创造一个安静优美的校园环境Word文件下载.docx
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充分调动每一名组员的主观能动性，发挥他们的长项。
充分体现同学们的合作精神。
打造整体。
所需器材：
长卷尺（测量学校距离），录音机（录学校及周边噪声），声级计（有条件的学校，可进行专业噪声测量），电脑（进行多媒体可见制作）等。
三、活动过程（分步骤）：
第一部分：
理论学习
初一的新生虽然对“可持续发展”这一概念不陌生，但是对这一概念的具体内容，及其发展、形成过程了解不深，因此在学生中首先进行适当的理论学习。
首先介绍“可持续发展”这一概念的产生背景。
我首先并没有讲述过多的理论，而是举了许多例子让学生增加感性认识，如：
1952年2月的“伦敦烟雾事件”、日本的“水俣事件”、我国的淮河治理等。
（这些在《环境篇》中也列举了很多）。
然后简单讲述了自20时纪60年代以来这一观念的形成过程。
简介了1972年的斯德哥尔摩会议，1992年的里约热内卢会议和1997年的纽约会议。
使学生能够理解“我们只有一个地球”的含义。
这时再讲述“可持续发展”的定义学生就能理解。
SD（SustanableDevelopment）,是指“满足当代人的需求，由不损害子孙后代的需求能力的发展”----布伦特兰夫人；
和“满足一个地区或国家人群需求，又不损害别的国家或地区人群的满足其需求能力的发展”---叶文虎。
第二部分：
计划制定
针对初一学生特点，制定出本学期的活动计划，如下表：
序号
周次
时间
内容
备注
1
第三周
3.1—3.5
“什么是可持续发展”，介绍活动课形式
2
第四周
3.8—3.12
阅读教材“我爱我的家园”，布置具体内容
3
第五周
3.15—3.19
“创造一个安静优美的校园环境”，分组订计划
4
第六周
3.22—3.26
收集资料，实地调查与测量
室外，课外
5
第七周
3.29—4.2
6
第八周
4.5—4.9
成果汇报展示
7
第九周
4.12—4.16
8
第十周
4.19—4.23
机动
9
第十一周
4.26—4.30
期中考试
10
第十二周
5.3—5.7
“五一”长假
11
第十三周
5.10—5.14
阅读教材“我爱我的家园”，布置新的内容
12
第十四周
5.17—5.21
“北京的环境与绿色奥运”，制定活动计划
13
第十五周
5.24—5.28
收集资料，组织内容
室内，课外
14
第十六周
5.31—6.4
15
第十七周
6.7—6.11
16
第十八周
6.14—6.18
第三部分：
学生活动
一、制定本小组的活动计划，对小组成员的分工、人物及性详细规划，力争做到：
人尽其才、物尽其用。
然后，在一节课中有小组某一成员，宣读本小组的计划内容。
由同学、老师提出建设性的意见与建议。
二、具体活动：
问题的提出
良好的学校环境是学生健康成长的保证，每个人的青少年时代都是在学校里渡过的。
在学校里，同学们学习知识，锻炼身体，参加各种各样的活动。
经过十年左右的学校生活，同学们从一个天真的儿童，成长为社会的有用之才。
学校为学生提供学习、劳动、实践活动、课外活动、休息等生活条件，学校环境的好坏直接影响着祖国未来接班人的素质。
学校是否有一个安静、优美的的环境，是非常重要的。
你所在的学校是否安静？
它是否受到了噪声污染？
我们可以通过校园环境噪声调查活动，来解决这个问题。
当然，我们要了解噪声产生的主要途径，提高对噪声污染危害的认识。
在调查研究的基础上，我们还要开动脑筋，为防止噪声污染、创造一个安静的校园献计献策。
你所在学校的绿化美化是否合理？
校园布局是否科学？
我们可以通过调查、测量来对提出的问题进行思考、规划，最终提出自己的方案，以达到使得校园更加优美的目的。
实验与体验
准备
1．选择调查地点
校内外各选择几个典型场所：
教室内、操场、车棚、食堂、大门口、花园、建国客栈等地。
2．器材
噪声问题：
