撑，传道授业解惑何谈，岂不是以已昏昏，使人昭昭吗？
谈为四化建设培养合格人才了。
所以，读好专业书，可以增添我们教学的底气。
三是读人文书。
教育，不仅是教书的狭义概念，而是培养有理想，有道德，有文化，守纪律的人的大教育，语文的工具性，人文性，要求教师具有方方面面的能力，“师高弟子强”，强将手下无弱兵，正是这个道理，读好了人文类书，既可以提高我们的自身的人生品味，又可增加教学的灵气，于已于人于社会都将是功在当代，利在千秋的大事。
老师们，为了我们的教育大业，为了我们的子孙后代，为了我们祖国的繁荣昌盛，多读书，读好书吧！
（三台县西坪中学冯坤俊太和中学张隽梅）
语文教师需要激情
在四川省农村骨干教师的培训学习中，四川教育学院刘裕权教授认为，一个优秀教师要快速成长，除了要有理想，有思想，要认真，要读书，要有悟性，要反思，要有韧性几个要素外，他特别谈到，作为一个优秀的语文教师，一定还要有激情，他引用一位哲人的话说，热忱是人的“内心之神”没有热忱，便没有伟大的成就，优秀教师大多拥有热情和激情，在事业上投入，热爱学生，热爱学校，热爱工作。
同时，他为参训学员传授“秘方”要保持长时间对生活，对工作，对学习，对事业的激情，就要学会感动，经常感动，刘教授讲课中简洁，动情的语言，引用的典型的生动的事例，感染了参训学习的全体学员，在学员内心激起了阵阵波澜。
（岩川中学）
听了刘裕权老师的报告，我深深地感到，作为一名老师的责任。
一名教师首先要有激情，才能培养出有激的学生，一名教师首先要有思想，才能培养出有思想的学生，一名教师首先要有理想，才能培养出有理想的学生，一名老师首先要有自尊或说有尊严，才能培养出有自尊或说有尊严的学生。
伟大啊！
教师——人类灵魂的工程师。
（什邡洛水中学吕明友）
问题探讨
课前必须思考的三大问题
参加四川省中学省级骨干教师培训班，受益匪浅，卬象较深的是很多教师都强调了教学反思的重要性。
教授们的精彩深辟的分析研究，给了自己很大的启发，让我想到了教学前的思考这一问题。
思考是很有必要的，贯串于整个过程，思为引之师，引为思之始，思考与行动密不可分，行动前作好充分准备，将思考作为行动的先导，可使整个教学过程有的放失，有条不紊，收到良好的教学效果，顺利完成教学任务，但在教学行动之前，教师们的思考存在一些误区，重教材轻学生；重视教者个体，忽视教者群体；重视学生群体，忽视学生个体。
下面就这三大问题作一些分析：
一、教育是“人”的教育。
教师们在谈论分析自己的教学时，习惯性地将教育戏称为“我的学生”。
当然，这一称谓中包含
着老师对职业的热爱，对学生的关爱，对成就的肯定，但这一称谓中包含着师道尊严，包含着权威，包含着居高临下，有“我认为怎么样就怎么样，我说了算，我讲的就是正确的，我的就是绝对的真理的意味，这样观念常导视教师在教学中独断专行，惟我独尊，所以要避免课前思考的误区，首先应更新教师的观念，学生绝对不是谁的学生，不是让教师随意塑造的一块简单的材料，而是复杂的人，有独立的思想，人格，兴趣，性格。
如果是就是一块供教育工作者塑的材料，那也是一块复合材料。
所以教师在备课前，备课中都要心中有学生，从尊重学生，尊重学生的观点、情感、兴趣、个性的角度出发，备课才是鲜活的，有生命力的，有饱满激情的，每一节课的成功已在备课前开始，如果教师备课前不仅仅是思考“我应该怎么教”，而且还思考我的学生喜欢怎么听？
做到心中有学生，笔下有学生，在家里也有学生的影子，那么，教学已成功了一半。
二、教育是集体“生命”的结晶。
因为存在教师的个体差异，所以教学才会呈现历在齐放的繁重局面。
教师们不可能都按照同一
种流程，同一种方式传授知识。
正因如此，教师们常重视引导，强调我这节课该怎么上，从我这单一的角度去思考，造成了教学过程中难以弥补的遗憾，那么，除了教师在教材教参，各种资料之下的独立思考外，可不可以发挥教研组，备课组的集体力量，使课前的准备思考更充分，更完备呢？