笔和纸、录音机、有条件的可准备测量噪声的专用仪器——声级计。
美化问题：
长卷尺、照相机、摄像机。
综合：
电脑
实践与研究
1．学习有关噪声的知识
自学：
可阅读本课后面的有关资料，也可用其他方式和手段获取有关噪声的知识。
噪声大小的评估——用“分贝’来测量噪声大小。
噪声是一种看不见的污染源，为了衡量噪声的大小，人们把声音的强弱程度分成等级，叫做声级。
声级的单位是分贝（dB）。
可用一种叫做声级计的仪器来测量噪声的大小。
分贝并不神秘，为了初步理解什么是分贝，以及用分贝值来评估噪声，我们把日常生活中各种声音的分贝值总结如下：
2．调查校园各处的噪声大小
分别在校园各处，如教室里、走廊、操场、大门口等校园的各个方向上找一个地点，各停留2分钟，然后把听到的声音种类利用录音机、声级计等仪器记下来。
3．评估校园环境噪声
按相同地点汇总，比如先汇总学校大门口的，各组都把听到的声音图拿出来，比一比哪个组听到的声音种类多。
分析各种声音中，哪些是噪声。
然后按照上面给出的各种声音的分贝值量表，估算出校园各处噪声值各是多少分贝。
评价校园内各处噪声的大小，按照下表对校园噪声情况进行评估。
4．校园绿化美化调查
对校园内已有绿化地区的面积、植物种类进行调查，并对现状进行评估。
5．建国客栈楼的规划问题
建国客栈是我校新的教学资源，还未开发利用，针对这一建筑进行调查规划。
体验与创新
1．根据调查结果进行分析
（1）通过对校园噪声调查和评估活动，你认为校园环境的噪声状况如何？
（2）针对调查出来的问题，采取何种措施来解决。
（3）对校园环境的噪声状况还有哪些疑问，应如何解决？
（4）通过对校园绿化美化情况的调查，提出改进的方案与建议。
（5）校园规划有哪些不尽合理之处？
（6）建国客栈如何规划才可以发挥它的最大作用？
2．专题讨论
可用问卷调查的形式，对老师、同学、管理人员以及家长进行采访，以得出更加科学的结论。
展示与交流
（1）对调查中发现的问题，你有什么研究结果？
不妨把它写成论文或建议，交给老师，相信会对学校的建设做出你的贡献。
（2）在创造安静的校园环境活动中，你如何做出自己的贡献？
请说出具体行动。
（3）最后以课件及书面的形式将结果呈现出来。
继续研究
在上一次活动课的基础上，针对各小组的优势，以及所存在的不足进行更加深入的研究，以充分体现探究的味道，使同学们在研究的规范性、科学性上有进一步的提高。
前面活动的总体优点是：
态度端正，范围广泛，创造性强，多媒体运用熟练，合作意识强。
前面活动的总体缺点是：
报告规范性不够，绘图存在科学性问题，有些建议的合理性有待于进一步推敲，汇报时的配合与准备不够。
建议提高的方面：
一、发挥英语优势，力争中英文双语对照。
二、利用声级计，增强噪声观测的科学性。
三、制作校园沙盘模型（简易）。
四、加强校园绿化美化的科学性，如：
植物的研究。
五、制作展板，辅助活动的开展。
附：
各组改进建议
张伟航组：
校园沙盘模型
张汉墨组：
双语对照汇报
王妍组、周梦圆组：
校园植物调查分析
孙喆组、卢山组：
运用声级计科学检测校园噪声
其他组：
科学绘制校园平面图（利用张伟航组的数据）
第四四部分：
评价方式：
“可持续发展”活动课评价表
班级：
时间：
课题：
组别
组长
组员
成绩
态度
20分
合作
科学
40分
多媒体
总分
100分
教师签字：
活动效果
各班开展该活动以来，同学们投入了极高的热情，同学对于自己身边的事情更加关注，而且也正在逐步学会，发现问题，进而解决问题。
同时也让我深刻地体会到，同学们的潜力是非常大的，越是给他们宽松的范围，他们越是能够创造更加广阔的天空。
而且也让我体会到，人的好奇心往往是推动人们探究知识的强大动力。
而且，当今时代已步入电脑时代，同学们运用电脑、互联网等多媒体的能力非常强，而且通过运用，已经变成了自己能力的一部分。
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