资料是死的，而一个教者群体是有血有肉的，如果教师的以每一册每一单元，作为一个讨论的
基本单位，每一单元授课前进行百家争鸣，让不同风格，不同个性，不同思维习惯的教师优势展示出对单元教学的构想，而非单纯知识性，资料型的组合。
教学是“人”的教学，不单纯从知识，方式等角度而是从“人”的角度去思考，教学才永远生动活泼，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教者的智慧能力，风格资源，鲜活的生命个体，教学才不会成为一潭死水，源流多了，课堂才会天光云影共徘徊。
因此，教师们的集体备课，不仅仅是备知识，总结教学资料，而是要在直率，认真，坦诚，
热烈的讨论中将情感，生活，个性体验，将教师们对生活的感悟备进去。
教育是个体的教育，在备课中，老师们重教育个体忽视教育群体，但而对教育对象，老师又常常忽略教育对象个体的差异。
教育对象不是老师用一个模型造出来的机器，思想，水平，智慧，兴趣千差万别，在进行“人”
的教育的过程中，作为有独立思想与行为的“人”在教师构想的教学程序，会出现很多“意外”。
这种意外，与教者宿构脱离学生，忽视学生个体差异不无关系。
当教师把宿构的成果展示在参差不齐，千差万别的学生面前时，教育对象的反应是迥然不同
的，这在语文教学尤其如此。
因为语文不仅仅是在课堂上展示严密的逻辑推理，更要通过心灵与心灵的交流，情感与情感的碰撞，塑造灵魂，传授文明，这些与知识这一实在的对象相对的上层建筑，决定语文教学尤其不能轻视学生内在情感、兴趣要求的差异，教师的分析人物形象时，不是常讲“一千个观众就有一千个哈姆雷特吗？
毫不夸张的说，一个课堂就有五十个，六十个哈姆雷特，以我为主体，备课备学生，拉得多，做得少，备显性差异的多，隐性差异的少。
因此，教师在授课前，关注学生，关注学生的隐性差异，比如，所教内容与学生的家庭背
景，心理问题，人际关际问题，情感需求问题而不仅仅是显性的成绩，能力，知识的差异问题，教学才会作到有的放失，才会真正做到面向全体中，关注每一个学生，促进每一个学生的全面健康的发展。
当然，教学的思考是一个复杂的过程，本文仅有思考中有在的误区作了简单的分不开析，要
提高教学水平面，培养新世纪需要的全面发展的人才，需对思考，这两个看似简单的工作写入的思考！
（四川省邛莱市杨国蓉）
情况通报
四川省中学语文省级骨干教师培训班
成立班委和学习研究小组
在四川教育学院中文系副书记李德树副教授的指导倡议下，参加四川省农村中学语文省级骨干教师高初中两个班在开班典礼后迅速成立了班委会和学习研究小组。
一、高中一班班委和学习研究小组
、班委成员
支部书记：
喻廷贵安岳县永清中学校长
班长：
李永宪安岳县兴隆中学副校长
副班长：
冯坤俊三台西平中学副校长
学习委员：
邹权荣县长山中学副校长
宣传委员：
田多勇达县第二中学
文娱委员：
罗琼英乐山市中区新桥中学教科室主任
生活委员：
李明隆资阳雁江区伍隍中学主任
、学习研究小组成员
第一组（成都、泸州、德阳、绵阳、广元）：
10人
组长：
倪全春
组员：
边华良杨国蓉倪全春陈 林贺章勇吕明友黄柏荣冯坤俊付冬梅
黄仁义
第二组（资阳、遂宁、凉山、乐山、自贡）：
10人
组长：
张隽梅
组员：
喻廷贵李永宪李明隆尹学惠蒋文军张隽梅唐志斌吕明芳罗琼英
邹 权
第三组（宜宾、广安、达州）：
10人
组长：
张铁刚
组员：
田多勇张铁刚邓 辉邓 踊江治炉文华威伍 卫张崇洪钟黎明
左俊波
二、初中一班班委和学习研究小组
、班委成员
书记：
陈广斌班长：
康国生
副班长：
蒋龙学习委员：
肖勇邓昌辉
宣传委
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